Ფინალური ტესტი

ლიტერატურაზე

(მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარი)

ვარიანტი 1

1. რომელი ლიტერატურული მიმართულება დომინირებდა XIX საუკუნის II ნახევრის ლიტერატურაში?

ა)რომანტიზმი ბ)სენტიმენტალიზმი

ბ) კლასიციზმი დ) რეალიზმი

2. დააკონკრეტეთ „ნატურალური სკოლის“ დამფუძნებლები.

ა) ვ.გ.ბელინსკი, ი.ს.ტურგენევი ბ) მ.იუ.ლერმონტოვი, ფ.ი.ტიუტჩევი

ბ) A.S. პუშკინი, N.V. Gogol D) V.G. Belinsky, N.V. Gogol

3. რუს მწერალთაგან რომელს ერქვა "ზამოსკვორეჩიელი კოლუმბი"?

ა) ი.ს. ტურგენევი ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი

ბ) ა.ნ.ოსტროვსკი დ) ფ.მ.დოსტოევსკი

4. ოსტროვსკის პიესის „ჭექა-ქუხილის“ გმირს, კაბანიკას ეძახდნენ:

ა) ანა პეტროვნა ბ) კატერინა ლვოვნა

ბ) მარფა იგნატიევნა დ) ანასტასია სემიონოვნა

5.მიუთითეთ რომელი მხატვრული ტექნიკაიყენებს A.A. Fet-ს შერჩეულ ფრაზებში:

”ისევ ჩიტები დაფრინავენ შორიდან // ნაპირებზე, რომლებიც ყინულს ამსხვრევენ // მზე თბილიამაღლა დადის // და სურნელოვანი შროშანიელოდება"

ა) პერსონიფიკაცია ბ) ეპითეტი

ბ) ინვერსია დ) ალეგორია

6. რა საქმის გმირი აღუთქვა ღმერთს დაბადებისას, „მრავალჯერ მოკვდა და არ მომკვდარა“?

ა) L.N. ტოლსტოი, "ომი და მშვიდობა", პრინცი ანდრეი ბ) I.S. ტურგენევი, "მამები და შვილები", ბაზაროვი

ბ) A.N. Ostrovsky, "ჭექა-ქუხილი", კატერინა კაბანოვა D) N.S. ლესკოვი, "მოჯადოებული მოხეტიალე". ფლიაგინი

7. რუსული ლიტერატურის რომელ ნაწარმოებში ჩნდება ნიჰილისტი გმირი?

ა) A.N. Ostrovsky "ტყე" B) F.M. დოსტოევსკი "დანაშაული და სასჯელი"

ბ) ი.ს. ტურგენევი „მამები და შვილები“ ​​დ) ი.ა. გონჩაროვი „ობლომოვი“

8. კატერინა იზმაილოვა გმირია:

ა) ნარკვევი ნ.ს. ლესკოვის "ლედი მაკბეტი მცენსკის ოლქის"

ბ) A.N. ოსტროვსკის პიესები "მზითვი"

გ) F.M. დოსტოევსკის რომანი "დანაშაული და სასჯელი"

დ) ი.ა. გონჩაროვის რომანი "ობლომოვი"

ა) A.N. Ostrovsky B) M.E. Saltykov-Shchedrin

ბ) ფ.მ.დოსტოევსკი დ) ლ.ნ.ტოლსტოი

10. რომანის „ომი და მშვიდობა“ რომელმა გმირმა შესთავაზა მ.კუტუზოვს პარტიზანული ომის გეგმა?

ა)დოლოხოვი ბ)ბოლკონსკი

ბ) დენისოვი დ) დრუბეცკოი

11. „ომი და მშვიდობის“ რომელ გმირს ეკუთვნის განცხადება „ჭადრაკი მოთავსებულია. თამაში ხვალ იწყება?

ა) პრინცი ანდრია ბ) ნაპოლეონი

ბ) იმპერატორი ალექსანდრე 1 დ) მ.ი.კუტუზოვი

12. რომანის „დანაშაული და სასჯელი“ რომელ გმირს ახასიათებს რაზუმიხინი შემდეგი სიტყვებით: „პირქუში, პირქუში, ამპარტავანი და ამაყი“?

ა) პორფირი პეტროვიჩი ბ) რასკოლნიკოვი

ბ) ზოსიმოვა დ) სვიდრიგაილოვა

13. მიუთითეთ ტოლსტოის რომანის „ომი და მშვიდობის“ გმირიდან რომელი დგას ძიების გზაზე.

ა) პლატონ კარატაევი ბ) პიერ ბეზუხოვი

ბ) ფედორ დოლოხოვი დ) ანატოლ კურაგინი

14. რუსი პოეტებიდან რომელს ეკუთვნის სიტყვები „შეიძლება არ იყო პოეტი, მაგრამ უნდა იყო მოქალაქე“?

ა) A.S. პუშკინი ბ) F.I. ტიუტჩევი

ბ) ნ.ა.ნეკრასოვი დ) მ.იუ.ლერმონტოვი

15. როგორი ლიტერატურა უნდა მოიცავდეს რომანის, მოთხრობის, მოთხრობის ჟანრებს?

ა) ლირიკა ბ) ეპიკური

ბ) დრამა დ) ლირა-ეპიკური

16. რა არის სონია მარმელადოვას მთავარი პერსონაჟის თვისება (F.M. Dostoevsky "დანაშაული და სასჯელი")

ა) მსხვერპლშეწირვა ბ) თვალთმაქცობა

ბ) უაზრობა დ) თავისუფლების სიყვარული

17. მიუთითეთ რუსი მწერლებიდან რომელია ავტორი ციკლის „ფრეგატა პალადა“?

ა) ლ.ნ.ტოლსტოი ბ) ი.ა.გონჩაროვი

ბ) ა.პ.ჩეხოვი დ) ფ.მ.დოსტოევსკი

18. მიუთითეთ, რომელმა რუსმა კრიტიკოსმა უწოდა A.N. ოსტროვსკის დრამის "ჭექა-ქუხილის" გმირს "შუქის სხივი ბნელი სამეფო».

ა) ვ.გ.ბელინსკი ბ) ნ.გ.ჩერნიშევსკი

ბ) ნ.ა.დობროლიუბოვი დ) დ.ი.პისარევი

19. რა ჰქვია პოეტს, რომელიც იყო „სუფთა ხელოვნების“ მომხრე.

ა) A.S. პუშკინი ბ) N.A. ნეკრასოვი

ბ) A.A.Fet დ) M.Yu.Lermontov

20. მიუთითეთ კირსანოვების მამულის სწორი სახელი (ი.ს. ტურგენევი „მამები და შვილები“)

ა) ბერი ბ) მერინო

ბ) ზამანილოვკა დ) ოტრადნოე

21. როგორ დასაჯეს დოლოხოვი (ლ.ნ. ტოლსტოი „ომი და მშვიდობა“) კვარტალში ხუმრობისთვის?

ა) გააძევეს პეტერბურგიდან ბ) არ დაისაჯა ქრთამის მიცემის გამო

ბ) დაქვეითებული წოდებით დ) არ დაისაჯა, რადგან მას მხარდაჭერა ჰქონდა ხელისუფლებაში

22. რასკოლნიკოვის თეორია (ფ.მ. დოსტოევსკი „დანაშაული და სასჯელი“) არის.

ა) ადამიანების კატეგორიებად დაყოფის მკაცრი მეცნიერული დასაბუთება

ბ) ადამიანების კატეგორიებად დაყოფა მათი სოციალური კუთვნილების, განათლების მიხედვით

გ) ადამიანების კატეგორიებად დაყოფა: მატერიალური და თავად ადამიანები

23. ივან ფლიაგინი (ნ.ს. ლესკოვი "მოჯადოებული მოხეტიალე") მის ცხოვრებაში არ ყოფილა

ა) ძიძა ბ) ჯარისკაცი

ბ) მებაღე დ) მხატვარი

24. დაასახელეთ ნამუშევრები, რომლებშიც ხეტიალის მოტივი მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სიუჟეტის ორგანიზებაში:

ა) "ჭექა-ქუხილი", "მოჯადოებული მოხეტიალე"

გ) "ვინ უნდა იცხოვროს კარგად რუსეთში", "კაცი საქმეში"

დ) "ჭექა-ქუხილი", "კაცი საქმეში"

Ფინალური ტესტი

ლიტერატურაზე

(მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარი)

ვარიანტი - 2

1. მიუთითეთ მე-19 საუკუნის მეორე ნახევრის მწერლები, რომელთა ნაწარმოებების სათაურშიც არის კონტრასტი.

ა) A.N. ოსტროვსკი, I.S. ტურგენევი, M.E. სალტიკოვ-შჩედრინი

ბ) I.S. ტურგენევი, F.M. დოსტოევსკი, L.N. ტოლსტოი

გ) ი.ა.გონჩაროვი, ფ.მ.დოსტოევსკი, ა.პ.ჩეხოვი

დ) ლ.ნ.ტოლსტოი, ნ.ს.ლესკოვი, ი.ს.ტურგენევი

2. რომელი პოეტის შემოქმედებაში პირველად გამოიყენეს გამოსახვის იმპრესიონისტული მანერა?

ა) ნ.ა.ნეკრასოვი ბ) ა.ა.ფეტ

ბ) ფ.ი.ტიუტჩევი დ) ა.კ.ტოლსტოი

ა) A.N. ოსტროვსკი "ჭექა-ქუხილი" ბ) L.N. ტოლსტოი "ცოცხალი გვამი"

ბ) ფ.მ. დოსტოევსკი "დანაშაული და სასჯელი" დ) ნ.ს. ლესკოვი "ლედი მაკბეტი ..."

4. რა მხატვრული ტექნიკა გამოიყენა ავტორმა ამ პასაჟში: „ნეტარ არის ნაზი პოეტი, //რომელშიც ცოტაა ნაღველი, ბევრი გრძნობა//ის ისეთი გულწრფელი სალამი //მშვიდი ხელოვნების მეგობრები.. ”

ა) ალეგორია ბ) ანტითეზა

ბ) მეტაფორა დ) ჰიპერბოლა

5. რა არის პიროვნების შეფასების ძირითადი კრიტერიუმები ლეო ტოლსტოის რომანში „ომი და მშვიდობა“.

ა) სიამაყე და სიამაყე ბ) ბუნებრიობა და მორალი

ბ) კეთილშობილება და სიკეთე დ) კეთილშობილება და სიმამაცე

6. რომელ რუს მწერალს მიესაჯა მძიმე შრომა?

ა) M.E. სალტიკოვ-შჩედრინი ბ) F.M. დოსტოევსკი

ბ) ა.ი.ჰერცენი დ) ნ.ა.ნეკრასოვი

7. რა ლიტერატურული ტიპია გამოსახული ველური სამყაროს გამოსახულებაში (A.N. Ostrovsky "ჭექა-ქუხილი")?

Ტიპი პატარა კაცი» გ) ტირანი

ბ) "ზედმეტი პირის" ტიპი D) რომანტიული გმირი

ა) ი.ა. გონჩაროვი ბ) მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი

ბ) ნ.ა.ნეკრასოვი დ) ა.პ.ჩეხოვი

9. მიუთითეთ რა პოზიციას იკავებს ავტორი ეპიკურ რომანში „ომი და მშვიდობა“.

ა) მიმდინარე მოვლენების მონაწილე

ბ) პირი, რომელიც ღრმად განიცდის და კომენტარს აკეთებს აღწერილ მოვლენებზე

ბ) უზომო დამკვირვებელი

დ) მთხრობელი, რომელიც წყვეტს ამბავს, რათა მკითხველს მოუყვოს თავის შესახებ

10. მიუთითეთ იმ პოლკის დასახელება, რომელშიც ნიკოლაი როსტოვი მსახურობდა (ლ.ნ. ტოლსტოი „ომი და მშვიდობა“).

ა) პრეობრაჟენსკი ბ) იზმაილოვსკი

ბ) პავლოგრადსკი დ) სემენოვსკი

11. რა სახის ლიტერატურა გახდა დომინანტი XIX საუკუნის მეორე ნახევარში?

ა) ლირიკა ბ) ეპიკური

ბ) დრამა დ) ლირო-ეპიკური

12. მიუთითეთ, რომელი რუსი მწერალი ლაპარაკობდა „წვეთ-წვეთიდან მონის გამოდევნის“ აუცილებლობაზე.

ა) ი.ა. გონჩაროვი ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი

ბ) ა.პ.ჩეხოვი დ) ფ.მ.დოსტოევსკი

13. რომელი მწერლის შემოქმედებაშია პირველად ნაჩვენები „პატარა კაცის“ ტიპი?

ა) სამსონ ვირინი A.S. პუშკინის "სადგურის მეთაურში".

ბ) აკაკი აკაკიევიჩი ნ.ვ.გოგოლის "ფართოვში"

გ) მაქსიმ მაქსიმიჩი მ.იუ ლერმონტოვის "ჩვენი დროის გმირი".

დ) კაპიტანი თუშინი ლ.ნ.ტოლსტოის "ომი და მშვიდობა".

14. აგაფია ფსენიცინა ჰეროინია:

ა) I.S. ტურგენევის რომანი "მამები და შვილები"

ბ) F.M. დოსტოევსკის რომანი "დანაშაული და სასჯელი" დ

გ) I.A. გონჩაროვის რომანი "ობლომოვი"

დ) L.N. ტოლსტოის რომანი "ომი და მშვიდობა"

ა) A.S. პუშკინი ბ) F.I. ტიუტჩევი

ბ) ნ.ა.ნეკრასოვი დ) ა.ა.ფეტ

16. ფ.მ.დოსტოევსკის რომანის რომელმა გმირმა დაისვა კითხვა „მე ვარ აკანკალებული არსება თუ მაქვს უფლება“?

ა) სონია მარმელადოვა ბ) რ. რასკოლნიკოვი

ბ) პიოტრ ლუჟინი დ) ლებეზიატნიკოვი

17. მიუთითეთ რუსი პოეტებიდან რომელს ეკუთვნის ლექსი "მე შენ შეგხვდი - და მთელი წარსული ..."

ა) ნ.ა.ნეკრასოვი ბ) ფ.ი.ტიუტჩევი

ბ) A.S. პუშკინი დ) A.A. Fet

18. დაასახელეთ "ბედნიერი" ადამიანი N.A. ნეკრასოვის ლექსში "ვინ უნდა იცხოვროს კარგად რუსეთში".

ა) საველი ბ) მატრიონა კორჩაგინი

ბ) გრიგორი დობროსკლონოვი დ) ერმილ გირინი

19. მიუთითეთ, რომ მასწავლებელი ბელიკოვი ასწავლიდა ა.პ.ჩეხოვის მოთხრობის „კაცი საქმეში“ პერსონაჟს.

ა) გეოგრაფია ბ) ლიტერატურა

ბ) ბერძნული ენა დ) ღვთის კანონი

20. რომანში „ომი და მშვიდობა“ არიან პოზიტიური პერსონაჟები, რომლებმაც მიაღწიეს ზნეობის მწვერვალს და სულიერი განვითარება. ერთი მათგანი კუტუზოვია, მეორე კი

ა) პიერ ბეზუხოვი ბ) ანდრეი ბოლკონსკი

ბ) პლატონ კარატაევი დ) ვასილი დენისოვი

21. რა არასწორი გათვლები გააკეთა რასკოლნიკოვმა (ფ.მ. დოსტოევსკი „დანაშაული და სასჯელი“) მოხუცი ქალის მკვლელობის დროს?

ა) დაავიწყდა ბინის კარის დაკეტვა ბ) ქუდი დატოვა დანაშაულის ადგილზე

ბ) დაავიწყდა დანაშაულის იარაღის აღება დ) სისხლით შეღებილი

22. „ეპიკური რომანის“ ჟანრული განმარტება ნიშნავს:

ა) რომანი ინდივიდის იდეოლოგიურ და მორალურ ძიებაზე, რომელიც დაკავშირებულია ერის ბედთან

ბ) რომანი, რომელშიც არა ერთი, არამედ რამდენიმე ცენტრალური პერსონაჟები, და სხვა პერსონაჟებს შორის არიან ისტორიული პირები

გ) რომანი, რომელიც ეძღვნება ისტორიულ მოვლენას, რომელიც გავლენას ახდენს ქვეყნის ბედზე

23. ივან ფლიაგინის (ნ.ს. ლესკოვი "მოჯადოებული მოხეტიალე") ცხოვრებაში გარდამტეხი მომენტი მოდის, როდესაც

ა) საკუთარ თავს დიდ ცოდვად აღიარებს და ტანჯვით უნდა გამოისყიდოს დანაშაული

ბ) უარს ამბობს რწმენაზე და წყვეტს ლოცვას

გ) მისი ბრალით ადამიანი კვდება

24. შემდეგი პერსონაჟი არ არის დაკავშირებული ა.პ.ჩეხოვის მოთხრობასთან „საქმის კაცი“.

ა) გუროვი ბ) კოვალენკო

ბ) ბურკინი დ) ბელიკოვი

Ფინალური ტესტი

ლიტერატურაზე

(მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარი)

ვარიანტი - 3

1. მიუთითეთ დ.ი.სტარცევის (ა.პ. ჩეხოვი „იონიჩი“) ხასიათის ცვლილებების მიზეზები.

ა) მისი პატარძლის გავლენა ბ) გარემოს გავლენა

ბ) მშობლების გავლენა დ) ექიმის პროფესია

2. მიუთითეთ რომელ ლიტერატურულ მიმართულებას უნდა მიეწეროს ლ.ნ.ტოლსტოის ეპიკური რომანი „ომი და მშვიდობა“.

ა) რომანტიზმი ბ) კლასიციზმი

ბ) სენტიმენტალიზმი დ) რეალიზმი

3. მიუთითეთ ა.პ.ჩეხოვის შემოქმედება, რომელიც ლირიკული კომედიაა.

ა) "კაცი საქმეში" ბ) "დათვი"

ბ) "თოლია" დ) "ქალბატონი ძაღლით"

4. მიუთითეთ მწერალთაგან ვის ეკუთვნის განცხადება „არ არსებობს სიდიადე, სადაც არ არის უბრალოება, სიკეთე და სიმართლე“.

ა) M.E. სალტიკოვ-შჩედრინი ბ) L.N. ტოლსტოი

ბ) ფ.მ.დოსტოევსკი დ) ა.პ.ჩეხოვი

5. მიუთითეთ სად ხდება ი.ა.გონჩაროვის რომანის „ობლომოვის“ მთავარი მოქმედება.

ა) პეტერბურგი ბ) ქალაქი NN

ბ) მოსკოვი დ) ობლომოვის ტულას მამული

6. რომანის „დანაშაული და სასჯელის“ გმირებიდან რომელს აწუხებს სიზმრები?

ა) ლებეზიატნიკოვი ბ) ლუჟინი

ბ) სონია დ) სვიდრიგაილოვი

7. ჩეხოვის მოთხრობის რომელ პერსონაჟს ეკუთვნის შემდეგი შენიშვნა: „პატარა რუსული ენა წააგავს ძველ ბერძნულს თავისი სინაზით და სასიამოვნო ხმით“

ა) ბელიკოვი ("კაცი საქმეში") ბ) ოჩუმელოვი ("ქამელეონი")

ბ) ტურკინი ("იონიჩი") დ) იპოლიტ იპოლიტიჩი ("ლიტერატურის მასწავლებელი")

8. რა ჰქვია მწერალს, რომელიც იყო არტილერიის ოფიცერი და მონაწილეობდა სევასტოპოლის დაცვაში 1854 წელს.

ა) ი.ა. გონჩაროვი ბ) ფ.მ.დოსტოევსკი

ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი დ) ი.ს.ტურგენევი

9. მიუთითეთ გოგოლის ტენდენციის მეორე სახელი ლიტერატურაში.

ა) სუფთა ხელოვნება ბ) დეკადანსი

ბ) ნატურალური სკოლა დ) სოციალისტური რეალიზმი

10. მიუთითეთ ჩამოთვლილი კომპოზიციური ნაწილებიდან რომელია არჩევითი.

ა) პროლოგი ბ) კლიმაქსი

ბ) ჰალსტუხი დ) დენუემენტი

11. როგორ უწოდეს სამხატვრო თეატრში ჩეხოვის პიესებისთვის დამახასიათებელი მოქმედების განვითარებას?

ა) "ტურბულენტური ნაკადი" ბ) "ქვედაპირი"

ბ) "ცნობიერების ნაკადი" დ) "უხილავი სიცოცხლე"

12. რომელი თემაა დომინანტური ნ.ა.ნეკრასოვის შემოქმედებაში?

ა) ქალაქის თემა ბ) სიყვარული

ბ) მარტოობა დ) მოქალაქეობა

13. მიუთითეთ რუს მწერალთაგან რომელს ეკუთვნის სიტყვები, რომ „სილამაზე გადაარჩენს სამყაროს“.

ა) ფ.მ.დოსტოევსკი ბ) ი.ა.ბუნინი

ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი დ) ა.პ.ჩეხოვი

14. რა მანკიერებას ამხელს ა.პ.ჩეხოვი მოთხრობაში „იონიჩი“?

ა) სულიერი სიცარიელე ბ) სერვიულობა

ბ) თაყვანისცემა დ) თვალთმაქცობა

ა) ნ.ა. ნეკრასოვი "ვინ უნდა იცხოვროს კარგად რუსეთში" ბ) ნ.ს. ლესკოვი "მოჯადოებული მოხეტიალე"

ბ) ა.ნ. ოსტროვსკი "ჭექა-ქუხილი" დ) ი.ა. გონჩაროვი "ობლომოვი"

16. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელ ნაწარმოებში ხდება მოქმედება ვოლგის პანორამის ფონზე?

მაგრამ)" ალუბლის ბაღი"AT)" მკვდარი სულები»

ბ) "ჭექა-ქუხილი" დ) "გოგრა"

17. მიუთითეთ, ვის ეძღვნება შემდეგი სტრიქონები N.A. ნეკრასოვის ლექსიდან: ”გულუბრყვილო და ვნებიანი სული, //რომელშიც მშვენიერი აზრები დუღდა, // დაჟინებული, მღელვარე და აჩქარებული // თქვენ გულწრფელად მიდიხართკენ. ერთი, მაღალი მიზანი..."

ა) ნ.გ. ჩერნიშევსკი ბ) ვ.გ.ბელინსკი

ბ) ნ.ვ.გოგოლი დ) მ.იუ.ლერმონტოვი

18. მიუთითეთ რომელ ლიტერატურულ მიმართულებას შეიძლება მივაკუთვნოთ ლ.ნ.ტოლსტოის ეპიკური რომანი „ომი და მშვიდობა“.

ა) კლასიციზმი ბ) რომანტიზმი

ბ) რეალიზმი დ) სენტიმენტალიზმი

19. მიუთითეთ რა სოციალური სტატუსი აქვს მარფა იგნატიევნა კაბანოვას (A.N. Ostrovsky "ჭექა-ქუხილი")

ა) ბურჟუაზიული ბ) გლეხი

ბ) დიდგვაროვანი დ) ვაჭრის ცოლი

ა) გროტესკული ბ) ალეგორია

ბ) პერსონიფიკაცია დ) შედარება

21. ობლომოვის სიზმარი (ი.ა. გონჩაროვი „ობლომოვი“) არის

ა) ობლომოვების ოჯახის ისტორია

ბ) ბატონობის დროინდელი რუსული სოფლის რეალისტური გამოსახვა

გ) რუსული ცხოვრების პოეტური სურათი, სადაც შერეულია რეალობა და ზღაპარი

22. ფაქტობრივი შეცდომის შემცველი განცხადება (LN ტოლსტოი „ომი და მშვიდობა“).

ა) ტოლსტოი ადარებს ქალიშვილს A.P. Sherer-ს დაწნული სახელოსნოს ბედიას.

ბ) პრინც ანდრეის გმირულმა საქციელმა განსაზღვრა აუსტერლიცის ბრძოლის შედეგი

გ) დანილო კუპორი არის ცეკვა, რომელსაც ცეკვავენ როსტოვების სახელობის დღეს

23. ივან ფლიაგინისთვის (ნ.

ა) გულგრილობა ბ) უდანაშაულობა

ბ) გულგრილობა დ) ქედმაღლობა

24. დაასახელეთ ნაწარმოებები, რომლებშიც არიან გმირები, რომელთა გამოსახულებაც ეპიკურ გმირთა გამოსახულებებს უბრუნდება.

ა) "მოჯადოებული მოხეტიალე", "სიყვარულის შესახებ"

ბ) "მოჯადოებული მოხეტიალე", "რომელიც კარგად ცხოვრობს რუსეთში"

გ) "ვინ უნდა იცხოვროს კარგად რუსეთში", "ჭექა-ქუხილი"

დ) "ჭექა-ქუხილი", "სიყვარულის შესახებ"

Ფინალური ტესტი

ლიტერატურაზე

(მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარი)

ვარიანტი - 4

1. რატომ უწოდა ა.პ.ჩეხოვმა თავის პიესას „ალუბლის ბაღი“ კომედია?

ა) სახალისო ამბავი ბ) ფარსული სიტუაციები

ბ) კომიკური დასასრული დ) პერსონაჟების პრეტენზიები ეწინააღმდეგება მათ შესაძლებლობებს

2. მიუთითეთ რუს მწერალთაგან რომელს ეკუთვნის სიტყვები „რუსეთის გაგება გონებით, არ შეიძლება გაიზომოს საერთო საზომით...“

ა) A.K. ტოლსტოი ბ) A.A. Fet

ბ) A.S. პუშკინი დ) F.I. ტიუტჩევი

3. მიუთითეთ, რომელი რუსი მწერალი მონაწილეობდა სევასტოპოლის დაცვაში.

ა) ფ.მ.დოსტოევსკი ბ) ფ.ი.ტიუტჩევი

ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი დ) ი.ა.გონჩაროვი

4. მიუთითეთ რუსი პოეტებიდან რომელს ეკუთვნის სიტყვები „შეიძლება არ იყო პოეტი, მაგრამ უნდა იყო მოქალაქე“.

ა) A.A. Fet ბ) N.A. ნეკრასოვი

ბ) ფ.ი.ტიუტჩევი დ) ა.კ.ტოლსტოი

5. მიუთითეთ დასახელებული ნაწარმოებიდან რომელი არ არის შესული ი.ს.ტურგენევის ციკლში „მონადირის ცნობები“.

ა) "ჟოლოს წყალი" ბ) "მომღერლები"

ბ) მუმუ დ) ბირიუკი

6. მიუთითეთ ვის მიეძღვნა ი.ს. ტურგენევის რომანი „მამები და შვილები“.

ა) ნ.გ. ჩერნიშევსკი ბ) ვ.გ.ბელინსკი

ბ) ნ.ა.ნეკრასოვი დ) ა.ა.გრიგორიევი

7. რომელი რუსი მწერალი იხდიდა მძიმე შრომას ომსკის ციხეში?

ა) ნ.გ. ჩერნიშევსკი ბ) ფ.მ.დოსტოევსკი

ბ) მ.ე.სალტიკოვ-შჩედრინი დ) ნ.ა.ნეკრასოვი

8. დაასახელეთ მწერალი, რომელმაც შემოიარა მსოფლიო ფრეგატი პალადას გემით

ა) ი.ს. ტურგენევი ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი

ბ) ი.ა.გონჩაროვი დ) ა.პ.ჩეხოვი

9. შეიყვანეთ მწერლის სახელი, რომელიც გაემგზავრა სახალინის კუნძულზე.

ა) ლ.ნ.ტოლსტოი ბ) ა.პ.ჩეხოვი

ბ) ი.ა. გონჩაროვი დ) მ.ე. სალტიკოვ-შჩედრინი

10. რა ჰქვია მწერალს, რომელიც მოსკოვში არ არის.

ა) A.S. პუშკინი ბ) F.M. დოსტოევსკი

ბ) მ.იუ.ლერმონტოვი დ) ა.პ.ჩეხოვი

11. აირჩიეთ სწორი თანმიმდევრობა შესაცვლელად ლიტერატურული მიმართულებასხვები.

ა) სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, კლასიციზმი, რეალიზმი, მოდერნიზმი

ბ) მოდერნიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი, სენტიმენტალიზმი, კლასიციზმი

გ) კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, რეალიზმი, მოდერნიზმი

დ) რეალიზმი, კლასიციზმი, სენტიმენტალიზმი, რომანტიზმი, მოდერნიზმი

12. N.A. ნეკრასოვის პოეზიის საყვარელი ჟანრი არის:

ა) ოდა ბ) ელეგია

ბ) ბალადა დ) მესიჯი

13. დაასახელეთ პოეტი, რომლის ნაწარმოებში არ მოიძებნება ლექსი „წინასწარმეტყველი“.

ა) A.S. პუშკინი ბ) N.A. ნეკრასოვი

ბ) მ.იუ.ლერმონტოვი დ) ფ.ი.ტიუტჩევი

14. რას გულისხმობს ლ.ნ.ტოლსტოი „ხალხის“ ცნებაში?

ა) ყველა მუშა, რომელიც ქმნის სიმდიდრეს

ბ) მიწაზე მომუშავე ყმები

ბ) ყველას წარმომადგენელთა ნაკრები სოციალური ჯგუფებიდა სულიერების, პატრიოტიზმის ამსახველი მამულები

დ) ხელოსნები, ხელოსნები

15. ლ.ნ.ტოლსტოის რომანის რომელი გმირია „ომი და მშვიდობა! ეკუთვნის თუ არა სიტყვები „ადამიანი უნდა იცხოვრო, უნდა გიყვარდეს, უნდა გჯეროდეს“?

ა) ანდრეი ბოლკონსკი ბ) პიერ ბეზუხოვი

ბ) ნიკოლაი როსტოვი დ) პლატონ კარატაევი

16. რა ჰქვია ნაკვეთის განვითარების უმაღლეს წერტილს ლიტერატურული ნაწარმოები?

ა) ჰიპერბოლა ბ) ექსპოზიცია

ბ) გროტესკული დ) კლიმაქსი

17. მიუთითეთ რა განაპირობებს ლოპახინის მოღვაწეობას ა.პ.ჩეხოვის კომედიაში „ალუბლის ბაღი“.

ა) რანევსკაიას განადგურებისა და მისი ქონების მითვისების სურვილი

ბ) სიღარიბეში ჩავარდნილ მფლობელებზე შურისძიების სურვილი

გ) მცდელობა დაეხმაროს რანევსკაიას ფინანსური მდგომარეობის გაუმჯობესებაში

დ) ალუბლის ბაღის განადგურების ოცნება, რომელიც მას ახსენებს მძიმე ბავშვობას

18. მიუთითეთ ნაწარმოები, რომლის სიუჟეტში არ არის დუელის ეპიზოდი.

ა) A.S. პუშკინი "გასროლა" ბ) A.S. გრიბოედოვი "ვაი ჭკუას"

ბ) ლ.ნ.ტოლსტოი "ომი და მშვიდობა" დ) მ.იუ.ლერმონტოვი "ჩვენი დროის გმირი"

19. ამოიცანი ავტორი და ნაწარმოები დასკვნითი სიტყვებით: „რაც არ უნდა იყოს ვნებიანი, ცოდვილი, მეამბოხე გული საფლავში, მასზე ამოსული ყვავილები მშვიდად გვიყურებენ თავიანთი უდანაშაულო თვალებით; არა „გულგრილი“ ბუნების ერთ მარადიულ მშვიდობაზე; ისინი ასევე საუბრობენ მარადიულ შერიგებაზე და გაუთავებელ ცხოვრებაზე.

ა) M.Yu. ლერმონტოვი "ჩვენი დროის გმირი" ბ) F.M. დოსტოევსკი "დანაშაული და სასჯელი

ბ) L.N. ტოლსტოი "ომი და მშვიდობა" დ) I.S. ტურგენევი "მამები და შვილები"

20. რა მხატვრულ ტექნიკას იყენებს A.A. Fet შემდეგ პასაჟში: ”ეს არის დილა, ეს სიხარული, // ეს ძალა და დღე და სინათლე, // ეს ლურჯი სარდაფი, // ეს ტირილი და სიმები, // ეს ფარები, ეს ჩიტები, // წყლის ეს დიალექტი..."

ა) პერსონიფიკაცია ბ) ანაფორა

ბ) ანტითეზისი დ) ეპითეტი

21. ბაზაროვი (ი. მამები იმით ჰგვანან ერთმანეთს

ა) ასაკობრივი და სოციალური სტატუსით ახლოს

ბ) გიყვარდეს ბუნება, მუსიკა და პოეზია

გ) უყვართ თავიანთი შვილები და ცდილობდნენ საუკუნეს აჰყვნენ

22. ნ.ა. ნეკრასოვის ლექსში "ვინც კარგად ცხოვრობს რუსეთში" არის შემდეგი პერსონაჟები:

ა) ერმილ გირინი, კულიგინი, იაკიმ ნაგოი ბ) ერმილ გირინი, უტიატინი, იაკიმ ნაგოი

ბ) იაკიმ ნაგოი, კუდრიაშ, უტიატინი დ) ფეკლუშა, უტიატინი, კულიგინი

23. ლესკოვის კონცეფციაში არ განიხილება "მართალი" კონცეფციის მხარეთა შემდეგი.

ა) მცირედით დაკმაყოფილების უნარი, მაგრამ არასოდეს იმოქმედო სინდისის საწინააღმდეგოდ

ბ) რელიგიური განშორება მიწიერი ვნებებისგან, ღვთის მსახურება

გ) უნარი ჩვეულებრივი ადამიანითავგანწირვისკენ.

24. ა.პ.ჩეხოვის მოთხრობაში „Gooseberry“ შემდეგი პრობლემა არ დგას.

ა) ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობა

ბ) პიროვნების დეგრადაცია

გ) პირადი პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც ხდება მსოფლიოში

დ) რუსი ინტელიგენცია

პასუხების ნიმუში

1-ში

2-ში

3-ზე

4-ზე

"5"

21-24

85%-100%

"ოთხი"

17-23

70%-84%

"3"

12-16

51%-69%

"2"

შესავალი

რუსული ლიტერატურის ისტორიულ-კულტურული პროცესი და პერიოდიზაცია. ლიტერატურის, როგორც ხელოვნების ფორმის სპეციფიკა. რუსული და დასავლეთ ევროპის ლიტერატურის ურთიერთქმედება. რუსული ლიტერატურის ორიგინალობა (ადრე შესწავლილი მასალის განზოგადებით). ლიტერატურის ღირებულება საშუალო პროფესიული განათლების პროფესიებისა და საშუალო პროფესიული განათლების სპეციალობების დაუფლებაში.

XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურა

რუსული ლიტერატურისა და კულტურის განვითარება XIX საუკუნის პირველ ნახევარში

ისტორიული და კულტურული პროცესი XVIII - XIX საუკუნეების მიჯნაზე. რომანტიზმი. რუსული რომანტიზმის თავისებურებები. ლიტერატურული საზოგადოებები და წრეები. რუსული ლიტერატურული კრიტიკის წარმოშობა. რეალიზმის ფორმირება რუსულ ლიტერატურაში. რუსული ხელოვნება.

გამეორება. ლიტერატურის განვითარების ძირითადი ტენდენციები XVIII ბოლოს - XIX საუკუნის დასაწყისში. M.V.Lomonosov, G.R.Derzhavin, D.I.Fonvizin, I.A.Krylov, N.M.Karamzin.

ლიტერატურის თეორია. ფიქციაროგორც ხელოვნების ფორმა. რუსულის პერიოდიზაცია ლიტერატურა XIX-XXსაუკუნეებს. რომანტიზმი, რომანტიული გმირი. რეალიზმი.

დემოები. მე-18 საუკუნის პეტერბურგისა და მოსკოვის არქიტექტურა. ფერწერა XVIII - XIX დასაწყისშისაუკუნეში. რუსული თეატრის განვითარება.

შემოქმედებითი ამოცანები. მოხსენების კვლევა და მომზადება (მესიჯი ან რეზიუმე): "ერთ-ერთი რუსი პოეტის (მწერლის)-რომანტიკოსის ცხოვრება და მოღვაწეობა", "რომანტიკული ბალადა რუსულ ლიტერატურაში", "ჟანრის განვითარება". ისტორიული რომანირომანტიზმის ხანაში“, „რომანტიკული ზღაპრები რუსულ ლიტერატურაში“, „რუსული ლიტერატურული კრიტიკის განვითარება“.

ალექსანდრე სერგეევიჩ პუშკინი (1799-1837)

მწერლის პიროვნება. ცხოვრება და შემოქმედებითი გზა(ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ბავშვობა და ახალგაზრდობა. პეტერბურგი და თავისუფლებისმოყვარე ლირიკა. სამხრეთის გადასახლება და შემოქმედების რომანტიული პერიოდი. მიხაილოვსკოე: თემები, მოტივები და მხატვრული ორიგინალობაკრეატიულობა. რეალიზმის ფორმირება პუშკინის შემოქმედებაში. პუშკინის როლი რუსული ლიტერატურული ენის ჩამოყალიბებაში. ბოლდინის შემოდგომა პუშკინის შემოქმედებაში. პუშკინი მოაზროვნე. A.S. პუშკინის შემოქმედება კრიტიკასა და ლიტერატურულ კრიტიკაში. პუშკინის ნამუშევრების ცხოვრება ხელოვნების სხვა ფორმებში.

"კარგი გრძნობები" A.S. პუშკინის ლექსებში: სიზმრები "წმინდანის თავისუფლებაზე". სულიერი კეთილშობილება და ჰარმონია სასიყვარულო გრძნობების გამოხატვაში. ცხოვრების აზრის ძიება, შინაგანი თავისუფლება. ადამიანის ურთიერთობა ღმერთთან. მხატვრის მაღალი მიზნის, წინასწარმეტყველის მისიის გაგება. თაობათა უწყვეტობის იდეა. ისტორიული პროცესების გააზრება ჰუმანისტური პოზიციებიდან. ადამიანისა და მისი დროის პრობლემების მორალური გადაწყვეტა.

კითხვისა და სწავლისთვის. ლექსები: "თავისუფლება", "სოფელი", "ზღვისკენ", "წინასწარმეტყველი", "პოეტი", "პოეტი და ბრბო", "პოეტს", "ელეგია" ("გაცვეთილი გიჟური წლების გართობა...") .

ლიტერატურის თეორია. ლირიკული გმირი და ლირიკული შეთქმულება. ელეგია. ლექსი. ტრაგედია. Კონფლიქტი. საკითხები.

პერსონაჟების გამოსახულების ფსიქოლოგიური სიღრმე.

დემოები. პორტრეტები A.S. პუშკინი (მხატვარი S.G. Chirikov, V.A. Tropinin, O.A. Kiprensky, V.V. Mate და სხვები), ავტოპორტრეტები. A.S. პუშკინის ნახატები. პუშკინის ვ.ფავორსკის, ვ.დუდოროვის, მ.ვრუბელის, ნ.კუზმინის, ა.ბენოისის, გ.ეპიფანოვის, ა.პლასტოვის და სხვათა ნამუშევრების ილუსტრაციები.ბოროდინი, ნ.ა.რიმსკი-კორსაკოვი, ა. გლინკა, გ.ვ.სვირიდოვი და სხვები.ფრაგმენტები M.P. მუსორგსკი "ბორის გოდუნოვი".

შემოქმედებითი ამოცანები. მოხსენების კვლევა და მომზადება (მესიჯი ან რეზიუმე): "პუშკინი მისი თანამედროვეების მოგონებებში", "პუშკინის წინაპრები და მისი ოჯახი", "ცარსკოე სელოს ლიცეუმი და მისი მოსწავლეები", "ნ.ნ. პუშკინას ბედი", "დუელი და A.S. პუშკინის გარდაცვალება.

კორესპონდენციის ექსკურსიის მომზადება და ჩატარება A.S. პუშკინის ერთ-ერთ მუზეუმში (სტუდენტების არჩევანით).

მიხაილ იურიევიჩ ლერმონტოვი (1814 - 1841)

M.Yu-ს პიროვნება და ცხოვრების გზა. ლერმონტოვი (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ლერმონტოვის ადრეული ლექსების თემები, მოტივები და სურათები. M.Yu-ს ჟანრული და მხატვრული ორიგინალობა. პეტერბურგისა და კავკასიის პერიოდის ლერმონტოვი.

მარტოობის თემა ლერმონტოვის ლექსებში. პოეტი და საზოგადოება. ლერმონტოვის სასიყვარულო ლექსების ტრაგედია.

კითხვისა და სწავლისთვის. ლექსები: "დუმა", "არა, მე არ ვარ ბაირონი, მე განსხვავებული ვარ ...", "პოეტი" ("ჩემი ხანჯალი ანათებს ოქროს მორთვით ..."), "რამდენად ხშირად გარშემორტყმული ჭრელი ხალხით . ..“, „ვალერიკი“, „სამშობლო“, „მშვიდობით, დაუბანავ რუსეთო…“, „ოცნება“, „მოწყენილიც და სევდიანიც!“, „გზაზე მარტო გამოვდივარ…“.

გამეორება. ლექსი M.Yu. ლერმონტოვის, "სიმღერა ცარ ივან ვასილიევიჩზე, ახალგაზრდა მცველზე და გაბედულ ვაჭარ კალაშნიკოვზე." ლექსი "მცირი". რომანი "ჩვენი დროის გმირი".

ლიტერატურის თეორია. რომანტიზმის კონცეფციის განვითარება. ანტითეზისი. კომპოზიცია.

დემოები. M.Yu. ლერმონტოვის პორტრეტები. M.Yu.Lermontov-ის ნახატები და ნახატები. M.Yu.Lermontov-ის ნამუშევრები რუსი მხატვრებისა და ილუსტრატორების შემოქმედებაში.

შემოქმედებითი ამოცანები. მოხსენების კვლევა და მომზადება (მესიჯი ან რეზიუმე): „კავკასია ლერმონტოვის ბედსა და მოღვაწეობაში“, „მ.იუ. ლერმონტოვი მისი თანამედროვეების მოგონებებში“, „მ.იუ.

მიმოწერის ექსკურსიის მომზადება და ჩატარება M.Yu. ლერმონტოვის ერთ-ერთ მუზეუმში (სტუდენტების არჩევანით).

Გულით. სულ მცირე სამი ლექსი სტუდენტების არჩევანით.

ნიკოლაი ვასილიევიჩ გოგოლი (1809-1852)

მწერლის პიროვნება, ცხოვრება და შემოქმედებითი გზა (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). "პეტერბურგის მოთხრობები": პრობლემები და მხატვრული ორიგინალობა. გოგოლის სატირის თავისებურებები. ნ.ვ.გოგოლის შემოქმედების ღირებულება რუსულ ლიტერატურაში.

კითხვისა და სწავლისთვის. "პორტრეტი".

გამეორება. „საღამოები დიკანკას მახლობლად ფერმაში“, „ტარას ბულბა“. კომედია "ინსპექტორი". ლექსი "მკვდარი სულები"

ლიტერატურის თეორია. ლიტერატურული ტიპი. დეტალი. ჰიპერბოლა. გროტესკული. იუმორი. Სატირა.

დემოები. ნ.ვ.გოგოლის პორტრეტები (მხატვარი ი. რეპინი, ვ.გორიაევი, ფ. ა. მოლერი და სხვები). ილუსტრაციები ნ.ვ.გოგოლ ლ.ბაკსტის, დ.კარდოვსკის, ნ.კუზმინის, ა.კანევსკის, ა.პლასტოვის, ე.კიბრიკის, ვ.მაკოვსკის, იუ.კოროვინის, ა.ლაპტევის, კუკრინიკის ნამუშევრებისთვის.

შემოქმედებითი ამოცანები. მოხსენების კვლევა და მომზადება (მესიჯი ან რეზიუმე): „პეტერბურგი ნ.ვ.გოგოლის ცხოვრებაში და შემოქმედებაში“, „ნ.ვ.გოგოლი თავისი თანამედროვეების მოგონებებში“.

მიმოწერის ექსკურსიის მომზადება და ჩატარება N.V. გოგოლის ერთ-ერთ მუზეუმში (სტუდენტების არჩევანით).

რუსული ლიტერატურის განვითარების თავისებურებები XIX საუკუნის მეორე ნახევარში

რუსეთის კულტურული და ისტორიული განვითარება მეცხრამეტე შუა რიცხვებისაუკუნეში. ლიბერალური თავადაზნაურობის და რაზნოჩინური დემოკრატიის კონფლიქტი. ბატონობის გაუქმება. Ყირიმის ომი. პოპულიზმი. რუსული მხატვრობის რეალისტური ტენდენციის გაძლიერება XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. (I.K.Aivazovsky, V.V.Vereshchagin, V.M.Vasnetsov, N.N.Ge, I.N.Kramskoy, V.G.Perov, I.E.Repin, V.I.Surikov). რუსული რეალისტური ლანდშაფტის ოსტატები (I.I. Levitan, V.D. Polenov, A.K. Savrasov, I.I. Shishkin, F.A. Vasiliev, A.I. Kuindzhi) (3-4 რჩეული მასწავლებლის მაგალითზე). რუსი კომპოზიტორთა თანამეგობრობა "ძლევამოსილი მუჭა" (M.A. Balakirev, M.P. Mussorgsky, A.I. Borodin, N.A. Rimsky-Korsakov).

მალის თეატრი არის "მოსკოვის მეორე უნივერსიტეტი რუსეთში". შჩეპკინი რუსული სცენური რეალიზმის ფუძემდებელია. ეროვნული რუსული ხელოვნების პირველი საჯარო მუზეუმი - ტრეტიაკოვის გალერეამოსკოვში.

ლიტერატურული კრიტიკა და ჟურნალების დაპირისპირება 1860-იან წლებში " ზედმეტი ხალხი”და” ახალი ადამიანი ”ჟურნალებში” Sovremennik”, ”სამშობლო შენიშვნები”, ”რუსული სიტყვა”. გაზეთი "კოლოკოლი", A.I. Herzen, V.G. Belinsky-ის სოციალურ-პოლიტიკური და ლიტერატურული საქმიანობა. რეალისტური ტრადიციების განვითარება პროზაში (I.S. ტურგენევი, I.A. Goncharov, L.N. Tolstoy, F.M. Dostoevsky, N.S. Leskov და სხვები). გმირების ახალი ტიპები რუსულ ლიტერატურაში. ნიჰილისტური და ანტინიჰილისტური რომანი (N.G. Chernyshevsky, I.S. Turgenev). ა.ნ.ოსტროვსკისა და ა.პ.ჩეხოვის დრამატურგია და მისი სასცენო შესრულება. "სუფთა ხელოვნების" პოეზია და რეალისტური პოეზია.

დემოები. ფრაგმენტები პიტჩაიკოვსკის მუსიკალური ნაწარმოებებიდან. XIX საუკუნის მეორე ნახევრის მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები: ი.კ. ფ.ა.ვასილიევი, ა.ი.კუინჯი.

შემოქმედებითი ამოცანები. კორესპონდენციის ტურის მომზადება და ჩატარება "ტრეტიაკოვის გალერეის დარბაზებში".

ალექსანდრე ნიკოლაევიჩ ოსტროვსკი (1823-1886)

ა.ნ. ოსტროვსკის ცხოვრება და შემოქმედებითი გზა (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ოსტროვსკის დრამატურგიის სოციალურ-კულტურული სიახლე. "ცხელი გულის" და "ბნელი სამეფოს" თემები A.N. ოსტროვსკის ნაწარმოებებში.

დრამა შტორმი. დრამის შემოქმედებითი ისტორია. ჟანრული ორიგინალობა. დრამის მხატვრული თავისებურებები. კალინოვი და მისი მოსახლეობა (ხასიათების სისტემა). იდეის ორიგინალურობა, მთავარი გმირის ორიგინალურობა, ტრაგიკული შეწყვეტის ძალა დრამის გმირების ბედში. ქარიშხლის სიმბოლიზმი. კატერინას გამოსახულება ქალის ბუნების საუკეთესო თვისებების განსახიერებაა. რომანტიკული პიროვნების კონფლიქტი ხალხურ მორალურ საფუძვლებს მოკლებული ცხოვრების წესთან. ცდუნების მოტივები, ნებისყოფისა და თავისუფლების მოტივი დრამაში. კატერინა N.A. დობროლიუბოვის და D.I. Pisarev-ის შეფასებაში. ავტორის პოზიცია და მისი იდეალი. მეორე რიგის გმირების როლი სპექტაკლში.

კითხვისა და სწავლისთვის. დრამა შტორმი. ნ.ა. დობროლიუბოვის სტატია "სინათლის სხივი ბნელ სამეფოში".

დემონსტრაცია. ფრაგმენტები მუსიკალური კომპოზიციები A.N. ოსტროვსკის ნამუშევრების ნაკვეთებზე.

გამეორება. რუსული თეატრალური ტრადიციების განვითარება.

ლიტერატურის თეორია. დრამა. კომედია.

შემოქმედებითი ამოცანები. რეფერატის კვლევა და მომზადება: "ა.ნ. ოსტროვსკის შემოქმედების მნიშვნელობა რუსული თეატრის ისტორიაში".

ივან ალექსანდროვიჩ გონჩაროვი (1812-1891)

ცხოვრების გზადა შემოქმედებითი ბიოგრაფია I.A. გონჩაროვა. ვ.გ.ბელინსკის როლი ი.ა.გონჩაროვის ცხოვრებაში. "ობლომოვი". რომანის შემოქმედებითი ისტორია. ნაწარმოების სიუჟეტისა და ჟანრის ორიგინალობა. რუსული ეროვნული პერსონაჟის პრობლემა რომანში. ილია ილიჩის ოცნება, როგორც რომანის მხატვრული და ფილოსოფიური ცენტრი. ობლომოვის სურათი. ობლომოვის პერსონაჟის შეუსაბამობა. ობლომოვი, როგორც თავისი დროის წარმომადგენელი და მარადიული იმიჯი. ობლომოვის ტიპიური პერსონაჟი. ობლომოვის გამოსახულების ევოლუცია. შტოლცი და ობლომოვი. რუსეთის წარსული და მომავალი. სიყვარულის პრობლემები რომანში. სიყვარული, როგორც ადამიანური ურთიერთობის საშუალება (ოლგა ილიინსკაია - აგაფია ფშენიცინა).

რომანის „ობლომოვის“ შეფასება კრიტიკაში (ნ. დობროლიუბოვა, დ.ი. პისარევა, ი. ანენსკი და სხვები).

დემოები. ილუსტრაციები Yu.S. გერშკოვიჩის, K.A. ტრუტოვსკი გონჩაროვის რომანებს. ფრაგმენტები ფილმიდან "რამდენიმე დღე ი.ი. ობლომოვის ცხოვრებაში" (რეჟ. ნ. მიხალკოვი).

შემოქმედებითი ამოცანები. რეფერატის კვლევა და მომზადება: „ქალთა გამოსახულებები გონჩაროვის რომანებში“, „რა არის ობლომოვის ტრაგედია?“, „რა არის „ობლომოვიზმი“?“.

ივან სერგეევიჩ ტურგენევი (1818-1883)

I.S. ტურგენევის ცხოვრება და შემოქმედებითი გზა (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ტურგენევის შემოქმედების ფსიქოლოგიზმი. სიყვარულის თემა I.S. ტურგენევის შემოქმედებაში (მოთხრობები "ასია", "პირველი სიყვარული", "ლექსები პროზაში"). მათი მხატვრული ორიგინალობა. ტურგენევი რომანისტი (ერთი ან ორი რომანის მიმოხილვა კითხვის ეპიზოდებით). სოციალური ფენომენების ტიპიზაცია ტურგენევის რომანებში. რომანისტი ტურგენევის მხატვრული მანერის ორიგინალურობა.

რომანი "მამები და შვილები". რომანის სათაურის მნიშვნელობა. ჩვენება 1860-იანი წლების სოციალურ-პოლიტიკური ვითარების რომანში. რომანის პრობლემა. რომანის კომპოზიციის თავისებურებები. ბაზაროვი რომანის გამოსახულების სისტემაში. ბაზაროვის ნიჰილიზმი და ნიჰილიზმის პაროდია რომანში (სიტნიკოვი და კუკშინა). ბაზაროვის შეხედულებები ხელოვნებაზე, ბუნებაზე, საზოგადოებაზე. ბაზაროვი და კირსანოვები. ბაზაროვი და ოდინცოვა. სასიყვარულო ინტრიგა რომანში და მისი როლი რომანის იდეურ-ესთეტიკური შინაარსის გამოვლენაში. ბაზაროვი და მშობლები. დავების არსი, „მამების“ და „შვილების“ კონფლიქტი. რომანის ბოლო სცენების მნიშვნელობა მისი იდეოლოგიური და ესთეტიკური შინაარსის გამოვლენაშია. ავტორის პოზიცია რომანში.

პოლემიკა რომანის „მამები და შვილები“ ​​ირგვლივ (დ.ი. პისარევი, ნ. სტრახოვი, მ. ანტონოვიჩი).

კითხვისა და სწავლისთვის. რომანი "მამები და შვილები". D.I. Pisarev. "ბაზაროვი".

გამეორება. რეალიზმის თავისებურებები I.S. ტურგენევის მიერ ("მონადირის შენიშვნები").

ლიტერატურის თეორია. სოციალურ-ფსიქოლოგიური რომანი.

დემოები. ი.ს. ტურგენევის პორტრეტები (მხატვარი ა. ლიბერი, ვ. პეროვი და სხვები). ილუსტრაციები I.S. ტურგენევის ნამუშევრებისთვის მხატვრების V. Domogatsky, P. M. Boklevsky, K. I. Rudakov (მასწავლებლის არჩევანით). A.M. აბაზას რომანი I.S. ტურგენევის სიტყვებზე "ნისლიანი დილა, ნაცრისფერი დილა ...".

შემოქმედებითი ამოცანები. Გულით. ერთი პროზაული ლექსი (მოსწავლეების მიერ არჩეული).

ნიკოლაი გავრილოვიჩ ჩერნიშევსკი (1828-1889)

მოკლე ნარკვევი ნ.გ ჩერნიშევსკის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის შესახებ.

ჩერნიშევსკის ესთეტიკური შეხედულებები და მათი ასახვა რომანში. რომანის ჟანრისა და კომპოზიციის თავისებურებები. უტოპიური იდეები ნ.გ ჩერნიშევსკის რომანში. მორალური და იდეოლოგიური პრობლემები რომანში. „ქალთა კითხვა“ რომანში. "ახალი ხალხის" სურათები. „გონივრული ეგოიზმის“ თეორია. რახმეტოვის "განსაკუთრებული ადამიანის" იმიჯი. „ახალი ხალხის“ ძველი სამყაროს დაპირისპირება. „გონივრული ეგოიზმის“ თეორია, როგორც რომანის ფილოსოფიური საფუძველი. ვერა პავლოვნას სიზმრების როლი რომანში. მეოთხე ოცნება, როგორც სოციალური უტოპია. რომანის დასასრულის მნიშვნელობა.

კითხვისა და სწავლისთვის. რომანი "რა ვქნა?" (მიმოხილვა წაკითხული ფრაგმენტებით).

გამეორება. ქალთა საკითხი I.S. ტურგენევის რომანში "მამები და შვილები".

ლიტერატურის თეორია. უტოპია. დისტოპია.

დემოები. ნახატების რეპროდუქციები: ა. რუდნევი "ნ.გ. ჩერნიშევსკი სენატში დაკითხვის ქვეშ"; იუ.კაზმიჩევი „ნ.გ.ჩერნიშევსკის თეზისის დაცვა“; V.Ladyzhensky "T.G.Shevchenko და N.G.Chernyshevsky მეგობრების წრეში." ილუსტრაციები ნ.გ. ჩერნიშევსკის რომანისთვის "რა უნდა გავაკეთო?" მხატვარი ვ.მინაევი.

შემოქმედებითი დავალება. რეფერატის კვლევა და მომზადება "მომავლის საზოგადოება ნ.გ. ჩერნიშევსკის რომანში "რა უნდა გაკეთდეს?"

ნიკოლაი სემენოვიჩ ლესკოვი (1831-1895)

ინფორმაცია ბიოგრაფიიდან (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ხელოვნების სამყარომწერალი. მართალი ნ.ს.ლესკოვი. ნ.ს. ლესკოვის ნამუშევარი 1870-იან წლებში. მოჯადოებული მოხეტიალე ამბავი. კომპოზიციისა და ჟანრის თავისებურებები. ივან ფლიაგინის სურათი. Თემა ტრაგიკული ბედინიჭიერი რუსი ადამიანი. მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა. ნ.ს. ლესკოვის ნარატიული მანერის თავისებურებები.

კითხვისა და სწავლისთვის. ზღაპარი-ქრონიკა „მოჯადოებული მოხეტიალე“.

გამეორება. ეროვნული პერსონაჟი ნ.ს. ლესკოვის ნაწარმოებებში ("მარცხენა").

დემოები. ნ.ს. ლესკოვის პორტრეტები (მხატვარი ვ.ა. სეროვი, ი.ე. რეპინი). ილუსტრაციები მოთხრობისთვის "მარცხენა" (მხატვარი N.V. Kuzmin). ილუსტრაციები მოთხრობისთვის "მოჯადოებული მოხეტიალე" (მხატვარი I.S. გლაზუნოვი). VV ვერეშჩაგინის ნახატის "ილია მურომეც დღესასწაულზე პრინც ვლადიმირთან" რეპროდუქცია.

მიხაილ ევგრაფიოვიჩ სალტიკოვ-შჩედრინი (1826-1889)

M.E. სალტიკოვ-შჩედრინის ცხოვრება და შემოქმედებითი გზა (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). მწერლის შეხედულება.

M.E.Saltykov-Shchedrin-ის ზღაპრების ჟანრული ორიგინალობა, თემები და პრობლემები. ფანტაზიის ორიგინალობა M.E. Saltykov-Shchedrin- ის ზღაპრებში. ზღაპრების ალეგორიული ფიგურატიულობა. გროტესკი, ალეგორია, სიმბოლიზმი, ზღაპრების ენა. ზღაპრების ზოგადი მნიშვნელობა.

იდეა, „ერთი ქალაქის ისტორიის“ შექმნის ისტორია. ჟანრის ორიგინალობა, კომპოზიცია. მე სალტიკოვა-შჩედრინა სატირული მხატვრული ლიტერატურის ტექნიკა, გროტესკი, მხატვრული ალეგორია. ეზოპიური ენა.

სალტიკოვ-შჩედრინის როლი რუსული ლიტერატურის ისტორიაში.

კითხვისა და სწავლისთვის. სალტიკოვ-შჩედრინის ზღაპრები "დათვი ვოევოდაში", "კონიაგა". „ერთი ქალაქის ისტორია“ (თავები: „ფუოლოველთა წარმოშობის ფუძის შესახებ“, „მერების ინვენტარი“, „ორგანჩიკი“, „მონანიების დადასტურება. დასკვნა“).

გამეორება. მხატვრული ლიტერატურა M.E. სალტიკოვ-შჩედრინის ზღაპრებში, როგორც რეალობის სატირული ასახვის საშუალება ("ზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ კვებავდა ერთი ადამიანი ორ გენერალს", " ველური მემამულე"" ბრძენი მწერალი").

ლიტერატურის თეორია. სატირის კონცეფციის განვითარება. კონვენციურობის ცნებები ხელოვნებაში (გროტესკი, ეზოპიური ენა).

დემოები. M.E. Saltykov-Shchedrin- ის პორტრეტი I.N. Kramskoy. მხატვრების კუკრინიკის, რემის, ნ.ვ. კუზმინის, დ.ა. შმარინოვის ილუსტრაციები M.E. Saltykov-Shchedrin-ის ნამუშევრებისთვის.

ფიოდორ მიხაილოვიჩ დოსტოევსკი (1821-1881)

ინფორმაცია მწერლის ცხოვრებიდან (ადრე შესწავლილის განზოგადებით).

რომანი "დანაშაული და სასჯელი" ჟანრის ორიგინალობა. ნაკვეთის მახასიათებლები. რუსული რეალობის ჩვენება რომანში. რომანის სოციალური და მორალურ-ფილოსოფიური პრობლემები. რასკოლნიკოვის აჯანყების სოციალური და ფილოსოფიური საფუძვლები. რასკოლნიკოვის თეორიის მნიშვნელობა. პრობლემა" ძლიერი პიროვნება” და ”ბრბოები”, ”აკანკალებული არსებები” და ”უფლების ქონა” და მისი უარყოფა რომანში.

საიდუმლოებები შინაგანი სამყაროადამიანი: მზადყოფნა ცოდვისთვის, მაღალი ჭეშმარიტებისა და ზნეობრივი ფასეულობების გათელვა. როდიონ რასკოლნიკოვის პერსონაჟისა და ბედის დრამა. რასკოლნიკოვის ოცნებები მისი პერსონაჟისა და რომანის ზოგადი კომპოზიციის გამოვლენაში. "ორმაგობის" იდეის ევოლუცია. ტანჯვა და განწმენდა რომანში. სიმბოლიკა რომანში. სიმბოლური მნიშვნელობასურათი " მარადიული სონია". ინკარნაციის ორიგინალობა ავტორის პოზიციარომანში. რასკოლნიკოვის "ჭეშმარიტება" და სონიას "ჭეშმარიტება". დოსტოევსკის პეტერბურგი. ბიბლიური მოტივები ნაწარმოებში. რომანისა და მისი გმირის გარშემო არსებული დავა.

კითხვისა და სწავლისთვის. რომანი დანაშაული და სასჯელი.

გამეორება. "პატარა კაცის" თემა რუსულ ლიტერატურაში: A.S. პუშკინი. " სადგურის მეთაური”, ნ.ვ.გოგოლი. „ფართობი“.

ლიტერატურის თეორია. F.M. დოსტოევსკის რომანების პოლიფონიზმი.

დემოები. ფ.მ.დოსტოევსკის პორტრეტი ვ.გ.პეროვის მიერ. სახარება. პ.მ.ბოკლევსკის, ი.ე.გრაბარის, ე.ი.ნეიზვესტნის ილუსტრაციები "დანაშაული და სასჯელი". ი.ს.გლაზუნოვის ილუსტრაციები დოსტოევსკის რომანებისთვის. N.A. იაროშენკოს ნახატი "სტუდენტი". პეროვის ნახატი "დამხრჩვალი ქალი". კადრები ფილმიდან "დანაშაული და სასჯელი" (რეჟ. ლ.ა. კულიჯანოვი. კადრები ფილმიდან "მშვიდი გვერდები" (რეჟ. ა. სოკოროვი).

შემოქმედებითი დავალება. კითხვების მომზადება დისკუსიისთვის "რასკოლნიკოვის პიროვნება".

ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი (1828-1910)

ცხოვრების გზა და შემოქმედებითი ბიოგრაფია (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). მწერლის სულიერი ძიებანი.

ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა". რომანის ჟანრი. რომანის კომპოზიციური სტრუქტურის თავისებურებები. ტოლსტოის მხატვრული პრინციპები რუსული რეალობის ასახვაში: ჭეშმარიტების მიდევნება, ფსიქოლოგიზმი, „სულის დიალექტიკა“. პერსონალური და უნივერსალური იდეის რომანში კომბინაცია. "ომი" და "მშვიდობის" ცნებების სიმბოლური მნიშვნელობა. ანდრეი ბოლკონსკის, პიერ ბეზუხოვის, ნატაშა როსტოვას სულიერი ძებნა. საერო საზოგადოებატოლსტოის გამოსახულებით, დაგმო მისი სულიერების ნაკლებობა და ცრუ პატრიოტიზმი. რომანში ოჯახის ავტორის იდეალი. ომისა და რუსი ჯარისკაცების ნამდვილი სურათი არის L.N. ტოლსტოის მხატვრული აღმოჩენა. ბოროდინოს ბრძოლა არის რუსული პატრიოტიზმის უდიდესი გამოვლინება, რომანის კულმინაცია. "სახალხო ომის კუდი", პარტიზანული ომი რომანში. ტიხონ შჩერბატისა და პლატონ კარატაევის სურათები, მათი დამოკიდებულება ომისადმი. სახალხო მეთაური კუტუზოვი. კუტუზოვი და ნაპოლეონი ავტორის შეფასება. რუსული ეროვნული ხასიათის პრობლემა. ომის სისასტიკის დაგმობა რომანში. „ნაპოლეონიზმის“ იდეის გაფუჭება. პატრიოტიზმი მწერლის გაგებაში.

გვიანი პერიოდის შემოქმედების მოკლე მიმოხილვა: „კრეიცერის სონატა“, „ჰაჯი მურადი“.

ლეო ტოლსტოის შემოქმედების მსოფლიო მნიშვნელობა. L.N. ტოლსტოი და XX საუკუნის კულტურა.

კითხვისა და სწავლისთვის. ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა".

გამეორება. 1812 წლის ომის თემა მ.იუ.ლერმონტოვის ნაშრომში ("ბოროდინო").

ლიტერატურის თეორია. ეპიკური რომანის კონცეფცია.

დემოები. ტოლსტოის პორტრეტები I.E. Repin, I.N. Kramskoy, L.O. Pasternak, N.N. Ge, V.V. Meshkov. ტოლსტოის მამულებისა და მამულების ნახატები და პეიზაჟები იასნაია პოლიანა. ა.კოკორინის, პ. პინკისევიჩის ილუსტრაციები „სევასტოპოლის მოთხრობებისთვის“. ა.აფსიტის, დ.ა.შმარინოვის, კ.ი.რუდაკოვის ილუსტრაციები ეპიკური რომანისთვის "ომი და მშვიდობა". I.M. პრიანიშნიკოვის ნახატები "1812 წელს" და A.D. კივშენკოს "საბჭო ფილიში". რ.ვოლკოვის მ.ი.კუტუზოვის პორტრეტი. ნაპოლეონის პორტრეტი პ.დელიაროშის მიერ. ლ. რუგენდასის გრავიურები „მოსკოვის ხანძარი 1812 წელს“ და ა. ადამ „ბოროდინოს ბრძოლა“. ბრძოლა რაევსკის ბატარეისთვის. კადრები ფილმიდან "ომი და მშვიდობა" (რეჟ. ს.ფ. ბონდაჩუკი). ვრუბელის, ო.გ. ვერეისკის, ა.ნ. სამოხვალოვის ილუსტრაციები რომანისთვის "ანა კარენინა". ფრაგმენტები ფილმიდან "ანა კარენინა" (რეჟ. ა. ზარხი).

შემოქმედებითი ამოცანები. მოხსენების კვლევა და მომზადება ერთ-ერთ თემაზე (სტუდენტების არჩევანით): „ნატაშა როსტოვა - ტოლსტოის საყვარელი გმირი“, „ჩემი ტოლსტოი“, „რომანის „ომი და მშვიდობის ჩემი საყვარელი გვერდები“.

კარნახის ტექსტის შედგენა ლევ ტოლსტოის ცხოვრებისა და მოღვაწეობის მასალებზე დაყრდნობით. ლეო ტოლსტოის ერთ-ერთ მუზეუმში კორესპონდენციის ექსკურსიის მომზადება და ჩატარება.

Გულით. ნაწყვეტი რომანიდან „ომი და მშვიდობა“ (მოსწავლეთა არჩევანით).

ანტონ პავლოვიჩ ჩეხოვი (1860-1904)

ინფორმაცია ბიოგრაფიიდან (ადრე შესწავლილის განზოგადებით). ჩეხოვის შემოქმედების ორიგინალურობა და ყოვლისმომცველი ძალა. A.P. ჩეხოვის მოთხრობების მხატვრული სრულყოფა. ჩეხოვის ინოვაცია. ჩეხოვის შემოქმედების პერიოდიზაცია. მწერლის ნამუშევარი ჟურნალებში. ჩეხოვი რეპორტიორია.

იუმორისტული ისტორიები. ადრეული ისტორიების პაროდია. ჩეხოვის ინოვაცია ჟანრული ფორმების ძიებაში. ახალი ტიპის სიუჟეტი. ჩეხოვის მოთხრობების გმირები. "პატარა კაცის" გამოსახულების მახასიათებლები A.P. ჩეხოვის პროზაში.

ჩეხოვის დრამატურგია. კომედია "ალუბლის ბაღი". შექმნის ისტორია, ჟანრი, პერსონაჟთა სისტემა. პერსონაჟებს შორის ურთიერთობის სირთულე და გაურკვევლობა. კეთილშობილური ბუდეების განადგურება სპექტაკლში. კომიკური და დრამატულის შერწყმა სპექტაკლში "ალუბლის ბაღი". ლირიკა და იუმორი სპექტაკლში „ალუბლის ბაღი“. პიესის სათაურის მნიშვნელობა. პერსონაჟის თვისებები.

ჩეხოვისა და მოსკოვის დრამატურგია სამხატვრო თეატრი. ჩეხოვის თეატრი - კრიზისის განსახიერება თანამედროვე საზოგადოება. ჩეხოვის როლი თეატრის მსოფლიო დრამატურგიაში.

კრიტიკა ჩეხოვის შესახებ (ი. ანენსკი, ვ. პიეცუხი).

კითხვისა და სწავლისთვის. მოთხრობები "სახლი ანტრესოლით", "იონიჩი", "კაცი საქმეში", "გოგრა", "სიყვარულის შესახებ". სპექტაკლი "ალუბლის ბაღი".

გამეორება. მხატვრული თვისებები ადრეული შემოქმედება A.P. ჩეხოვი ("ცხენის გვარი", "ქამელეონი", "სქელი და გამხდარი", "ჩინოვნიკის სიკვდილი").

ლიტერატურის თეორია. დრამატურგიის ცნების შემუშავება (შინაგანი და გარეგანი მოქმედება; ქვეტექსტი; ავტორის რეპლიკების როლი, პაუზები, რეპლიკა და სხვ.).

დემოები. A.P. ჩეხოვის პორტრეტები მხატვრების N.P. Ulyanov, V.A. Serov. კუკრინიკის ილუსტრაციები A.P. ჩეხოვის მოთხრობებისთვის "ქალბატონი ძაღლით", "ანა კისერზე", "ცხენის ოჯახი". დ.ა. დუბინსკის ილუსტრაციები A.P. ჩეხოვის მოთხრობებისთვის "სახლი ანტრესოლით", "კაცი საქმეში".

შემოქმედებითი ამოცანები. რეფერატის კვლევა და მომზადება: "ინტელექტუალური ადამიანის თემა A.P. ჩეხოვის შემოქმედებაში".

მსგავსი ინფორმაცია.

XIX საუკუნის სამოციანი წლები - ეროვნული ისტორიის ეს პერიოდი სოციალური ბრძოლის გამწვავების ხანად დაამახსოვრდებათ. 1861 წლის რეფორმის შემდეგ ქვეყანაში გლეხთა აჯანყების ტალღა მოხდა. ცხოვრების რეორგანიზაციის პრობლემები აწუხებდა ყველა აქტიურ ძალას - რევოლუციონერი დემოკრატებიდან, რომლებიც რუსეთს ცულს უწოდებდნენ, თანდათანობითი და უსისხლო ევოლუციური გზის რბილი და ლიბერალური მხარდამჭერებით დამთავრებული.

XIX საუკუნის 60-იან წლებში ბუნებამ ლიტერატურული ცხოვრება. უფრო მკაფიოდ იყო განსაზღვრული სლავოფილების, ვესტერნისტებისა და რევოლუციონერ დემოკრატების დაჯგუფებები.

სლავოფილიზმი - მიმართულება რუსულ სოციალურ და ლიტერატურული აზრი XIX საუკუნის 40-60-იანი წლები. იგი იცავდა რუსეთის ისტორიული და კულტურული გზის ორიგინალობას. სლავოფილებმა თავიანთ მიმართულებას სლავურ-ქრისტიანული, მოსკოვი, ჭეშმარიტად რუსული უწოდეს. მათ გააიდეალეს კიევისა და მოსკოვის რუსეთის რელიგიური, მორალური და სოციალური პრინციპები, შექმნეს უტოპიური სოციალური სისტემის მოდელი. სლავოფილებისთვის რუსეთის ნამდვილი ისტორია ტრაგიკულად შეწყდა პეტრე პირველის რეფორმებმა.

დასავლელები, პირიქით, თვლიდნენ, რომ რუსული სახელმწიფოს ნამდვილი ისტორია მხოლოდ პეტრე პირველის რეფორმებით დაიწყო. ისინი ამტკიცებდნენ რუსეთის განვითარების „დასავლურ“, ბურჟუაზიულ გზას, იყვნენ ბატონყმობის აქტიური მოწინააღმდეგეები. და ამ იდეებს იცავდნენ არა მხოლოდ რევოლუციურ-დემოკრატიული ფრთა (ნ. ა. დობროლიუბოვი, ნ. გ. ჩერნიშევსკი), არამედ ლიბერალური დასავლელები (ვ. გ. ბელინსკი, ა. ი. ჰერცენი, ნ. პ. ოგარევი, ტ. ნ. გრანოვსკი, ვ. პ. ბოტკინი, პ. ვ. ი. პანევი ).

სლავოფილებიც და ვესტერნისტებიც ეწინააღმდეგებოდნენ ბატონყმობას, მაგრამ მათ განსხვავებული წარმოდგენები ჰქონდათ რუსეთის მომავალ გზაზე. კამათის გამწვავებამ გამოიწვია მანამდე მეგობრულ ადამიანებს შორის ყველა პირადი ურთიერთობის გაწყვეტა და მათი სასტიკი პოლემიკა.

იდეოლოგიური დავა დასავლელებსა და სლავოფილებს შორის გამოსახულია "წარსული და ფიქრები", "სოროკ-ბოროვკა" ა. აი, როგორ შეაფასა ჰერცენმა ეს ორი მიმართულება: „ჩვენ ერთი სიყვარული გვქონდა, მაგრამ არა ერთი და იგივე. ჩვენ და ისინი ჩავიძირეთ ადრეული წლები... უსაზღვრო გრძნობა, რომელიც მოიცავს რუსი ხალხის სიყვარულის მთელ არსებობას... ჩვენ კი, როგორც იანუსი ან ორთავიანი არწივი, სხვადასხვა მიმართულებით ვიყურებოდით, გული კი ერთს უცემდა.

არსებობდა მიმართულება, რომელიც ცდილობდა დასავლელებსა და სლავოფილებს შორის არსებული წინააღმდეგობების აღმოფხვრას – „pochvennichestvo“. ფ.მ.დოსტოევსკი, ...... აპ. ა.გრიგორიევმა და ნ.ნ.სტრახოვმა დაადასტურეს რუსული ეროვნული სულისკვეთების „ყოვლისმომცველი“. მათ მიაჩნდათ, რომ საჭირო იყო ინტელიგენციისა და ხალხის უთანხმოების დაძლევა. „პოჩვენცკიმ“ ორიგინალურობის (ეროვნული ნიადაგის) შენარჩუნებისკენ მოუწოდა და არ უარყო პეტრე 1-ის რეფორმების პოზიტიური როლი. ჩვენ ძლიერი ვართ ყველა ხალხით, ჩვენ ძლიერი ვართ იმ ძალით, რომელიც ცხოვრობს ყველაზე უბრალო და თავმდაბალ პიროვნებებში. , - ამის თქმა სურდა გრაფ ლ.ნ ტოლსტოის, წერდა სტრახოვი და ის აბსოლუტურად მართალია.

1960-იან წლებში, სოციალური აზროვნების აღზევების დროს, პერიოდულმა პრესამ უფრო დიდი როლი იკისრა. თუ საუკუნის დასაწყისში გაზეთებისა და ჟურნალების რაოდენობა ათეულობით იყო, მაშინ საუკუნის მეორე ნახევარში - ასეულობით. რუსული კლასიკური ლიტერატურის თითქმის ყველა ნაწარმოები პირველად გამოქვეყნდა და აქტიურად განიხილებოდა ჟურნალების გვერდებზე და მხოლოდ ამის შემდეგ გამოჩნდა მკითხველის წინაშე ცალკე გამოცემულ წიგნებში. რუსული "სქელი" ლიტერატურული ჟურნალის განსაკუთრებული ტიპი, რომელიც განვითარდა მე -19 საუკუნეში, გახდა ეროვნული კულტურის ფენომენი.

წაიკითხეთ ავტორების სახელები და ნამუშევრების სახელები, რომლებიც გამოქვეყნდა, მაგალითად, ჟურნალ Sovremennik-ში, რომელიც დააარსა A.S. პუშკინმა 1836 წელს (ჟურნალი არსებობდა 1866 წლამდე): "მონადირის ნოტები" და "მუმუ" I.S. ტიპგენევი, "ჩვეულებრივი ამბავი" და "ობლომოვის სიზმარი" (ჟურნალის დანართში) ი.ა. გონჩაროვას "ბავშვობა" და "მოზარდობა" ლ.ნ. ტოლსტოის, ლექსები ნ.ა.ნეკრასოვის, ა.ნ. , ია.პ.პოლონსკი... 1847 წლიდან „თანამედროვე“ გამოსცა ნ.ა.ნეკრასოვმა და ი.ი.პანაევმა, მოგვიანებით კი ეს როლი აიღეს ნ.გ.

ჩერნიშევსკისთან ერთად რევოლუციურ-დემოკრატიულ კრიტიკას წარმოადგენდა ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ დობროლიუბოვი (1836-1861). თავისი მოღვაწეობის სულ რაღაც ხუთ წელიწადში მან შექმნა არაერთი სტატია, რომელიც დღემდე მნიშვნელოვანი და საინტერესოა. დობროლიუბოვმა მის კრიტიკას რეალური უწოდა. "რეალური კრიტიკის" დამსახურება გამოიხატა სტატიებში "რა არის ობლომოვიზმი?", "რუსული უბრალო ხალხის დახასიათების თავისებურებები", "როდის დადგება ნამდვილი დღე?", "ბნელი სამეფო", "შუქის სხივი". ბნელ სამეფოში". დობროლიუბოვისთვის უპირველეს ყოვლისა იყო „მწერლის მსოფლმხედველობის“ საკითხი. ჟურნალ Sovremennik-ის დანართში – Whistle, მან შექმნა სატირული სურათებიპოეტები აპოლონ კაპელკინი, კონრად ლილიენშვაგერი და იაკობ ჰემი.

ჟურნალმა Sovremennik-მა თავის გარშემო ნიჭიერი კრიტიკოსები შეკრიბა. და საქმე ის კი არ არის, რომ მის გვერდებზე გამოჩნდა ყველაზე მნიშვნელოვანი კრიტიკული ნაწარმოებები, არამედ ის, რომ კრიტიკამ მტკიცე ადგილი დაიკავა რუსულ ლიტერატურაში.

საზოგადოების ცხოვრებაში აქტუალური საკითხების გადაწყვეტისას დაპირისპირების სიმწარე აუცილებლად იწვევდა კონფლიქტებს. ამ დაპირისპირების გასაოცარი აფეთქება იყო განხეთქილება, რომელიც მოხდა ჟურნალ Sovremennik-ის რედაქციაში. ამის უშუალო მიზეზი იყო ნ.ა. დობროლიუბოვის სტატია "როდის დადგება ნამდვილი დღე?" ი.ს.ტიპგენევის რომანის შესახებ "წინასწარ" (1860). ტიპგენევის ნაშრომში საუბარი იყო ბულგარელ რევოლუციონერ ინსაროვზე, რომელიც ოცნებობდა ბალკანეთის სლავების თურქული უღლისგან თავის დახსნაზე. დობროლიუბოვის წინასწარმეტყველება "რუსი ინსაროვების" გამოჩენის გარდაუვალობის შესახებ, რომლებიც იბრძოლებდნენ ხალხის მჩაგვრელებთან, საერთოდ არ ემთხვეოდა თავად მწერლის პროგნოზებს და შეაშინა კიდეც. კრიტიკოსის სტატიის გამოქვეყნებამდე წაკითხვის შემდეგ, ტიპგენევმა ნეკრასოვს ულტიმატუმი წაუყენა: "აირჩიე: ან მე ან დობროლიუბოვი!" ნეკრასოვმა აირჩია თავისი თანამოაზრე. პრესაში გამოჩნდა სტატია, რომლის შესახებაც კამათი იყო და დაშლა გარდაუვალი გახდა. ტურგენევის შემდეგ ჟურნალი დატოვეს L.N. Tolstoy, I.A.Goncharov, A.A.Fet და სხვებმა.

იმდროინდელი მწვავე პრობლემების განხილვა აისახა ავტორებისა და ნაწარმოებების ბედზე, რომლებიც, როგორც ჩანს, დიდი ხნის განმავლობაში და მტკიცედ დაიმკვიდრეს თავი. დიდი პუშკინის წვლილის გადაფასებაც კი ხდება რუსულ ლიტერატურაში. დიდი პოეტის შემოქმედების როგორც მოწინააღმდეგეები, ასევე დამცველები ბრძოლებში აქტიურად იყენებდნენ მის სახელს და მის შემოქმედებას. ი.ა.გონჩაროვი წერდა: „პუშკინი არის მამა, რუსული ხელოვნების წინაპარი, როგორც ლომონოსოვი არის მეცნიერების მამა რუსეთში“. და ბევრი ასეთი მოსაზრება იყო. მაგრამ პოპულარული კრიტიკოსი D.I. Pisarev ამტკიცებდა, რომ პუშკინი მხოლოდ "წინა თაობის კერპია". მან თავის ამოცანად დაისახა „მოძველებული კერპის“ დამხობა, რათა მიაღწიოს „რეალიზმის“ გამარჯვებას. იმავე პოზიციებზე, როგორც ხედავთ, დადგება ბაზაროვი, ი.ს. ტურგენიევის რომანის „მამები და შვილები“ ​​გმირი. პუშკინის სახელი მჭიდრო კავშირში იყო "სუფთა ხელოვნებაზე" მიმდინარე დაპირისპირებასთან. ეს დაპირისპირება ერთმანეთში ერწყმოდა ლიტერატურის როლს, რომელიც ჟღერდა მრავალი საუკუნის ხელოვნებაში და საკმაოდ აქტუალურ თემებს, რომლებიც წარმოიქმნა 1861 წლის რეფორმის მომზადებისა და მისი განხორციელებით.

"ხელოვნება ხელოვნებისთვის" ან "სუფთა ხელოვნება" არის რიგი ესთეტიკური ცნების ჩვეულებრივი სახელი, რომლებიც ხასიათდება ნებისმიერი მხატვრული შემოქმედების შინაგანი ღირებულების მტკიცებით, ანუ ხელოვნების დამოუკიდებლობა პოლიტიკისგან, სოციალური პრობლემებისგან. და საგანმანათლებლო ამოცანები. ასეთი პოზიცია ასევე პროგრესული იყო, მაგალითად, როდესაც მისმა მომხრეებმა პირადი გრძნობების გამოსახვა გრანდიოზულ და ლოიალურ ოდებს უპირისპირდებოდნენ. მაგრამ ხშირად იგი ასახავდა საკმაოდ კონსერვატიულ შეხედულებებს. აი, როგორ გამოხატა ვ. გ. ბელინსკიმ ასეთი ესთეტიკური შეხედულებებისადმი თავისი დამოკიდებულება: ”მიუხედავად იმისა, რომ სრულად ვაღიარებთ, რომ ხელოვნება, უპირველეს ყოვლისა, უნდა იყოს ხელოვნება, ჩვენ მაინც ვფიქრობთ, რომ ეს არის რაღაც სუფთა, ცალკეული ხელოვნების აზრი, რომელიც ცხოვრობს საკუთარ თავში.

საკუთარ სფეროში... აბსტრაქტული, მეოცნებე აზრია. ასეთი ხელოვნება არსად არ არსებობს“.

პუშკინის ლექსების გაცნობისას, თქვენ უკვე ნახეთ, რამდენად რთული იყო მისთვის პოეტის როლისა და მოწოდების საკითხის გადაწყვეტა. და ამიტომ ძნელი გასაგებია, თუ რატომ აკრიტიკებდნენ მას ამ წლებში ასეთი მშვენიერი სტრიქონები, მათში ხედავდნენ "სუფთა ხელოვნების" ლოზუნგს:

არა ამქვეყნიური მღელვარებისთვის,

არა პირადი ინტერესებისთვის, არა ბრძოლებისთვის,

ჩვენ დავიბადეთ შთაგონებისთვის

ტკბილი ბგერებისა და ლოცვებისთვის...

„სუფთა ხელოვნების“ ყველა თეორეტიკოსისთვის, შემოქმედების აბსოლუტური დამოუკიდებლობის დაცვა გულისხმობს თემების არჩევის მკვეთრ შეზღუდვებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თავისუფლების დეკლარაცია ეჯახება თავისუფლების რეალურ ნაკლებობას. როდესაც პუშკინის შემოქმედებას მივმართავთ, ნათლად დავინახავთ მის მიდგომის არაჩვეულებრივ სიგანს მის გარშემო მყოფი სამყაროსადმი, სიცოცხლის გაშუქების სისრულესა და მისი ასახვის სიმდიდრეს.

„სუფთა ხელოვნების“ წარმომადგენლებს საყვედურობდნენ გადაწყვეტილების მიღებაზე უარის თქმის გამო სოციალური პრობლემები. და მრავალი პაროდია ხაზს უსვამდა მათი ნაწარმოებების ზუსტად ამ თვისებას.

ლექცია, რეზიუმე. XIX საუკუნის მეორე ნახევრის ლიტერატურა - ცნება და ტიპები. კლასიფიკაცია, არსი და მახასიათებლები. 2018-2019 წწ.

მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარი - ახალი ეტაპი მსოფლიო ლიტერატურის განვითარებაში. საგრძნობლად მყარდება და ძლიერდება საერთაშორისო ლიტერატურული კავშირები, მაგრამ ამავე დროს, ღრმავდება ეროვნული ლიტერატურის ორიგინალურობაც.

ლიტერატურული პროცესის გამორჩეული თვისებაა რეალიზმის განვითარება. ადამიანისა და საზოგადოების ეს ღრმა შესწავლა მათ მუდმივ ურთიერთობაში, რომელიც დაიწყო სტენდალმა, ბალზაკმა და რუსულ ლიტერატურაში პუშკინმა და გოგოლმა, გაგრძელდა მსოფლიო ლიტერატურის შესანიშნავი წარმომადგენლების მთელი გალაქტიკის შემოქმედებაში: ტურგენევი, დოსტოევსკი, ლ. ტოლსტოი, ფლობერი, დიკენსი, მოპასანი და მრავალი სხვა მწერალი.

რეალიზმი იბრძვის ცხოვრების მრავალფეროვანი ფენომენების ჭეშმარიტი და ყოვლისმომცველი რეპროდუცირებისკენ, რეალობის ფართო გაშუქებისკენ ყველა მისი თანდაყოლილი წინააღმდეგობებით.

რეალიზმის მხატვრული აღმოჩენები გამოიხატა არა მხოლოდ ყოველდღიური ცხოვრების ასახვის სანდოობაში, არამედ მრავალფეროვანი ადამიანის პერსონაჟების გამოსახულებაშიც. ხელოვნებაში ჩნდება ახალი კონცეფცია სამყაროსა და ადამიანის შესახებ.

არსებობს ადამიანის გარკვეული დამოკიდებულება გარე გარემოებებზე; აღზრდა, ცხოვრების პირობები, სოციალური მდგომარეობა. სულმოკლე პროზაულმა საზოგადოებამ შეიძლება დამანგრეველი გავლენა მოახდინოს ადამიანზე, აიძულოს იგი მიატოვოს წარსული იდეალები ან შეურიგდეს გარემომცველი რეალობა, ან თუნდაც გამოიწვიოს სიკვდილი (ფიზიკური ან მორალური). თუმცა, ობიექტურად ასახავს სოციალური პირობების გავლენას ბედზე, სულიერი სამყაროხალხი, რეალისტური ლიტერატურა ამავე დროს ასახავდა ინდივიდის მზარდ წინააღმდეგობას. რეალისტური ლიტერატურის საუკეთესო წარმომადგენლებში პოზიტიური გმირი დაჯილდოვებულია მორალური გამძლეობით, რაც აჩვენებს არახელსაყრელ გარემოებებზე გაუძლოს უნარს. რუსი მწერლები, განსაკუთრებით, ცდილობდნენ თავიანთი გმირის (და ჰეროინის!) წარმოჩენას, როგორც აქტიურ პიროვნებას, რომელიც აცნობიერებდა სრულ პასუხისმგებლობას არა მხოლოდ საკუთარ თავზე, არამედ სხვებზე და თუნდაც მთელი კაცობრიობის წინაშე.

ეს არის გმირის ცხოვრებისეული აქტივობა, რომელიც ხშირად წინასწარ განსაზღვრავს მთავარ კონფლიქტს სიუჟეტის განვითარებაში, აძლევს მას დრამატული დაძაბულობის თვისებებს.

რეალიზმის სიძლიერე მდგომარეობს ყველაზე მნიშვნელოვანი სოციალურ-ფილოსოფიური და ფსიქოლოგიური პრობლემების ჩამოყალიბებაში, რაც წინასწარ განსაზღვრავს რეალისტური ხელოვნების შედევრების უნივერსალურ მნიშვნელობას. ამიტომაც რთულია რეალიზმის რომანტიზმისგან გამიჯნული ხაზის მკაფიოდ გამოკვეთა.

მუდმივი ლიტერატურული დაპირისპირების მიუხედავად, პრაქტიკაში, რომანტიკული ტენდენციები აშკარად იგრძნობა მრავალი გამოჩენილი რეალისტი მწერლის შემოქმედებაში. ეს არ არის მიმართულებების შეცვლაზე (სტანდარტული ფრაზა რომანტიზმი რეალიზმისკენყოველთვის არ დასტურდება ფაქტებით), არამედ რეალიზმისა და რომანტიზმის თავისებური თანაარსებობის, მათი ურთიერთშეღწევის შესახებ, რაც საბოლოოდ ამდიდრებს ხელოვნებას. ეს ეხება ისეთი ერთი შეხედვით თანმიმდევრული რეალისტების ნამუშევრებსაც კი, როგორებიც არიან სტენდალი, ბალზაკი, დიკენსი, ტურგენევი და სხვები. მასალა საიტიდან

ხშირად ამბობენ, რომ რეალიზმის მთავარი ნიშანი არის სიცოცხლისუნარიანობის სურვილი. თუმცა, აუცილებელია განვასხვავოთ ჭეშმარიტების და მხატვრული ჭეშმარიტების ცნებები. ეს ცნებები არ არის იდენტური. რეალიზმი ხასიათდება მხატვრული ფორმების, სტილისა და ტექნიკის არაჩვეულებრივი სიმდიდრით. შემთხვევითი არ არის, რომ ბევრი მწერალი რეალისტად რჩება, მაგრამ თავის შემოქმედებაში ფართოდ იყენებს მხატვრული გამოხატვის სხვადასხვა ხერხს, მითითებას, სიმბოლიკას, ალეგორიასა და გროტესკს. ამას დაინახავთ, როცა წაიკითხავთ ისეთი მწერლებისა და დრამატურგების ნაწარმოებებს, როგორიცაა სტენდალი, ბალზაკი, დოსტოევსკი ან ჩეხოვი.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე, მასალა თემებზე:

• XIX საუკუნის II ნახევარში ლიტერატურის განვითარების შეჯამება
• XIX საუკუნის II ნახევრის ლიტერატურის მახასიათებლები
• მე -19 საუკუნის მეორე ნახევრის რუსული ლიტერატურა აბსტრაქტი
• პარაგრაფი 37 ლიტერატურა XIX საუკუნის სამ ნახევარში
• დრამატურგიის განვითარება XIX საუკუნის მეორე ნახევარში

მე-19 საუკუნეს რუსული ლიტერატურისთვის სამართლიანად უწოდებენ ოქროს. მან ბევრი ნიჭიერი მწერალი მოგვცა, რომლებმაც რუსული გახსნეს მთელ მსოფლიოში. კლასიკური ლიტერატურადა ხდება ტრენდსეტერი. მე-19 საუკუნის დასაწყისის რომანტიზმი რეალიზმის ეპოქამ შეცვალა. რეალიზმის ფუძემდებელია ა. პუშკინი, უფრო სწორად, მისი შემდგომი ნამუშევრები, რომლებმაც აღნიშნეს ამ ეპოქის დასაწყისი.

1940-იან წლებში გაჩნდა „ბუნებრივი სკოლა“ – რომელიც გახდა დასაწყისი რუსულ ლიტერატურაში რეალიზმის მიმართულების განვითარებისა. ახალი მიმართულება მოიცავს ისეთ თემებს, რომლებიც აქამდე ფართოდ არ იყო გაშუქებული. „მჯდომარეთა“ შესწავლის ობიექტი იყო დაბალი ფენების ცხოვრება, მათი ცხოვრების წესი და ადათ-წესები, პრობლემები და მოვლენები.

მე-19 საუკუნის მეორე ნახევრიდან რეალიზმს კრიტიკული ეწოდა. პოეტები და მწერლები თავიანთ ნაწარმოებებში აკრიტიკებენ რეალობას, ცდილობენ იპოვონ პასუხი კითხვაზე, ვინ არის დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს. ყველას აწუხებდა კითხვა, როგორ განვითარდებოდა რუსეთი შემდგომში. საზოგადოება იყოფა სლავოფილებად და დასავლელებად. მიუხედავად შეხედულებათა განსხვავებულისა, ამ ორ მიმართულებას აერთიანებს ბატონობის სიძულვილი და გლეხთა განთავისუფლებისთვის ბრძოლა. ლიტერატურა ხდება თავისუფლებისთვის ბრძოლის საშუალება, აჩვენებს საზოგადოების შემდგომი მორალური განვითარების შეუძლებლობას სოციალური თანასწორობის გარეშე. ამ პერიოდში იქმნებოდა ნაწარმოებები, რომლებიც შემდგომში მსოფლიო ლიტერატურის შედევრებად იქცნენ, ისინი ასახავს ცხოვრების ჭეშმარიტებას, ეროვნულ თვითმყოფადობას, არსებული ავტოკრატიულ-სერფული სისტემით უკმაყოფილებას, ცხოვრების სიმართლე პოპულარულს ხდის იმდროინდელ ნაწარმოებებს.

მე-19 საუკუნის მეორე ნახევრის რუსულ რეალიზმს მნიშვნელოვანი განსხვავებები აქვს დასავლეთ ევროპულისგან. იმდროინდელმა ბევრმა მწერალმა თავის ნამუშევრებში გამოავლინა მოტივები, რომლებმაც მოამზადეს გადასვლა რევოლუციური რომანტიკისა და სოციალური რეალიზმისკენ, რაც მოხდა XX საუკუნეში. რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ ყველაზე პოპულარული იყო მე-19 საუკუნის მეორე ნახევრის პერიოდის რომანები და მოთხრობები, რომელშიც. სოციალური ბუნებასაზოგადოება და კანონები, რომლითაც ხდება მისი განვითარება. ნაწარმოებებში გმირები საუბრობენ საზოგადოების არასრულყოფილებაზე, სინდისსა და სამართლიანობაზე.

იმ დროის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ლიტერატურული მოღვაწეა I.S. ტურგენევი. თავის ნამუშევრებში ის აყენებს იმ დროის მნიშვნელოვან საკითხებს („მამები და შვილები“, „წინასწარ“ და ა.შ.)

რევოლუციური ახალგაზრდების აღზრდაში დიდი წვლილი შეიტანა ჩერნიშევსკის რომანმა „რა უნდა გაკეთდეს“?

ი.ა. გონჩაროვის ნაშრომებში ნაჩვენებია თანამდებობის პირთა და მიწის მესაკუთრეთა ზნეობა.

კიდევ ერთი მთავარი ფიგურა, რომლის შემოქმედებამ გავლენა მოახდინა იმდროინდელი ხალხის გონებასა და ცნობიერებაზე, იყო ფ.მ. დოსტოევსკი, რომელმაც ფასდაუდებელი წვლილი შეიტანა მსოფლიო ლიტერატურის განვითარებაში. მწერალი თავის ნაწერებში ავლენს მრავალმხრივობას ადამიანის სული, მისი გმირების ქმედებებმა შეიძლება დააბნიოს მკითხველი, გამოავლინოს თანაგრძნობა „დამცირებულთა და განაწყენებულთა“ მიმართ.

სალტიკოვ-შჩედრინი თავის ნამუშევრებში ამხელს ჩინოვნიკებს და საჯარო სახსრების გამტაცებლებს, მექრთამეებს და თვალთმაქცებს, რომლებიც ძარცვავენ ხალხს.

ლ.ნ. ტოლსტოიმ თავის ნაშრომში აჩვენა ადამიანის ბუნების სირთულე და შეუსაბამობა.

ჩეხოვის გამოცდილება რუსული საზოგადოების ბედზე აისახა მის ნამუშევრებში, რაც მისცა მწერალს, რომლის ნიჭი დღემდე აღფრთოვანებას იწვევს.

მე-19 საუკუნის მიწურულის ლიტერატურას დიდი გავლენა აქვს კულტურის ყველა სფეროზე, თეატრი და მუსიკაც თავიანთი იდეალებისთვის ბრძოლაში შედის. იმდროინდელი საზოგადოების განწყობა მხატვრობაშიც აისახება, ხალხის გონებაში თანასწორობისა და მთელი საზოგადოებისთვის სიკეთის იდეის შეტანა.

• ნეველის პერსპექტივა - შეტყობინების ანგარიში

  სანქტ-პეტერბურგის ცენტრალური ქუჩა - ნეველის პროსპექტი. ის გადის სასახლის მოედნიდან ვოსტანიას მოედანამდე. ამავდროულად, ის გრძელდება უფრო შორს, ალექსანდრე ნეველის ლავრამდე, მხოლოდ იმ ნაწილს ჰქვია სტარონევსკი.

• პუშკინი, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის შემქმნელი

  ფაქტობრივად, ძნელია ერთ ადამიანს მიაწერო ახალი ლიტერატურული ენის შექმნა. თუნდაც ასეთი ადამიანი ისეთი დიდი პოეტი იყოს, როგორიც პუშკინი.

• ადამიანის გამოკვლევა პლანეტა დედამიწაზე - შეტყობინების მოხსენება (მე-5 კლასის გეოგრაფია)

  ადამიანის მიერ დედამიწის განვითარება ერთ ათასწლეულზე მეტ ხანს გაგრძელდა, მაგრამ ახლაც ძნელია იმის თქმა, რომ ჩვენი პლანეტის შესწავლის ეს პროცესი დასრულდა. თუმცა, ალბათ, ჩვენი დედამიწის არც ერთი კუთხე არ არის

• თხილის შემცველი ლოტუსი - შეტყობინების ანგარიში

  თხილის შემცველი ლოტუსი იშვიათი მრავალწლიანი მცენარეა, რომელიც იზრდება ინდოეთში, სამხრეთ-აღმოსავლეთ აზიაში, ამერიკაში, Შორეული აღმოსავლეთი, ასევე ვოლგის ქვედა დინებაში და ყუბანის შესართავებში. ამ ამფიბი მცენარეს ურჩევნია ტბები

• შეტყობინება ყინულის ზონის ცხოველებს (მოხსენება 4 კლასისთვის, მსოფლიოს გარშემო)