რომანის წაკითხვის შემდეგ უყურეთ ვიდეოს და მოამზადეთ პასუხები შემდეგ კითხვებზე.

პეჩორინის გამოსახულების გასაგებად, თქვენ უნდა გესმოდეთ მისი სული, მისი შინაგანი სამყარომისი ქცევისა და ქმედებების მოტივები. პეჩორინის ჟურნალი დაგეხმარებათ ამ გამოცანის ამოხსნაში.

ჩვენ ვსწავლობთ M.Yu. ლერმონტოვის რომანს "ჩვენი დროის გმირი"

კითხვები და დავალებები "ბელას" ხელმძღვანელის განსახილველად

1) რამდენი მთხრობელია მოთხრობაში? რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს მთხრობელთა შეცვლას?

2) როგორ გამოიცნობს მისი პერსონაჟის შეუსაბამობა მაქსიმ მაქსიმიჩის მიერ პეჩორინის პირველ პორტრეტში?

3) რატომ წყდება წარსულში მომხდარი ბელას ისტორია ყოველთვის შეფასებითი შენიშვნებით? მაქსიმ მაქსიმიჩიდა ავტორი?

4) გაანალიზეთ დიალოგი მაქსიმ მაქსიმიჩსა და ბელას შორის სიტყვებით "სად არის პეჩორინი?" სიტყვებზე "საწოლზე დაეცა და სახეზე რუნები აიფარა". Რა მხატვრული საშუალებებიიყენებს ავტორი პერსონაჟების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გამოსავლენად? როგორ ახასიათებს პეჩორინი ირიბად დიალოგის ქვეტექსტში?

5) რატომ არ ჩათვალა პეჩორინმა თავი დამნაშავედ ბელასთან ამბავში?

როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟის შეუსაბამობა ბელას გარდაცვალების შემდეგ? რა მხატვრული დეტალები ხაზს უსვამს ამას?

6) წაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი სიტყვებიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი", მან უპასუხა: "მე მაქვს უბედური ხასიათი" სიტყვებზე "მთელი ახალგაზრდობა იქ ასეა?". შეადარეთ პეჩორინის მსჯელობა მისი წარსულის შესახებ ონეგინის ცხოვრების ისტორიასთან.

7) შეადარეთ პეჩორინის მონოლოგის ტექსტი ლერმონტოვის ლექსს „დუმა“.

8) რა როლს თამაშობს ლანდშაფტის ესკიზები თავში?

9) როგორ ჩნდება თავში მაქსიმ მაქსიმიჩის პერსონაჟი? მიჰყევით მისი ფსიქოლოგიური პორტრეტის დეტალებს.

კითხვები და ამოცანები თავის "მაქსიმ მაქსიმიჩი" განსახილველად

1) ტექსტში იპოვეთ დეტალები, რომლებიც ახასიათებს მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, რომელიც ელოდება პეჩორინს.

2) წაიკითხეთ პეჩორინის გარეგნობის აღწერა. დაამტკიცეთ, რომ ეს ფსიქოლოგიური პორტრეტია. რატომ ვხედავთ პეჩორინის მეორე პორტრეტს ავტორის თვალით?

3) წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის ეპიზოდი მაქსიმ მაქსიმიჩთან სიტყვებიდან „მოვბრუნდი მოედანზე და დავინახე მაქსიმე მაქსიმიჩი რაც შეეძლო სწრაფად დარბოდა“ სიტყვებამდე „თვალები ცრემლებით ევსებოდა ყოველ წუთს“. რა საშუალებით ხატავს ავტორი პეჩორინისა და მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას? შეეცადეთ კომენტარი გააკეთოთ მათი დიალოგის ქვეტექსტზე.

4) რატომ არ ცდილობდა პეჩორინი მაქსიმ მაქსიმიჩის ნახვას?

6) რა შთაბეჭდილებას ახდენს პეჩორინი მკითხველზე? მისი ხასიათის რომელი თვისებები გეჩვენებათ ნეგატიურად? 1-2 თავების ტექსტის რომელი დეტალები ხაზს უსვამს მის დადებით თვისებებს?

პეჩორინის ჟურნალი.

კითხვები და ამოცანები თავის "თამანის" განხილვისთვის

1) რა მხატვრულ მნიშვნელობას ანიჭებს ის ფაქტი, რომ თავში „თამან“ გმირი თავად მოქმედებს როგორც მთხრობელი?

2) რამ გააკვირვა პეჩორინი თავის "ტამანის" გმირებში?

3) წაიკითხეთ უსინათლო და უსინათლო გოგონას დიალოგი ღამით ზღვის სანაპიროზე სიტყვებიდან „ასე გავიდა დაახლოებით ერთი საათი“ სიტყვებამდე „ძალით დაველოდე დილას“. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ ეპიზოდში? რატომ დასჭირდა მას კონტრაბანდისტების თავსატეხის „გასაღების მიღება“?

4) წაიკითხეთ უბადრუკი გოგონას პორტრეტი. რა შეფასებებს აძლევს მას პეჩორინი და როგორ ახასიათებს ეს მას?

5) გაანალიზეთ პეჩორინის ჩხუბის ეპიზოდი ნავში მყოფ გოგონასთან. შეაფასეთ პეჩორინის ქცევა ამ სცენაში.

6) რატომ უწოდებს პეჩორინი კონტრაბანდისტებს "პატიოსნებს"?

7) რატომ არის ის მოწყენილი მათი ისტორიის ბოლოს? რას ცხადყოფს ეს მის ხასიათზე?

8) პეჩორინის რა პოზიციას ამახვილებს ავტორი სხვა ადამიანებთან მიმართებაში?

კითხვები და დავალებები თავის "პრინცესა მერი" განხილვისთვის

1) რატომ ეძებდა პეჩორინი მარიამის სიყვარულს?

2) როგორ გავიგოთ მისი განცხადება: „რა არის ბედნიერება? გაჯერებული სიამაყე? არის თუ არა პეჩორინი თანმიმდევრული ცხოვრებაში ამ პოზიციის დაკვირვებაში?

3) როგორია პეჩორინის შეხედულებები მეგობრობაზე? როგორ ვლინდება ეს მის გარშემო მყოფებთან ურთიერთობაში?

4) როგორ ახასიათებს პეჩორინს ვერნერთან და გრუშნიცკისთან ურთიერთობა?

5) რატომ გამოარჩევდა პეჩორინმა ვერა ყველა ქალიდან? ამის ახსნა იპოვეთ 16 და 23 მაისის დღიურში.

6) გაითვალისწინეთ გულწრფელობისა და პრეტენზიის თავისებურებები პეჩორინ მარიამის აღსარებაში (სიტყვებიდან "დიახ, ეს იყო ჩემი ბედი ბავშვობიდან" სიტყვებამდე "ეს სულ მცირე არ გამაბრაზებს").

7) წაიკითხეთ პეჩორინისა და მარიამის მთის მდინარის გადაკვეთის ეპიზოდი (შესვლა 12 ივნისით). როგორ ავლენს მარიამის ახსნა პეჩორინთან მისი პერსონაჟის გონებასა და ორიგინალურობას?

8) წაიკითხეთ ჩანაწერი 14 ივნისისთვის. როგორ ხსნის პეჩორინი საკუთარ თავში არსებულ ცვლილებებს და როგორ ახასიათებს ეს მას?

9) წაიკითხეთ პეჩორინის შიდა მონოლოგი დუელამდე (შესვლა 16 ივნისს). არის თუ არა პეჩორინი გულწრფელი ამ აღსარებაში, თუ ის საკუთარი თავის მიმართაც კი არაკეთილსინდისიერია?

11) როგორია პეჩორინის ქცევა დუელის დროს? რა არის პოზიტიური და რა უარყოფითი ხაზგასმული ავტორის მიერ თავის იმიჯში?

12) შესაძლებელია თუ არა გმირის თანაგრძნობა, თუ ის ღირსია დაგმობის?

13) როგორ ვლინდება ლერმონტოვის ოსტატობა ამ ეპიზოდში ადამიანების ცხოვრებისა და ფსიქოლოგიის ასახვაში?

კითხვები და ამოცანები თავის "ფატალისტი" განხილვისთვის

1) როგორია ვულიჩის დამოკიდებულება ბედისწერისადმი? პეჩორინში? ავტორისგან? რომელი მათგანია ორაზროვანი და რატომ?

2) რატომ შემოაქვს ლერმონტოვი თხრობაში იმ აზრს, რომ პეჩორინმა იგრძნო ვულიჩის გარდაუვალი სიკვდილი?

3) ვულიჩი სიკვდილს ეძებს?

4) პეჩორინი ეძებს სიკვდილს? რატომ?

5) როგორ ახასიათებს პეჩორინი ბედის გამოცდის სურვილს?

7) მისი პიროვნების რა თვისებები ჩნდება მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე?

8) რომელ პერსონაჟს ეხება თავის სათაური? რა არის ამის მხატვრული მნიშვნელობა?

9) დაამტკიცეთ, რომ თავი „ფატალისტი“ ფილოსოფიური ნაშრომია.

"ბელა"

1. რამდენი მთხრობელია მოთხრობაში? რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს მთხრობელთა შეცვლას?
2. როგორ გამოიცნობა მისი პერსონაჟის შეუსაბამობა მაქსიმ მაქსიმიჩის მიერ პეჩორინის პირველ პორტრეტში?
3. რატომ ხდება ბელას ისტორია, რომელიც მოხდა წარსულში, მუდმივად წყდება მაქსიმ მაქსიმ მაქსიმიჩისა და ავტორის შეფასებითი შენიშვნებით, აწმყოში?
4. გაანალიზეთ დიალოგი მაქსიმ მაქსიმიჩსა და ბელას შორის სიტყვებით "სად არის პეჩორინი?" სიტყვებზე "საწოლზე დაეცა და სახეზე რუნები აიფარა". რა მხატვრულ საშუალებებს იყენებს ავტორი პერსონაჟების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გამოსავლენად? როგორ ახასიათებს პეჩორინი ირიბად დიალოგის ქვეტექსტში?
5. რატომ არ ჩათვალა პეჩორინმა თავი დამნაშავედ ბელასთან ამბავში?
6. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟის შეუსაბამობა ბელას გარდაცვალების შემდეგ? რა მხატვრული დეტალები ხაზს უსვამს ამას?
7. წაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი სიტყვებიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი", მან უპასუხა: "მე მაქვს უბედური ხასიათი" სიტყვებზე "მთელი ახალგაზრდობა იქ ასეა?". შეადარეთ პეჩორინის მსჯელობა მისი წარსულის შესახებ ონეგინის ცხოვრების ისტორიასთან. შეადარეთ პეჩორინის მონოლოგის ტექსტი ლერმონტოვის ლექსს „დუმა“.
8. რა როლს თამაშობს ლანდშაფტის ესკიზები თავში?
9. როგორ ჩნდება თავში მაქსიმ მაქსიმიჩის პერსონაჟი? მიჰყევით მისი ფსიქოლოგიური პორტრეტის დეტალებს.

"მაქსიმ მაქსიმიჩი"

1. იპოვნეთ ტექსტში დეტალები, რომლებიც ახასიათებს მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, რომელიც ელოდება პეჩორინს.
2. წაიკითხეთ პეჩორინის გარეგნობის აღწერა. დაამტკიცეთ, რომ ეს ფსიქოლოგიური პორტრეტია. რატომ ვხედავთ პეჩორინის მეორე პორტრეტს ავტორის თვალით?
3. წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის ეპიზოდი მაქსიმ მაქსიმიჩთან სიტყვებიდან: „მოვბრუნდი მოედანზე და დავინახე, რომ მაქსიმ მაქსიმიჩი რაც შეეძლო სწრაფად დარბოდა“ სიტყვებამდე „თვალები ყოველ წუთს ცრემლებით ევსებოდა“. რა საშუალებით ხატავს ავტორი პეჩორინისა და მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას? შეეცადეთ კომენტარი გააკეთოთ მათი დიალოგის ქვეტექსტზე.
4. რატომ არ ცდილობდა პეჩორინი მაქსიმ მაქსიმიჩის ნახვას? როგორ აფასებს ავტორი მათ ქცევას?
5. რა შთაბეჭდილებას ტოვებს პეჩორინი მკითხველზე? მისი ხასიათის რომელი თვისებები გეჩვენებათ ნეგატიურად? 1-2 თავების ტექსტის რომელი დეტალები ხაზს უსვამს მის დადებით თვისებებს?

"ტამანი"

1. რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს იმაში, რომ თავში „თამანში“ გმირი თავად მოქმედებს როგორც მთხრობელი?
2. რამ გააკვირვა პეჩორინი თავის "ტამანის" გმირებში? წაიკითხეთ უსინათლო და უსინათლო გოგონას დიალოგი ღამით ზღვის სანაპიროზე სიტყვებიდან „ასე რომ, დაახლოებით ერთი საათი დასჭირდა“ სიტყვებამდე „იძულებით ველოდებოდი დილას“. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ ეპიზოდში? რატომ დასჭირდა მას კონტრაბანდისტების თავსატეხის „გასაღების მიღება“?
3. წაიკითხეთ უბადრუკი გოგონას პორტრეტი. რა შეფასებებს აძლევს მას პეჩორინი და როგორ ახასიათებს ეს მას?
4. გაანალიზეთ პეჩორინის ჩხუბის ეპიზოდი ნავში მყოფ გოგონასთან. შეაფასეთ პეჩორინის ქცევა ამ სცენაში.
5. რატომ უწოდებს პეჩორინი კონტრაბანდისტებს "პატიოსან"? რატომ არის ის მოწყენილი მათი ამბის ბოლოს? რას ცხადყოფს ეს მის ხასიათზე?
6. პეჩორინის რა პოზიციას ამახვილებს ავტორი სხვა ადამიანებთან მიმართებაში?

"პრინცესა მერი"

1. რატომ ეძებდა პეჩორინი მარიამის სიყვარულს? როგორ გავიგოთ მისი განცხადება: „რა არის ბედნიერება? გაჯერებული სიამაყე? არის თუ არა პეჩორინი თანმიმდევრული ცხოვრებაში ამ პოზიციის დაკვირვებაში?
2. როგორია პეჩორინის შეხედულებები მეგობრობაზე? როგორ ვლინდება ეს მის გარშემო მყოფებთან ურთიერთობაში? როგორ ახასიათებს პეჩორინს ვერნერთან და გრუშნიცკისთან ურთიერთობა?
3. რატომ გამოარჩევდა პეჩორინმა ვერა ყველა ქალიდან? ამის ახსნა იპოვეთ 16 და 23 მაისის დღიურში.
4. ყურადღება მიაქციეთ გულწრფელობისა და პრეტენზიის თავისებურებებს პეჩორინ მარიამის აღსარებაში (სიტყვებიდან "დიახ, ეს იყო ჩემი ბედი ბავშვობიდან" სიტყვებამდე "ეს სულ მცირე არ გამაბრაზებს").
5. წაიკითხეთ ეპიზოდი პეჩორინისა და მერის გადაკვეთის მთის მდინარის შესახებ (შესვლა 12 ივნისით). როგორ ავლენს მარიამის ახსნა პეჩორინთან მისი პერსონაჟის გონებასა და ორიგინალურობას?
6. წაიკითხეთ 14 ივნისის ჩანაწერი. როგორ ხსნის პეჩორინი საკუთარ თავში არსებულ ცვლილებებს და როგორ ახასიათებს ეს მას?
7. წაიკითხეთ პეჩორინის შიდა მონოლოგი დუელამდე (შესვლა 16 ივნისს). არის თუ არა პეჩორინი გულწრფელი ამ აღსარებაში, თუ ის საკუთარი თავის მიმართაც კი არაკეთილსინდისიერია?
8. რატომ არის ავტორის მიერ მოცემული დუელის ამბავი პეჩორინის მოგონებებში (თვენახევრის შემდეგ ციხე N-ში)? როგორია პეჩორინის საქციელი დუელის დროს? რა არის პოზიტიური და რა უარყოფითი ხაზგასმული ავტორის მიერ თავის იმიჯში? შესაძლებელია თუ არა გმირთან თანაგრძნობა, თუ ის განსჯის ღირსია? როგორ ვლინდება ლერმონტოვის ოსტატობა ამ ეპიზოდში ადამიანების ცხოვრებისა და ფსიქოლოგიის წარმოჩენაში?

"ფატალისტი"

1. როგორია ვულიჩის დამოკიდებულება ბედისწერისადმი? პეჩორინში? ავტორისგან? რომელი მათგანია ორაზროვანი და რატომ?
2. რატომ შემოაქვს ლერმონტოვი თხრობაში იმ აზრს, რომ პეჩორინმა იგრძნო ვულიჩის გარდაუვალი სიკვდილი? ვულიჩი სიკვდილს ეძებს? პეჩორინი ეძებს სიკვდილს? რატომ?
3. როგორ ახასიათებს პეჩორინი ბედის ცდის სურვილს? მისი პიროვნების რა თვისებები ჩნდება მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე?
4. რომელ პერსონაჟს ეხება თავის სათაური? რა არის ამის მხატვრული მნიშვნელობა?
5. დაამტკიცეთ, რომ თავი „ფატალისტი“ ფილოსოფიური ნაწარმოებია.

„ჩვენი დროის გმირის“ წაკითხვის შემდეგ, ნიკოლოზ I-მა დაწერა: „ეს არის საზიზღარი პერსონაჟების იგივე გაზვიადებული გამოსახვა, რაც არსებობს მიმდინარე უცხოურ რომანებში. ასეთი რომანები აფუჭებს პერსონაჟს ... "

• "ჩვენი დროის გმირის" რომელი პერსონაჟები შეიძლება, თქვენი აზრით, საზიზღრად მოეჩვენოს იმპერატორს? რატომ?
• შეიძლება თუ არა რომანებმა, როგორიცაა ჩვენი დროის გმირი, რეალურად გააფუჭოს პერსონაჟი? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

„... „ჩვენი დროის გმირის“ კომპოზიციას „ფრაქციული“ ხასიათი აქვს. მაგრამ ასეთია პეჩორინის ცხოვრება. (G.M. Friedlander)

• როგორ გესმით ლერმონტოვის რომანის "ფრაქციული" კომპოზიციის იდეა? შეგიძლიათ დაეთანხმოთ მას? თუ ასეა, აჩვენეთ ეს იდეა რომანის ტექსტის მითითებით.
• კომენტარი გააკეთეთ კრიტიკოსის აზრზე პეჩორინის ცხოვრების ფრაგმენტაციის შესახებ. შეგიძლიათ დაეთანხმოთ მას? დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.

რატომ მოიხსენიებენ პეჩორინს "ზედმეტ ადამიანებს"?

რატომ ეპყრობოდა პეჩორინი ასე ცივად მაქსიმ მაქსიმიჩს ბოლო შეხვედრის დროს?

პეჩორინის ძირითადი პიროვნული თვისებები. რომანის იდეოლოგიური და კომპოზიციური მახასიათებლები, რაც ხელს უწყობს პეჩორინის გამოსახულების გაგებას:

1. პეჩორინი აანალიზებს თავისი ცხოვრების ყველა მოვლენას და ინტროსპექციას უქვემდებარებს მისი ქცევის მოტივებს. ანალიტიკური აზროვნება არის მისი სათნოებაც და სისუსტეც, რაც იწვევს ფსიქიკურ ტრავმას. ავტორი არსად განსჯის პეჩორინს, არ გამოაქვს განაჩენი მასზე, პეჩორინი თავად განსჯის.
2. პეჩორინის ცხოვრება არის ინციდენტების სერია, რომელთაგან თითოეული ავლენს მისი სულის ახალ ასპექტს, ნიჭიერებასა და პიროვნების სიღრმეს, მაგრამ მისი ხასიათი უკვე ჩამოყალიბდა და არ იცვლება, არ ვითარდება ("მე იგივე არ ვარ?" - თავი "მაქსიმ მაქსიმიჩი", სცენა დამშვიდობება). მთავარი პრინციპიპეჩორინის ცხოვრება - თავისუფლება, ინდივიდუალიზმში გადაქცევა.
3. რომანი სიუჟეტური და კომპოზიციური თავისებურებებით ჰგავს რომანტიკულ ლექსს და მთავარი გმირიგამოსახულია გმირების შექმნის პრინციპების შესაბამისად რომანტიკული ლექსები(წარსულის შესახებ ინფორმაციის ნაკლებობა, მისი გამოსახულება უმაღლესი დაძაბულობის მომენტებში, გმირის სტატიკური გამოსახულება, შინაგანი ცხოვრებაგმირი ღრმაა და ბოლომდე ვერ გამოვლინდება).
4. პეჩორინის პერსონაჟი არ იცვლება, მაგრამ მთხრობელთა ცვლილება ქმნის პეჩორინის პიროვნების სახეს სხვადასხვა თვალსაზრისით. რომანის ბეჭდის კომპოზიცია სიმბოლურია. მასში ნაჩვენებია გმირის ძიების ამაოება (შეადარეთ პოემა „მცირის“ ბეჭდის კომპოზიციას).
5. "ჩვენი დროის გმირი" - სოციალური, ფილოსოფიური და ფსიქოლოგიური რომანი, რომელიც ავლენს მანკიერებებს. დაკარგული თაობა XIX საუკუნის 30-იანი წლები.

1. წაიკითხეთ პეჩორინის შიდა მონოლოგი დუელამდე (შესვლა 16 ივნისს). დაწერეთ ის არსებითი, თქვენი გადმოსახედიდან, დეტალები, რომლებიც ახასიათებს პეჩორინის მდგომარეობას.

არის თუ არა პეჩორინი გულწრფელი ამ აღსარებაში, თუ ის საკუთარი თავის მიმართაც კი არაკეთილსინდისიერია?

1. რატომ არის ავტორის მიერ მოცემული დუელის ამბავი პეჩორინის მოგონებებში (თვენახევრის შემდეგ ციხე N-ში)? როგორია პეჩორინის საქციელი დუელის დროს? დაწერეთ დეტალები, რომლებიც ახასიათებს პეჩორინის ქცევას.

რა არის პოზიტიური და რა უარყოფითი ხაზგასმული ავტორის მიერ თავის იმიჯში? შესაძლებელია თუ არა გმირთან თანაგრძნობა, თუ ის განსჯის ღირსია?

პეჩორინი და ... (დავალებები ჯგუფებში მუშაობისთვის)

პეჩორინი და მაქსიმ მაქსიმიჩი

1. გადაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი თავი "ბელი" სიტყვებით "მე მაქვს უბედური პერსონაჟი". რატომ გააოცა პეჩორინის აღიარებამ მაქსიმ მაქსიმიჩი? მონოლოგში რა აიძულებს მკითხველს ტანჯვას და თანაგრძნობას?
2. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის სცენა მაქსიმ მაქსიმიჩთან თავიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი". როგორ გადმოსცემს მაქსიმ მაქსიმიჩის მღელვარებას და პეჩორინის გულგრილობას?
3. როგორ უკავშირდებიან ერთმანეთს პეჩორინი და მაქსიმ მაქსიმიჩი პირველ ორ თავში? როგორ ასახავს მაქსიმ მაქსიმიჩის გამოსახულება პეჩორინის იმიჯს?

პეჩორინი და გრუშნიცკი

1. ხელახლა წაიკითხეთ ჩანაწერი პეჩორინის ჟურნალში 5 ივნისს. რამ გამოიწვია კონფლიქტი პეჩორინსა და გრუშნიცკის შორის? რატომ იყო გრუშნიცკის ხასიათი პეჩორინისთვის უსიამოვნო და რატომ ვერ შენიშნეს ეს სხვებმა?
2. მიეცით შეფასება პეჩორინისა და გრუშნიცკის ქცევაზე დუელის დროს. რა შეიძლება ითქვას მათი გმირების კეთილშობილებაზე და ბოროტებაზე?
3. რა არის გრუშნიცკის იმიჯის კომპოზიციური როლი?

პეჩორინი და ვერნერი

1. ხელახლა წაიკითხეთ დიალოგი პეჩორინსა და ვერნერს შორის 13 მაისით დათარიღებულ ჩანაწერში. რა არის საერთო მათ ინტელექტუალურ განვითარებაში და ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებაში?
2. გადაიკითხეთ ვერნერის შენიშვნა პეჩორინისადმი დუელის შემდეგ და მათი ბოლო შეხვედრის აღწერა. როგორ აღმოჩნდა პეჩორინი ვერნერზე მორალურად აღმატებული?
3. რა როლი აქვს ვერნერის იმიჯს პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

პეჩორინი და ვულიჩი

1. ხელახლა წაიკითხეთ ფსონის სცენა პეჩორინსა და ვულიჩს შორის. რატომ გადაწყვიტა პეჩორინმა, რომ ვულიჩი არ აფასებდა მის სიცოცხლეს? აფასებს თუ არა პეჩორინი სიცოცხლეს? რა მნიშვნელობა ვლინდება ამ სურათების შედარებისას?
2. როგორ შეიძლება შეფასდეს პეჩორინის საქციელი მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე? რატომ კვდება ვულიჩი მაინც, მაგრამ პეჩორინი ცოცხალი რჩება? რა არის მხატვრული მნიშვნელობა ავტორის პოზიცია?
3. რა როლი აქვს რომანის ბეჭდის კომპოზიციას? რატომ იწყება და მთავრდება ციხე N-ში?

პეჩორინი და ბელა

1. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის კომპლიმენტური სიმღერა, რომელიც ბელამ დის ქორწილში იმღერა. როგორ მიანიშნებს ბელას დამოკიდებულება პეჩორინის მიმართ? რა არის მისი განცდების თავისებურება? რატომ უარყოფს იგი თავდაპირველად პეჩორინის სიყვარულს?
2. რა გზებით მიაღწია პეჩორინმა ბელას სიყვარულს? რატომ გაცივდა ბელასკენ? მართლა უყვარდა იგი?
3. რა როლი აქვს ბელას გამოსახულებას პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

პეჩორინი და უბადრუკი გოგონა

1. როგორ საუბრობს პეჩორინი უსუსური გოგონას გარეგნობაზე და როგორ ახასიათებს ეს მას?
2. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის ჩხუბის სცენა გოგონასთან ნავში. რითი იყო უნდინე გოგონა პეჩორინზე და რით ჩამორჩებოდა მას?
3. რა არის მისი იმიჯის კომპოზიციური როლი?

პეჩორინი და მერი

1. გადაიკითხე პეჩორინისა და მარიამის მთის ნაკადის გადაკვეთის სცენა.რა არის მარიამის მორალური უპირატესობა პეჩორინზე? ხელახლა წაიკითხეთ ჩანაწერი 3 ივნისის „ჟურნალში“. როგორ ხსნის პეჩორინი მარიამთან ურთიერთობას?
2. გაანალიზეთ პეჩორინისა და მარიამის ახსნის სცენა თავის ბოლოს. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ სცენაში? რატომ გადაწყვიტა მაინც მარიამის გამო დუელი?
3. რა არის მარიამის გამოსახულების კომპოზიციური მნიშვნელობა?

პეჩორინი და ვერა

1. გაანალიზეთ პეჩორინისა და ვერას შეხვედრის სცენა 16 მაისის ჩანაწერში და ვერას მონოლოგი 23 მაისის ჩანაწერში. როგორ შეგიძლიათ აღწეროთ მათი გრძნობები ერთმანეთის მიმართ?
2. გადაიკითხეთ ვერას წერილი პეჩორინს, რომელიც მან მიიღო დუელის შემდეგ და ვერას დევნის ეპიზოდი. როგორ ვხედავთ პეჩორინს ვერას შეფასებაში? ავტორის შეფასებით? თვითშეფასებაში?
3. როგორ ეხმარება ვერას გამოსახულება პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

სამუშაო ბარათი

1) მოკლედ მოუყევით მოთხრობა „ბელას“ სიუჟეტი.

2) რომელი ადამიანისგან არის მოთხრობილი ამბავი?

3) როგორ გამოჩნდა გრიგორი ალექსანდროვიჩ პეჩორინი, როდესაც პირველად შეხვდა მაქსიმ მაქსიმიჩს?

4) რამ მიიზიდა პეჩორინი ბელში?

5) მიეცით ბელას დეტალური აღწერა შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით:

აღზრდა

ტრადიციის როლი მის ცხოვრებაში

გარეგნობა

პერსონაჟი

დამოკიდებულება პეჩორინის მიმართ

6) აღწერეთ მთიელთა ცხოვრება.

7) რით განსხვავდებოდნენ ყაზბიჩი და აზამატი პეჩორინისგან? ,

8) რატომ შეწყვიტა პეჩორინმა ბელას სიყვარული?

9) პეჩორინის პერსონაჟის რა თვისებას მიაქცია ყურადღება მაქსიმ მაქსიმიჩმა?

10) როგორ მიიღო პეჩორინმა ბელას სიკვდილი? რატომ აღარ ლაპარაკობდა მასზე?

პეჩორინის ავტოდახასიათება (მოთხრობის ფრაგმენტი სიტყვებით: "მისმინე, მაქსიმ მაქსიმიჩ", უპასუხა მან, "მე მაქვს უბედური პერსონაჟი ...").

შეარჩიეთ სიტყვები, რომლებიც გადმოგცემთ პეჩორინის იმედგაცრუებას ცხოვრებაში. კომენტარი გააკეთეთ მათზე.

რა არის მისი აზრით პეჩორინის მოწყენილობისა და იმედგაცრუების მიზეზი?

სად ხედავთ მსგავსებებსა და განსხვავებებს პეჩორინსა და ონეგინს შორის?

რატომ არ შეიძლება პეჩორინი იყოს ბედნიერი თავის გარემოცვაში?

პეიზაჟის როლი მოთხრობაში.

იპოვნეთ ყველაზე ნათელი ლანდშაფტის ესკიზები. ბუნების რომელ სურათებს ირჩევს ლერმონტოვი თავისთვის

აღწერილობები? რა კავშირშია ლანდშაფტის ესკიზები გმირის გამოსახულებასა და სიუჟეტის მოვლენის მონახაზთან?

სატესტო დავალებები

• ვინ არის მოთხრობის მთხრობელი?

• სად ხდება მოვლენები?

• რა არის სიუჟეტის სიუჟეტი?

• მაქსიმის რეაქცია

• მაქსიმიჩი

• სიახლეებს

• გარეგნობის შესახებ

• პეჩორინი.

1. პეჩორინის რა პიროვნული თვისებები ვლინდება მის პორტრეტში?

• 2. რა უდევს საფუძვლად პეჩორინის პერსონაჟს – „ბოროტი ხასიათი“ თუ „ღრმა, მუდმივი სევდა“?

„დეტალების“ მნიშვნელობა პორტრეტში

ჯერ ერთი, არ იცინოდნენ, როცა იცინოდა! - ოდესმე შეგიმჩნევიათ ზოგ ადამიანში ასეთი უცნაურობა?.. ეს არის ნიშანი - ან ბოროტი განწყობის, ან ღრმა მუდმივი სევდის. მათი ნახევრად ჩამოწეული წამწამები, ასე ვთქვათ, ერთგვარი ფოსფორისფერი ბზინვარებით ანათებდა. ეს არ იყო სულის სითბოს ან მხიარული წარმოსახვის ანარეკლი: ეს იყო ბრწყინვალება, როგორც გლუვი ფოლადის ბრწყინვალება, კაშკაშა, მაგრამ ცივი; მისმა მზერამ, მოკლე, მაგრამ გამჭოლი და მძიმე, დაუფიქრებელი კითხვის უსიამოვნო შთაბეჭდილება დატოვა და შეიძლება თავხედურად ჩანდეს, ასე გულგრილად მშვიდი რომ არ ყოფილიყო.

• როგორ ხსნით პეჩორინის სიცივეს შტაბის კაპიტანთან ბოლო შეხვედრისას?

• უნდოდა მისი შეურაცხყოფა თუ გულგრილია მის მიმართ?

• რა მოითხოვდა პეჩორინს მაქსიმ მაქსიმიჩისთვის სიხარულის მოსატანად?

• როგორ გესმით ფრაზა: "რა უნდა გააკეთოს?... თითოეულს თავისი გზით"?

• რატომ არ ცდილობდა პეჩორინი მაქსიმ მაქსიმიჩის ნახვას?

• როგორ აფასებს ავტორი მათ ქცევას?

• რატომ უწოდა მწერალმა ამ თავს "მაქსიმ მაქსიმიჩი"?

• რა შთაბეჭდილებას ტოვებს პეჩორინი მკითხველზე? მისი ხასიათის რომელი თვისებები გეჩვენებათ ნეგატიურად? 1-2 თავების ტექსტის რომელი დეტალები ხაზს უსვამს მის დადებით თვისებებს?

რატომ მიჰყვება მოთხრობა "მაქსიმ მაქსიმიჩი" მოთხრობას "ბელა" და არ ასრულებს რომანს?

პეჩორინი ნაჩვენებია თავებში "ბელა" და "მაქსიმ მაქსიმიჩი", როგორც საკამათო პიროვნება, ადამიანი, რომელმაც არ იცის თანაგრძნობა, რომელიც მიჩვეულია მხოლოდ მისი სურვილების ასრულებას. გონებრივი გულგრილობა, გულგრილობა, მეგობრობისა და სიყვარულის დაფასების შეუძლებლობა ამ სურათს არამიმზიდველს ხდის. ამასთან, გამოსახულების ასეთი შეფასება ცალსახა იქნებოდა, თუ მის გამოსახულებაში არ შეამჩნევთ სევდის შეხებას, უიმედობის ნოტებს. პეჩორინის გამოსახულების გასაგებად, თქვენ უნდა გესმოდეთ მისი სული, მისი შინაგანი სამყარო, მისი ქცევისა და მოქმედებების მოტივები.

მიხაილ იურევიჩ ლერმონტოვი.
"ჩვენი დროის გმირი"

რომანის „ჩვენი დროის გმირის“ შესწავლამდე, სტუდენტებთან ერთად უნდა გავიმეოროთ ლერმონტოვის ბიოგრაფიის ფაქტები, რომლებიც დაკავშირებულია XIX საუკუნის 30-იანი წლების ეპოქასთან, კავკასიაზე მისი ორი ცნობის ისტორიასთან, რათა განვმარტოთ, თუ როგორ ხდება ფაქტები. მწერლის ცხოვრებამ გავლენა მოახდინა პეჩორინის გამოსახულების შექმნაზე. რომანის შესწავლა დაეფუძნება შემდეგი დებულებების არგუმენტაციას:

ლერმონტოვის შემოქმედების ძირითადი პერიოდი უკავშირდება XIX საუკუნის 30-იანი წლების ეპოქას დეკაბრისტების აჯანყების დამარცხების შემდეგ რეაქციისა და სოციალური სტაგნაციის ხანას. ლერმონტოვი ამ ეპოქის ემოციურ აღწერას იძლევა ლექსში „დუმა“. მაშასადამე, „ჩვენი დროის გმირი“ 30-იანი წლების გმირია.

პეჩორინსა და სოციალურ გარემოს შორის დაპირისპირება ვლინდება არა რომანის სიუჟეტში, არამედ შინაგანზე "პროექციის" სახით. გმირის სამყარო, თუმცა რომანის მოვლენები რეალურ-ისტორიულ კონტექსტს ეფუძნება. ამიტომ „ჩვენი დროის გმირი“ რუსულ ლიტერატურაში პირველ სოციალურ-ფსიქოლოგიურ რომანად ითვლება.

შეუსაბამობა არის პეჩორინის მთავარი პერსონაჟის თვისება, რომლის გამოსახულებით არის პიროვნების ორიგინალობა, რომელიც დგას მის გარშემო არსებულ საზოგადოებაზე მაღლა, მისი აზროვნების ძალა და ნიჭი და ენერგიული ბუნება, რაც რეალიზდება აქტიური ინტროსპექციისას, მისი ხასიათის სიმამაცე და პატიოსნება. შერწყმულია ურწმუნოებასთან, სკეპტიციზმთან და ინდივიდუალიზმთან, რაც იწვევს ადამიანების მიმართ ზიზღსა და მტრობას. გმირი უკმაყოფილოა თანამედროვე მორალით, არ სჯერა მეგობრობისა და სიყვარულის. მაგრამ ამავე დროს, ის ცდილობს გადაწყვიტოს საკუთარი ბედი და იყოს პასუხისმგებელი მის საქციელზე.

პეჩორინის გამოსახულების ძირითად მახასიათებლებს დაეხმარა რომანის გამოსახულების სისტემის გამოვლენაში, რომელთაგან თითოეული თავისებურად ასახავს გმირის პერსონაჟის სხვადასხვა ასპექტს.

რომანის კომპოზიცია სპეციფიკური და რთულია, რომელიც აერთიანებს რომანტიზმისა და რეალიზმის მახასიათებლებს: ეს არის შეუსაბამობა სიუჟეტსა და სიუჟეტს შორის, პეჩორინის შესახებ ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროს შემოღება, რამდენიმე მთხრობელის არსებობა, განსაკუთრებული როლი. ლანდშაფტისა და საგნის დეტალები.

სუსტ კლასში თქვენ შეგიძლიათ გააანალიზოთ რომანი თავ-თავი, ავტორის მიყოლებით.

1-ლი გაკვეთილი.ლერმონტოვის ბიოგრაფიის გვერდები და მათი კავშირი რომანის "ჩვენი დროის გმირის" სიუჟეტთან. „ბელა“ და „მაქსიმ მაქსიმიჩი“ თავების ძირითადი ეპიზოდების კითხვა და განხილვა.

მე-2 გაკვეთილი.პეჩორინის პერსონაჟის გამოცანები თავში "ტამანი".

მე-3 გაკვეთილი."პრინცესა მერი". პეჩორინი თავის გამოსახულების სისტემაში.

მე-4 გაკვეთილი.თავის „ფატალისტი“ ფილოსოფიური ხასიათი.

მე-5 გაკვეთილი.რომანის კომპოზიცია, როგორც პეჩორინის გამოსახულების გაგების გასაღები. წინააღმდეგობრივი ხასიათი.

მე-6 გაკვეთილი.ბელინსკი რომანის შესახებ. მომზადება წერისთვის.

ძლიერ კლასში რომანის შესწავლა პრობლემის ანალიზს უნდა დაექვემდებაროს, როცა რომანი წინასწარ წაკითხული იქნება სკოლის მოსწავლეების მიერ და მასზე პირველადი შთაბეჭდილება უკვე ჩამოყალიბებული. შეიძლება შემოგთავაზოთ ანალიზის შემდეგი გზა:

1-ლი გაკვეთილი.ლერმონტოვის ბიოგრაფიის თავისებურებები, რამაც გავლენა მოახდინა პეჩორინის გამოსახულების მახასიათებლებზე. გმირის პერსონაჟის გამოცანები და წინააღმდეგობები თავებში "ბელა" და "მაქსიმ მაქსიმიჩი". კომპოზიცია, მთხრობელთა შეცვლა, პორტრეტი, პეიზაჟი და მათი როლი პეჩორინის გამოსახულების გამოვლენაში.

23 გაკვეთილები."პეჩორინის ჟურნალი" ("ტამანი", "პრინცესა მერი", "ფატალისტი"). მისი როლი გმირის პერსონაჟის გამოვლენაში. ძირითადი ეპიზოდების ანალიზი.

მე-4 გაკვეთილი.მეგობრობა პეჩორინის ცხოვრებაში. პეჩორინი რომანის გამოსახულების სისტემაში. პეჩორინის გამოსახულების სოციალურ-ფსიქოლოგიური პარალელები მაქსიმ მაქსიმიჩთან, გრუშნიცკისთან, ვერნერთან, ვულიჩთან.

მე-5 გაკვეთილი.სიყვარული პეჩორინის ცხოვრებაში. ქალის სურათები რომანში და მათი როლი პეჩორინის გამოსახულების გამოვლენაში.

მე-6 გაკვეთილი.ლიტერატურული კრიტიკა პეჩორინის გამოსახულების შესახებ. მომზადება წერისთვის.

გთავაზობთ რომანზე გაკვეთილების მეთოდს მეორე ვარიანტის მიხედვით. გაკვეთილების დროს მასწავლებელს არ უწევს ჩვენს მიერ შემოთავაზებული ყველა დავალების გამოყენება. მას შეუძლია განასხვავოს ისინი და მათგან აირჩიოს ის, რაც შეესაბამება მისი სტუდენტების ლიტერატურული განვითარების დონეს, ასევე შესთავაზოს დავალებების ნაწილი დამოუკიდებელი საშინაო დავალების შესასრულებლად.

გაკვეთილი 29. ”მთელი ახალგაზრდობა იქ არის ასე?” პეჩორინის გამოსახულების გამოცანები თავებში "ბელა" და "მაქსიმ მაქსიმიჩი"

პირველ გაკვეთილზე მოსწავლეებთან ერთად უნდა გაიხსენოთ იმ ეპოქის თვისებები, რომელშიც ცხოვრობდა ლერმონტოვი, დაახასიათოთ მისი დამოკიდებულება კავკასიის მიმართ, გაანალიზოთ თავების "ბელა" და "მაქსიმ მაქსიმიჩის ძირითადი ეპიზოდები", გამოვიტანოთ დასკვნები საიდუმლოების შესახებ. პეჩორინის პერსონაჟი.

კითხვები და დავალებები "ბელას" ხელმძღვანელის განსახილველად

1. რამდენი მთხრობელია მოთხრობაში? რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს მთხრობელთა შეცვლას?
2. როგორ გამოიცნობა მისი პერსონაჟის შეუსაბამობა მაქსიმ მაქსიმიჩის მიერ პეჩორინის პირველ პორტრეტში?
3. რატომ ხდება ბელას ისტორია, რომელიც მოხდა წარსულში, მუდმივად წყდება მაქსიმ მაქსიმ მაქსიმიჩისა და ავტორის შეფასებითი შენიშვნებით, აწმყოში?
4. გაანალიზეთ დიალოგი მაქსიმ მაქსიმიჩსა და ბელას შორის სიტყვებით "სად არის პეჩორინი?" სიტყვებზე "საწოლზე დაეცა და სახეზე რუნები აიფარა". რა მხატვრულ საშუალებებს იყენებს ავტორი პერსონაჟების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გამოსავლენად? როგორ ახასიათებს პეჩორინი ირიბად დიალოგის ქვეტექსტში?
5. რატომ არ ჩათვალა პეჩორინმა თავი დამნაშავედ ბელასთან ამბავში?
6. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟის შეუსაბამობა ბელას გარდაცვალების შემდეგ? რა მხატვრული დეტალები ხაზს უსვამს ამას?
7. წაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი სიტყვებიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი", მან უპასუხა: "მე მაქვს უბედური ხასიათი" სიტყვებზე "მთელი ახალგაზრდობა იქ ასეა?". შეადარეთ პეჩორინის მსჯელობა მისი წარსულის შესახებ ონეგინის ცხოვრების ისტორიასთან. შეადარეთ პეჩორინის მონოლოგის ტექსტი ლერმონტოვის ლექსს „დუმა“.
8. რა როლს თამაშობს ლანდშაფტის ესკიზები თავში?
9. როგორ ჩნდება თავში მაქსიმ მაქსიმიჩის პერსონაჟი? მიჰყევით მისი ფსიქოლოგიური პორტრეტის დეტალებს.

კითხვები და ამოცანები თავის "მაქსიმ მაქსიმიჩი" განსახილველად

1. იპოვნეთ ტექსტში დეტალები, რომლებიც ახასიათებს მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, რომელიც ელოდება პეჩორინს.
2. წაიკითხეთ პეჩორინის გარეგნობის აღწერა. დაამტკიცეთ, რომ ეს ფსიქოლოგიური პორტრეტია. რატომ ვხედავთ პეჩორინის მეორე პორტრეტს ავტორის თვალით?
3. წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის ეპიზოდი მაქსიმ მაქსიმიჩთან სიტყვებიდან: „მოვბრუნდი მოედანზე და დავინახე, რომ მაქსიმ მაქსიმიჩი რაც შეეძლო სწრაფად დარბოდა“ სიტყვებამდე „თვალები ყოველ წუთს ცრემლებით ევსებოდა“. რა საშუალებით ხატავს ავტორი პეჩორინისა და მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას? შეეცადეთ კომენტარი გააკეთოთ მათი დიალოგის ქვეტექსტზე.
4. რატომ არ ცდილობდა პეჩორინი მაქსიმ მაქსიმიჩის ნახვას? როგორ აფასებს ავტორი მათ ქცევას?
5. რა შთაბეჭდილებას ტოვებს პეჩორინი მკითხველზე? მისი ხასიათის რომელი თვისებები გეჩვენებათ ნეგატიურად? მე-12 თავების ტექსტის რომელი დეტალები ხაზს უსვამს მის დადებით თვისებებს?

გაკვეთილის შედეგები.პეჩორინი ნაჩვენებია თავებში "ბელა" და "მაქსიმ მაქსიმიჩი", როგორც საკამათო პიროვნება, ადამიანი, რომელმაც არ იცის თანაგრძნობა, რომელიც მიჩვეულია მხოლოდ მისი სურვილების ასრულებას. გონებრივი გულგრილობა, გულგრილობა, მეგობრობისა და სიყვარულის დაფასების შეუძლებლობა ამ სურათს არამიმზიდველს ხდის. თუმცა, გამოსახულების ასეთი შეფასება იქნება არაღრმა და ცალსახა, თუ მის გამოსახულებაში არ შეამჩნევთ სევდის შეხებას, უიმედობის ნოტებს. პეჩორინის გამოსახულების გასაგებად, თქვენ უნდა გესმოდეთ მისი სული, მისი შინაგანი სამყარო, მისი ქცევისა და მოქმედებების მოტივები. პეჩორინის ჟურნალი დაგეხმარებათ ამ გამოცანის ამოხსნაში.

გაკვეთილები 3031 . რატომ ვცხოვრობდი? „პეჩორინის ჟურნალი“, როგორც მისი პერსონაჟის თვითგამომჟღავნების საშუალება

გაკვეთილებზე შეგიძლიათ უყუროთ, თუ როგორ ავლენს ავტორი თავისი გმირის სულს მისი ინტროსპექციის საშუალებით. ამისათვის გაკვეთილი ყურადღებას გაამახვილებს პეჩორინის ჟურნალის თავების ძირითადი ეპიზოდების ინტერპრეტაციაზე, რომლებიც ხსნის მისი პერსონაჟის საიდუმლოებებს.

კითხვები და ამოცანები თავის "თამანის" განხილვისთვის

1. რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს იმაში, რომ თავში „თამანში“ გმირი თავად მოქმედებს როგორც მთხრობელი?
2. რამ გააკვირვა პეჩორინი თავის "ტამანის" გმირებში? წაიკითხეთ უსინათლო და უსინათლო გოგონას დიალოგი ღამით ზღვის სანაპიროზე სიტყვებიდან „ასე რომ, დაახლოებით ერთი საათი დასჭირდა“ სიტყვებამდე „იძულებით ველოდებოდი დილას“. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ ეპიზოდში? რატომ დასჭირდა მას კონტრაბანდისტების თავსატეხის „გასაღების მიღება“?
3. წაიკითხეთ უბადრუკი გოგონას პორტრეტი. რა შეფასებებს აძლევს მას პეჩორინი და როგორ ახასიათებს ეს მას?
4. გაანალიზეთ პეჩორინის ჩხუბის ეპიზოდი ნავში მყოფ გოგონასთან. შეაფასეთ პეჩორინის ქცევა ამ სცენაში.
5. რატომ უწოდებს პეჩორინი კონტრაბანდისტებს "პატიოსან"? რატომ არის ის მოწყენილი მათი ამბის ბოლოს? რას ცხადყოფს ეს მის ხასიათზე?
6. პეჩორინის რა პოზიციას ამახვილებს ავტორი სხვა ადამიანებთან მიმართებაში?

კითხვები და დავალებები თავის "პრინცესა მერი" განხილვისთვის

1. რატომ ეძებდა პეჩორინი მარიამის სიყვარულს? როგორ გავიგოთ მისი განცხადება: „რა არის ბედნიერება? გაჯერებული სიამაყე? არის თუ არა პეჩორინი თანმიმდევრული ცხოვრებაში ამ პოზიციის დაკვირვებაში?
2. როგორია პეჩორინის შეხედულებები მეგობრობაზე? როგორ ვლინდება ეს მის გარშემო მყოფებთან ურთიერთობაში? როგორ ახასიათებს პეჩორინს ვერნერთან და გრუშნიცკისთან ურთიერთობა?
3. რატომ გამოარჩევდა პეჩორინმა ვერა ყველა ქალიდან? ამის ახსნა იპოვეთ 16 და 23 მაისის დღიურში.
4. ყურადღება მიაქციეთ გულწრფელობისა და პრეტენზიის თავისებურებებს პეჩორინ მარიამის აღიარებაში (სიტყვებიდან "დიახ, ეს იყო ჩემი ბედი ბავშვობიდან" სიტყვებამდე "ეს ოდნავადაც არ გამაბრაზებს").
5. წაიკითხეთ ეპიზოდი პეჩორინისა და მერის გადაკვეთის მთის მდინარის შესახებ (შესვლა 12 ივნისით). როგორ ავლენს მარიამის ახსნა პეჩორინთან მისი პერსონაჟის გონებასა და ორიგინალურობას?
6. წაიკითხეთ 14 ივნისის ჩანაწერი. როგორ ხსნის პეჩორინი საკუთარ თავში არსებულ ცვლილებებს და როგორ ახასიათებს ეს მას?
7. წაიკითხეთ პეჩორინის შიდა მონოლოგი დუელამდე (შესვლა 16 ივნისს). არის თუ არა პეჩორინი გულწრფელი ამ აღსარებაში, თუ ის საკუთარი თავის მიმართაც კი არაკეთილსინდისიერია?
8. რატომ არის ავტორის მიერ მოცემული დუელის ამბავი პეჩორინის მოგონებებში (თვენახევრის შემდეგ ციხე N-ში)? როგორია პეჩორინის საქციელი დუელის დროს? რა არის პოზიტიური და რა უარყოფითი ხაზგასმული ავტორის მიერ თავის იმიჯში? შესაძლებელია თუ არა გმირთან თანაგრძნობა, თუ ის განსჯის ღირსია? როგორ ვლინდება ლერმონტოვის ოსტატობა ამ ეპიზოდში ადამიანების ცხოვრებისა და ფსიქოლოგიის წარმოჩენაში?

კითხვები და ამოცანები თავის "ფატალისტი" განხილვისთვის

1. როგორია ვულიჩის დამოკიდებულება ბედისწერისადმი? პეჩორინში? ავტორისგან? რომელი მათგანია ორაზროვანი და რატომ?
2. რატომ შემოაქვს ლერმონტოვი თხრობაში იმ აზრს, რომ პეჩორინმა იგრძნო ვულიჩის გარდაუვალი სიკვდილი? ვულიჩი სიკვდილს ეძებს? პეჩორინი ეძებს სიკვდილს? რატომ?
3. როგორ ახასიათებს პეჩორინი ბედის ცდის სურვილს? მისი პიროვნების რა თვისებები ჩნდება მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე?
4. რომელ პერსონაჟს ეხება თავის სათაური? რა არის ამის მხატვრული მნიშვნელობა?
5. დაამტკიცეთ, რომ თავი „ფატალისტი“ ფილოსოფიური ნაწარმოებია.

გაკვეთილების შედეგები.პეჩორინი ჟურნალში ჩნდება, როგორც ღრმად განცდილი და ტანჯული ადამიანი. მისი სული "ნათელით არის გახრწნილი" და მთელი მისი ცხოვრება არის შურისძიება საკუთარი ქმედებებისთვის. პეჩორინის პიროვნება რთული და წინააღმდეგობრივია. უნებურად ის ხდება სხვისი უბედურების დამნაშავე. ავტორის ოსტატობა პეჩორინის ფსიქოლოგიური პორტრეტის შექმნისას გამოიხატება მისი შინაგანი ცხოვრების, მისი ინტროსპექციის, რომანის სიუჟეტისა და კომპოზიციური თავისებურებების ასახვაში.

გაკვეთილი 32. „მეგობრობაში ერთი მეორის მონაა“. მეგობრობა პეჩორინის ცხოვრებაში. პეჩორინი რომანის მამრობითი გამოსახულებების სისტემაში

გაკვეთილის ცენტრში არის მეორადი პერსონაჟების გამოსახულების საჭიროების გამჟღავნება პეჩორინის პიროვნების გასაგებად. გაკვეთილზე მუშაობა შეიძლება დაექვემდებაროს სწავლების ჯგუფურ მეთოდს და ძირითადი ეპიზოდების გასაანალიზებლად კლასი დავყოთ ოთხ ჯგუფად.

1 ჯგუფი. პეჩორინი და მაქსიმ მაქსიმიჩი

1. გადაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი თავი "ბელი" სიტყვებით "მე მაქვს უბედური პერსონაჟი". რატომ გააოცა პეჩორინის აღიარებამ მაქსიმ მაქსიმიჩი? მონოლოგში რა აიძულებს მკითხველს ტანჯვას და თანაგრძნობას?
2. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის სცენა მაქსიმ მაქსიმიჩთან თავიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი". როგორ გადმოსცემს მაქსიმ მაქსიმიჩის მღელვარებას და პეჩორინის გულგრილობას?
3. როგორ უკავშირდებიან ერთმანეთს პეჩორინი და მაქსიმ მაქსიმიჩი პირველ ორ თავში? როგორ ასახავს მაქსიმ მაქსიმიჩის გამოსახულება პეჩორინის იმიჯს?

მე-2 ჯგუფი. პეჩორინი და გრუშნიცკი

1. ხელახლა წაიკითხეთ ჩანაწერი პეჩორინის ჟურნალში 5 ივნისს. რამ გამოიწვია კონფლიქტი პეჩორინსა და გრუშნიცკის შორის? რატომ იყო გრუშნიცკის ხასიათი პეჩორინისთვის უსიამოვნო და რატომ ვერ შენიშნეს ეს სხვებმა?
2. მიეცით შეფასება პეჩორინისა და გრუშნიცკის ქცევაზე დუელის დროს. რა შეიძლება ითქვას მათი გმირების კეთილშობილებაზე და ბოროტებაზე?
3. რა არის გრუშნიცკის იმიჯის კომპოზიციური როლი?

მე-3 ჯგუფი. პეჩორინი და ვერნერი

1. ხელახლა წაიკითხეთ დიალოგი პეჩორინსა და ვერნერს შორის 13 მაისით დათარიღებულ ჩანაწერში. რა არის საერთო მათ ინტელექტუალურ განვითარებაში და ცხოვრებისადმი დამოკიდებულებაში?
2. გადაიკითხეთ ვერნერის შენიშვნა პეჩორინისადმი დუელის შემდეგ და მათი ბოლო შეხვედრის აღწერა. როგორ აღმოჩნდა პეჩორინი ვერნერზე მორალურად აღმატებული?
3. რა როლი აქვს ვერნერის იმიჯს პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

მე-4 ჯგუფი. პეჩორინი და ვულიჩი

1. ხელახლა წაიკითხეთ ფსონის სცენა პეჩორინსა და ვულიჩს შორის. რატომ გადაწყვიტა პეჩორინმა, რომ ვულიჩი არ აფასებდა მის სიცოცხლეს? აფასებს თუ არა პეჩორინი სიცოცხლეს? რა მნიშვნელობა ვლინდება ამ სურათების შედარებისას?
2. როგორ შეიძლება შეფასდეს პეჩორინის საქციელი მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე? რატომ კვდება ვულიჩი მაინც, მაგრამ პეჩორინი ცოცხალი რჩება? რა არის ასეთი ავტორის პოზიციის მხატვრული მნიშვნელობა?
3. რა როლი აქვს რომანის ბეჭდის კომპოზიციას? რატომ იწყება და მთავრდება ციხე N-ში?

გაკვეთილის დასკვნები შეიძლება გაკეთდეს საცნობარო დიაგრამის სახით.

რომანის მამრობითი გამოსახულებები პეჩორინის ტყუპები და ანტიპოდებია, მაგრამ ყველა მათგანი უდავოდ დაბალია ინტელექტით, მათი სულები ნაკლებად ღრმაა, მათი ხასიათი სუსტია, მათ არ აქვთ ინტროსპექციის უნარი.

გაკვეთილი 33. "მე არასოდეს ვყოფილვარ იმ ქალის მონა, რომელიც მიყვარს". სიყვარული პეჩორინის ცხოვრებაში. რომანის ქალის სურათები და მათი როლი პეჩორინის პერსონაჟის გამოვლენაში

ლერმონტოვი თავის გმირს სიყვარულის გამოცდას ატარებს, რადგან ეს არის უმაღლესი ადამიანური ღირებულება. თითოეული ქალის გამოსახულება პეჩორინის პერსონაჟში აყალიბებს გარკვეულ ასპექტს და ასრულებს თავის კომპოზიციურ ფუნქციას.

გაკვეთილზე საგანმანათლებლო კვლევა ასევე ორგანიზებულია ჯგუფებად და ძირითადი ეპიზოდების გაანალიზების პროცესში ვლინდება პეჩორინის გამოსახულების არსებითი მახასიათებლები ქალებთან ურთიერთობაში.

1 ჯგუფი. პეჩორინი და ბელა

1. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის კომპლიმენტური სიმღერა, რომელიც ბელამ დის ქორწილში იმღერა. როგორ მიანიშნებს ბელას დამოკიდებულება პეჩორინის მიმართ? რა არის მისი განცდების თავისებურება? რატომ უარყოფს იგი თავდაპირველად პეჩორინის სიყვარულს?
2. რა გზებით მიაღწია პეჩორინმა ბელას სიყვარულს? რატომ გაცივდა ბელასკენ? მართლა უყვარდა იგი?
3. რა როლი აქვს ბელას გამოსახულებას პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

მე-2 ჯგუფი. პეჩორინი და უბადრუკი გოგონა

1. როგორ საუბრობს პეჩორინი უსუსური გოგონას გარეგნობაზე და როგორ ახასიათებს ეს მას?
2. ხელახლა წაიკითხეთ პეჩორინის ჩხუბის სცენა გოგონასთან ნავში. რითი იყო უნდინე გოგონა პეჩორინზე და რით ჩამორჩებოდა მას?
3. რა არის მისი იმიჯის კომპოზიციური როლი?

მე-3 ჯგუფი. პეჩორინი და მერი

1. გადაიკითხე პეჩორინისა და მარიამის მთის ნაკადის გადაკვეთის სცენა.რა არის მარიამის მორალური უპირატესობა პეჩორინზე? ხელახლა წაიკითხეთ ჩანაწერი 3 ივნისის „ჟურნალში“. როგორ ხსნის პეჩორინი მარიამთან ურთიერთობას?
2. გაანალიზეთ პეჩორინისა და მარიამის ახსნის სცენა თავის ბოლოს. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ სცენაში? რატომ გადაწყვიტა მაინც მარიამის გამო დუელი?
3. რა არის მარიამის გამოსახულების კომპოზიციური მნიშვნელობა?

მე-4 ჯგუფი. პეჩორინი და ვერა

1. გაანალიზეთ პეჩორინისა და ვერას შეხვედრის სცენა 16 მაისის ჩანაწერში და ვერას მონოლოგი 23 მაისის ჩანაწერში. როგორ შეგიძლიათ აღწეროთ მათი გრძნობები ერთმანეთის მიმართ?
2. გადაიკითხეთ ვერას წერილი პეჩორინს, რომელიც მან მიიღო დუელის შემდეგ და ვერას დევნის ეპიზოდი. როგორ ვხედავთ პეჩორინს ვერას შეფასებაში? ავტორის შეფასებით? თვითშეფასებაში?
3. როგორ ეხმარება ვერას გამოსახულება პეჩორინის პერსონაჟის გაგებაში?

ლერმონტოვის რომანში ქალის სურათები უდავოდ უფრო მაღალია, უფრო სუფთა ვიდრე პეჩორინი. ისინი უფრო ჯანსაღი, გულწრფელი ბუნები არიან, შეუძლიათ შეიყვარონ და ღრმად იგრძნონ თავი.

გაკვეთილის ზოგადი შედეგები შეიძლება დალაგდეს ციტატებით შედგენილი საცნობარო სქემის სახით.

გაკვეთილი 34. "პეჩორინის სული არ არის კლდოვანი მიწა" ლიტერატურული კრიტიკა პეჩორინის გამოსახულების შესახებ

დასკვნით გაკვეთილზე სტუდენტები გაეცნობიან ბელინსკის სტატიის მთავარ დებულებებს რომანზე "ჩვენი დროის გმირი" და პეჩორინის გამოსახულების შეფასებას თანამედროვე ლერმონტოვის კვლევებში, შეადარებენ კრიტიკოსების თვალსაზრისს, ამოიცნობენ სემანტიკას. სიუჟეტის როლი რომანის სიუჟეტთან მის შეუსაბამობაში და პეჩორინის პიროვნების ძირითადი მახასიათებლების ფორმულირება.

პეჩორინის ძირითადი პიროვნული თვისებები. რომანის იდეოლოგიური და კომპოზიციური მახასიათებლები, რაც ხელს უწყობს პეჩორინის გამოსახულების გაგებას:

1. პეჩორინი აანალიზებს თავისი ცხოვრების ყველა მოვლენას და ინტროსპექციას უქვემდებარებს მისი ქცევის მოტივებს. ანალიტიკური აზროვნება არის მისი სათნოებაც და სისუსტეც, რაც იწვევს ფსიქიკურ ტრავმას. ავტორი არსად განსჯის პეჩორინს, არ გამოაქვს განაჩენი მასზე, პეჩორინი თავად განსჯის.
2. პეჩორინის ცხოვრება არის ინციდენტების სერია, რომელთაგან თითოეული ავლენს მისი სულის ახალ ასპექტს, ნიჭს და პიროვნების სიღრმეს, მაგრამ მისი ხასიათი უკვე ჩამოყალიბდა და არ იცვლება, არ ვითარდება ("მე იგივე არ ვარ?" თავი "მაქსიმ მაქსიმიჩი", სცენა დამშვიდობება). პეჩორინის ცხოვრების მთავარი პრინციპია თავისუფლება, ინდივიდუალიზმში გადაქცევა.
3. რომანი სიუჟეტური და კომპოზიციური მახასიათებლებით წააგავს რომანტიკულ ლექსს და მთავარი გმირი გამოსახულია რომანტიული ლექსების გმირების შექმნის პრინციპების შესაბამისად (წარსულის შესახებ ინფორმაციის ნაკლებობა, მისი გამოსახვა უმაღლესი დაძაბულობის მომენტებში, სტატიკური გამოსახულება. გმირის, გმირის შინაგანი ცხოვრება ღრმაა და ბოლომდე გამჟღავნება შეუძლებელია).
4. პეჩორინის პერსონაჟი არ იცვლება, მაგრამ მთხრობელთა ცვლილება ქმნის პეჩორინის პიროვნების სახეს სხვადასხვა თვალსაზრისით. რომანის ბეჭდის კომპოზიცია სიმბოლურია. მასში ნაჩვენებია გმირის ძიების ამაოება (შეადარეთ პოემა „მცირის“ ბეჭდის კომპოზიციას).
5. ჩვენი დროის გმირი არის სოციალური, ფილოსოფიური და ფსიქოლოგიური რომანი, რომელიც ავლენს 1930-იანი წლების დაკარგული თაობის მანკიერებებს.

გაკვეთილები 3536 . მაგარი ნარკვევი მ.იუ ლერმონტოვის რომანის მიხედვით "ჩვენი დროის გმირი"

1 V. G. Belinsky.

რომან ლერმონტოვი "ჩვენი დროის გმირი". კითხვები და ამოცანები.

1. "ბელა"

რამდენი მთხრობელია მოთხრობაში? რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს მთხრობელთა შეცვლას?

როგორ გამოიცნობა მისი პერსონაჟის შეუსაბამობა მაქსიმ მაქსიმიჩის მიერ პეჩორინის პირველ პორტრეტში?

რატომ ხდება ბელას ისტორია, რომელიც მოხდა წარსულში, მუდმივად წყდება მაქსიმ მაქსიმ მაქსიმიჩისა და ავტორის შეფასებითი შენიშვნებით, აწმყოში?

გაანალიზეთ დიალოგი მაქსიმ მაქსიმიჩსა და ბელას შორის სიტყვებით "სად არის პეჩორინი?" სიტყვებზე "საწოლზე დაეცა და სახეზე რუნები აიფარა". რა მხატვრულ საშუალებებს იყენებს ავტორი პერსონაჟების ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გამოსავლენად? როგორ ახასიათებს პეჩორინი ირიბად დიალოგის ქვეტექსტში?

რატომ არ ჩათვალა პეჩორინმა თავი დამნაშავედ ბელასთან ამბავში?

როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟის შეუსაბამობა ბელას გარდაცვალების შემდეგ? რა მხატვრული დეტალები ხაზს უსვამს ამას?

წაიკითხეთ პეჩორინის მონოლოგი სიტყვებიდან "მაქსიმ მაქსიმიჩი", მან უპასუხა: "მე მაქვს უბედური ხასიათი" სიტყვებზე "მთელი ახალგაზრდობა იქ ასეა?". შეადარეთ პეჩორინის მსჯელობა მისი წარსულის შესახებ ონეგინის ცხოვრების ისტორიასთან. შეადარეთ პეჩორინის მონოლოგის ტექსტი ლერმონტოვის ლექსს „დუმა“.

რა როლს თამაშობს ლანდშაფტის ესკიზები თავში?

როგორ ჩნდება თავში მაქსიმ მაქსიმიჩის პერსონაჟი? მიჰყევით მისი ფსიქოლოგიური პორტრეტის დეტალებს.

2. "მაქსიმ მაკსიმიჩი"

იპოვნეთ ტექსტში დეტალები, რომლებიც ახასიათებს მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, რომელიც ელოდება პეჩორინს.

წაიკითხეთ პეჩორინის გარეგნობის აღწერა. დაამტკიცეთ, რომ ეს ფსიქოლოგიური პორტრეტია. რატომ ვხედავთ პეჩორინის მეორე პორტრეტს ავტორის თვალით?

წაიკითხეთ პეჩორინის შეხვედრის ეპიზოდი მაქსიმ მაქსიმიჩთან სიტყვებიდან: „მოვბრუნდი მოედანზე და დავინახე, რომ მაქსიმ მაქსიმიჩი რაც შეეძლო სწრაფად დარბოდა“ სიტყვებამდე „თვალები ყოველ წუთს ცრემლებით ევსებოდა“. რა საშუალებით ხატავს ავტორი პეჩორინისა და მაქსიმ მაქსიმიჩის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას? შეეცადეთ კომენტარი გააკეთოთ მათი დიალოგის ქვეტექსტზე.

რატომ არ ცდილობდა პეჩორინი მაქსიმ მაქსიმიჩის ნახვას? როგორ აფასებს ავტორი მათ ქცევას?

რა შთაბეჭდილებას ტოვებს პეჩორინი მკითხველზე? მისი ხასიათის რომელი თვისებები გეჩვენებათ ნეგატიურად? 1-2 თავების ტექსტის რომელი დეტალები ხაზს უსვამს მის დადებით თვისებებს?

3. "ტამანი"

რა მხატვრული მნიშვნელობა აქვს იმაში, რომ თავში „თამანში“ გმირი თავად მოქმედებს როგორც მთხრობელი?

რამ გააკვირვა პეჩორინი თავის "ტამანის" გმირებში? წაიკითხეთ უსინათლო კაცისა და უსინათლო გოგონას დიალოგი ღამით ზღვის სანაპიროზე სიტყვებიდან „ასე გავიდა დაახლოებით ერთი საათი“ სიტყვებამდე „მე

დილას ვერ ვიტან“. როგორ ვლინდება პეჩორინის პერსონაჟი ამ ეპიზოდში? რატომ დასჭირდა მას კონტრაბანდისტების თავსატეხის „გასაღების მიღება“?

წაიკითხეთ უბადრუკი გოგონას პორტრეტი. რა შეფასებებს აძლევს მას პეჩორინი და როგორ ახასიათებს ეს მას?

გაანალიზეთ პეჩორინის ჩხუბის ეპიზოდი ნავში მყოფ გოგონასთან. შეაფასეთ პეჩორინის ქცევა ამ სცენაში.

რატომ უწოდებს პეჩორინი კონტრაბანდისტებს "პატიოსან"? რატომ არის ის მოწყენილი მათი ამბის ბოლოს? რას ცხადყოფს ეს მის ხასიათზე?

პეჩორინის რა პოზიციას ამახვილებს ავტორი სხვა ადამიანებთან მიმართებაში?

4. "პრინცესა მერი"

რატომ ეძებდა პეჩორინი მარიამის სიყვარულს? როგორ გავიგოთ მისი განცხადება: „რა არის ბედნიერება? გაჯერებული სიამაყე? არის თუ არა პეჩორინი თანმიმდევრული ცხოვრებაში ამ პოზიციის დაკვირვებაში?

როგორია პეჩორინის შეხედულებები მეგობრობაზე? როგორ ვლინდება ეს მის გარშემო მყოფებთან ურთიერთობაში? როგორ ახასიათებს პეჩორინს ვერნერთან და გრუშნიცკისთან ურთიერთობა?

რატომ გამოარჩევდა პეჩორინმა ვერა ყველა ქალიდან? ამის ახსნა იპოვეთ 16 და 23 მაისის დღიურში.

ყურადღება მიაქციეთ გულწრფელობისა და პრეტენზიის თავისებურებებს პეჩორინ მარიამის აღსარებაში (სიტყვებიდან "დიახ, ეს იყო ჩემი ბედი ბავშვობიდან" სიტყვებამდე "ეს სულ მცირე არ გამაბრაზებს").

წაიკითხეთ ეპიზოდი პეჩორინისა და მერის გადაკვეთის მთის მდინარის შესახებ (შესვლა 12 ივნისით). როგორ ავლენს მარიამის ახსნა პეჩორინთან მისი პერსონაჟის გონებასა და ორიგინალურობას?

წაიკითხეთ 14 ივნისის ჩანაწერი. როგორ ხსნის პეჩორინი საკუთარ თავში არსებულ ცვლილებებს და როგორ ახასიათებს ეს მას?

წაიკითხეთ პეჩორინის შიდა მონოლოგი დუელამდე (შესვლა 16 ივნისს). არის თუ არა პეჩორინი გულწრფელი ამ აღსარებაში, თუ ის საკუთარი თავის მიმართაც კი არაკეთილსინდისიერია?

რატომ არის ავტორის მიერ მოცემული დუელის ამბავი პეჩორინის მოგონებებში (თვენახევრის შემდეგ ციხე N-ში)? როგორია პეჩორინის საქციელი დუელის დროს? რა არის პოზიტიური და რა უარყოფითი ხაზგასმული ავტორის მიერ თავის იმიჯში? შესაძლებელია თუ არა გმირთან თანაგრძნობა, თუ ის განსჯის ღირსია? როგორ ვლინდება ლერმონტოვის ოსტატობა ამ ეპიზოდში ადამიანების ცხოვრებისა და ფსიქოლოგიის წარმოჩენაში?

5. "ფატალისტი"

როგორია ვულიჩის დამოკიდებულება ბედისწერისადმი? პეჩორინში? ავტორისგან? რომელი მათგანია ორაზროვანი და რატომ?

რატომ შემოაქვს ლერმონტოვი თხრობაში იმ აზრს, რომ პეჩორინმა იგრძნო ვულიჩის გარდაუვალი სიკვდილი? ვულიჩი სიკვდილს ეძებს? პეჩორინი ეძებს სიკვდილს? რატომ?

როგორ ახასიათებს პეჩორინი ბედის ცდის სურვილს? მისი პიროვნების რა თვისებები ჩნდება მთვრალი კაზაკის დატყვევების სცენაზე?

რომელ პერსონაჟს ეხება თავის სათაური? რა არის ამის მხატვრული მნიშვნელობა?