ტესტი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ თქვენი სულის სიმწიფე, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სულიერი განვითარების დონე. ტესტი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ თქვენი სულის სიმწიფე, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სულიერი განვითარების დონე.თქვენ უნდა გესმოდეთ განსხვავება დროის მართვასა და ენერგიის მართვას შორის.
ჩვენი პასპორტის ასაკი ყოველთვის არ ემთხვევა ჩვენს ფსიქოლოგიურ და სულიერ ასაკს. ადამიანის ქცევაც ყოველთვის არ შეესაბამება მის ასაკს. ამასთან, ადამიანების ქცევის მანერა ასახავს მათი სულიერი სიმწიფის დონეს.
ზოგჯერ უფროსები ან თუნდაც მთელი ერები მიდრეკილნი არიან აჩვენონ ბავშვის ქცევა. ზოგიერთი ზრდასრული ადამიანის სულიერი დონე შეესაბამება ახალგაზრდა მამაკაცის, მოზარდის ან თუნდაც ჩვილის დონეს. მათი ცნობიერებისა და თვითშეგნების განვითარებაში ისინი გაჩერდნენ უფრო დაბალ დონეზე, ვიდრე მათი ასაკი მოითხოვს. ისინი უბრალოდ ატყუებენ თავიანთი გარეგნობით ზრდასრულ ადამიანს ან თუნდაც მოხუცს და მოხუცს.
ტესტი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ სულიერი განვითარების ხუთი ეტაპიდან რომელ ეტაპზე ხართ. არსებობს განვითარების 7 ეტაპი: ჩვილი (C), ბავშვი პირველ ნაბიჯებს დგამს (A), მოზარდი (D), ახალგაზრდა მამაკაცი (B), ზრდასრული (D), პატივსაცემი მოხუცი და მასწავლებელი. . უფროსისა და მოძღვრის სტადიები არ არის დიაგნოზირებული, რადგან ისინი დაკავშირებულია სიწმინდის დონესთან.
ინსტრუქცია:
ყურადღებით წაიკითხეთ და გადაწყვიტეთ ეს განცხადება მართალია თუ მცდარი თქვენთვის. უპასუხეთ დიახ ან არა.
1. ყველაზე კომფორტულად ვგრძნობ თავს ჩემნაირ ადამიანებში.
2. თავს ვალდებულად ვგრძნობ დავეხმარო უბედურს და გაჭირვებულს.
3. მე ძალიან ცრუმორწმუნე ვარ
4. ბუნება ჩვენი მთავარი მასწავლებელია
5. მიყვარს შრომა და სხვებზე წინსვლა.
6. უცნობი ადამიანები და მით უმეტეს უცხოელები მაძლევენ თავს უხერხულად, უხერხულად
7. უმეტესწილად, ცხოვრება ძალიან რთულია.
8. მე ერთი რამ ვარ, მაგრამ ჩვენს ირგვლივ სამყარო სულ სხვაა.
9. საბოლოო ჯამში, ყველა პრობლემა მოგვარდება დიდწილად.
10. ცხოვრებაში მთავარი წარმატებაა
11. რაც რეალურად სჭირდება ამ ქვეყანას მეტი წესრიგი და მკაცრი კანონები.
12. ჩემი გული ღიაა ადამიანებისთვის
13. ამდენი ახალი, მოულოდნელი, საოცარი რამ არის მსოფლიოში.
14. მე არ შემიძლია სხვას ვატკინო საკუთარი თავის ტკივილის გარეშე.
15. მე მჯერა პროგრესის. ნებისმიერი კომერციული წამოწყება ღირსეულად უნდა დაჯილდოვდეს.
16. არასოდეს არ უნდა დაივიწყოს ვირუსები და პათოგენური მიკრობები; ისინი ყველგან ხვდებიან
17. მინდა უკეთ ვიცოდე საკუთარი თავი.
18. ჩემი ნათესავები, კომპანია ყველაფერია მსოფლიოში. უბრალოდ მათ გარეშე ცხოვრება არ შემეძლო
19. მე მჯერა, რომ ადამიანებს შორის ღრმა სულიერი კავშირია.
20. ადამიანებს უნდა მიეცეთ თავისუფლება განავითარონ ბუნებრივი რესურსები
21. ყველაფერს კარგად ვრეცხავ და ვაშრობ. ის არასოდეს შეიძლება იყოს ძალიან სუფთა
22. მე მიყვარს ადამიანების გაცნობა და რატომ იქცევიან ისინი ისე, როგორც იქცევიან.
23. ცხოვრებაში ყველაფერი ისე აირია; არც კი მესმის რა რა
24. მე კანონის სულის უფრო მწამს, ვიდრე ასოს
25. თავისუფალი საწარმო არის ის, რაც ჩვენ გვჭირდება. არავის აქვს უფლება ჩაერიოს სხვის საქმეებში
26. ხალხმა უნდა იცოდეს თავისი ადგილი
27. ხშირად ვიბნევი და ვეძებ პასუხებს კითხვებზე, რომლებიც მტანჯავს.
28. ხშირად თავს დაკარგულად ვგრძნობ და მჭირდება ადამიანი, რომელიც მასწავლის რა გავაკეთო.
29. სამუშაოდან თავისუფალ დროს ვუთმობ საკუთარი ინტერესების გატარებას.
30. დიდი იდეები მომდის თავში. ხალხი ჩემნაირი უნდა იყოს
31. რასაც ჩემი ექიმი ამბობს, ვაკეთებ. ექიმებმა უკეთ იციან
32. მე მიყვარს ახალი საკვების მოსინჯვა.
33. მე ვარ ბუნებრივი გადარჩევის მომხრე: ყველაზე ძლიერი იმარჯვებს და ამ სამყაროში გადარჩენისთვის საჭიროა კარგი იარაღი
34. მინდა ვიყო ის, ვინც ვარ
35. ვინც ფსიქიატრს მიმართავს, უბრალოდ გიჟები არიან. მე მათ შორის არ ვარ
36. ძველი და ნაცადი საუკეთესოა
37. მე მჯერა, რომ ჩვენ ყველანი და-ძმები ვართ ამქვეყნად
38. რამდენადაც მე მესმის, ყველამ უნდა გააკეთოს ცხოვრებაში ისე, როგორც მას მოსწონს
39. ხანდახან ვამჩნევ, რომ ჩემი ინტუიცია ძალიან განვითარებულია; შესაძლოა ძალიან განვითარებულიც კი
40. მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის სწორად წარმოჩენა. ეს თავისთავად ბრძოლის ნახევარია.
41. მე ჩვეულებრივ ვაკეთებ იმას, რასაც მეუბნებიან.
42. ამ ცხოვრებაში ჩემი საკუთარი ბედის მკაფიოდ გააზრება ჯერ არ მიმიღია
43. ხანდახან წამება (ძალა და ზეწოლა ადამიანისგან რაიმეს მისაღებად) უბრალოდ აუცილებელია
44. ჩემში ღრმა სულიერებას ვგრძნობ, რომელიც რელიგიასთან ასოცირებას არ საჭიროებს
45. პირველი შთაბეჭდილება ყველაზე მნიშვნელოვანია. წარმატებისკენ თავიდანვე გადამწყვეტი ნაბიჯის გადადგმაა საჭირო
46. მე მჯერა სიკეთისა და ბოროტების, სწორისა და არასწორის
47. როცა პრობლემები მაქვს, დახმარებისთვის სხვებს მივმართავ.
48. ამქვეყნად ყველა თავისთვისაა
49. ვგრძნობ ღრმა კავშირს ბუნებასთან და ცხოველებთან.
50. ტანსაცმელი ქმნის როგორც მამაკაცს, ასევე ქალს
51. მომწონს ძველი კარგი ტრადიციები და ვინტაჟური სამკაულები.
52. ხშირად ვმუშაობდი ადამიანებთან, რომლებსაც ჩემი არ ესმოდათ.
53. თუ ვინმე შეგეშალათ, მოშორდით მას.
54. პათოგენური მიკრობები ნამდვილად არ მაწუხებს. მე მჯერა, რომ უმეტეს შემთხვევაში, ემოციები და საკუთარი განწყობა დაავადების წყაროა
55. დამარცხებულები სიმპათიას არ იწვევს
56. ცხოველები ამდენ მიკრობს ატარებენ.
57. მიმაჩნია, რომ გარემო დაცული უნდა იყოს დაუნდობელი ძარცვისგან.
58. თამაშის წესების დაცვა გულუბრყვილო უბრალოა
59. გარეგნობა არც ისე მნიშვნელოვანია. ცხოვრებაში ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ადამიანის შინაგანი თვისებები.
60. საუკეთესოს გადარჩენა. გამარჯვებული რჩება, დამარცხებული -
61. ვფიქრობ, მანჟეტებზე თუ დაზოგავ, შეგიძლია გააფუჭო ბავშვი
62. მე მიყვარს ცხოველები. ხანდახან ისინი უფრო მეგობრებად მეჩვენებიან ვიდრე ადამიანები
63. მე ყოველთვის ცოტა შეშინებული ან დამფრთხალი გამოვიყურები.
65. ყველას მთავარი ამოცანაა შეინარჩუნოს ძლიერი ადამიანის რეპუტაცია.
66. ზედმეტი სიფრთხილე არასდროს ავნებს.
67. ხანდახან მრცხვენია და ვგრძნობ, რომ მათ ჩემი არ ესმით.
68. არსებობს რამდენიმე ეთნიკური ჯგუფი, რომლებიც იწყებენ ყველა არეულობას. როგორმე რიგში უნდა დავიცვათ ისინი
69. ცხოვრების გამოვლინებები ბევრად უფრო მრავალფეროვანია, ვიდრე ჩვენ ვაკვირდებით
70. მკაცრი პოლიტიკა იმარჯვებს ბიზნესში. მე არ ვცემ პატივს მათ, ვინც რბილს იჩენს
71. განსაკუთრებით არ უნდა ენდო უცხო ადამიანებს. ჯობია თქვენი წრის ხალხთან იყოთ
72. მეჩვენება, რომ მსოფლიოში ძალიან ბევრი უსამართლობაა და მე უნდა დავეხმარო მის გამოსწორებაში.
73. მხოლოდ დაშინებას შეუძლია რეალურად მიაღწიოს იმას, რაც გინდა.
74. არაფერი შეედრება ოჯახთან და მეგობრებთან გატარებულ დროს
75. თუ ექიმთან მისვლას აპირებთ, აირჩიე ყველაზე მაღალანაზღაურებადი და მოითხოვე, რომ ყველაფერი სწორად გაკეთდეს.
Გასაღებები
შეაჯამეთ მიღებული დადებითი პასუხები ხუთ სკალაზე, ჩაწერეთ მიღებული ქულები სვეტში "ჯამში":
|
სასწორები |
ნივთები |
ჯამი |
| AT | 3,8,13,18,23,28,33,38,43,48,53,58,63,68,73 | |
| მაგრამ | 1,6,11,16,21,26,31,36,41,46,51,56,61,66,71 | |
| დ | 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75 | |
| ბ | 2.7,12,17.22,27,32,37,42,47,52,57,62,67,72 | |
| გ | 4,9,14,19,24,29,34,39,44,49,54,59,64,69,74 |
შედეგების ინტერპრეტაცია
თქვენი სცენა არის ყველაზე მეტი ქულა. ამასთან, ამ ეტაპისთვის 9 ან მეტი ქულა უნდა დაირიცხოს. თუ არცერთმა საფეხურმა არ დააგროვა ამდენი ქულა, მაშინ თქვენი ტიპი არადიფერენცირებულია, ე.ი. შერეული, მათ შორის ძირითადად პირველი სამი ეტაპი.
სულიერი განვითარების შვიდი ეტაპი
პირველი ეტაპი: ძუძუთი კვება (B)
მეორე ეტაპი: ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს (A)
მესამე ეტაპი: მოზარდი (D)
მეოთხე ეტაპი: ახალგაზრდობა (B)
მეხუთე ეტაპი: ზრდასრული (G)
მეშვიდე ეტაპი: მასწავლებელი
პირველი ეტაპი: ძუძუთი კვება
მახასიათებლები:
ასაკი: დაბადებიდან ექვს თვემდე.
შესაძლებლობები: უმწეობა. საჭიროებს მშობლების სრულ ზრუნვას და ყურადღებას.
აზრები და ემოციები: კოსმოსთან კავშირის განცდა; აბსტრაქტული აზროვნების ნაკლებობა; საქმიანობა ხელმძღვანელობს პრიმიტიული ემოციებით. ტირილი, ყვირილი, სიცილი, წუწუნი.
აქცენტი: გადარჩენის სურვილი. მოთხოვნა საკვებზე, სითბოზე, ზრუნვაზე და უსაფრთხოებაზე.
აქტივობა: საკუთარი თავის და „არა თავის“ შესწავლა სიახლოვეს.
ღირებულებები: არცერთი.
ურთიერთობები და კავშირები: გარემომცველ და მანიპულირებად ობიექტებთან. პრესექსუალური. ღეჭავს ყველაფერს, რაც პირში მოხვდება.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერდა ჩვილის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „არა მე“; "არა მე" შეიძლება გამოიყურებოდეს მეგობრულად ან მტრულად.
ადამიანი, რომელიც ხშირად აღიქვამს „არა საკუთარ თავს“, როგორც საშიშროებასა და შიშს, შეიძლება იყოს უკიდურესად საშიში. მას უვითარდება მიდრეკილება შეტევისა და განადგურებისკენ, რაც არ ესმის. ანალოგიურად, ის მიდრეკილია იმოქმედოს მარტივი ცნობისმოყვარეობის გრძნობით.
შესაძლებლობები: კრიტიკული ანალიზის ნაკლებობა. საჭიროა ხელმძღვანელობა და ხელმძღვანელობა. ისინი ხშირად ამჯობინებენ პატიმრობას, ვიდრე დამაბნეველი გარე სამყარო. ქმედებები და საქმეები უმწეობით გამოირჩევა.
აზრები და ემოციები: ამ ზრდასრულმა ჩვილებმა, როგორც წესი, არ იციან, რატომ იქცევიან ისე, როგორც აკეთებენ. მოსამართლის კითხვაზე: "რატომ მოკალი ეს ოჯახი?" ან "რატომ გაძარცვეს ეს საწყობი?" ისინი ყველაზე ხშირად პასუხობენ: „არ ვიცი. Უბრალოდ". აბსტრაქტული აზროვნება არ არსებობს. აზროვნება უხეში და კონკრეტულია. მოქმედებებს აკონტროლებს პრიმიტიული ემოციები: ბრაზი, სურვილი და შიში. ისინი ეძებენ სიამოვნებას და თავს არიდებენ ტკივილს.
აქცენტი: გადარჩენა პირველ რიგში მოდის. ისინი ჭამენ, რადგან ეს აუცილებელია სიცოცხლისთვის. "მე - პირველი" - მთავარი სლოგანი ყველაფერში.
ოკუპაცია: მარტივი ცხოვრება საზოგადოების მინდვრებში. მარტივი, ყველაზე ხშირად რუტინული სამუშაოს შესრულება. ხელმძღვანელობის გარეშე, ისინი ხშირად აღმოჩნდებიან გაურკვევლობაში. სათანადო კონტროლის არარსებობის შემთხვევაში ისინი ავლენენ კრიმინალურ მიდრეკილებებს.
ღირებულებები: არცერთი.
რა მოხდება, თუ ადამიანს მოკლავ და დაანაწევრებ? ასეთი ადამიანი ხშირად უპასუხებს ასეთ კითხვას: „ვნახოთ. შესაძლოა, მისი გასინჯვაც კი იყოს საინტერესო“.
როგორც ბავშვი აყენებს მას პირში და ცდის ყველაფერს, რაც ხელში მოხვდება, ასევე კანიბალი მოქმედებს მსგავს სიტუაციაში.
სულიერად, ზრდასრული ჩვილები ხშირად ერთვებიან ცრუმორწმუნე შიშზე დაფუძნებულ საქმიანობაში, როგორიცაა შავი მაგია და ეშმაკის თაყვანისცემა ან სატანიზმი. სიკვდილი ხიბლავს მათ და ცნობისმოყვარეობის გამო ხშირად კლავენ ცხოველებს და ადამიანებსაც კი. ისინი ცნობილია ადამიანებისა და ცხოველების წამებით. ეს მათ ინტერესს იწვევს.
ურთიერთობები: გადარჩენის შესაძლებლობის უზრუნველყოფა. სექსუალური ინტიმური ურთიერთობა მხოლოდ სექსუალურ სურვილს ეფუძნება. ისინი სხვებს მხოლოდ საკუთარი მიზნების მიღწევის საშუალებად აღიქვამენ. კომუნიკაციის დროს თვალი აარიდეთ. არ არსებობს გულწრფელი სიყვარული.
მაგალითები: ე.წ. სიკვდილის რაზმის წევრები; კანიბალები, ჯალათები და გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე დამნაშავეები; სატანისტური კულტების თაყვანისმცემლები ადამიანთა მსხვერპლშეწირვით; განვითარებაში ჩამორჩენილი, საზოგადოების პრიმიტიული წევრები, ერთი შეხედვით უწყინარი და საკმაოდ ლოიალური ადამიანები.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც ზრდასრული ჩვილების მნიშვნელოვანი პროცენტია მთლიან მოსახლეობაში: ელ სალვადორი, გვატემალა, ახალი გვინეა, პერუ, რუმინეთი, სომალი, უგანდა, კამპუჩია. ეს არ არის სრული სია.
გაითვალისწინეთ, რომ ეს სია ასახავს იმ პირობებს, რომლებიც ამჟამად არსებობს მსოფლიოში. ცხოვრების პირობები თანდათან იცვლება და მათთან ერთად იზრდება ამ ქვეყნების მოსახლეობის სიმწიფის დონე, რომელთა ხალხები წარმოადგენენ შეუდარებელ უმცირესობას მსოფლიოს მოსახლეობასთან შედარებით.
ამ ხალხთა საერთო რიცხვი არ აღემატება მსოფლიოს მოსახლეობის მეოცე ნაწილს.
მეორე ეტაპი: ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს
მიუხედავად იმისა, რომ ეს ეტაპი ასევე შეიძლება დაიყოს მრავალ სპეციფიკურ, განვითარების ეტაპად, შემდეგი კატეგორიები ეხება მხოლოდ მოცემული ასაკის ბავშვის ძირითად გარეგნულ მახასიათებლებს.
მახასიათებლები:
ასაკი: ექვსი თვიდან ოთხ წლამდე.
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „ჩემი სხვები“; პარალელური თამაში "მე დავშორდი დედას, მაგრამ მასზე ვარ დამოკიდებული".
შესაძლებლობები: ბავშვს, რომელიც პირველ ნაბიჯებს დგამს, შეუძლია შეისწავლოს ყველაფერი მის გარშემო ახლოს. სჭირდება მუდმივი ხელმძღვანელობა და მხარდაჭერა უფროსებისგან. შეუძლია ობიექტების მანიპულირება, რათა გაარკვიოს მშობლის უფლებამოსილების ძალა.
აზრები და ემოციები: შეუძლია ამოიცნოს ელემენტარული წინააღმდეგობები, როგორიცაა დიახ და არა, კარგი და ცუდი, შავი და თეთრი. აბსტრაქტული აზროვნება არ არის განვითარებული. მაგალითად, სიკვდილის კონცეფცია არ არის მიბმული რეალობასთან. ემოციები ძლიერი და გამოხატულია.
ყურადღების ფოკუსირება: საკუთარი დამოუკიდებლობისა და გარშემომყოფების თითოეული ავტორიტეტის შემოწმება; ქცევის წესების შესწავლა, მათი სიძლიერის გამოცდა.
აქტივობა: მამისა და დედის გადაწერა, სწავლობს ლაპარაკს; მათ მიბაძვით თამაშობს მოზრდილებს. იმეორებს და ამოწმებს მშობლების მიერ დანერგილი წესებისა და ნორმების სიძლიერეს. "ღუმელი გაცხელებულია, არ შეეხოთ, დაიწვებით!" - გაიგონა, შეამოწმა, გაიხსენა. სახლში ის ეძებს კომფორტს და უსაფრთხოებას.
ღირებულებები: არ არსებობს წარმოდგენა ღირებულების შესახებ, როგორც ასეთი; აღიქმება მხოლოდ დედის ან მამის მიერ განსაზღვრული ღირებულება. ”ბიჭები ცუდები არიან. გოგოები კარგები არიან (და პირიქით). "თეთრი იყო კარგია, შავი ცუდია. ბიჭები არ ტირიან. გოგოებს დაცვა სჭირდებათ“.
ურთიერთობები: თამაშები თვითმფრინავში თანატოლებთან. ისინი გამუდმებით უყურებენ მათ ირგვლივ არსებულ ხელისუფლებას, კოპირებენ მათ მიერ ქცევის ნორმებისა და წესების დაცვას. ხელისუფლება ყოველთვის მართალია, რადგან სწორედ მათგან მოდის სიყვარულის, მოწონების და დასჯის გამოვლინება. გარემოს აღქმა პრესექსუალურია.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია ბავშვის განვითარების ეტაპზე, გადადგამს პირველი ნაბიჯები
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „ჩემი სხვები“. ზრდასრულ ადამიანებს, რომლებიც შეჩერებულნი არიან განვითარების ამ ეტაპზე, სურთ სხვას დაემსგავსონ. მათ უნდათ, რომ ჰყავდეთ იგივე მანქანა, აცვიათ იგივე ტანსაცმელი და მიირთვათ იგივე საკვები, როგორც მეზობლები. ისინი ცდილობენ იყვნენ თავიანთი საზოგადოების პატივსაცემი წევრები. ისინი სარგებლობენ ნაცნობი საკვებისა და საკუთარი თავის მსგავსი გარემოს დაცვით. მათ ეშინიათ მათგან განსხვავებულის და შედეგად, ისინი ცუდი მოგზაურები არიან.
დამკვიდრებული ტრადიციების ბრმად დაცვა და ცრურწმენა საშინელი „სხვების“ მიმართ, რომლებიც გამოიყურებიან და იქცევიან „არასწორად“. ნაცნობი გარემოდან გასვლის შემდეგ ისინი განიცდიან დაბნეულობას, ივიწყებენ ქცევის წესებსა და ნორმებს და ხშირად მოქმედებენ სრულიად არაპროგნოზირებადი გზით. იფიქრეთ ჰოლანდიელი კოლონიალისტების ქმედებებზე ინდონეზიასა და სამხრეთ აფრიკაში, ესპანელებისა და პორტუგალიელების კოლონიზაცია ამერიკაში, ბრიტანელების ინდოეთში და ზოგიერთი ამერიკელი ჯარისკაცის ვიეტნამში.
შესაძლებლობები: ზრდასრულ ბავშვებს შეუძლიათ ყურადღებით მიჰყვნენ ინსტრუქციებს. ისინი კეთილსინდისიერად მიჰყვებიან კანონის ასოს, მაგრამ არ ესმით მისი არსი. ისინი უპირატესობას ანიჭებენ საკუთარ საზოგადოებას და აქვთ გაუცნობიერებელი შიში უზარმაზარი გარე სამყაროს მიმართ. მათ შეუძლიათ ნაცნობი ამოცანების შესრულება, მაგრამ თავს არიდებენ ყველაფერს, რაც მოითხოვს დამოუკიდებელ, არატრადიციულ აზროვნებას.
აზრები და ემოციები: ზრდასრული ბავშვები მიდრეკილნი არიან მიჰყვნენ მათზე მაღლა მყოფი ხელისუფლების აზრებს ზედმეტი კითხვების გარეშე. „მე მხოლოდ ბრძანებებს ვასრულებდი და მესროლე დემონსტრანტებს“. ისინი განიცდიან დაბნეულობას, როდესაც უპირისპირდებიან იდეებს, რომლებიც განსხვავდებიან იმ იდეებისგან, რომლებზეც ისინი აღიზარდეს. „რა არის მონობა? ბოლოს და ბოლოს, ყოველთვის ასე იყო“. ისინი გამოირჩევიან პარადოქსული მსჯელობებით, რომელთა შორის „გიყვარდეს მოყვასი შენი“ მშვიდობიანად თანაარსებობს დაპირებასთან „დაგფქვავ ფხვნილად“. აზროვნება უაღრესად მოუქნელი, მართლმადიდებლური და ტრადიციულია. ისინი ფიქრობენ "კარგი" და "ცუდი", "სწორი და არასწორი", ნახევარტონების გარეშე.
როდესაც აწყდებიან რწმენას, ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს, რომლებიც განსხვავდება საკუთარი თავისგან, ისინი უცვლელად აღიქვამენ მათ, როგორც „ცუდს“ ან „ეშმაკის მიერ გამოგზავნილს“. ახალი აზრები აშინებს და იწვევს ეჭვს, როგორც აშკარა ან ფარული „ბოროტების“ ან „ეშმაკის ცდუნების“ მატარებელია, რომელიც რაც შეიძლება მალე უნდა განადგურდეს. ლოგიკა, როგორც წესი, სხვა არაფერია, თუ არა ემოციური მიჯაჭვულობა ან გრძნობები, რომლებიც შენიღბულია აზრებად ან იდეებად.
ხაზგასმა: ამ მოზრდილების მთავარი ძალისხმევა არის წესების სწავლა და მათი გამოცდა. ისინი, გაანალიზების გარეშე, აღიქვამენ ყველაფრის ნორმებს, წესებს და მითითებებს, რაც მათთვის ავტორიტეტია, იქნება ეს ბიბლია, სამსახურის უფროსი, მინისტრი, დამსწრე ექიმი, პოლიციელი, მთავარსარდალი თუ პოლიტიკოსი. თუმცა, ისინი ისევე სწრაფად არღვევენ აღქმულ წესებს და თავიანთ უფლებამოსილებას უკომპრომისო გამოცდას უტარებენ: პოლიციელი ქრთამს? ფინანსთა მინისტრი, რომელიც ითვისებს ეკლესიისთვის გამოყოფილ თანხას; კორუმპირებული თანამდებობის პირი. ლეგიტიმურობას უცხადებენ, მაგრამ ძალიან ადვილად ანადგურებენ და დანაშაულის გზას დგანან. ამავდროულად, ისინი, როგორც წესი, არ იღებენ პასუხისმგებლობას ჩადენილ დანაშაულებზე და ცდილობენ მათზე პასუხისმგებლობა გადაიტანონ მათზე კონტროლის მიღმა არსებულ გარემოებებზე. "ჯანდაბა", არის ტიპიური პასუხი მათთვის მსგავს სიტუაციაში. ქცევის მანერის ძირითადი აქცენტი ყოველთვის მიმართულია ქცევის წესების შესწავლაზე და მათ შემდგომ ძალაზე ტესტირებაზე.
აქტივობა: ამ ადამიანებს მოსწონთ იყოთ დიდი თევზი პატარა ტბაში. მათ ურჩევნიათ იცხოვრონ დახურული სისტემის, კლუბის, ეკლესიის, მათთვის ნაცნობი სოციალური ჯგუფის საზღვრებში. მოგზაურობა მათთვის სტრესული ფაქტორია და, როგორც წესი, ისინი კმაყოფილდებიან იმ ადგილების ადათ-წესებითა და საკვებით, რომლებიც კარგად იცნობენ. ისინი ცდილობენ თავიდან აიცილონ რაიმე ცვლილება ან რეფორმა და უფრო მეტად აბრუნებენ საათის უკან „ძველ კარგ დღეებს“. ისინი შეიძლება შეუცვლელი იყოს გარკვეული სახის სამუშაოს შესრულებისას, მაგრამ მათ არ შეუძლიათ შემოქმედებითი აზროვნება. ყველაზე შესაფერისი ბიუროკრატიული საქმიანობის სფეროსთვის.
ღირებულებები: ზრდასრული ბავშვები უდავოდ აღიქვამენ ფასეულობებს, რომლებსაც მათთვის წარუდგენს აღიარებული ავტორიტეტები: „თუ შესცოდავთ, ჯოჯოხეთში წახვალთ“. სასჯელი გარდაუვალია. ისინი პატივს სცემენ ავტორიტეტს, მაგრამ მხოლოდ იმიტომ, რომ მას თან ახლავს სასჯელი დანაშაულისთვის. ისინი პატივს სცემენ სახელმწიფოს საფუძვლებს, არსებულ წესრიგს და ბუნების სტერილურ სიწმინდეს, სადაც მათთვის ყველაფერი ნათელი და ნაცნობია. ისინი საკუთარ თავს არ აწამებენ კითხვებით და არ ფილოსოფოსობენ ამ სიტყვის ჭეშმარიტ მნიშვნელობაზე.
სულიერად, ისინი უკითხავად იღებენ რწმენას, რომლისკენაც მოექცნენ. ისინი აღიქვამენ რელიგიას, როგორც ღონისძიებათა და შეხედულებების სისტემას, რომელიც მიმართულია არსებული სამართლებრივი წესრიგის შესანარჩუნებლად. ისინი მიჰყვებიან წმიდა წერილის წერილს, სიტყვასიტყვით აღიქვამენ ეკლესიის მსახურთა მითითებებს და უმოწყალოდ ანადგურებენ ერეტიკოსებს. წარმართების რელიგიური შეხედულებები მათთან ომის გამოცხადების ლეგიტიმურ საფუძვლად მიაჩნიათ. დისიდენტი ან უნდა განადგურდეს ან მოიქცეს თავის რწმენაზე.
ასეთ ადამიანებს უკიდურესად ეშინიათ საკუთარი სიკვდილის პერსპექტივის და ისინი ყველაფერს აკეთებენ, რათა თავიდან აიცილონ იგი ან, თვალის დახუჭვით, აჩვენონ, რომ ასეთი ბედი მათ გვერდის ავლით შეუძლია. სიბერე აშინებს მათ, რადგან, მათი გადმოსახედიდან, თან მოაქვს ცხოვრებისეული მდგომარეობის არასტაბილურობა, სისუსტე, ავადმყოფობა და სრული დამოკიდებულება. საინტერესოა, რომ სიბერეში ისინი მართლაც ხშირად ხდებიან სრულიად უმწეოები და სხვებზე დამოკიდებული.
ურთიერთობები: მოზარდები, რომლებიც შეჩერდნენ ბავშვის განვითარების ეტაპზე პირველი ნაბიჯების გადადგმისას, საუბარში უჭირთ თანამოსაუბრის პირდაპირი მზერის შენარჩუნება და ხშირად ეშინიათ ადამიანების, განსაკუთრებით თუ ისინი არ იცნობენ. ისინი არ უშვებენ აზრს, რომ მათი შვილები შეიძლება ოდნავ მაინც განსხვავდებოდნენ საკუთარი თავისგან.
მათ ეშინიათ ირგვლივ ყველაფრის, საკუთარი სხეულის ჩათვლით. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთ სხეულს განიხილონ, როგორც რაღაც მათი პასუხისმგებლობის სფეროს მიღმა და გულწრფელად ცდილობენ იყვნენ „კარგები“ უდავოდ დაიცვან დამსწრე ექიმის ყველა მითითება. მათ არ შეუძლიათ მიიღონ მოსაზრება, რომ მათმა გრძნობებმა და აზრებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს მათი დაავადებების განვითარებაზე.
ველური ბუნება ასეთ ადამიანებს აშინებს და მათ ურჩევნიათ ირგვლივ ნახონ სუფთა მოკირწყლული ქუჩები და მკაცრი ხაზები, რომლებიც დალაგებულია შენობების მოწესრიგებულ რიგებში: „ცხოველები უსაფრთხოდ არიან მხოლოდ ზოოპარკში და ფერმაში“. ყველაფერი, რაც მათ გარს აკრავს, აუცილებლად კარგად უნდა გაირეცხოს და გაიწმინდოს როგორც მტვრისგან, ასევე ინფექციების მატარებელი მიკრობებისგან.
სექსი მათში განიხილება, როგორც გამრავლებისთვის აუცილებელი ცოლქმრული მოვალეობის შესრულება. ადამიანის განვითარების ეს ეტაპი პრესექსუალურია და ამიტომ მისი ნებისმიერი სექსუალური ქცევა ინფანტილური ხასიათისაა. სექსუალური ურთიერთობები ასეთ ადამიანებს სასაცილოდ ეჩვენებათ, თუ არა უხამს საქმიანობას და ჩვეულებრივ რჩება ძალიან გაუაზრებელი.
მათი ურთიერთობა საკვებთან დღითიდღე უცვლელი რჩება, მრავალფეროვანი კერძები პრაქტიკულად არ არის საჭირო;
ამავდროულად, უპირატესობას ანიჭებენ კარგად შემწვარ საკვებს *; nuyu და მცირე რაოდენობით სანელებლებით. იმპორტირებულ პროდუქტებს** ზიზღით ეპყრობიან. ასეთი ადამიანები ჭამენ იმას, რაც მათთვის სასარგებლოა და არა იმას, რაც მოსწონთ.
მაგალითები: სექტების წევრები, რომლებიც იცავენ მკაცრ მართლმადიდებლურ რელიგიურ და ფილოსოფიურ შეხედულებებს; რასისტი ფანატიკოსები; ბიუროკრატიული მთავრობები; კორუმპირებული თანამდებობის პირები; პატარა მოწყვეტილი სოფლების მცხოვრებნი, თვლიან, რომ გარესამყარო სავსეა ბოროტებითა და საფრთხეებით; ადამიანებს, რომლებსაც ყველგან ეშინიათ ეშმაკის მზაკვრობებისა; ადამიანები, რომლებსაც სჯერათ, რომ მხოლოდ ისინი და მათთან დაახლოებული ჯგუფი გადარჩებიან და გადარჩებიან ნებისმიერი გლობალური ცვლილებისა და კატაკლიზმების დროს; მეცნიერები, აკადემიკოსები და პროფესორები ავლენენ ჭეშმარიტად პარადოქსულ ქცევას მუდმივად ახალი იარაღისა და ნერვული გაზის შემუშავებით, რათა სამყაროში მშვიდობა დაამყარონ და შემდეგ ეკლესიაში წავიდნენ; გურუ და საკულტო მენტორები, რომლებიც მოითხოვენ საკუთარი თავის სრულ მორჩილებას და სასტიკად სჯიან მათ, ვინც გაბედავს მათ მიერ დაწესებული ბრძანებების დარღვევას; ყველა ხელმძღვანელობს კონსერვატიულ, პრიმიტიულ ცხოვრების წესს და, როგორც მორჩილი ცხვრები, აკეთებს ყველაფერს, რაც მათ ეუბნებიან. ჩვენი თანამედროვეების მაგალითები: Idi Amin, Papa Doc Duvalier, Moammar Gaddafi, Joseph McCarthy, David Koresh და Jim Jones.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც მთლიანი ზრდასრული მოსახლეობის მნიშვნელოვანი პროცენტი რჩება ბავშვის განვითარების დონეზე, რომლებიც პირველ ნაბიჯებს დგამს: ირანი, ერაყი, ამერიკის შეერთებული შტატები (განსაკუთრებით სამხრეთ რეგიონები და შუა დასავლეთი), კოლუმბია, მაროკო, ნეპალი, ინდოეთი, ჩინეთი, სამხრეთ აფრიკა. ამჟამად, ამ ადამიანების რიცხვი დედამიწის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით მეხუთედია. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, მათ ყველას სურს გაერთიანება საკუთარ საზოგადოებაში.
მესამე ეტაპი: მოზარდი
მახასიათებლები:
ასაკი: დაახლოებით ხუთიდან თორმეტ წლამდე. გასწორება: "მე", "შენ" და "მე შენს დამარცხებას ვაპირებ". ამ ასაკში ბავშვები უშუალოდ ურთიერთობენ სხვებთან, მაგრამ ჩვეულებრივ საუბრობენ მხოლოდ იმაზე, რაც მათ აინტერესებს. მათ სურთ გააკონტროლონ სიტუაცია და გამოსცადონ თავიანთი ახლად აღმოჩენილი შესაძლებლობების სიძლიერე, რომელიც ფართოვდება დამოუკიდებლობის გრძნობის მატებასთან ერთად. ამ პერიოდის ჩვეული თვალსაზრისი: "ცხოვრება ძალიან საინტერესო რამ არის და მინდა ეს ყველაფერი ვიცოდე"
შესაძლებლობები: ამ წლებში ბავშვი კიდევ უფრო აფართოებს თავისი სამყაროს საზღვრებს. ახლა ის სცილდება იმას, რასაც მისი მშობლები ხედავენ და ისმენენ. მათ შეუძლიათ დამოუკიდებელ მოგზაურობაში წამოწყება, სადაც მათ თან ახლავს მშობლების მინიმალური ზედამხედველობა და ხელმძღვანელობა. ბავშვის სხეული ძლიერდება, ივსება ძალით, რომელიც მაშინვე ჩქარობს თანატოლებთან გაზომვას, ყველა სახის შეჯიბრში მონაწილეობით. მხატვრული ლიტერატურისა და ფალსიფიკაციის მუდმივად მზარდი დოზით ისინი ეჯიბრებიან ერთმანეთს თავიანთი სოციალური ძლევამოსილების დემონსტრირებაში. ბავშვის გონებრივი შესაძლებლობები იზრდება და ის ადარებს მათ სხვა ბავშვების შესაძლებლობებს. თანდათანობით მოიპოვებენ დამოუკიდებლობას, ისინი იწყებენ ყურადღების მიქცევას საკუთარ გარეგნობაზე და გამორჩეული მახასიათებლებიმიმდებარე.
აზრები და ემოციები: ამ წლებში ბავშვი იძენს აბსტრაქტულ კატეგორიებში აზროვნების უნარს. მაგალითად, ცხრა წლის ასაკში ის იწყებს სიცოცხლის სასრულობის გაგებას, რაც სიკვდილთან ერთად მოდის. აბსტრაქტულ აზროვნებასთან ერთად მოდის საკუთარი თავის აზროვნების უნარი, მშობლებისგან ან სხვა ავტორიტეტებისგან დამოუკიდებლად. ბავშვი უფრო და უფრო მეტ ეშმაკობას და ჭკუას ავლენს საკუთარი სამყაროს კონტროლის მცდელობების თავიდან ასაცილებლად. იმისათვის, რომ განთავისუფლდეს ემოციების უსაზღვრო ძალისგან, რომელიც დომინირებს მის ქმედებებზე, უფროს ასაკში ბავშვი თავის აზრებს უკავშირებს გრძნობებს და შეუძლია გაიგოს ისეთი რამ, როგორიცაა, მაგალითად, ჯილდოს დაგვიანება: „თუ დაზოგავ. შემოწირული თანხით ველოსიპედს ვიყიდი“.
აქცენტი: უფროს ბავშვებში ყურადღება გამახვილებულია მათი გავლენის გავრცელებაზე ყველაფერზე, რაც მათ გარშემოა. ისინი მიისწრაფვიან შეჯიბრებისაკენ და სურთ მონაწილეობა მიიღონ ჩემპიონატში არა მხოლოდ სკოლის მასშტაბით, არამედ მთელი რაიონის, ქალაქის მასშტაბით. მათ გამარჯვება უნდათ.
აქტივობები: ახლა ბავშვები აჩვენებენ კრეატიულობას და ნიჭს, რომელიც მათ პატარა ასაკში არ სცნეს. ისინი მიდრეკილნი არიან რაღაცის გაკეთებას საკუთარი ხელით, უკრავენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე, მღერიან, მონაწილეობენ მთავარ შეჯიბრებებში და იწყებენ გარკვეული სიპრიალის შეძენას. ისინი ყიდულობენ ნივთებს, როგორიცაა ტანსაცმელი, სპორტული ინვენტარი და დახვეწილი, წარმოსახვითი სათამაშოები. ყურადღებას აქცევენ, როგორი ველოსიპედი აქვთ, მის მეგობრებზე უკეთესი თუ უარესი. მათთვის, მათი ქცევის დეტალები იწყებენ მნიშვნელობას: ისინი ისეთივე მშვიდი და მოუსვენარი არიან, ან, პირიქით, გაბედულები და გადამწყვეტი, როგორც მათი ამხანაგები. მათ სურთ საყოველთაო აღიარება, სურთ იყვნენ საუკეთესოთა შორის,
ღირებულებები: ამ ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი მორალური ღირებულებების ჩამოყალიბებას. მშობლებისა და სხვა ავტორიტეტების აზრს ჯერ კიდევ აქვს ძლიერი გავლენა მათზე, მაგრამ რადგან მათ ახლა უკვე აქვთ აბსტრაქტული აზროვნების უნარი, მათ აქვთ შესაძლებლობა შეეცადონ განავითარონ საკუთარი შეხედულება საგნებზე. თანატოლები ხშირად აიძულებენ მათ შეცვალონ ლოიალობა მშობლების მიმართ მათი კომპანიის ან ზოგიერთი ინტერესების სასარგებლოდ სოციალური ჯგუფი. ბავშვები ამ ახალ ფასეულობებს მშობლებზე ცდილობენ და ამოწმებენ მათ რეაქციას ახალ შენაძენზე. ამ წლების განმავლობაში ბავშვები სწავლობენ ტყუილის ყველაზე ეფექტურად გამოყენებას. იქ, სადაც ნაკლებად მოწიფული ბავშვი, ფალსიფიკაციის უნარის არქონის გამო, პირდაპირ ტყუილს მიმართავს, უფროსი ბავშვები აჩვენებენ ეშმაკობისა და მოტყუების ნამდვილ ოსტატობას. ეს აძლევს მათ საკუთარი ძალის გარკვეულ განცდას. თუმცა, ბავშვების უმეტესობა მხოლოდ ამ ძალას ეფლირტავება.
ურთიერთობები: ამ ასაკში ურთიერთობა და კონტაქტები უაღრესად მნიშვნელოვანი ხდება ბავშვის ცხოვრებაში. თუმცა, ისინი ძირითადად ეხება ბავშვის ყოველდღიურ საქმიანობას: თანატოლების ქცევის შედარებას, გრძნობებისა და ღირებულებების გაცვლას. ეს ასევე აჩვენებს ბავშვის კონკურენტუნარიანობას. ის ეცნობა სრულიად ახალ გრძნობას სახლის ჩვეულებრივი კედლების მიღმა კონტაქტების დამყარებისა და შესწავლის. ეს ურთიერთობები ხშირად ბავშვს წარმოუდგენია, როგორც ძალიან რთული და საინტერესო, თუმცა ისინი არ შეიცავს დიდ თანაგრძნობას ან ურთიერთგაგებას. ამ წლებში ბავშვები შეიძლება უკიდურესად სასტიკი იყვნენ ერთმანეთის მიმართ.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია მოზარდის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: ადამიანები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, ყველაფერში აჩვენებენ მათში თანდაყოლილი მეტოქეობის სულისკვეთებას და გამარჯვების სურვილს. მოსწონთ სხვის თავზე სიარული და თავს გამარჯვებულად გრძნობენ. მათ მტკიცედ სჯერათ, რომ ყველა თამაშში უნდა იყოს დამარცხებული და მათ არ სურთ მის ადგილას ყოფნა. ისინი მთელ სამყაროს ყოფენ გამარჯვებულებად და დამარცხებულებად, ძლიერებად და სუსტებად, მდიდრებად და ღარიბებად. ისინი ხმაურიანები, ამბიციურები არიან და ყველა სადავეებს იჭერენ, მხოლოდ წინსვლისთვის. მათი გადმოსახედიდან, წარმატების მისაღწევად მოტყუება და მოტყუება სრულიად გამართლებულია. ცხოვრება უწყვეტი შეჯიბრია და მასში გამარჯვება ძალიან მაცდურია.
შესაძლებლობები: ეს ადამიანები ხშირად აღმოჩნდებიან ძალიან კომპეტენტურები ბევრ რამეში და აქვთ განვითარებული დიპლომატიის გრძნობა, რაც მათ საშუალებას აძლევს, დაკარგონ ნებისმიერი სიტუაციიდან. ისინი შეიძლება იყვნენ ნამდვილი ოსტატები სხვებთან კომუნიკაციაში და, როგორც წესი, იღებენ გზას იმით, რომ ხალხს ეუბნებიან ზუსტად რისი მოსმენა სურთ მათგან.
აზრები და ემოციები: მოზარდები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, ბევრად უფრო რაციონალურია, ვიდრე მათი კოლეგები, რომლებიც გაყინულნი არიან განვითარების დაბალ საფეხურზე. მათ იციან როგორ გამოიყენონ დარწმუნება და ოსტატურად წარმოდგენილი, ჭკვიანურად აგებული არგუმენტების სისტემა. მათ იციან როგორ მოერიდონ წყალქვეშა რიფებს საუბარში და იციან როგორ გააკონტროლონ მისი დინება. მათ შეუძლიათ წინასწარ გამოთვალონ თავიანთი სვლები. ზოგჯერ ჩანს, რომ მათ სრულიად აკლიათ გული ან თანაგრძნობის გრძნობა; როგორც ჩანს, ყველაფერს ფასი აქვს მათთვის. ისინი იშვიათად უსმენენ ემოციების ხმას და მთელ ყურადღებას აქცევენ რა ხდება მათ გარშემო. რთულ სიტუაციაში ან გაჭირვებულ მდგომარეობაში ყოფნისას, ისინი მიდრეკილნი არიან პრობლემის გადაჭრას ერთი დარტყმით, თაროდან გადადების გარეშე. მათ ურჩევნიათ დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ სამუშაოს, სხვებისგან დახმარების თხოვნის გარეშე. ვინმეს დახმარებისთვის მიმართვა მათ თავს დამარცხებულად აგრძნობინებს. ფსიქოთერაპიას მხოლოდ ფსიქიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სამკურნალოდ განიხილავენ, მაგრამ თუ მაინც მოუწევთ კონსულტანტს მიმართონ, თავისთვის ირჩევენ მხოლოდ უმაღლესი დონის ექიმს. ისინი მიდრეკილნი არიან შეგნებულად წარმოადგინონ თავიანთი აზრები და შეხედულებები დამაბნეველი და ძნელად გასაგები სახით, ხშირად „ამშვენებს“ მას ჟარგონის სიტყვებით, რამაც, მათი აზრით, უნდა მოახდინოს შთაბეჭდილება სხვებზე.
ხაზგასმა: ზრდასრული ადამიანების მთელი ყურადღება, რომლებიც შეჩერდნენ ბავშვის დონეზე, მიმართულია გამარჯვების მიღწევაზე - გამარჯვებაზე ნებისმიერ ფასად. ამ განვითარების ადამიანები ცდილობენ დააწესონ თავიანთი თვალსაზრისი საკუთარი ურყევი თავდაჯერებულობით, ოპონენტების დევნის, დაშინების, ფაქტების ჟონგლირებით, მოსყიდვით - ყველა ხელმისაწვდომი გზით. მათი ყურადღება გამახვილებულია მხოლოდ გამარჯვებაზე, დიდებაზე, სიმდიდრეზე, სოციალურ მდგომარეობასა და ძალაუფლებაზე.
აქტივობა: ზრდასრული თინეიჯერები პატივს სცემენ სიმდიდრის დიდებას და აყენებენ ადამიანის გარეგნობას მის შინაგან შინაარსზე მაღლა. თუ ისინი არ არიან მდიდრები, ისინი უკიდურესად არიან! მნიშვნელოვანია, რომ გამოიყურებოდე პატივსაცემი და ახვიდე სოციალურ კიბეზე, ქორწინებით თუ სხვა გზით. ისინი დიდ ძალისხმევას ხმარობენ იმისთვის, რომ იყვნენ პრეზენტაბელური, მართავდნენ პატივცემულ მანქანას, იცხოვრონ პრესტიჟულ უბანში და გადაადგილდნენ გავლენიან სოციალურ წრეებში. ამ ადამიანებს შეუძლიათ იმუშაონ ძალიან მძიმედ, ზოგჯერ კვირაში სამოციდან ოთხმოც საათამდე, რათა მიაღწიონ წარმატებას და წინ წავიდნენ, თუნდაც ოჯახის დროის შემცირების ხარჯზე.
მოზარდები, რომლებიც რჩებიან მოზარდების განვითარების დონეზე, გულდასმით იკვლევენ ყველაფერს, რასთანაც საქმე აქვთ. მათ მოსწონთ მოგზაურობა, განსაკუთრებით, თუ ეს შეიძლება რაღაცნაირად ასოცირდებოდეს ახალი ტერიტორიების განვითარებასთან ან სოციალური სტატუსის მატებასთან. მათ შეუძლიათ იყვნენ უკიდურესად მოქნილი კვების და სექსუალური პარტნიორის ჩვევების შეცვლაში. ზოგჯერ, ცნობისმოყვარეობის გამო, ისინი სწავლობენ სხვადასხვა კულტურულ ტრადიციებსა და რელიგიებს. მათ ასევე შეუძლიათ შეცვალონ საკუთარი შეხედულებები ასეთ საკითხებზე, საკმაოდ სწრაფად, თუ ეს რაიმე მყისიერ სარგებელს ან გარკვეულ ზრდას გვპირდება შორეულ მომავალში.
ღირებულებები: განვითარების ამ დონის ადამიანები აფასებენ ყველაფერს, რისი დათვლა ან შეხება შეიძლება. მათი დევიზი შეიძლება იყოს: „გაეცით სიცოცხლე იმისთვის, რომ მოიგოთ რაც შეიძლება მეტი წვრილმანი“. მათი ფასეულობები მოიცავს შრომას, რათა ნებისმიერ ფასად დატოვონ სხვები, წარმომადგენლობითი გარეგნობის შეძენა, თუმცა შინაგანი შინაარსის ხარჯზე და მათი მუშაობის მაღალი პროდუქტიულობის მიღწევა, გამოხატული მატერიალური თვალსაზრისით. შინაგანი ცხოვრებაარ აქვს ღირებულება; მნიშვნელოვანია მხოლოდ მისი გარეგანი გამოვლინება. სულიერად, ამ ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ რამდენიმე თვალსაზრისი. პირველი: „რადგან ღმერთი არ არსებობს და სიცოცხლე ჩვენი სიკვდილით მთავრდება, ეს ნიშნავს, რომ ამქვეყნად ყველა თავისთვისაა“. მეორე: „ღმერთს უყვარს გამარჯვებულები. ის აპატიებს მათ. იბრძოლეთ გამარჯვებისთვის - და ის თქვენს გვერდით იქნება. მესამე: „ღმერთო თუ არა, ეკლესიაში სიარული არასდროს მტკივა. და ბიზნესისთვის კარგია, თუ ასეთ ადგილას დაგინახავენ“.
ზრდასრული მოზარდები ყოველთვის უხერხულად გრძნობენ თავს, როცა საქმე სიკვდილს ეხება. ისინი ქვეცნობიერად აღიქვამენ სიკვდილს, როგორც დამარცხებას, დანაკარგს და ცდილობენ დაიმალონ მისგან ევფემისტური უარყოფით, როგორიცაა, მაგალითად, სურვილი, დამარხონ სადმე მაღალი ბორცვის თავზე, საიდანაც თვალწარმტაცი ხედი იხსნება. ან მოთხოვნილება შეინარჩუნონ თავიანთი სხეული ისეთივე, როგორც ცხოვრებაში. ეს ადამიანები ძალიან ზრუნავენ თავიანთი გარეგნობითა და შთაბეჭდილებებით, რაც მათ ქმნიან და ყველა ფასად ცდილობენ გამოიყურებოდნენ ახალგაზრდულად და ენერგიულად. სიბერე დანაკარგია. მელოტი ლაქები და ნაცრისფერი თმა ტაძრებზე - დამარცხება. სწორედ ეს ადამიანები მიმართავენ პლასტიკურ ქირურგიას ახალგაზრდობის ილუზიის შესანარჩუნებლად.
ურთიერთობები: მოზარდები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, აყალიბებენ თავიანთ ურთიერთობებს იმისდა მიხედვით, თუ რა არის მათთვის დღის წესრიგში. „ეს ქმარი (ცოლი) მომიწოდებს სოციალურ პოზიციას. ეს მეგობარი დამეხმარება ჩემს კარიერაში."
მათი ურთიერთობა სხვებთან იშვიათად არის თანაბარი, რადგან ვიღაც აუცილებლად უნდა იყოს გამარჯვებული პალმის ყოველდღიური ბრძოლაში და ვინმეს განზრახული აქვს დამარცხება მის მიერ, საუკეთესო შემთხვევაში, გზა დაუთმოს პოდიუმს. ეს ადამიანები ხშირად უყურებენ თანამოსაუბრის თვალებში, მაგრამ ძირითადად იმისთვის, რომ ზეწოლა მოახდინონ და მისი სიტყვები უფრო დამაჯერებელი გახადონ. თუ საუბარი უფრო პირად საკითხებს ეხება, თვალის კონტაქტი დიდი ალბათობით გაწყვეტილია.
ცხოველები, ფლორა და ბუნებრივი გარემო მათ მიერ განიხილება, როგორც შემდგომი განვითარების წყარო. ბუნება, მათი გაგებით, მათთვის არის წარმოდგენილი, როგორც ობიექტი, რომელიც განკუთვნილია დაპყრობისა და ადამიანის გონების საფუძველზე შემუშავებული ტექნოლოგიების დაქვემდებარებაში. ძირითადი მიმართება დედამიწასთან - მომხმარებელი. ისინი ცდილობენ ამოიღონ ყველა მინერალი, მიიღონ მათთვის მოწესრიგებული თანხა და სწრაფად გადავიდნენ სადღაც უფრო შესაფერის ადგილას სიცოცხლისთვის.
მაგალითები: ბევრი ჩვეულებრივი ადამიანი ცდილობს სიმდიდრის გამომუშავებას და გარშემომყოფების უკან დატოვებას; მრეწველობის კაპიტანები; ბედის მონადირეები; ოქროს მაძიებლები; სხვადასხვა სახის დამპყრობლები; მისიონერები; პოლიტიკოსებისა და სახელმწიფო მოღვაწეების უმეტესობა; შეგონების საჭიროების მქონე საზოგადოების საშუალო ფენა; სპეციალისტები, რომლებიც თვლიან შემოსავლის ოდენობას და სოციალურ სტატუსს, როგორც ცხოვრების მთავარ ფასეულობებს; ზოგიერთი დარწმუნებული იდეოლოგი და კონსერვატორი; მეცნიერები, აკადემიკოსები და პროფესორები თავიანთი იდეების მგზნებარე მხარდამჭერების რეპუტაციით, მათ მიერ წამოყენებული თეორიების გატაცებით; გურუ და სულიერი მეგზური, რომლებიც ეძებენ პიროვნულ ძალაუფლებას და სრულ მორჩილებას მათ კონტროლზე; მრავალი სექტანტი ლიდერი, რომლებსაც აქვთ სექსუალური ურთიერთობა მიმდევრებთან და სარგებლობენ მათი ოფიციალური, ფინანსური და სხვა უპირატესობებით.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც მთლიანი ზრდასრული მოსახლეობის მნიშვნელოვანი პროცენტი რჩება მოზარდის განვითარების დონეზე: გერმანია, იაპონია, ამერიკის შეერთებული შტატები (განსაკუთრებით სამხრეთ კალიფორნია, ვაშინგტონი და აღმოსავლეთ სანაპიროს დიდი ნაწილი), ესპანეთი, საფრანგეთი, კორეა, ფილიპინები , ვენესუელა და ქუვეითი. ამ ტიპის ადამიანები მსოფლიოს ყველა კუთხეში გვხვდება, მაგრამ მათ ურჩევნიათ კაპიტალისტური ორიენტაციის მქონე ქვეყნები, რომლებიც სარგებლობენ გარკვეული გავლენით. ისინი შეადგენენ დედამიწის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით მესამედს.
მეოთხე ეტაპი: ახალგაზრდობა
მახასიათებლები:
ასაკი: 13-დან 19 წლამდე (შეიძლება დადგეს 35 წლისაც; ახალგაზრდობის ფორმირების პერიოდი ხშირად გაჭიანურებულია).
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „შენ“. „მე ვიცი რასაც გრძნობ. მე ვიცი, რას გრძნობ ჩემს მიმართ." ახალგაზრდა მამაკაცის მთავარი თვალსაზრისი: ”ცხოვრება გართულდა და მე მაქვს მილიონი კითხვა. მე ვეძებ მათ პასუხებს და ვეძებ მათ ყველაფერში, რაც ჩემს გარშემოა. ვგრძნობ, რომ მათ არ ესმით ჩემი და მე არ მესმის საკუთარი თავის“.
შესაძლებლობები: ამ ასაკის ახალგაზრდებს აქვთ მაღალგანვითარებული შესაძლებლობები და ფიზიკური მომწიფება იმ თვალსაზრისით, რომ მათ შეუძლიათ იყვნენ სექსუალურად აქტიურები. მათი ქმედებები ეფუძნება გონებრივი შესაძლებლობების გაზრდილ დონეს და ავლენენ რეალურ ნიჭს მუსიკაში, ხატვასა და კულინარიაში. თუ ისინი თავს ცუდად არ გრძნობენ, შეუძლიათ დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილებები მშობლების მინიმალური ხელმძღვანელობით. საჭიროების შემთხვევაში, მათ შეუძლიათ იცხოვრონ მშობლებისგან დამოუკიდებლად. მათ სრულად აქვთ საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბების უნარი და სულ უფრო ხშირად ეწინააღმდეგებიან მშობლებთან, რათა კიდევ უფრო მეტი დამოუკიდებლობა მოიპოვონ.
აზრები და ემოციები: ამ ასაკის ახალგაზრდებს აქვთ რთული და განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნების უნარი. ისინი აღწევენ გონებრივი შესაძლებლობების ფუნქციურად სრულ განვითარებას და იძენენ ფილოსოფიური შეხედულებანივთებზე. მათი აზრები მიმართულია ყველაფრის ახლის ცოდნისკენ და ღრმა ზეგავლენას ახდენს ემოციებზე, რომლებიც მიმართულია მომწიფებული სქესობრივი ჰორმონებით. ეს სენტიმენტალური აზრები ხშირად უაღრესად იდეალისტური ხასიათისაა. ხანდახან დაღვრილი ემოციების ინტენსივობა გონებაზე უპირატესობას ანიჭებს და ახალგაზრდები თავიანთ ქმედებებში, მათი ღრმა შეწუხების გამო, მყისიერად იბრუნებენ ადრეული ბავშვობის დონეს. ეს ხდის ახალგაზრდის ქცევას არასტაბილურს და ძნელად გასაგებს სხვებისთვის.
ამ ასაკში ახალგაზრდების აზრები ხშირად მიმართულია სხვისი და საკუთარი ემოციების გაგების მცდელობისკენ. რთულ სიტუაციებში ისინი ახლა უფრო ხშირად ეძებენ რჩევებს არა მშობლებისგან, არამედ უფროსი ასაკის სხვა ადამიანებისგან.
აქცენტი: ამ ასაკის ახალგაზრდის ქმედებები, გაზრდილი ემოციური ექსპრესიულობის საფუძველზე, მიზნად ისახავს საკუთარი დამოუკიდებლობის საზღვრების გაფართოებას, ექსპერიმენტებს და ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილებას. მთავარი აქცენტი არის შემდგომი ემოციური განვითარება, რაციონალურ აზროვნებასთან სინთეზირებული. როდესაც ეს მიიღწევა, ახალგაზრდა მამაკაცი ზრდასრული განვითარების დონემდე ადის. გარდა ამისა, ახალგაზრდა მამაკაცის ყურადღება სექსუალური განვითარების კუთხით მისი ინდივიდუალობის გაცნობიერებაზეა მიმართული.
აქტივობა: ძირითადად მიმართულია შემდგომ ფიზიკურ და ინტელექტუალურ განვითარებაზე, შემოქმედებით თვითგამოხატვაზე და იდეალისტური სოციალური რეფორმების განხორციელებაზე; პრობლემების გადაჭრის უნარი, რომელიც მოითხოვს პირად პასუხისმგებლობას მათ შედეგებზე, იწყებს გამოვლენას.
ახალგაზრდის ღირებულებები ძირითადად შემდეგია: გამოცდა და მეტოქეობა გარემომცველ ავტორიტეტებთან, იდეალისტური რეფორმაცია, იდეალისტური შეხედულება სხვებზე, საკუთარი თავის გამოცდა საშიშროებასთან, სქესთან, ბუნებასთან და გარემოსთან, კამათი და კამათის უნარი, თანატოლებთან ურთიერთობა. , დასვენება, ახალი იდეები, ხელოვნება, მუსიკა და ფილოსოფია. ისინი ან გადაჭარბებულად აფასებენ, ან პირიქით, არ აფასებენ თავიანთ ფიზიკურ სრულყოფილებას და, როგორც წესი, ერევიან თავიანთ სხეულებთან.
ურთიერთობები: ახალგაზრდები ერთმანეთთან ემოციურად გაყალბებული ფორმით ურთიერთობენ. ისინი ქმნიან ღრმა სიყვარულის კავშირებს საკუთარი თავის მიმართ, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს მთელი მათი ცხოვრების განმავლობაში. თუ მათ ემოციები არ აღელვებთ, ახალგაზრდები ღრმა თვალის კონტაქტში შედიან ერთმანეთთან. მათ კომუნიკაციაში უცვლელად არის ემოციურობის უძლიერესი კომპონენტი, რომელიც მისი ინტენსივობის თვალსაზრისით შესაძლებელს ხდის ახალგაზრდების ურთიერთობის შედარებას მხოლოდ სერიალების ემოციურ სიმდიდრეს. მათი ურთიერთობა უკიდურესად არასტაბილურია და ვითარდება იმ მომენტში განცდილი ემოციების შესაბამისად. ახალგაზრდების გონება გადატვირთულია მსოფლიო პრობლემებით და ისინი გრძნობენ შინაგან პასუხისმგებლობას მათი გადაწყვეტის, რეფორმისა და ცხოვრების პირობების გადაკეთებაზე სხვების სასარგებლოდ. სექსუალური ურთიერთობების სფეროში ფრთების გაშლას ცდილობენ. ძალიან ხშირად ისინი აქტიურ მონაწილეობას იღებენ სოციალურ მოძრაობებში გარემოს დაცვისა და ადამიანისა და ცხოველის უფლებების დასაცავად და თავს პასუხისმგებელნი თვლიან თავიანთ ტკივილსა და ტანჯვაზე.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია ახალგაზრდის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: ადამიანები, რომლებიც ჩერდებიან ახალგაზრდის განვითარების დონეზე, ძალიან მგრძნობიარენი არიან სხვების გრძნობების მიმართ. ემოციურად ისინი იდენტიფიცირებენ სხვა ადამიანებთან, რაც მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს მათი ღრმა, ხანგრძლივი ურთიერთობების განვითარებას. თუმცა, ეს ურთიერთობები ხშირად გართულებულია, რადგან მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ ზუსტად განსაზღვრონ გრძნობების გულწრფელობა და მიმართულება, რომელიც მათ კვებავს. ჩვეულებრივი თვალსაზრისი: „ცხოვრება რთულია და არც ისე სახალისო, როგორც ჩანს. მსოფლიოში იმდენი უსამართლობაა და თანაც ჩემი ნამდვილად არავის ესმის. შეიძლება მართლა გიჟი ვარ, რადგან ვერავინ მიიღებს ჩემს და ჩემს თვალსაზრისს. მაგრამ სადღაც უნდა იყოს ამ კითხვებზე პასუხები და სანამ არ ვიპოვი, მოვძებნი. ამ მოზრდილ ბიჭებს ხშირად აქვთ თვითშეფასების პრობლემები, რადგან არ იციან თავიანთი ადგილი ამ სამყაროში.
უნარები: ახალგაზრდების ქმედებებში, მოზრდილებსაც აქვთ მაღალგანვითარებული ინდივიდუალური შესაძლებლობები, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიაღწიონ მნიშვნელოვან სიმაღლეებს ცხოვრების მრავალ სფეროში და მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანონ კაცობრიობის განვითარებაში. მათი შესაძლებლობების გამოვლენას ხელს უწყობს გარემომცველი სამყაროს გაძლიერებული აღქმა და პირადი პასუხისმგებლობის გრძნობა > პროგრესული ღონისძიებებისა და რეფორმების განხორციელებისთვის. მათ არ ეშინიათ გამოხატონ უთანხმოება თავიანთი მთავრობის პოლიტიკასთან, კომპანიასთან ან რელიგიის საფუძვლებთან. მათ არ ეშინიათ მოქმედების დიდი არენის და მზად არიან შევიდნენ პოლიტიკურ ბრძოლაში ან გადაწყვიტონ პრობლემები გლობალური მასშტაბით. ისინი მიდრეკილნი არიან იმუშაონ იმ პრინციპებისთვის, რომელთაც სჯერათ, ხშირად იღებენ მეტს, ვიდრე მოკრძალებული ჯილდოები თავიანთი შრომისთვის. ფული მათთვის პირველ ადგილზე არ არის და ხშირად იწვევს ეჭვს.
აზრები და ემოციები: ეს ახალგაზრდები ძალიან იდეალისტები არიან თავიანთ აზრებში და ხშირად მოქმედებენ როგორც უახლესი ფილოსოფიური და იდეოლოგიური შეხედულებების ფუძემდებელი, რომელიც მიზნად ისახავს მსოფლიოში არსებული უსამართლობის აღმოფხვრას. მათ მიერ შემოთავაზებული სოციალური რეფორმები ხშირად არის ძალიან რთული და ყურადღებით გააზრებული, მაგრამ ჩვეულებრივ შეიცავს ხარვეზებს, რომლებიც შემდგომში ანადგურებს მათ. შემქმნელები და შემქმნელები, ეს ზრდასრული ახალგაზრდები ემოციურად ძალიან მიჯაჭვულნი არიან თავიანთ იდეებთან და ხშირად არ ზოგავენ სიცოცხლეს მათი გულისთვის. თუმცა, ისინი ისევე ღია არიან გარშემომყოფების იდეებისა და გრძნობების მიღებისა და გაგებისთვის.
ახალგაზრდების განვითარების დონეზე გაჩერებული მოზარდების ემოციური ცხოვრება ძალიან ინტენსიურია და ისინი ხშირად მიმართავენ ფსიქოთერაპიულ და სხვა მეთოდებს, რათა დაეხმარონ თავიანთი აზრებისა და გრძნობების მოწესრიგებაში. ისინი მიესალმებიან ნებისმიერ დახმარებას, თუ მას შეუძლია გასცეს პასუხი კითხვებზე, რომლებიც მათ აწუხებს. მათი ცხოვრება ხშირად ქაოტურია, რაც სხვებს ართულებს მათ გაგებას. უფროსებისთვის, რომლებიც შეჩერდნენ უფრო მცირე ასაკის განვითარების ეტაპებზე, ზოგადად შეუძლებელია მათი გაგება.
ყურადღების აქცენტი: ზრდასრულ ახალგაზრდებში ყურადღება მიმართულია საკუთარი თავის და სხვების გაგებაზე. შესაბამისად, ისინი პირველ რიგში ორიენტირებულნი არიან ურთიერთობების განვითარებაზე და ემოციური თვითგამოხატვით ავსებაზე. ისინი არ არიან ორიენტირებულნი დიდებისა და სიმდიდრისკენ, თუმცა ორივე შეიძლება როგორმე დაეცეს მათზე. ასეთი რამ მათთვის სტიმული არ არის. ისინი ორიენტირებულნი არიან თავიანთ მართლაც რთულ კითხვებზე პასუხების მოძიებაზე და მსოფლიოს განვითარებაში წვლილის შეტანის აუცილებლობის გრძნობაზე.
აქტივობები: მოზარდები, რომლებიც რჩებიან მოზარდებად, შეიძლება იყვნენ საზოგადოების დიდად პატივცემული წევრები, აჩვენებენ შესანიშნავ შედეგებს ყველაფერში, რასაც იღებენ. თუმცა, მათი ინტერესები ხშირად მათ ხელოვნების ან ხალხის მომსახურების სფეროში მიჰყავს, სადაც მათ ნამდვილად შეუძლიათ იგრძნონ, რომ ხალხისთვის სარგებელი მოაქვს. ისინი უფრო ექსპერიმენტატორები და თავგადასავლების მოყვარულები არიან, რომლებსაც, როგორც ჩანს, რისკის ზღვარზე მყოფი ცხოვრება უძღვებათ. ისინი ატარებენ ექსპერიმენტებს ყველაფერზე, რაც მათ გზაზე მოდის, კულინარიიდან სექსამდე და მუდმივად კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებენ სამყაროს შესწავლის ტრადიციულ მიდგომებს. ეს აიძულებს მათ შეისწავლონ სხვადასხვა რელიგიები, კულტურა და ფილოსოფია. მათი ნახვა ყველგან შეიძლება, პლაკატებით ხელში, დემონსტრირებას მომხრე ან წინააღმდეგ იმისა, რაც მათ აღშფოთებას იწვევს: ომის წარმოება ან ბირთვული იარაღის შემდგომი განვითარება.
ღირებულებები: ზრდასრული ბიჭები ხშირად აფასებენ მარტოობას, იმ დროს, როდესაც მათ „შეძლებენ გამოჯანმრთელდნენ სამყაროს სირთულეების სტრესისგან. ისინი აფასებენ ხელოვნების ნიმუშებს, ფილოსოფიას, გამოხატვის თავისუფლებას და თავისუფლებას გამოიკვლიონ ცხოვრება მის ყველა გამოვლინებაში, განსაკუთრებით სხვების მხრიდან მათ მიმართ ზედმეტი ყურადღების გარეშე. ისინი აფასებენ ახალ იდეებსა და აღმოჩენებს და სიამოვნებთ ყოფნა მათ გვერდით, ვინც შინაგანი განვითარებისკენ ისწრაფვის. ეს ადამიანები დიდად აფასებენ პირადი პასუხისმგებლობის გრძნობას სამყაროს შეცვლაზე. მათი ღირებულებები მოიცავს ეკოლოგიას და ცხოველთა უფლებებს.
სულიერად, ახალგაზრდები ხშირად მიმართავენ რელიგიებს საზოგადოებრივი ცნობიერებაან მისცეს მათ შესაძლებლობა, იყვნენ სიჩუმეში, მარტოობაში და მედიტაციაში. ისინი თავიანთ კითხვებზე პასუხს რელიგიაში ეძებენ და ეკლესიის ლიდერებისგან მოითხოვენ, რომ მათ მიერ ქადაგებული პრინციპების პრაქტიკაში გამოყენება. ხშირად ისინი რჩებიან აგნოსტიკოსები, რადგან არ ესმით, რატომ ამტკიცებს უფალი მიწიერ ტანჯვას.
ზრდასრული ახალგაზრდები უფრო მეტ სიმშვიდეს ავლენენ სიკვდილის აღქმაში, ვიდრე ადამიანები, რომლებიც შეჩერდნენ განვითარების ადრეულ ეტაპზე. ისინი უფრო ზრუნავენ იმაზე, რომ სიკვდილმა გადალახოს ისინი, სანამ არ ექნებათ დრო, გაარკვიონ ყველაფერი და წვლილი შეიტანონ კაცობრიობის განვითარებაში. ისინი ხშირად განიცდიან უკმაყოფილებას საკუთარი სხეულის მიმართ და ხშირად უარყოფენ საკუთარ თავს ფიზიკურ სრულყოფილებას. თუმცა, რაც გადის წლები, ისინი საკუთარ თავს მზარდი ტოლერანტობით აღიქვამენ.
ურთიერთობები: თუ ისინი არ განიცდიან ძლიერ შინაგან დაძაბულობას ან თვითდამცირების ციმციმებს, მოზარდები, რომლებიც შეჩერდნენ ახალგაზრდა მამაკაცის განვითარების დონეზე, ჩვეულებრივ ინარჩუნებენ კარგ თვალის კონტაქტს საუბარში. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ისინი ინარჩუნებენ ღრმა, ძლიერ, ხანგრძლივ ურთიერთობას სხვებთან. მათ ესმით ადამიანების უსიამოვნებები და მისწრაფებები, მაგრამ არ არიან მიდრეკილნი არც აღიქვან ისინი, როგორც საკუთარი, არც თავიანთი უბედურება სხვათა მხრებზე გადაიტანონ.
ზრდასრულ ბიჭებს უვითარდებათ მიჯაჭვულობა ცხოველებთან, რადგან შეუძლიათ მათთან ემოციური იდენტიფიკაცია. მათ შეუძლიათ ადვილად დაამყარონ კონტაქტი როგორც სირაქლემასთან, ასევე კომპანიონთან და ხშირად ინახავენ შინაურ ცხოველებს. ტყეებისა და მდინარეების შეურაცხყოფა მათ ღრმად აღელვებს და ბუნების წიაღში უფრო კომფორტულად გრძნობენ თავს, ვიდრე ხალხის ბრბოში.
მაგალითები: რეფორმატორები; თერაპევტები; ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ინტენსიური ემოციური ცხოვრებით; მასწავლებლები; მკვლევარები; მსოფლიო რელიგიური სწავლებებით დაინტერესებული ადამიანები; ადამიანები, რომლებიც ეძებენ შესაძლებლობებს სამყაროს გასაუმჯობესებლად; ვინც დაინტერესებულია მეტაფიზიკით, ასტროლოგიით, სპელეოლოგიით და მსგავსით; ომის საწინააღმდეგო დემონსტრაციებისა და სამოქალაქო უფლებებისთვის გამოსვლების მონაწილეები; აქტივისტები, მხატვრები, მუსიკოსები და ხელოვანები, რომლებიც თავს გრძნობენ როგორც საზოგადოებრივი რუპორი; ლიბერალები. პირადი მაგალითებია ბეთჰოვენი, ბილ და ჰილარი კლინტონები, ბობ დილანი, ერნესტ ჰემინგუეი, კარლ მარქსი, ტიმოთი ლირი, შირლი მაკლეინი, მოცარტი და გლორია სტეინემი.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც მთლიანი ზრდასრული მოსახლეობის მნიშვნელოვანი პროცენტი რჩება ახალგაზრდობის განვითარების დონეზე: იტალია, კანადა, რუსეთი, პოლონეთი, ინგლისი, სკანდინავიის ქვეყნები, ამერიკის შეერთებული შტატების გარკვეული რეგიონები, როგორიცაა მათი ჩრდილო-დასავლეთი და სამხრეთ-დასავლეთი ნაწილები. ეს ხალხები შეადგენენ დედამიწის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით მესამედს. ისინი ასევე მიზიდულნი არიან ორგანიზაციებისა და თემებისკენ, სადაც მათ შეუძლიათ საერთო ენის პოვნა.
მეხუთე ეტაპი: ზრდასრული
ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს მომწიფებულად, თუ ის არ შეჩერებულა განვითარებაში ერთ-ერთ ადრეულ ეტაპზე და იქცევა როგორც ზრდასრული. ამრიგად, აქ არის სია დამახასიათებელი ნიშნებიზრდასრული ადამიანის დამახასიათებელი. ზრდასრული ადამიანის მრავალი მახასიათებელი ემთხვევა მათ, რაც ეხება ახალგაზრდას. განსხვავება ისაა, რომ ახალგაზრდა კაცისგან განსხვავებით, ზრდასრული ადამიანის ქმედებები არ არის მიბმული მის ემოციებთან. ზრდასრული ადამიანის პერსპექტივა ეფუძნება შეძენილ გამოცდილებას, ხოლო ახალგაზრდა მამაკაცის გარეგნობა ჯერ კიდევ თავისუფალია ბლაინდებისაგან. ახალგაზრდა მამაკაცი უფრო მეტ ტანჯვას განიცდის, რადგან ის უფრო მეტ შეცდომას უშვებს და უფრო რთულად განიცდის მათ შედეგებს.
ასაკი: 20-დან 75 წლამდე (ხშირად 35-დან 75 წლამდე, როგორც მოზარდობა ხშირად გრძელდება 35 წლამდე). ადამიანის განვითარების კვლევები აჩვენებს, რომ 35 წლის ასაკი გარდამტეხია ადამიანის ცხოვრებაში. სწორედ ამ დროს ტოვებს მშობლების სიამოვნების მცდელობას და მთელი ყურადღება საკუთარი მიზნების მიღწევაზე გადააქვს. ასეთ ცვლილებას ხშირად თან ახლავს კარიერის მკვეთრი ცვლილება, განქორწინება, ხელახალი ქორწინება ან საცხოვრებელი ადგილის შეცვლა. ბევრი ხანდაზმული თვლის, რომ სწორედ ამ მომენტიდან დაიწყეს ცხოვრება.
მსოფლმხედველობა: „მე“, „შენ“ და „ჩვენ ორივე რაღაც უფრო დიდის ნაწილი ვართ“. ზრდასრულთა პერსპექტივა: „მე ვაღიარებ, რომ ჩვენ ორივე ადამიანები ვართ და რომ თქვენ გაქვთ უფლება იყოთ ის, ვინც ხართ. და მე გთხოვ, ნება მომეცით ვიყო ჩემი თავი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იცხოვრე საკუთარი თავი და მიეცი საშუალება სხვას იცხოვროს.
აქცენტი „აქტიურობიდან“ „ყოფნაზე“ არის გადატანილი. რაოდენობა ხარისხს უთმობს ადგილს. ზრდასრული ადამიანი უყურებს ცხოვრებას, როგორც ვნებების თამაშს ადგილობრივი მასშტაბით: „ცხოვრება გადის; გაიხარეთ სიკეთით და ეცადეთ ძალიან არ განაწყენდეთ, თუ რამე ისე არ გამოვიდა, როგორც უნდა. ყველა სიტუაციას აქვს რაღაც სასწავლი. იმის ნაცვლად, რომ წინააღმდეგობა გაუწიოთ სიცოცხლეს, იპოვნეთ შესაძლებლობა მოერგოთ მას და გააუქმოთ ზედმეტი ტანჯვა. მე არ შემიძლია დაგიშავო, საკუთარი თავის დარღვევის გარეშე." ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია აღიქვას გარემოს მთლიანი სურათი მთლიანობაში.
შესაძლებლობები: მოზარდები არიან უნარიანი მოსწავლეები და იციან როგორ ადვილად გამოიყენონ მიღებული გაკვეთილები ერთი ცხოვრებისეული სიტუაციიდან მეორეზე. მათ ისწავლეს ცხოვრებისეული გაკვეთილების აღქმა და, შესაბამისად, ისწავლეს წარმოშობილი პრობლემების სწრაფად მოგვარება. მათ შეიძინეს სიბრძნე და მდიდარი გამოცდილება და არ დანებდებიან სირთულეებს, თუ მათ ვერ აარიდებენ თავს. ისინი ეყრდნობიან საკუთარ შემოქმედებას და ადვილად ადაპტირებენ წიგნებიდან ნასწავლ წესებს რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებს. მათ უფრო მეტად სწამთ კანონის სულისკვეთება, ვიდრე ასო. მათ შეუძლიათ აირჩიონ კულინარიული წიგნი, მაგრამ ურჩევნიათ მოამზადონ საკუთარი რეცეპტი საკუთარი გამოცდილებისა და კრეატიულობის გამოყენებით.
აზრები და ემოციები: მოზარდები კარგად აწონასწორებენ ემოციებს თავიანთ აზრებსა და ქმედებებთან. ყველა ეს კომპონენტი ერთად მუშაობს და ბიზნესისადმი ეს მიდგომა, როგორც წესი, ყველაზე ეფექტურია ნებისმიერ სიტუაციაში. ზრდასრული ადამიანის ქცევას, ახალგაზრდისგან განსხვავებით, სტაბილურობა ახასიათებს. ისინი უფრო განთავისუფლებულები არიან და არ ცდილობენ საკუთარი თავის იდენტიფიცირებას სხვების საზრუნავთან და მსოფლიო პრობლემებთან. თანაგრძნობის გამოვლენის ნაცვლად, ისინი იღებენ კონკრეტულ ქმედებებს, რომლებსაც შეუძლიათ წარმოქმნილი პრობლემის გადაჭრა. მათ მოსწონთ ფილოსოფიურ თემებზე კამათი, მაგრამ ურჩევნიათ შეიმუშაონ საგნების შეხედვისა და სამყაროს გაგების საკუთარი გზა. მათი მიდგომა ბიზნესისადმი სპეციფიკურია, ამჟღავნებს პრობლემის არსს და ამავდროულად დიპლომატიას. ისინი შეიძლება იყვნენ ინტელექტუალურად განვითარებული, მაგრამ ჩვეულებრივ საუბრობენ უბრალო ენა, ადვილად გასაგები.
ემოციების სფეროში, რა თქმა უნდა, მათ შეიძლება ჰქონდეთ პრობლემები, მაგრამ არ ეშინიათ დახმარების თხოვნა, თუ გრძნობენ, რომ ეს სჭირდებათ. მათ კარგად იციან, რომ ადამიანი არ არის ოკეანეში დაკარგული კუნძული და რომ წარმატებული ცხოვრების საფუძველი გარშემომყოფებთან თანამშრომლობაა.
ხაზგასმა: ზრდასრული ადამიანის მისწრაფებები მიზნად ისახავს ინდივიდის განვითარებას და სხვათა კეთილდღეობის ხელშეწყობას ზრდასრული, მოწიფული ადამიანის ქცევის მოდელირებით. ისინი ასწავლიან მაგალითით.
მოზარდები შეიძლება იყვნენ ღარიბები ან მდიდრები, ცნობილი ან ბუნდოვანი, მაღალი სოციალური სტატუსი ან გარეთ. თუ მათ აქვთ სიმდიდრე, დიდება ან ძალაუფლება, ისინი იყენებენ მას მოხდენილი ტაქტით და იყენებენ ნაკლებად შეძლებული ადამიანების სასარგებლოდ. მათ ასევე იციან როგორ დატკბნენ ამ ნივთებით. ისინი არსებითად მოტივირებული არიან სულიერი ზრდისა და გაგების სურვილით, უკეთეს სამყაროში წვლილი შეიტანონ და ისიამოვნონ ოჯახის, მეგობრებისა და სასიამოვნო სამუშაოს სიხარულით.
ზრდასრული ადამიანები თავს საკმაოდ ავტორიტეტულად თვლიან და უფრო მჭიდროდ უყურებენ საკუთარ თავს კაცობრიობის კითხვებზე პასუხების ძიებაში. როდესაც რაღაც არასწორედ მიდის, იმის ნაცვლად, რომ ამაში სხვები დაადანაშაულონ, ისინი მიდრეკილნი არიან აიღონ პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც მათ მხრებზე ხდება და ეძებენ შესაძლებლობას სიტუაციის გამოსწორების მიზნით.
აქტივობა: ზრდასრული ადამიანის მისწრაფებები მიზნად ისახავს ისეთი სამუშაოს პოვნას, რომელიც მას კმაყოფილების განცდას მოაქვს, მიუხედავად მისი ანაზღაურებისა თუ მომგებიანობის დონისა. მათ ურჩევნიათ აირჩიონ საკუთარი მოსახერხებელი სამუშაო საათები და შეასრულონ იგი დამოუკიდებლობის მაქსიმალური ხარისხით. ისინი იმდენად ეფექტურია, რომ უფრო მეტ სამუშაოს ასრულებენ უფრო მოკლე დროში, ვიდრე ადამიანები, რომლებიც შეჩერდნენ განვითარების ადრეულ ეტაპზე. მათ იციან, რომ გარემო მათ დამატებით ძალას აძლევს და ცდილობენ რაც შეიძლება მეტი დრო გაატარონ ბუნებაში.
მოზარდებს აქვთ თანდაყოლილი ნიჭი მრავალ სფეროში. ადამიანის საქმიანობადა ჩვეულებრივ იციან როგორ მიაღწიონ მაქსიმალურ შედეგებს მინიმალური ძალისხმევით. ისინი თავს მშვენივრად გრძნობენ საზოგადოების ყველა ფენის წარმომადგენლებს შორის, ამა თუ იმ სოციალურ კატეგორიაში საკუთარი თავის დასახელების აუცილებლობის გარეშე. ისინი თანაბარ მდგომარეობაში არიან დაბალშემოსავლიან ადამიანებთან და მდიდარ ადამიანებთან. ისინი პატივს სცემენ სხვა ხალხების კულტურას და წეს-ჩვეულებებს და მათ მიაჩნიათ მისაღებ და საინტერესოდ (გამონაკლისია მათ, ვინც ძალადობას ქადაგებს).
მოზრდილებს უყვართ გასართობი თამაშები და კარგი დასვენება, მოსწონთ სენსუალური სიამოვნებები. მათ ასევე უყვართ უსაქმოდ სიარული, საკუთარ თავს ახსენებენ სახლის კატის გულიან სადილს. ამ ტენდენციის გამო, ისინი ხშირად ეჩვენებიან სხვა ადამიანებს, როგორც ზარმაცი უსაქმურები, რადგან ისინი მთელ დროს არ ატარებენ მუშაობაში. ეს იმიტომ ხდება, რომ მოზარდები „ყოფნას“ უფრო მეტად აფასებენ, ვიდრე „აქტიურობას“. თუ ისინი მუშაობენ, მაშინ არ იშურებენ ძალისხმევას, ყურადღებას არ აქცევენ თვალებს ადიდებულ ოფლს და ჭუჭყს, რომელიც ჭამს ხელში. შეიძლება მათ გარშემო არეულობა იყოს, მაგრამ ზუსტად იციან, სად არის ყველაფერი.
ღირებულებები: ზრდასრული უფრო მეტად აფასებს არსს, ვიდრე გარეგნულ სიპრიალეს. მათ ურჩევნიათ კომფორტული, სპორტული ჭრის პიჯაკი, ვიდრე ახალი კოსტუმი, რომელიც ზღუდავს მათ მოძრაობას. მათ არ აინტერესებთ რას ფიქრობენ ამაზე სხვები, სანამ თავად გრძნობენ თავს კმაყოფილად. ისინი ადაპტირებენ ქცევის ნორმებს ყველაზე მოულოდნელ სიტუაციებთან, რომელშიც თავს არანაკლებ კომფორტულად გრძნობენ. მათ იციან როგორ ისარგებლონ სამუშაოთი, დასვენებით, ბუნებასთან კონტაქტით, მეგობრობით, კარგი საკვებით, კარგი სექსუალური ურთიერთობებით, სრულ ინტიმურ ურთიერთობასთან და სასიამოვნო კომუნიკაციასთან ერთად, უაღრესად აფასებენ გამოხატვის თავისუფლებას, პიროვნულ პასუხისმგებლობის გრძნობას, დამოუკიდებლობას, ბუნებისადმი სიმპათიურ დამოკიდებულებას. მოსწონს ოცნება და ასახვა იმაზე, თუ რა ელის ადამიანს სიკვდილის შემდეგ. მათ არ ეშინიათ სიკვდილის და ეს თემა მათ შინაგან დაძაბულობას არ იწვევს. ისინი მას განიხილავენ, როგორც ახალ ხარისხში გადასვლის გარკვეულ რიტუალს, ტრანსფორმაციას, რომელიც ადაპტირებს მათ არსებობის ახალ ფორმას.
ზრდასრული ადამიანები მდიდარ სულიერ ცხოვრებას ეწევიან და შეიძლება ამავდროულად არ იყვნენ რელიგიური ადამიანები. მათ არ აქვთ საჭიროება ეკლესიაში ნუგეშის ძიება; ისინი უშუალოდ ამყარებენ სულიერ ზიარებას დიდებთან და დიდებთან. ისინი ხშირად მიმართავენ მედიტაციას და ჭვრეტას და ამას აკეთებენ არაფორმალური და სრულიად ბუნებრივი გზით. ზრდასრულ ადამიანს უხარია თავისი სხეული, მიუხედავად მისი გარეგნობისა; მას უხარია, რომ ეს არის ის, რაც არის.
ურთიერთობები: ზრდასრული ადამიანები იქცევიან თავიანთი გრძნობების შესაბამისად ყველა ადამიანის, ცხოველის, მცენარის და თავად პლანეტის მიმართ - ყველა ცოცხალი არსების მიმართ მისი ყველა ფორმითა და გამოვლინებით. ისინი ხვდებიან, რომ ეს ყველაფერი ერთი მთლიანის ნაწილია. ასეთი ფილოსოფია წარმოშობს მათში არსებული ყველა ცოცხალი არსებისადმი პატივისცემის გრძნობას და პრინციპი „იცხოვრე და იცხოვრე“ აყალიბებს მათ ურთიერთობას სხვებთან. მათი ურთიერთობა სავსეა სითბოთი და ურთიერთგაგებით და შეუძლია გაგრძელდეს ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში. ისინი არ უხვად არიან ახალგაზრდობისთვის დამახასიათებელი ფსიქოლოგიური დრამებით, სერიალებისთვის, „საპნის ოპერებისთვის“. როდესაც მოზარდები წყვეტენ ურთიერთობებს ან წყვეტენ, ისინი არ ემორჩილებიან შურისძიებას. სხვების აღქმაში არის ურთიერთგაგება და პატივისცემა სხვისი შეხედულებისგან განსხვავებული. თინეიჯერებისგან განსხვავებით, რომლებიც ითხოვენ, რომ სხვები იყვნენ მათნაირი, უფროსები მიესალმებიან თითოეულ ადამიანში არსებულ გამორჩეულ თვისებებს და შეუძლიათ ისარგებლონ კიდეც.
ხანდახან ახალგაზრდობის ან თინეიჯერობის სტადიაში ჩარჩენილი ადამიანები ფიქრობენ, რომ მოზარდები ისე იქცევიან, თითქოს ერთმანეთი არ უყვართ, რადგან ურთიერთობაში დიდ სიყვარულს არ ავლენენ. განიცდის რომანტიკული ურთიერთობის გაწყვეტის შედეგებს, ახალგაზრდა მამაკაცი აღშფოთებულია მშობლების ბრძნული შენიშვნის საპასუხოდ: ”არაფერი, შენ გადარჩები. ჯერ ახალგაზრდა ხარ". მოზარდებს ფილოსოფიური შეხედულება აქვთ ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე. მათ კარგად ესმით სიცოცხლის განუწყვეტლობა და მზად არიან უეცარი ცვლილებებისთვის, განსაკუთრებით ის, რაც სიკვდილთან ან საცხოვრებელი ადგილის შეცვლასთან არის დაკავშირებული. მოზარდები მწარედ განიცდიან დანაკარგს, მაგრამ მხოლოდ უფრო მეტი დაჟინებით ეშვებიან ყოველდღიურ მოვალეობებში.
კომუნიკაციისას ისინი ინარჩუნებენ მყარ, ხანგრძლივ თვალის კონტაქტს თანამოსაუბრესთან.
მაგალითები: ზოგიერთი არატრადიციული მკურნალი; ექსცენტრიკები და ექსცენტრიკები; ფილოსოფოსები; სულიერი მეგზური; სულიერი ზრდისკენ მიისწრაფვის ყველაზე ჩვეულებრივი ადამიანების დიდი რაოდენობა; ბუნების მოყვარულები; მზრუნველი ცხოველების მკურნალები; ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ბუნებასთან ურთიერთობის უნარი; ძალიან ცოტა მსოფლიო ლიდერი, რომელსაც შეუძლია დაინახოს თავისი ადგილობრივი პოლიტიკის საზღვრებს მიღმა; გარემოსდაცვითი მოძრაობის ზოგიერთი მომხრე, რომლებსაც აქვთ კონსტრუქციული გეგმები და გლობალური პრობლემების დანახვის უნარი; მუსიკოსები, მხატვრები და მწერლები ქმნიან მარადიულ შედევრებს: მარკ ტვენი, ჯონ მაიერი, უოლტ უიტმენი.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც ზრდასრულთა მნიშვნელოვანი პროცენტია მთლიან მოსახლეობაში: ისლანდია, შვეიცარია, ფინეთი, ჰოლანდია, შვედეთი, დანია, რუსეთის ნაწილები და ამერიკის შეერთებული შტატები. ქვეყნები, რომლებიც ყურადღებას ამახვილებენ ზრდასრულთა განვითარების დონეზე, უფრო მეტად ცდილობენ ნეიტრალიტეტის შენარჩუნებას საერთაშორისო კონფლიქტებში. ზრდასრული ადამიანები არიან ყველა ქვეყნის მოსახლეობაში. ისინი შეადგენენ პლანეტის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით მეათედს. სადაც არ უნდა ცხოვრობდნენ, ისინი ყველგან ცდილობენ გაერთიანდნენ თანამოაზრე ადამიანების მრავალ საზოგადოებაში.
მეექვსე ეტაპი: ღირსი უხუცესო
ასაკი: არ აქვს გარკვეული საზღვრები. ზოგი ვერასოდეს აღწევს მოხუცის განვითარების დონეს, ზოგი კი პირიქით, ძალიან ადრეულ ასაკში ამაღლდება. ამ ადამიანებს არ ჰყავთ „დრაკონები“ (უარყოფითი კომპლექსები), რომლებთანაც მოუწევთ ბრძოლა. ისინი ზედმეტად დაკავებულნი არიან კაცობრიობის განვითარებაში წვლილის შეტანით.
მსოფლმხედველობა: „ჩვენ“, „როცა გხედავ, ჩემს თავს ვხედავ“. მათთვის პირადული პრობლემები დღის წესრიგში არ დგას. „არ მაინტერესებს რა დამემართება, მაგრამ არა იმიტომ, რომ საკუთარი თავი არ მიყვარს, არამედ იმიტომ, რომ არანაირი შიში არ მაქვს. როცა ჩემს ძმას ვემსახურები, ჩემს თავს ვემსახურები“.
შესაძლებლობები: უფროსებს აქვთ გამოცდილება, უნარი და ნიჭი. ისინი საქმეს ძალისხმევის გარეშე ასრულებენ. ისინი ქმნიან მშვიდი ძალის, თავდაჯერებულობის მქონე ადამიანების შთაბეჭდილებას და შეუძლიათ ყველასთან მიდგომის პოვნა. მათ გარშემომყოფებზე დამამშვიდებელი ეფექტი აქვთ და მათი ყოფნა დაძაბულ სიტუაციაში მოაქვს მოდუნებას. მათ აქვთ ბუნებრივი ავტორიტეტი და ხალხი პატივისცემით უსმენს მათ სიტყვებს. მათ შეუძლიათ მთების გადაადგილება საჭიროების შემთხვევაში მიზნების მისაღწევად. მაგრამ მათი მიზნები ყოველთვის ალტრუისტულია. დრაკონები მათზე გავლენას არ ახდენენ.
აზრები და ემოციები: გონებრივი ფუნქციონირების ყველა დონე ხელმისაწვდომია უფროსებისთვის. ისინი ინარჩუნებენ მკაცრ წონასწორობას გრძნობებს, გონებასა და მოქმედებებს შორის. მათ აქვთ იდუმალი მეექვსე გრძნობა, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ იცოდნენ ისეთი რამ, რაც ახსნას ეწინააღმდეგება. ისინი განჭვრეტენ მომავალს და აჩვენებენ განვითარებულ ინტუიციას. მათ ყველაფერი იციან ადამიანებზე, მათაც კი, ვინც არასდროს შეხვედრიათ. მათ აქვთ ნამდვილი სიბრძნე და მხოლოდ ჭეშმარიტებით აინტერესებთ.
ხაზგასმა: უხუცესთა მისწრაფებაა სიკეთის მოტანა ადამიანთა საზოგადოებაში. მათ კარგად იციან თავიანთი შესაძლებლობები, მაგრამ ყურადღება საკუთარ თავზე არ არის მიმართული. ისინი მოტივირებული არიან ადამიანის ტანჯვის დასრულებით და სულიერი განვითარების დონის ამაღლებით. ისინი არიან კეთილები, მაგრამ მტკიცენი თავიანთ ზრახვებში, მშვიდი და თავდაჯერებული.
პროფესიები: ჩვეულებრივ ფილანტროპია და მენტორობა, მაგრამ მათ შეუძლიათ ნებისმიერი საქმის კეთება.
ღირებულებები: თავისუფლება და ბედნიერება მომავალი თაობებისთვის. ისინი მუშაობენ დედამიწაზე მშვიდობისთვის და აფასებენ შრომას და ნამდვილ სილამაზეს. მათ არ იზიდავთ ფული, დიდება და ძალაუფლება. ამ ნივთებს არ ძალუძს შთააგონოს ისინი რაიმეს გასაკეთებლად. მათთვის მთავარი მოტივატორი სულიერი ცოდნაა, მაგრამ ამას არაფერი აქვს საერთო რელიგიასთან. გარშემომყოფები ასეთ ადამიანებს მისტიკოსებად და მკურნალებად აღიქვამენ.
ურთიერთობები: პატივცემული უხუცესების ყურადღება ნაკლებად არის მიმართული პირად ურთიერთობებზე და მიმართულია სხვებს შორის ურთიერთობების განვითარებაზე. ქუჩაში მომაკვდავი კაცი ან ქალი არის მათი ძმა ან და, რომელიც კვდება. ბავშვთა სახლში ბავშვი არის მათი ვაჟი ან ქალიშვილი. ისინი ნაკლებად აქცევენ ყურადღებას კონკრეტულ პიროვნებას და ეძღვნებათ კაცობრიობის სამსახურს. ცხოველები ასევე მათი ძმები და დები არიან და უფროსებს შეუძლიათ მათთან საუბარი და გაიგონ, რა სურთ. ხე მათი ბიძაშვილია, ღრუბელი კი მათი ძმისშვილი. ბუნება მათი სახლია. ისინი ყველგან დაცულად გრძნობენ თავს. ისინი იშვიათად ანიჭებენ უპირატესობას ერთს ან მეორეს. მათი მზერა მშვიდი, პირდაპირი და მეგობრულია.
მაგალითები: განდი, დედა ტერეზა, წმინდა ფრანცისკე ასიზელი, რუმი, გურჯიფი, სენეკა, მრავალი მისტიკოსი და ბრძენი ადამიანი.
ამჟამად არ არსებობს ქვეყნები, სადაც პატივცემული უხუცესების მნიშვნელოვანი რაოდენობაა საერთო მოსახლეობაში. თუმცა, არის თემები, სადაც მათი პოვნა შეიძლება. ისინი ალბათ შეადგენენ პლანეტის მთლიანი მოსახლეობის პროცენტის მეათასედზე ნაკლებს.
მეშვიდე ეტაპი: მასწავლებელი
ასაკი: აბსოლუტურად შეუზღუდავი. ეს ადამიანები, როგორც ჩანს, უფრო მეტი ასაკის არიან. დრაკონები არ ჰყავთ.
ხედვა: "მე". მასწავლებელი არ აღიქვამს ორმაგობას. მისთვის არ არსებობს ცნება „მე“ და „შენ“.
ყველაფერი ერთია და საუკეთესოა თავის გამოვლინებაში. მასწავლებელი ცდილობს უზრუნველყოს, რომ ყველას ახსოვდეს მისი ნამდვილი არსი - ის განასახიერებს მთელ კაცობრიობას. მასწავლებელს პირადი საქმე არ აქვს.
შესაძლებლობები: მასწავლებლებს აქვთ ზებუნებრივი ძალები. მათ შეუძლიათ სასწაულების მოხდენა. ნებისყოფის ძალისხმევით, მათ შეუძლიათ შეაჩერონ ფიზიკური სამყაროს კანონები მათზე.
აზრები და ემოციები: ოსტატებს აქვთ აბსოლუტური ტელეპათია. მათ იციან მომავალი. მათ შეუძლიათ აზრების კითხვა და საყოველთაო სიყვარულის გამოსხივება.
ხაზგასმა: განმანათლებლობა.
აქტივობები: სწავლება, განკურნება, ქცევის მოდელის ფენომენი, ცხოვრების წესი. კითხვებზე პასუხს აძლევენ, ალეგორიულად წარმოაჩენენ იგავებში. FROM ადრეული ასაკიმათ შეუძლიათ ნებისმიერი სამუშაოს შესრულება
ღირებულებები: მშვიდობა, ჰარმონია, სიყვარული, ბალანსი, ექსტაზი, ერთიანობა, სიკეთე, თანაგრძნობა, ძალა. არც ერთი ფიზიკური ობიექტი არ არის მათთვის მოტივატორი.
ურთიერთობები: ჩვენ ყველანი ერთმანეთთან ვართ დაკავშირებული. მასწავლებელი ყველაფერს ისე ხედავს, როგორც საკუთარ თავს. მას არანაირი ურთიერთობა არ აქვს, რადგან განშორებას ვერ აღიქვამს. არსებობს მხოლოდ "მე".
მაგალითები: იესო ქრისტე, ბუდა, კრიშნა, ლაო ძი.
არ არსებობს ქვეყნები პოპულაციებით, რომლებსაც აქვთ ეს თვისებები. მასწავლებელთა ყოფნა წარმოდგენილია ცალკეული მაგალითებით, რომლებიც აღინიშნა ჩვენი მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხის ისტორიაში.
არ ინერვიულოთ ასაკზე. ინერვიულეთ ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებები უარესობისკენ.
ძნელი სათქმელია, რა მომენტში ხდება ადამიანი ზრდასრული. მშობლებისგან საკუთარ სახლში გადასვლა, კოლეჯის დამთავრება ან სამსახურში წასვლა აღარ ნიშნავს იმას, რომ ადამიანი მაშინვე ხდება „ზრდასრული“.
დიდი ალბათობით, სიმწიფე არის ყოველდღიური არჩევანის პროცესი, როდესაც ადამიანი იღებს ინფორმირებულ გადაწყვეტილებებს. სიმწიფე მოულოდნელად კი არ მოდის, არამედ წლების გონივრული გადაწყვეტილებების შემდეგ. Maturity არის ქანდაკება, რომლის შექმნასაც მრავალი წელი სჭირდება. ეს არის პროცესი, რომლითაც ადამიანი თანდათან იშორებს თავის ბავშვობას და იძენს ღვთიური სიმწიფეს აზროვნებაში, სიტყვასა და საქმეში.
ასე რომ, როდესაც მიდიხართ სიმწიფისკენ მიმავალ რთულ და ზოგჯერ მტკივნეულ გზაზე, აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან ზედმეტი დანაკარგები:
1. თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ თქვენ არ ხართ სამყაროს ცენტრი.
ჩვენ ვფიქრობთ, რომ სამყარო ჩვენს გარშემო ტრიალებს, მაშინაც კი, თუ ამას ხმამაღლა არასდროს ვამბობთ. ჩვენ საკუთარ თავს შეუძლებელ მიზნებს ვაყენებთ კარიერაში, ოჯახში, ეკლესიაში და ა.შ. (და შემდეგ დეპრესიაში ვხდებით, რადგან ჩვენი მოლოდინები არ სრულდება). და სიმართლე ისაა, რომ ჩვენ ნამდვილად არ ვიმსახურებთ არაფერს. ჩვენ არ გვაქვს „განსაკუთრებული“ სამუშაოს, „განსაკუთრებული“ ოჯახური ურთიერთობის ან ცხოვრების „განსაკუთრებული“ დონის პრივილეგია.
თუ თავმდაბლობის სულისკვეთებით ფიქრობთ, მაშინვე დაიწყებთ რეალისტურ შეხედვას როგორც საკუთარი, ისე გარშემომყოფების შესაძლებლობებზე. თქვენ იწყებთ თქვენი ცხოვრების ადეკვატურად აღქმას, გესმით, როგორ უნდა იყოს ის. ისინი ამბობენ, რომ სიმწიფე მოდის იმის გაცნობიერებით, რომ მთელი სამყარო ღიაა შენს წინაშე, მაგრამ შენ არ ხარ ამ სამყაროს ცენტრში. ჭეშმარიტად ზრდასრული ადამიანი აუცილებლად გაიგებს ამ მომენტს.
2. იმუშავეთ სიმწიფის ემოციურ მხარეზე.
ჩვენ სხვა ადამიანების შეურაცხყოფა ვართ, თითქოს ჩვენ თვითონ არასდროს ვყოფილვართ შეურაცხყოფა არავის. ჩვენ ვყრით. სწრაფად ვბრაზდებით. ჩვენ ადამიანებს ვექცევით იმის მიხედვით, თუ როგორ გვაგრძნობინებენ ისინი და არა იმის მიხედვით, თუ ვინ არიან ისინი. ჩვენ ნელ-ნელა ვაპატიებთ სხვა ადამიანებს შეცდომებსა და ნაკლოვანებებს, მაგრამ ველით, რომ ისინი სწრაფად დაივიწყებენ ჩვენს შეცდომებს. ჩვენ კი გვიყვარს მსხვერპლის როლის თამაში. ჩვენ ვაძლევთ რეაქციებს ცხოვრებისეულ გარემოებებზე იმის ნაცვლად, რომ გადავჭრათ გადაწყვეტილებები. საბოლოოდ, ჩვენ საერთოდ ვკარგავთ კონტროლს ჩვენს ემოციებზე და ნებას ვაძლევთ მათ გვაკონტროლონ. ზრდის წარმატებული პროცესი მოიცავს თქვენი ემოციების მართვის უნარს. დაფიქრდით სანამ რეაგირებას მოახდენთ, თქვით ან დაწერთ ტვიტერს.
3. გაიგეთ განსხვავება დროის მართვასა და ენერგიის მართვას შორის.
სიმწიფე არის ყოველდღიური პროცესი, რომელიც არჩევს არასერიოზულ და კარგად გააზრებულ გადაწყვეტილებებს შორის.
Ერთ - ერთი საუკეთესო გაკვეთილებიჩემი ზრდის გზაზე. ზოგიერთ რამეს დიდი დრო სჭირდება, მაგრამ დიდ ძალისხმევას არ მოითხოვს, ზოგს კი ცოტა დრო სჭირდება, მაგრამ დიდ ენერგიას მოითხოვს. თქვენ შეგიძლიათ სწორად გამოყოთ დრო თითოეული დავალების შესრულებისთვის, მაგრამ არ გაითვალისწინოთ ენერგიის დახარჯვა. გამოდის, რომ ყველაფერს დროულად ახერხებთ, მაგრამ თავად ხართ სტრესული, რადგან არ გამოთვალეთ, რამდენი ძალისხმევაა საჭირო თითოეული ამოცანისთვის. მხოლოდ იმიტომ, რომ თქვენ მოახერხეთ ყველაფერი თქვენს გრაფიკში მორგება, არ ნიშნავს რომ საკმარისი ენერგია გაქვთ ყველაფრისთვის.
დროისა და ძალისხმევის სწორი განაწილების ერთ-ერთი საიდუმლო არის დროულად „დიახ“ ან „არა“ თქმის სწავლა. თუ ერთ რამეზე თანახმა ხარ, ეს ნიშნავს, რომ სხვაზე უარი უნდა თქვა და პირიქით. იფიქრეთ იმაზე, თუ რამდენი დრო და ენერგია გაქვთ რეალურად, რათა მოგვიანებით სწორად მოაწყოთ პრიორიტეტები. მაშინ უმნიშვნელოვანესი საგნები საკმარისად მოგცემთ თქვენს დროსა და ძალისხმევას.
4. ნუ იცხოვრებ ციხესიმაგრეში ჰაერში.
ზოგიერთი ჩვენგანი ცხოვრობს ილუზიების სამყაროში. წარმოსახვის ქვეყანაში ადამიანი საათობით ატარებს ფიქრს ჰიპოთეტურ კითხვებზე („რა მოხდება, თუ ისინი ფიქრობენ მე...?“), რომლებიც სწრაფად გადაიქცევა დასკვნებში („ის, ალბათ, ფიქრობს, რომ მე ...“). ზოგჯერ ჩვენ ვიღებთ გადაწყვეტილებებს და გვეუფლება გარკვეული განცდები, რომ ადამიანებთან ურთიერთობასაც კი ვანგრევთ, მხოლოდ იმიტომ, რომ არასწორი ვარაუდი გამოვიტანეთ. გამოცდილებიდან ვიცი, რომ ასეთმა ფიქრმა შეიძლება გაგაგიჟოს. თუ რაღაც დანამდვილებით არ იცი, მაშინ არ უნდა იცხოვრო ისე, როგორც ეს მართალია. რეალობა უკვე გართულდა. რატომ დაუმატეთ მას თქვენი ფანტაზიის ნაყოფი?
5. ინვესტიცია ჩადეთ მათში, ვინც თქვენზე ახალგაზრდაა.
გაზრდის ერთ-ერთი ყველაზე სწრაფი გზაა დაუმეგობრდეთ მათ, ვინც ჯერ კიდევ არ მიუღწევია თქვენი სიმწიფის დონეს, ან მათ, ვინც გზაში უკვე გაგასწრებთ. ჩვენ გვჭირდება თანამგზავრები, როგორც თანატოლები, ასევე ისინი, ვისაც შეუძლია კარგი რჩევის მიცემა გამოცდილების სიმაღლიდან. მაგრამ მთავარია დაუკავშირდე და შენი ცხოვრება ჩადო მათში, ვინც ცხოვრებაში ჯერ კიდევ „მწვანეა“. როდესაც თქვენ ინვესტიციას ახორციელებთ მათში, ვინც თქვენზე ახალგაზრდაა, ეს მათ ზრდაში ეხმარება და თქვენ უნდა მუდმივად აჩვენოთ მათ ცხოვრებისადმი მოწიფული დამოკიდებულების მაგალითი და თქვენც იზრდებით.
6. ნუ შეგეშინდებათ ახლო მეგობრების შეძენის
ხანდახან ადამიანებს ერიდებათ და არ ვამყარებთ მტკიცე მეგობრობას, რადგან გვეშინია, რომ ოდესმე გვაწყენინებენ. ან უბრალოდ არ ვიცით როგორ გავხადოთ ადამიანი ჩვენი ახლო მეგობარი. ამიტომ, ჩვენ ვაფასებთ საკუთარ თავს, ამბობენ, კარგი, მე არ ვიცი როგორ ვიყო მეგობრები, იმის ნაცვლად, რომ ვცდილობთ ურთიერთობების დამყარებას.
რა თქმა უნდა, ყველაზე ადვილია ყველასთან ცოტათი მეგობრობა, მეგობრობის მხოლოდ სახალისო მხარის გათვალისწინებით. მაგრამ ჩვენ ასევე გვჭირდება სერიოზული ურთიერთობები, რომ ნორმალურად გავიზარდოთ. ჯანსაღ ადამიანურ ურთიერთობებში არის რისკი და უხერხულობა, დაუცველობა და ტკივილი, მაგრამ ეს არ არის მათი თავიდან აცილების მიზეზი. ვისთანაც მეგობრობთ - მშობლებთან, მეგობრებთან თუ მომავალ ქორწინების პარტნიორთან - ისიამოვნეთ მონაცვლეობის სილამაზით სერიოზულ ურთიერთობაში.
7. ისწავლეთ თქვენი ფინანსების მართვა
ისე, ეს ცხადია. თუ გსურთ იყოთ ნამდვილი ზრდასრული, იპოვეთ ფინანსური სტაბილურობის გზები და არა მხოლოდ დამატებითი შემოსავალი ზოგიერთი ჰობის გულისთვის. იცხოვრე შენი შესაძლებლობების ფარგლებში. შეინახეთ ბიუჯეტი - რამდენს გამოიმუშავებთ, რამდენი წავა ვალების გადახდაზე, საკვებზე, ტანსაცმელზე და ა.შ. დააწესეთ სესხის თანხა (ამით ნუ გაიტაცებთ). დახარჯეთ ფული ისე, რომ ის მოგემსახუროთ და არ გიკარნახოთ მისი პირობები. გირჩევთ გამოიყენოთ mint.com ბიუჯეტის აპი.
8. შეადგინეთ გეგმა
30 წლამდე ახალგაზრდების დიდმა ნაწილმა არ იცის რა გააკეთოს, რადგან მათ ცხოვრებაში მიზანი არ აქვთ. შეადგინე გეგმა 6 თვის, წლის, 2 წლის და ა.შ., რომლის მიხედვითაც წინ წახვალ. მაშინაც კი, თუ საბოლოოდ ყველაფერი ისე არ აღმოჩნდება, როგორც შენ გსურდა, ყოველ შემთხვევაში, თქვენ არა მხოლოდ ტრიალებთ ცხოვრებაში, არამედ რაღაცისკენ ისწრაფვით.
9. თქვენ უნდა შეძლოთ კარგი დასვენება
თუ ღმერთის დიდება არ არის თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცხოვრებაში, მაშინ აღზრდის პროცესი ისე არ წავა, როგორც უნდა.
კარგად ვერ იმუშავებ, თუ კარგად არ ისვენებ. ზოგჯერ ჩვენ ძალიან ბევრს ვმუშაობთ, ვკარგავთ რესურსების მთელ რეზერვს და მეტი არაფერი გვაქვს შეთავაზება, იწყება მუდმივი სტრესი. ამიტომ, ძალიან მნიშვნელოვანია თქვენი განრიგი ისე მოაწყოთ, რომ დასვენებისთვის დრო იყოს (ალბათ ღირს ამის გულისთვის რაიმეზე უარის თქმა). ტელეფონს დატენი, დატენე.
10. გიყვარდეს უფალი.
ეს სიმართლე იმდენად აშკარაა, რომ შეიძლება უნებლიედ შეუმჩნეველი იყოს. რაც არ უნდა კარგი იყოს საქმეები ან ურთიერთობები ოჯახში, სამსახურში და ა.შ., თუ ღმერთის დიდება არ არის შენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი შენს ცხოვრებაში, მაშინ აღზრდის პროცესი ისე არ წავა, როგორც უნდა. სანამ სამსახურს იშოვით, დატოვებთ მშობელთა სახლს ან შექმნით ოჯახს, პირველი, რაც უნდა გააკეთოთ, არის ცოდვისგან თავის არიდება, იესო ქრისტეს, როგორც თქვენს უფლისა და მხსნელის მინდობა და ცხოვრების წესი, რომელიც პატივს სცემს მას ყველაფერში, რასაც აკეთებთ. .
ასე რომ, გახდი ქრისტიანული სამყაროს ნაწილი. დაასხით ღვთის სიტყვა ყველა უჯრედში. უპირველეს ყოვლისა, იოცნებეთ, რომ ადამიანებს შეუყვარდეთ იესო, როგორც თქვენ. ეს არის ჭეშმარიტად ჯანსაღი სიმწიფის საფუძველი და ამის გარეშე თქვენ გექნებათ ისეთი საშინელი რეალობა, თითქოს თქვენი ცხოვრება წარუმატებელი იყო.
ტესტი დაგეხმარებათ შეაფასოთ თქვენი სიმწიფის დონე, კერძოდ, ცნობიერებისა და თვითშემეცნების სიმწიფის დონე და, შესაბამისად, სულიერი დონე.
პასპორტის ასაკი ყოველთვის არ ემთხვევა ფსიქოლოგიურ და სულიერ ასაკს. ეს აისახება ადამიანის ცხოვრებაში, მის რეაქციებზე, ქმედებებზე. ადამიანის ქცევაც ყოველთვის არ შეესაბამება მის ასაკს.
ზოგიერთი ზრდასრული ადამიანის სულიერი დონე შეესაბამება ახალგაზრდა მამაკაცის, მოზარდის ან თუნდაც ჩვილის დონეს. მათი ცნობიერებისა და თვითშეგნების განვითარებაში ისინი გაჩერდნენ უფრო დაბალ დონეზე, ვიდრე მათი ასაკი მოითხოვს. აქედან მოდის ფრაზა: გარეგნობა მატყუებს.
ვფიქრობ, თქვენ თვითონ ხშირად შეგხვედრიათ ცხოვრებაში ადამიანები, რომლებიც 40 წლის ასაკში ბავშვებივით იქცევიან. ან მათ შეეძლოთ დაკვირვება, როდესაც წყვილში ერთი მეუღლე იქცევა როგორც მშობელი, ხოლო მეორე - როგორც შვილი.
თქვენ შეიძლება გინახავთ ქალები, რომლებიც ცდილობენ შეხვდნენ ცხოვრების პარტნიორს, რომელიც მას სრულად დაუჭერს მხარს. თვითონ ცოტას აკეთებს. როგორც წესი, ასეთი ქალი გოგონას როლშია და ელოდება, როდის გადაწყვეტს მამამ ყველაფერი მისთვის.
ეს არის რამდენიმე მაგალითი, რომ გაიგოთ რას ნიშნავს, ადამიანის ასაკი არ შეესაბამება ფსიქოლოგიურ სიმწიფეს.
ტესტი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ სულიერი განვითარების ხუთი საფეხურიდან რომელზე ხართ.
არსებობს განვითარების 7 დონე: ჩვილი (C), ბავშვი პირველ ნაბიჯებს დგამს (A), მოზარდი (D), ახალგაზრდა მამაკაცი (B), ზრდასრული (D), პატივსაცემი მოხუცი, მასწავლებელი. უხუცესისა და მასწავლებლის დონეები არ არის დიაგნოზირებული, რადგან ისინი დაკავშირებულია სიწმინდის დონესთან.
ინსტრუქცია:
ყურადღებით წაიკითხეთ და გადაწყვიტეთ ეს განცხადება მართალია თუ მცდარი თქვენთვის.
უპასუხეთ დიახ ან არა. სხვა პასუხები არ არსებობს.
დაწერეთ თქვენი პასუხები ფურცელზე შედეგების გამოსათვლელად. ჩანაწერი ასე გამოიყურება:
1 არის თქვენი პასუხი
2 არის თქვენი პასუხი
3 - თქვენი პასუხი და ა.შ.
თავად განცხადება არ საჭიროებს გადაწერას. წაიკითხეთ განცხადება და უპასუხეთ პირველს, რაც თავში მოგივიდათ, ავტომატურად მსჯელობის გარეშე. პირველი პასუხები ყოველთვის სწორია.
განცხადებები:
1. ყველაზე კომფორტულად ვგრძნობ თავს ჩემნაირ ადამიანებში.
2. თავს ვალდებულად ვგრძნობ დავეხმარო უბედურს და გაჭირვებულს.
3. მე ძალიან ცრუმორწმუნე ვარ
4. ბუნება ჩვენი მთავარი მასწავლებელია
5. მიყვარს შრომა და სხვებზე წინსვლა.
6. უცნობი ადამიანები და მით უმეტეს უცხოელები მაძლევენ თავს უხერხულად, უხერხულად
7. უმეტესწილად, ცხოვრება ძალიან რთულია.
8. მე ერთი რამ ვარ, მაგრამ ჩვენს ირგვლივ სამყარო სულ სხვაა.
9. საბოლოო ჯამში, ყველა პრობლემა მოგვარდება დიდწილად.
10. ცხოვრებაში მთავარი წარმატებაა
11. რაც რეალურად სჭირდება ამ ქვეყანას მეტი წესრიგი და მკაცრი კანონები.
12. ჩემი გული ღიაა ადამიანებისთვის
13. ამდენი ახალი, მოულოდნელი, საოცარი რამ არის მსოფლიოში.
14. მე არ შემიძლია სხვას ვატკინო საკუთარი თავის ტკივილის გარეშე.
15. მე მჯერა პროგრესის. ნებისმიერი კომერციული წამოწყება ღირსეულად უნდა დაჯილდოვდეს.
16. არასოდეს არ უნდა დაივიწყოს ვირუსები და პათოგენური მიკრობები; ისინი ყველგან ხვდებიან
17. მინდა უკეთ ვიცოდე საკუთარი თავი.
18. ჩემი ნათესავები, კომპანია ყველაფერია მსოფლიოში. უბრალოდ მათ გარეშე ცხოვრება არ შემეძლო
19. მე მჯერა, რომ ადამიანებს შორის ღრმა სულიერი კავშირია.
20. ადამიანებს უნდა მიეცეთ თავისუფლება განავითარონ ბუნებრივი რესურსები
21. ყველაფერს კარგად ვრეცხავ და ვაშრობ. ის არასოდეს შეიძლება იყოს ძალიან სუფთა
22. მე მიყვარს ადამიანების გაცნობა და რატომ იქცევიან ისინი ისე, როგორც იქცევიან.
23. ცხოვრებაში ყველაფერი ისე აირია; არც კი მესმის რა რა
24. მე კანონის სულის უფრო მწამს, ვიდრე ასოს
25. თავისუფალი საწარმო არის ის, რაც ჩვენ გვჭირდება. არავის აქვს უფლება ჩაერიოს სხვის საქმეებში
26. ხალხმა უნდა იცოდეს თავისი ადგილი
27. ხშირად ვიბნევი და ვეძებ პასუხებს კითხვებზე, რომლებიც მტანჯავს.
28. ხშირად თავს დაკარგულად ვგრძნობ და მჭირდება ადამიანი, რომელიც მასწავლის რა გავაკეთო.
29. სამუშაოდან თავისუფალ დროს ვუთმობ საკუთარი ინტერესების გატარებას.
30. დიდი იდეები მომდის თავში. ხალხი ჩემნაირი უნდა იყოს
31. რასაც ჩემი ექიმი ამბობს, ვაკეთებ. ექიმებმა უკეთ იციან
32. მე მიყვარს ახალი საკვების მოსინჯვა.
33. მე ვარ ბუნებრივი გადარჩევის მომხრე: ყველაზე ძლიერი იმარჯვებს და ამ სამყაროში გადარჩენისთვის საჭიროა კარგი იარაღი
34. მინდა ვიყო ის, ვინც ვარ
35. ვინც ფსიქიატრს მიმართავს, უბრალოდ გიჟები არიან. მე მათ შორის არ ვარ
36. ძველი და ნაცადი საუკეთესოა
37. მე მჯერა, რომ ჩვენ ყველანი და-ძმები ვართ ამქვეყნად
38. რამდენადაც მე მესმის, ყველამ უნდა გააკეთოს ცხოვრებაში ისე, როგორც მას მოსწონს
39. ხანდახან ვამჩნევ, რომ ჩემი ინტუიცია ძალიან განვითარებულია; შესაძლოა ძალიან განვითარებულიც კი
40. მნიშვნელოვანია საკუთარი თავის სწორად წარმოჩენა. ეს თავისთავად ბრძოლის ნახევარია.
41. მე ჩვეულებრივ ვაკეთებ იმას, რასაც მეუბნებიან.
42. ამ ცხოვრებაში ჩემი საკუთარი ბედის მკაფიოდ გააზრება ჯერ არ მიმიღია
43. ხანდახან წამება (ძალა და ზეწოლა ადამიანისგან რაიმეს მისაღებად) უბრალოდ აუცილებელია
44. ჩემში ღრმა სულიერებას ვგრძნობ, რომელიც რელიგიასთან ასოცირებას არ საჭიროებს
45. პირველი შთაბეჭდილება ყველაზე მნიშვნელოვანია. წარმატებისკენ თავიდანვე გადამწყვეტი ნაბიჯის გადადგმაა საჭირო
46. მე მჯერა სიკეთისა და ბოროტების, სწორისა და არასწორის
47. როცა პრობლემები მაქვს, დახმარებისთვის სხვებს მივმართავ.
48. ამქვეყნად ყველა თავისთვისაა
49. ვგრძნობ ღრმა კავშირს ბუნებასთან და ცხოველებთან.
50. ტანსაცმელი ქმნის როგორც მამაკაცს, ასევე ქალს
51. მომწონს ძველი კარგი ტრადიციები და ვინტაჟური სამკაულები.
52. ხშირად ვმუშაობდი ადამიანებთან, რომლებსაც ჩემი არ ესმოდათ.
53. თუ ვინმე შეგეშალათ, მოშორდით მას.
54. პათოგენური მიკრობები ნამდვილად არ მაწუხებს. მე მჯერა, რომ უმეტეს შემთხვევაში, ემოციები და საკუთარი განწყობა დაავადების წყაროა
55. დამარცხებულები სიმპათიას არ იწვევს
56. ცხოველები ამდენ მიკრობს ატარებენ.
57. მიმაჩნია, რომ გარემო დაცული უნდა იყოს დაუნდობელი ძარცვისგან.
58. თამაშის წესების დაცვა გულუბრყვილო უბრალოა
59. გარეგნობა არც ისე მნიშვნელოვანია. ცხოვრებაში ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია ადამიანის შინაგანი თვისებები.
60. საუკეთესოს გადარჩენა. გამარჯვებული რჩება, დამარცხებული -
61. ვფიქრობ, მანჟეტებზე თუ დაზოგავ, შეგიძლია გააფუჭო ბავშვი
62. მე მიყვარს ცხოველები. ხანდახან ისინი უფრო მეგობრებად მეჩვენებიან ვიდრე ადამიანები
63. მე ყოველთვის ცოტა შეშინებული ან დამფრთხალი გამოვიყურები.
65. ყველას მთავარი ამოცანაა შეინარჩუნოს ძლიერი ადამიანის რეპუტაცია.
66. ზედმეტი სიფრთხილე არასდროს ავნებს.
67. ხანდახან მრცხვენია და ვგრძნობ, რომ მათ ჩემი არ ესმით.
68. არსებობს რამდენიმე ეთნიკური ჯგუფი, რომლებიც იწყებენ ყველა არეულობას. როგორმე რიგში უნდა დავიცვათ ისინი
69. ცხოვრების გამოვლინებები ბევრად უფრო მრავალფეროვანია, ვიდრე ჩვენ ვაკვირდებით
70. მკაცრი პოლიტიკა იმარჯვებს ბიზნესში. მე არ ვცემ პატივს მათ, ვინც რბილს იჩენს
71. განსაკუთრებით არ უნდა ენდო უცხო ადამიანებს. ჯობია თქვენი წრის ხალხთან იყოთ
72. მეჩვენება, რომ მსოფლიოში ძალიან ბევრი უსამართლობაა და მე უნდა დავეხმარო მის გამოსწორებაში.
73. მხოლოდ დაშინებას შეუძლია რეალურად მიაღწიოს იმას, რაც გინდა.
74. არაფერი შეედრება ოჯახთან და მეგობრებთან გატარებულ დროს
75. თუ ექიმთან მისვლას აპირებთ, აირჩიე ყველაზე მაღალანაზღაურებადი და მოითხოვე, რომ ყველაფერი სწორად გაკეთდეს.
თითოეულ დიახ პასუხზე დააყენეთ - 1 ქულა, არა - 0 ქულა.
ყველა განცხადება დაყოფილია აბზაცებად. გააკეთეთ ქულების გამოთვლა იმ მასშტაბის მიხედვით, რომელსაც ეს განცხადებები ეხება მათი ნუმერაციის მიხედვით.
ჩაწერეთ რამდენი დიახ პასუხი თითოეულ სკალაზე, რომელიც თქვენ დააგროვეთ.
შედეგების ინტერპრეტაცია:
თქვენი განვითარების დონე არის ის, რომელზეც ყველაზე მეტი ქულაა დაგროვილი. ამავდროულად, ამ დონისთვის 9 ან მეტი ქულა უნდა დაგროვდეს. თუ არცერთმა დონემ არ დააგროვა ამდენი ქულა, მაშინ თქვენი ტიპი არადიფერენცირებულია, ე.ი. შერეული, მათ შორის ძირითადად პირველი სამი დონე.
სულიერი განვითარების შვიდი დონე:
- ძუძუთი ბავშვი (B)
- ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს (A)
- ახალგაზრდა კაცი (B)
- ზრდასრული (G)
- პატივცემული მოხუცი
- მასწავლებელი
პირველი ეტაპი: ძუძუთი კვება
მახასიათებლები:
ასაკი: დაბადებიდან ექვს თვემდე.
შესაძლებლობები: უმწეობა. საჭიროებს მშობლების სრულ ზრუნვას და ყურადღებას.
აზრები და ემოციები: კოსმოსთან კავშირის განცდა; აბსტრაქტული აზროვნების ნაკლებობა; საქმიანობა ხელმძღვანელობს პრიმიტიული ემოციებით. ტირილი, ყვირილი, სიცილი, წუწუნი.
აქცენტი: გადარჩენის სურვილი. მოთხოვნა საკვებზე, სითბოზე, ზრუნვაზე და უსაფრთხოებაზე.
აქტივობა: საკუთარი თავის და „არა თავის“ შესწავლა სიახლოვეს.
ღირებულებები: არცერთი.
ურთიერთობები და კავშირები: გარემომცველ და მანიპულირებად ობიექტებთან. პრესექსუალური. ღეჭავს ყველაფერს, რაც პირში მოხვდება.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერდა ჩვილის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „არა მე“; "არა მე" შეიძლება გამოიყურებოდეს მეგობრულად ან მტრულად.
ადამიანი, რომელიც ხშირად აღიქვამს „არა საკუთარ თავს“, როგორც საშიშროებასა და შიშს, შეიძლება იყოს უკიდურესად საშიში. მას უვითარდება მიდრეკილება შეტევისა და განადგურებისკენ, რაც არ ესმის. ანალოგიურად, ის მიდრეკილია იმოქმედოს მარტივი ცნობისმოყვარეობის გრძნობით.
შესაძლებლობები: კრიტიკული ანალიზის ნაკლებობა. საჭიროა ხელმძღვანელობა და ხელმძღვანელობა. ისინი ხშირად ამჯობინებენ პატიმრობას, ვიდრე დამაბნეველი გარე სამყარო. ქმედებები და საქმეები უმწეობით გამოირჩევა.
აზრები და ემოციები: ამ ზრდასრულმა ჩვილებმა, როგორც წესი, არ იციან, რატომ იქცევიან ისე, როგორც აკეთებენ. მოსამართლის კითხვაზე: "რატომ მოკალი ეს ოჯახი?" ან "რატომ გაძარცვეს ეს საწყობი?" ისინი ყველაზე ხშირად პასუხობენ: „არ ვიცი. Უბრალოდ". აბსტრაქტული აზროვნება არ არსებობს. აზროვნება უხეში და კონკრეტულია. მოქმედებებს აკონტროლებს პრიმიტიული ემოციები: ბრაზი, სურვილი და შიში. ისინი ეძებენ სიამოვნებას და თავს არიდებენ ტკივილს.
აქცენტი: გადარჩენა პირველ რიგში მოდის. ისინი ჭამენ, რადგან ეს აუცილებელია სიცოცხლისთვის. "მე - პირველი" - მთავარი სლოგანი ყველაფერში.
ოკუპაცია: მარტივი ცხოვრება საზოგადოების მინდვრებში. მარტივი, ყველაზე ხშირად რუტინული სამუშაოს შესრულება. ხელმძღვანელობის გარეშე, ისინი ხშირად აღმოჩნდებიან გაურკვევლობაში. სათანადო კონტროლის არარსებობის შემთხვევაში ისინი ავლენენ კრიმინალურ მიდრეკილებებს.
ღირებულებები: არცერთი.
რა მოხდება, თუ ადამიანს მოკლავ და დაანაწევრებ? ასეთი ადამიანი ხშირად უპასუხებს ასეთ კითხვას: „ვნახოთ. შესაძლოა, მისი გასინჯვაც კი იყოს საინტერესო“.
როგორც ბავშვი აყენებს მას პირში და ცდის ყველაფერს, რაც ხელში მოხვდება, ასევე კანიბალი მოქმედებს მსგავს სიტუაციაში.
სულიერად, ზრდასრული ჩვილები ხშირად ერთვებიან ცრუმორწმუნე შიშზე დაფუძნებულ საქმიანობაში, როგორიცაა შავი მაგია და ეშმაკის თაყვანისცემა ან სატანიზმი. სიკვდილი ხიბლავს მათ და ცნობისმოყვარეობის გამო ხშირად კლავენ ცხოველებს და ადამიანებსაც კი. ისინი ცნობილია ადამიანებისა და ცხოველების წამებით. ეს მათ ინტერესს იწვევს.
ურთიერთობები: გადარჩენის შესაძლებლობის უზრუნველყოფა. სექსუალური ინტიმური ურთიერთობა მხოლოდ სექსუალურ სურვილს ეფუძნება. ისინი სხვებს მხოლოდ საკუთარი მიზნების მიღწევის საშუალებად აღიქვამენ. კომუნიკაციის დროს თვალი აარიდეთ. არ არსებობს გულწრფელი სიყვარული.
მაგალითები: ე.წ. სიკვდილის რაზმის წევრები; კანიბალები, გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე დამნაშავეები; სატანისტური კულტების თაყვანისმცემლები ადამიანთა მსხვერპლშეწირვით; განვითარებაში ჩამორჩენილი, საზოგადოების პრიმიტიული წევრები, ისევე როგორც ადამიანები, რომლებიც უვნებლად და საკმაოდ ლოიალურად გამოიყურებიან.
მეორე ეტაპი: ბავშვი დგამს პირველ ნაბიჯებს
მიუხედავად იმისა, რომ ეს ეტაპი ასევე შეიძლება დაიყოს მრავალ სპეციფიკურ, განვითარების ეტაპად, შემდეგი კატეგორიები ეხება მხოლოდ მოცემული ასაკის ბავშვის ძირითად გარეგნულ მახასიათებლებს.
მახასიათებლები:
ასაკი: ექვსი თვიდან ოთხ წლამდე.
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „ჩემი სხვები“; პარალელური თამაში "მე დავშორდი დედას, მაგრამ მასზე ვარ დამოკიდებული".
შესაძლებლობები: ბავშვს, რომელიც პირველ ნაბიჯებს დგამს, შეუძლია შეისწავლოს ყველაფერი მის გარშემო ახლოს. სჭირდება მუდმივი ხელმძღვანელობა და მხარდაჭერა უფროსებისგან. შეუძლია ობიექტების მანიპულირება, რათა გაარკვიოს მშობლის უფლებამოსილების ძალა.
აზრები და ემოციები: შეუძლია ამოიცნოს ელემენტარული წინააღმდეგობები, როგორიცაა დიახ და არა, კარგი და ცუდი, შავი და თეთრი. აბსტრაქტული აზროვნება არ არის განვითარებული. მაგალითად, სიკვდილის კონცეფცია არ არის მიბმული რეალობასთან. ემოციები ძლიერი და გამოხატულია.
ყურადღების ფოკუსირება: საკუთარი დამოუკიდებლობისა და გარშემომყოფების თითოეული ავტორიტეტის შემოწმება; ქცევის წესების შესწავლა, მათი სიძლიერის გამოცდა.
აქტივობა: მამისა და დედის გადაწერა, სწავლობს ლაპარაკს; მათ მიბაძვით თამაშობს მოზრდილებს. იმეორებს და ამოწმებს მშობლების მიერ დანერგილი წესებისა და ნორმების სიძლიერეს. "ღუმელი გაცხელებულია, არ შეეხოთ, დაიწვებით!" - გაიგონა, შეამოწმა, გაიხსენა. სახლში ის ეძებს კომფორტს და უსაფრთხოებას.
ღირებულებები: არ არსებობს წარმოდგენა ღირებულების შესახებ, როგორც ასეთი; აღიქმება მხოლოდ დედის ან მამის მიერ განსაზღვრული ღირებულება. ”ბიჭები ცუდები არიან. გოგოები კარგები არიან (და პირიქით). "თეთრი იყო კარგია, შავი ცუდია. ბიჭები არ ტირიან. გოგოებს დაცვა სჭირდებათ“.
ურთიერთობები: თამაშები თვითმფრინავში თანატოლებთან. ისინი გამუდმებით უყურებენ მათ ირგვლივ არსებულ ხელისუფლებას, კოპირებენ მათ მიერ ქცევის ნორმებისა და წესების დაცვას. ხელისუფლება ყოველთვის მართალია, რადგან სწორედ მათგან მოდის სიყვარულის, მოწონების და დასჯის გამოვლინება. გარემოს აღქმა პრესექსუალურია.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია ბავშვის განვითარების ეტაპზე, გადადგამს პირველი ნაბიჯები
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „ჩემი სხვები“. ზრდასრულ ადამიანებს, რომლებიც შეჩერებულნი არიან განვითარების ამ ეტაპზე, სურთ სხვას დაემსგავსონ. მათ უნდათ, რომ ჰყავდეთ იგივე მანქანა, აცვიათ იგივე ტანსაცმელი და მიირთვათ იგივე საკვები, როგორც მეზობლები.
ისინი ცდილობენ იყვნენ თავიანთი საზოგადოების პატივსაცემი წევრები. ისინი სარგებლობენ ნაცნობი საკვებისა და საკუთარი თავის მსგავსი გარემოს დაცვით. მათ ეშინიათ მათგან განსხვავებულის და შედეგად, ისინი ცუდი მოგზაურები არიან.
დამკვიდრებული ტრადიციების ბრმად დაცვა და ცრურწმენა საშინელი „სხვების“ მიმართ, რომლებიც გამოიყურებიან და იქცევიან „არასწორად“. ნაცნობი გარემოდან გასვლის შემდეგ ისინი განიცდიან დაბნეულობას, ივიწყებენ ქცევის წესებსა და ნორმებს და ხშირად მოქმედებენ სრულიად არაპროგნოზირებადი გზით.
შესაძლებლობები: ზრდასრულ ბავშვებს შეუძლიათ ყურადღებით მიჰყვნენ ინსტრუქციებს. ისინი კეთილსინდისიერად მიჰყვებიან კანონის ასოს, მაგრამ არ ესმით მისი არსი. ისინი უპირატესობას ანიჭებენ საკუთარ საზოგადოებას და აქვთ გაუცნობიერებელი შიში უზარმაზარი გარე სამყაროს მიმართ. მათ შეუძლიათ ნაცნობი ამოცანების შესრულება, მაგრამ თავს არიდებენ ყველაფერს, რაც მოითხოვს დამოუკიდებელ, არატრადიციულ აზროვნებას.
აზრები და ემოციები: ზრდასრული ბავშვები მიდრეკილნი არიან მიჰყვნენ მათზე მაღლა მყოფი ხელისუფლების აზრებს ზედმეტი კითხვების გარეშე. „მე მხოლოდ ბრძანებებს ვასრულებდი და მესროლე დემონსტრანტებს“. ისინი განიცდიან დაბნეულობას, როდესაც უპირისპირდებიან იდეებს, რომლებიც განსხვავდებიან იმ იდეებისგან, რომლებზეც ისინი აღიზარდეს. „რა არის მონობა? ბოლოს და ბოლოს, ყოველთვის ასე იყო“.
ისინი გამოირჩევიან პარადოქსული მსჯელობებით, რომელთა შორის „გიყვარდეს მოყვასი შენი“ მშვიდობიანად თანაარსებობს დაპირებასთან „დაგფქვავ ფხვნილად“. აზროვნება უაღრესად მოუქნელი, მართლმადიდებლური და ტრადიციულია. ისინი ფიქრობენ "კარგი" და "ცუდი", "სწორი და არასწორი", ნახევარტონების გარეშე.
როდესაც აწყდებიან რწმენას, ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს, რომლებიც განსხვავდება საკუთარი თავისგან, ისინი უცვლელად აღიქვამენ მათ, როგორც „ცუდს“ ან „ეშმაკის მიერ გამოგზავნილს“. ახალი აზრები აშინებს და იწვევს ეჭვს, როგორც აშკარა ან ფარული „ბოროტების“ ან „ეშმაკის ცდუნების“ მატარებელია, რომელიც რაც შეიძლება მალე უნდა განადგურდეს. ლოგიკა, როგორც წესი, სხვა არაფერია, თუ არა ემოციური მიჯაჭვულობა ან გრძნობები, რომლებიც შენიღბულია აზრებად ან იდეებად.
ხაზგასმა: ამ მოზრდილების მთავარი ძალისხმევა არის წესების სწავლა და მათი გამოცდა. ისინი, გაანალიზების გარეშე, აღიქვამენ ყველაფრის ნორმებს, წესებს და მითითებებს, რაც მათთვის ავტორიტეტია, იქნება ეს ბიბლია, სამსახურის უფროსი, მინისტრი, დამსწრე ექიმი, პოლიციელი, მთავარსარდალი თუ პოლიტიკოსი.
თუმცა, ისინი ისევე სწრაფად არღვევენ აღქმულ წესებს და თავიანთ უფლებამოსილებას უკომპრომისო გამოცდას უტარებენ: პოლიციელი ქრთამს? ფინანსთა მინისტრი, რომელიც ითვისებს ეკლესიისთვის გამოყოფილ თანხას; კორუმპირებული თანამდებობის პირი. ლეგიტიმურობას უცხადებენ, მაგრამ ძალიან ადვილად ანადგურებენ და დანაშაულის გზას დგანან.
ამავდროულად, ისინი, როგორც წესი, არ იღებენ პასუხისმგებლობას ჩადენილ დანაშაულებზე და ცდილობენ მათზე პასუხისმგებლობა გადაიტანონ მათზე კონტროლის მიღმა არსებულ გარემოებებზე. "ჯანდაბა", არის ტიპიური პასუხი მათთვის მსგავს სიტუაციაში. ქცევის მანერის ძირითადი აქცენტი ყოველთვის მიმართულია ქცევის წესების შესწავლაზე და მათ შემდგომ ძალაზე ტესტირებაზე.
აქტივობა: ამ ადამიანებს მოსწონთ იყოთ დიდი თევზი პატარა ტბაში. მათ ურჩევნიათ იცხოვრონ დახურული სისტემის, კლუბის, ეკლესიის, მათთვის ნაცნობი სოციალური ჯგუფის საზღვრებში. მოგზაურობა მათთვის სტრესული ფაქტორია და, როგორც წესი, ისინი კმაყოფილდებიან იმ ადგილების ადათ-წესებითა და საკვებით, რომლებიც კარგად იცნობენ.
ისინი ცდილობენ თავიდან აიცილონ რაიმე ცვლილება ან რეფორმა და უფრო მეტად აბრუნებენ საათის უკან „ძველ კარგ დღეებს“. ისინი შეიძლება შეუცვლელი იყოს გარკვეული სახის სამუშაოს შესრულებისას, მაგრამ მათ არ შეუძლიათ შემოქმედებითი აზროვნება. ყველაზე შესაფერისი ბიუროკრატიული საქმიანობის სფეროსთვის.
ღირებულებები: ზრდასრული ბავშვები უდავოდ აღიქვამენ ფასეულობებს, რომლებსაც მათთვის წარუდგენს აღიარებული ავტორიტეტები: „თუ შესცოდავთ, ჯოჯოხეთში წახვალთ“. სასჯელი გარდაუვალია. ისინი პატივს სცემენ ავტორიტეტს, მაგრამ მხოლოდ იმიტომ, რომ მას თან ახლავს სასჯელი დანაშაულისთვის.
ისინი პატივს სცემენ სახელმწიფოს საფუძვლებს, არსებულ წესრიგს და ბუნების სტერილურ სიწმინდეს, სადაც მათთვის ყველაფერი ნათელი და ნაცნობია. ისინი საკუთარ თავს არ აწამებენ კითხვებით და არ ფილოსოფოსობენ ამ სიტყვის ჭეშმარიტ მნიშვნელობაზე.
სულიერად, ისინი უკითხავად იღებენ რწმენას, რომლისკენაც მოექცნენ. ისინი აღიქვამენ რელიგიას, როგორც ღონისძიებათა და შეხედულებების სისტემას, რომელიც მიმართულია არსებული სამართლებრივი წესრიგის შესანარჩუნებლად.
ასეთ ადამიანებს უკიდურესად ეშინიათ საკუთარი სიკვდილის პერსპექტივის და ისინი ყველაფერს აკეთებენ, რათა თავიდან აიცილონ იგი ან, თვალის დახუჭვით, აჩვენონ, რომ ასეთი ბედი მათ გვერდის ავლით შეუძლია. სიბერე აშინებს მათ, რადგან, მათი გადმოსახედიდან, თან მოაქვს ცხოვრებისეული მდგომარეობის არასტაბილურობა, სისუსტე, ავადმყოფობა და სრული დამოკიდებულება. საინტერესოა, რომ სიბერეში ისინი მართლაც ხშირად ხდებიან სრულიად უმწეოები და სხვებზე დამოკიდებული.
ურთიერთობები: მოზარდები, რომლებიც შეჩერდნენ ბავშვის განვითარების ეტაპზე პირველი ნაბიჯების გადადგმისას, საუბარში უჭირთ თანამოსაუბრის პირდაპირი მზერის შენარჩუნება და ხშირად ეშინიათ ადამიანების, განსაკუთრებით თუ ისინი არ იცნობენ. ისინი არ უშვებენ აზრს, რომ მათი შვილები შეიძლება ოდნავ მაინც განსხვავდებოდნენ საკუთარი თავისგან.
მათ ეშინიათ ირგვლივ ყველაფრის, საკუთარი სხეულის ჩათვლით. ისინი მიდრეკილნი არიან თავიანთ სხეულს განიხილონ, როგორც რაღაც მათი პასუხისმგებლობის სფეროს მიღმა და გულწრფელად ცდილობენ იყვნენ „კარგები“ უდავოდ დაიცვან დამსწრე ექიმის ყველა მითითება. მათ არ შეუძლიათ მიიღონ მოსაზრება, რომ მათმა გრძნობებმა და აზრებმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს მათი დაავადებების განვითარებაზე.
ველური ბუნება ასეთ ადამიანებს აშინებს და მათ ურჩევნიათ ირგვლივ ნახონ სუფთა მოკირწყლული ქუჩები და მკაცრი ხაზები, რომლებიც დალაგებულია შენობების მოწესრიგებულ რიგებში: „ცხოველები უსაფრთხოდ არიან მხოლოდ ზოოპარკში და ფერმაში“. ყველაფერი, რაც მათ გარს აკრავს, აუცილებლად კარგად უნდა გაირეცხოს და გაიწმინდოს როგორც მტვრისგან, ასევე ინფექციების მატარებელი მიკრობებისგან.
სექსი მათში განიხილება, როგორც გამრავლებისთვის აუცილებელი ცოლქმრული მოვალეობის შესრულება. ადამიანის განვითარების ეს ეტაპი პრესექსუალურია და ამიტომ მისი ნებისმიერი სექსუალური ქცევა ინფანტილური ხასიათისაა. სექსუალური ურთიერთობები ასეთ ადამიანებს სასაცილოდ ეჩვენებათ, თუ არა უხამს საქმიანობას და ჩვეულებრივ რჩება ძალიან გაუაზრებელი.
მათი ურთიერთობა საკვებთან დღითიდღე უცვლელი რჩება, მრავალფეროვანი კერძები პრაქტიკულად არ არის საჭირო; ამავდროულად, უპირატესობას ანიჭებენ კარგად შემწვარ საკვებს და მცირე რაოდენობით სანელებლებით. იმპორტირებულ პროდუქტებს ზიზღით ეპყრობიან. ასეთი ადამიანები ჭამენ იმას, რაც მათთვის სასარგებლოა და არა იმას, რაც მოსწონთ.
მაგალითები: სექტების წევრები, რომლებიც იცავენ მკაცრ მართლმადიდებლურ რელიგიურ და ფილოსოფიურ შეხედულებებს; რასისტი ფანატიკოსები; ბიუროკრატიული მთავრობები; კორუმპირებული თანამდებობის პირები; პატარა მოწყვეტილი სოფლების მცხოვრებნი, რომლებიც გარე სამყაროს ბოროტებითა და საშიშროებით აღსავსე თვლიან; ადამიანებს, რომლებსაც ყველგან ეშინიათ ეშმაკის მზაკვრობებისა; ადამიანები, რომლებსაც სჯერათ, რომ მხოლოდ ისინი და მათთან დაახლოებული ჯგუფი გადარჩებიან და გადარჩებიან ნებისმიერი გლობალური ცვლილებისა და კატაკლიზმების დროს; მეცნიერები, აკადემიკოსები და პროფესორები, რომლებიც ავლენენ მართლაც პარადოქსულ ქცევას,
მუდმივად ახალი ტიპის იარაღისა და ნერვული გაზის შემუშავება დედამიწაზე მშვიდობის უზრუნველსაყოფად და ამის შემდეგ ეკლესიაში წასვლა; გურუ და საკულტო მენტორები, რომლებიც მოითხოვენ საკუთარი თავის სრულ მორჩილებას და სასტიკად სჯიან მათ, ვინც გაბედავს მათ მიერ დაწესებული ბრძანებების დარღვევას; ყველა ხელმძღვანელობს კონსერვატიულ, პრიმიტიულ ცხოვრების წესს და, როგორც მორჩილი ცხვრები, აკეთებს ყველაფერს, რაც მათ ეუბნებიან.
მესამე ეტაპი: მოზარდი
მახასიათებლები:
ასაკი: დაახლოებით ხუთიდან თორმეტ წლამდე.
გასწორება: "მე", "შენ" და "მე შენს დამარცხებას ვაპირებ". ამ ასაკში ბავშვები უშუალოდ ურთიერთობენ სხვებთან, მაგრამ ჩვეულებრივ საუბრობენ მხოლოდ იმაზე, რაც მათ აინტერესებს. მათ სურთ გააკონტროლონ სიტუაცია და გამოსცადონ თავიანთი ახლად აღმოჩენილი შესაძლებლობების სიძლიერე, რომელიც ფართოვდება დამოუკიდებლობის გრძნობის მატებასთან ერთად. ამ პერიოდის ჩვეული თვალსაზრისი: "ცხოვრება ძალიან საინტერესო რამ არის და მინდა ეს ყველაფერი ვიცოდე"
შესაძლებლობები: ამ წლებში ბავშვი კიდევ უფრო აფართოებს თავისი სამყაროს საზღვრებს. ახლა ის სცილდება იმას, რასაც მისი მშობლები ხედავენ და ისმენენ. მათ შეუძლიათ დამოუკიდებელ მოგზაურობაში წამოწყება, სადაც მათ თან ახლავს მშობლების მინიმალური ზედამხედველობა და ხელმძღვანელობა.
ბავშვის სხეული ძლიერდება, ივსება ძალით, რომელიც მაშინვე ჩქარობს თანატოლებთან გაზომვას, ყველა სახის შეჯიბრში მონაწილეობით. მხატვრული ლიტერატურისა და ფალსიფიკაციის მუდმივად მზარდი დოზით ისინი ეჯიბრებიან ერთმანეთს თავიანთი სოციალური ძლევამოსილების დემონსტრირებაში. ბავშვის გონებრივი შესაძლებლობები იზრდება და ის ადარებს მათ სხვა ბავშვების შესაძლებლობებს. თანდათანობით მოიპოვებენ დამოუკიდებლობას, ისინი იწყებენ ყურადღების მიქცევას გარეგნობისა და გარშემომყოფების გამორჩეულ თვისებებზე.
აზრები და ემოციები: ამ წლებში ბავშვი იძენს აბსტრაქტულ კატეგორიებში აზროვნების უნარს. მაგალითად, ცხრა წლის ასაკში ის იწყებს სიცოცხლის სასრულობის გაგებას, რაც სიკვდილთან ერთად მოდის. აბსტრაქტულ აზროვნებასთან ერთად მოდის საკუთარი თავის აზროვნების უნარი, მშობლებისგან ან სხვა ავტორიტეტებისგან დამოუკიდებლად. ბავშვი უფრო და უფრო მეტ ეშმაკობას და ჭკუას ავლენს საკუთარი სამყაროს კონტროლის მცდელობების თავიდან ასაცილებლად.
იმისათვის, რომ განთავისუფლდეს ემოციების უსაზღვრო ძალისგან, რომელიც დომინირებს მის ქმედებებზე, უფროს ასაკში ბავშვი თავის აზრებს უკავშირებს გრძნობებს და შეუძლია გაიგოს ისეთი რამ, როგორიცაა, მაგალითად, ჯილდოს დაგვიანება: „თუ დაზოგავ. შემოწირული თანხით ველოსიპედს ვიყიდი“.
აქცენტი: უფროს ბავშვებში ყურადღება გამახვილებულია მათი გავლენის გავრცელებაზე ყველაფერზე, რაც მათ გარშემოა. ისინი მიისწრაფვიან შეჯიბრებისაკენ და სურთ მონაწილეობა მიიღონ ჩემპიონატში არა მხოლოდ სკოლის მასშტაბით, არამედ მთელი რაიონის, ქალაქის მასშტაბით. მათ გამარჯვება უნდათ.
აქტივობები: ახლა ბავშვები აჩვენებენ კრეატიულობას და ნიჭს, რომელიც მათ პატარა ასაკში არ სცნეს. ისინი მიდრეკილნი არიან რაღაცის გაკეთებას საკუთარი ხელით, უკრავენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე, მღერიან, მონაწილეობენ მთავარ შეჯიბრებებში და იწყებენ გარკვეული სიპრიალის შეძენას. ისინი ყიდულობენ ნივთებს, როგორიცაა ტანსაცმელი, სპორტული ინვენტარი და დახვეწილი, წარმოსახვითი სათამაშოები.
ყურადღებას აქცევენ, როგორი ველოსიპედი აქვთ, მის მეგობრებზე უკეთესი თუ უარესი. მათთვის, მათი ქცევის დეტალები იწყებენ მნიშვნელობას: ისინი ისეთივე მშვიდი და მოუსვენარი არიან, ან, პირიქით, გაბედულები და გადამწყვეტი, როგორც მათი ამხანაგები. მათ სურთ საყოველთაო აღიარება, სურთ იყვნენ საუკეთესოთა შორის.
ღირებულებები: ამ ასაკში ბავშვი იწყებს საკუთარი მორალური ღირებულებების ჩამოყალიბებას. მშობლებისა და სხვა ავტორიტეტების აზრს ჯერ კიდევ აქვს ძლიერი გავლენა მათზე, მაგრამ რადგან მათ ახლა უკვე აქვთ აბსტრაქტული აზროვნების უნარი, მათ აქვთ შესაძლებლობა შეეცადონ განავითარონ საკუთარი შეხედულება საგნებზე.
თანატოლები ხშირად აიძულებენ მათ შეცვალონ მშობლებისადმი ლოიალობა მათი კომპანიის ან რომელიმე სოციალური ჯგუფის ინტერესების სასარგებლოდ. ბავშვები ამ ახალ ფასეულობებს მშობლებზე ცდილობენ და ამოწმებენ მათ რეაქციას ახალ შენაძენზე. ამ წლების განმავლობაში ბავშვები სწავლობენ ტყუილის ყველაზე ეფექტურად გამოყენებას.
იქ, სადაც ნაკლებად მოწიფული ბავშვი, ფალსიფიკაციის უნარის არქონის გამო, პირდაპირ ტყუილს მიმართავს, უფროსი ბავშვები აჩვენებენ ეშმაკობისა და მოტყუების ნამდვილ ოსტატობას. ეს აძლევს მათ საკუთარი ძალის გარკვეულ განცდას. თუმცა, ბავშვების უმეტესობა მხოლოდ ამ ძალას ეფლირტავება.
ურთიერთობები: ამ ასაკში ურთიერთობა და კონტაქტები უაღრესად მნიშვნელოვანი ხდება ბავშვის ცხოვრებაში. თუმცა, ისინი ძირითადად ეხება ბავშვის ყოველდღიურ საქმიანობას: თანატოლების ქცევის შედარებას, გრძნობებისა და ღირებულებების გაცვლას.
ეს ასევე აჩვენებს ბავშვის კონკურენტუნარიანობას. ის ეცნობა სრულიად ახალ გრძნობას სახლის ჩვეულებრივი კედლების მიღმა კონტაქტების დამყარებისა და შესწავლის. ეს ურთიერთობები ხშირად ბავშვს წარმოუდგენია, როგორც ძალიან რთული და საინტერესო, თუმცა ისინი არ შეიცავს დიდ თანაგრძნობას ან ურთიერთგაგებას. ამ წლებში ბავშვები შეიძლება უკიდურესად სასტიკი იყვნენ ერთმანეთის მიმართ.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია მოზარდის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: ადამიანები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, ყველაფერში აჩვენებენ მათში თანდაყოლილი მეტოქეობის სულისკვეთებას და გამარჯვების სურვილს. მოსწონთ სხვის თავზე სიარული და თავს გამარჯვებულად გრძნობენ. მათ მტკიცედ სჯერათ, რომ ყველა თამაშში უნდა იყოს დამარცხებული და მათ არ სურთ მის ადგილას ყოფნა.
ისინი მთელ სამყაროს ყოფენ გამარჯვებულებად და დამარცხებულებად, ძლიერებად და სუსტებად, მდიდრებად და ღარიბებად. ისინი ხმაურიანები, ამბიციურები არიან და ყველა სადავეებს იჭერენ, მხოლოდ წინსვლისთვის. მათი გადმოსახედიდან, წარმატების მისაღწევად მოტყუება და მოტყუება სრულიად გამართლებულია. ცხოვრება უწყვეტი შეჯიბრია და მასში გამარჯვება ძალიან მაცდურია.
შესაძლებლობები: ეს ადამიანები ხშირად აღმოჩნდებიან ძალიან კომპეტენტურები ბევრ რამეში და აქვთ განვითარებული დიპლომატიის გრძნობა, რაც მათ საშუალებას აძლევს, დაკარგონ ნებისმიერი სიტუაციიდან. ისინი შეიძლება იყვნენ ნამდვილი ოსტატები სხვებთან კომუნიკაციაში და, როგორც წესი, იღებენ გზას იმით, რომ ხალხს ეუბნებიან ზუსტად რისი მოსმენა სურთ მათგან.
აზრები და ემოციები: მოზარდები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, ბევრად უფრო რაციონალურია, ვიდრე მათი კოლეგები, რომლებიც გაყინულნი არიან განვითარების დაბალ საფეხურზე. მათ იციან როგორ გამოიყენონ დარწმუნება და ოსტატურად წარმოდგენილი, ჭკვიანურად აგებული არგუმენტების სისტემა. მათ იციან როგორ მოერიდონ წყალქვეშა რიფებს საუბარში და იციან როგორ გააკონტროლონ მისი დინება.
მათ შეუძლიათ წინასწარ გამოთვალონ თავიანთი სვლები. ზოგჯერ ჩანს, რომ მათ სრულიად აკლიათ გული ან თანაგრძნობის გრძნობა; როგორც ჩანს, ყველაფერს ფასი აქვს მათთვის. ისინი იშვიათად უსმენენ ემოციების ხმას და მთელ ყურადღებას აქცევენ რა ხდება მათ გარშემო. რთულ სიტუაციაში ან გაჭირვებულ მდგომარეობაში ყოფნისას, ისინი მიდრეკილნი არიან პრობლემის გადაჭრას ერთი დარტყმით, თაროდან გადადების გარეშე.
მათ ურჩევნიათ დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ სამუშაოს, სხვებისგან დახმარების თხოვნის გარეშე. ვინმეს დახმარებისთვის მიმართვა მათ თავს დამარცხებულად აგრძნობინებს. ფსიქოთერაპიას მხოლოდ ფსიქიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სამკურნალოდ განიხილავენ, მაგრამ თუ მაინც მოუწევთ კონსულტანტს მიმართონ, თავისთვის ირჩევენ მხოლოდ უმაღლესი დონის ექიმს.
ისინი მიდრეკილნი არიან შეგნებულად წარმოადგინონ თავიანთი აზრები და შეხედულებები დამაბნეველი და ძნელად გასაგები სახით, ხშირად „ამშვენებს“ მას ჟარგონის სიტყვებით, რამაც, მათი აზრით, უნდა მოახდინოს შთაბეჭდილება სხვებზე.
ხაზგასმა: ზრდასრული ადამიანების მთელი ყურადღება, რომლებიც შეჩერდნენ ბავშვის დონეზე, მიმართულია გამარჯვების მიღწევაზე - გამარჯვებაზე ნებისმიერ ფასად. ამ განვითარების ადამიანები ცდილობენ დააწესონ თავიანთი თვალსაზრისი საკუთარი ურყევი თავდაჯერებულობით, ოპონენტების დევნის, დაშინების, ფაქტების ჟონგლირებით, მოსყიდვით - ყველა ხელმისაწვდომი გზით. მათი ყურადღება გამახვილებულია მხოლოდ გამარჯვებაზე, დიდებაზე, სიმდიდრეზე, სოციალურ მდგომარეობასა და ძალაუფლებაზე.
აქტივობა: ზრდასრული თინეიჯერები პატივს სცემენ სიმდიდრის დიდებას და აყენებენ ადამიანის გარეგნობას მის შინაგან შინაარსზე მაღლა. თუ ისინი არ არიან მდიდრები, ისინი უკიდურესად არიან! მნიშვნელოვანია, რომ გამოიყურებოდე პატივსაცემი და ახვიდე სოციალურ კიბეზე, ქორწინებით თუ სხვა გზით. ისინი დიდ ძალისხმევას ხმარობენ იმისთვის, რომ იყვნენ პრეზენტაბელური, მართავდნენ პატივცემულ მანქანას, იცხოვრონ პრესტიჟულ უბანში და გადაადგილდნენ გავლენიან სოციალურ წრეებში.
ამ ადამიანებს შეუძლიათ იმუშაონ ძალიან მძიმედ, ზოგჯერ კვირაში სამოციდან ოთხმოც საათამდე, რათა მიაღწიონ წარმატებას და წინ წავიდნენ, თუნდაც ოჯახის დროის შემცირების ხარჯზე.
მოზარდები, რომლებიც რჩებიან მოზარდების განვითარების დონეზე, გულდასმით იკვლევენ ყველაფერს, რასთანაც საქმე აქვთ. მათ მოსწონთ მოგზაურობა, განსაკუთრებით, თუ ეს შეიძლება რაღაცნაირად ასოცირდებოდეს ახალი ტერიტორიების განვითარებასთან ან სოციალური სტატუსის მატებასთან. მათ შეუძლიათ იყვნენ უკიდურესად მოქნილი კვების და სექსუალური პარტნიორის ჩვევების შეცვლაში.
ზოგჯერ, ცნობისმოყვარეობის გამო, ისინი სწავლობენ სხვადასხვა კულტურულ ტრადიციებსა და რელიგიებს. მათ ასევე შეუძლიათ შეცვალონ საკუთარი შეხედულებები ასეთ საკითხებზე, საკმაოდ სწრაფად, თუ ეს რაიმე მყისიერ სარგებელს ან გარკვეულ ზრდას გვპირდება შორეულ მომავალში.
ღირებულებები: განვითარების ამ დონის ადამიანები აფასებენ ყველაფერს, რისი დათვლა ან შეხება შეიძლება. მათი დევიზი შეიძლება იყოს: „გაეცით სიცოცხლე იმისთვის, რომ მოიგოთ რაც შეიძლება მეტი წვრილმანი“. მათი ფასეულობები მოიცავს შრომას, რათა ნებისმიერ ფასად დატოვონ სხვები, წარმომადგენლობითი გარეგნობის შეძენა, თუმცა შინაგანი შინაარსის ხარჯზე და მათი მუშაობის მაღალი პროდუქტიულობის მიღწევა, გამოხატული მატერიალური თვალსაზრისით.
შინაგან ცხოვრებას არავითარი ღირებულება არ აქვს; მნიშვნელოვანია მხოლოდ მისი გარეგანი გამოვლინება. სულიერად, ამ ადამიანებს შეიძლება ჰქონდეთ რამდენიმე თვალსაზრისი. პირველი: „რადგან ღმერთი არ არსებობს და სიცოცხლე ჩვენი სიკვდილით მთავრდება, ეს ნიშნავს, რომ ამქვეყნად ყველა თავისთვისაა“. მეორე: „ღმერთს უყვარს გამარჯვებულები. ის აპატიებს მათ. იბრძოლეთ გამარჯვებისთვის - და ის თქვენს გვერდით იქნება. მესამე: „ღმერთო თუ არა, ეკლესიაში სიარული არასდროს მტკივა. და ბიზნესისთვის კარგია, თუ ასეთ ადგილას დაგინახავენ“.
ზრდასრული მოზარდები ყოველთვის უხერხულად გრძნობენ თავს, როცა საქმე სიკვდილს ეხება. ისინი ქვეცნობიერად აღიქვამენ სიკვდილს, როგორც დამარცხებას, დანაკარგს და ცდილობენ დაიმალონ მისგან ევფემისტური უარყოფით, როგორიცაა, მაგალითად, სურვილი, დამარხონ სადმე მაღალი ბორცვის თავზე, საიდანაც თვალწარმტაცი ხედი იხსნება. ან მოთხოვნილება შეინარჩუნონ თავიანთი სხეული ისეთივე, როგორც ცხოვრებაში.
ეს ადამიანები ძალიან ზრუნავენ თავიანთი გარეგნობითა და შთაბეჭდილებებით, რაც მათ ქმნიან და ყველა ფასად ცდილობენ გამოიყურებოდნენ ახალგაზრდულად და ენერგიულად. სიბერე დანაკარგია. მელოტი ლაქები და ნაცრისფერი თმა ტაძრებზე - დამარცხება. სწორედ ეს ადამიანები მიმართავენ პლასტიკურ ქირურგიას ახალგაზრდობის ილუზიის შესანარჩუნებლად.
ურთიერთობები: მოზარდები, რომლებმაც შეაჩერეს განვითარება მოზარდის დონეზე, აყალიბებენ თავიანთ ურთიერთობებს იმისდა მიხედვით, თუ რა არის მათთვის დღის წესრიგში. „ეს ქმარი (ცოლი) მომიწოდებს სოციალურ პოზიციას. ეს მეგობარი დამეხმარება ჩემს კარიერაში."
მათი ურთიერთობა სხვებთან იშვიათად არის თანაბარი, რადგან ვიღაც აუცილებლად უნდა იყოს გამარჯვებული პალმის ყოველდღიური ბრძოლაში და ვინმეს განზრახული აქვს დამარცხება მის მიერ, საუკეთესო შემთხვევაში, გზა დაუთმოს პოდიუმს. ეს ადამიანები ხშირად უყურებენ თანამოსაუბრის თვალებში, მაგრამ ძირითადად იმისთვის, რომ ზეწოლა მოახდინონ და მისი სიტყვები უფრო დამაჯერებელი გახადონ. თუ საუბარი უფრო პირად საკითხებს ეხება, თვალის კონტაქტი დიდი ალბათობით გაწყვეტილია.
ცხოველები, ფლორა და ბუნებრივი გარემო მათ მიერ განიხილება, როგორც შემდგომი განვითარების წყარო. ბუნება, მათი გაგებით, მათთვის არის წარმოდგენილი, როგორც ობიექტი, რომელიც განკუთვნილია დაპყრობისა და ადამიანის გონების საფუძველზე შემუშავებული ტექნოლოგიების დაქვემდებარებაში. ძირითადი მიმართება დედამიწასთან - მომხმარებელი.
ისინი ცდილობენ ამოიღონ ყველა მინერალი, მიიღონ მათთვის მოწესრიგებული თანხა და სწრაფად გადავიდნენ სადღაც უფრო შესაფერის ადგილას სიცოცხლისთვის.
მაგალითები: ბევრი ჩვეულებრივი ადამიანი ცდილობს სიმდიდრის გამომუშავებას და გარშემომყოფების უკან დატოვებას; მრეწველობის კაპიტანები; ბედის მონადირეები; ოქროს მაძიებლები; სხვადასხვა სახის დამპყრობლები; მისიონერები; პოლიტიკოსებისა და სახელმწიფო მოღვაწეების უმეტესობა; შეგონების საჭიროების მქონე საზოგადოების საშუალო ფენა;
სპეციალისტები, რომლებიც თვლიან შემოსავლის ოდენობას და სოციალურ სტატუსს, როგორც ცხოვრების მთავარ ფასეულობებს; ზოგიერთი დარწმუნებული იდეოლოგი და კონსერვატორი; მეცნიერები, აკადემიკოსები და პროფესორები თავიანთი იდეების მგზნებარე მხარდამჭერების რეპუტაციით, მათ მიერ წამოყენებული თეორიების გატაცებით; გურუ და სულიერი მეგზური, რომლებიც ეძებენ პიროვნულ ძალაუფლებას და სრულ მორჩილებას მათ კონტროლზე; მრავალი სექტანტი ლიდერი, რომლებსაც აქვთ სექსუალური ურთიერთობა მიმდევრებთან და სარგებლობენ მათი ოფიციალური, ფინანსური და სხვა უპირატესობებით.
მეოთხე ეტაპი: ახალგაზრდობა
მახასიათებლები:
Თინეიჯერები(შეიძლება 35 წლისაც, ახალგაზრდობის ფორმირების პერიოდი ხშირად გაჭიანურებულია).
მსოფლმხედველობა: „მე“ და „შენ“. „მე ვიცი რასაც გრძნობ. მე ვიცი, რას გრძნობ ჩემს მიმართ." ახალგაზრდა მამაკაცის მთავარი თვალსაზრისი: ”ცხოვრება გართულდა და მე მაქვს მილიონი კითხვა. მე ვეძებ მათ პასუხებს და ვეძებ მათ ყველაფერში, რაც ჩემს გარშემოა. ვგრძნობ, რომ მათ არ ესმით ჩემი და მე არ მესმის საკუთარი თავის“.
შესაძლებლობები: ამ ასაკის ახალგაზრდებს აქვთ მაღალგანვითარებული შესაძლებლობები და ფიზიკური მომწიფება იმ თვალსაზრისით, რომ მათ შეუძლიათ იყვნენ სექსუალურად აქტიურები. მათი ქმედებები ეფუძნება გონებრივი შესაძლებლობების გაზრდილ დონეს და ავლენენ რეალურ ნიჭს მუსიკაში, ხატვასა და კულინარიაში.
თუ ისინი თავს ცუდად არ გრძნობენ, შეუძლიათ დამოუკიდებლად მიიღონ გადაწყვეტილებები მშობლების მინიმალური ხელმძღვანელობით. საჭიროების შემთხვევაში, მათ შეუძლიათ იცხოვრონ მშობლებისგან დამოუკიდებლად. მათ სრულად აქვთ საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბების უნარი და სულ უფრო ხშირად ეწინააღმდეგებიან მშობლებთან, რათა კიდევ უფრო მეტი დამოუკიდებლობა მოიპოვონ.
აზრები და ემოციები: ამ ასაკის ახალგაზრდებს აქვთ რთული და განვითარებული აბსტრაქტული აზროვნების უნარი. ისინი აღწევენ გონებრივი შესაძლებლობების ფუნქციურად სრულ განვითარებას და იძენენ საგნების ფილოსოფიურ შეხედულებას.
მათი აზრები მიმართულია ყველაფრის ახლის ცოდნისკენ და ღრმა ზეგავლენას ახდენს ემოციებზე, რომლებიც მიმართულია მომწიფებული სქესობრივი ჰორმონებით. ეს სენტიმენტალური აზრები ხშირად უაღრესად იდეალისტური ხასიათისაა.
ხანდახან დაღვრილი ემოციების ინტენსივობა გონებაზე უპირატესობას ანიჭებს და ახალგაზრდები თავიანთ ქმედებებში, მათი ღრმა შეწუხების გამო, მყისიერად იბრუნებენ ადრეული ბავშვობის დონეს. ეს ხდის ახალგაზრდის ქცევას არასტაბილურს და ძნელად გასაგებს სხვებისთვის.
ამ ასაკში ახალგაზრდების აზრები ხშირად მიმართულია სხვისი და საკუთარი ემოციების გაგების მცდელობისკენ. რთულ სიტუაციებში ისინი ახლა უფრო ხშირად ეძებენ რჩევებს არა მშობლებისგან, არამედ უფროსი ასაკის სხვა ადამიანებისგან.
აქცენტი: ამ ასაკის ახალგაზრდის ქმედებები, გაზრდილი ემოციური ექსპრესიულობის საფუძველზე, მიზნად ისახავს საკუთარი დამოუკიდებლობის საზღვრების გაფართოებას, ექსპერიმენტებს და ცნობისმოყვარეობის დაკმაყოფილებას. მთავარი აქცენტი არის შემდგომი ემოციური განვითარება, რაციონალურ აზროვნებასთან სინთეზირებული.
როდესაც ეს მიიღწევა, ახალგაზრდა მამაკაცი ზრდასრული განვითარების დონემდე ადის. გარდა ამისა, ახალგაზრდა მამაკაცის ყურადღება სექსუალური განვითარების კუთხით მისი ინდივიდუალობის გაცნობიერებაზეა მიმართული.
აქტივობა: ძირითადად მიმართულია შემდგომ ფიზიკურ და ინტელექტუალურ განვითარებაზე, შემოქმედებით თვითგამოხატვაზე და იდეალისტური სოციალური რეფორმების განხორციელებაზე; პრობლემების გადაჭრის უნარი, რომელიც მოითხოვს პირად პასუხისმგებლობას მათ შედეგებზე, იწყებს გამოვლენას.
ახალგაზრდის ღირებულებები ძირითადად შემდეგია: გამოცდა და მეტოქეობა გარემომცველ ავტორიტეტებთან, იდეალისტური რეფორმაცია, იდეალისტური შეხედულება სხვებზე, საკუთარი თავის გამოცდა საშიშროებასთან, სქესთან, ბუნებასთან და გარემოსთან, კამათი და კამათის უნარი, თანატოლებთან ურთიერთობა. , დასვენება, ახალი იდეები, ხელოვნება, მუსიკა და ფილოსოფია. ისინი ან გადაჭარბებულად აფასებენ, ან პირიქით, არ აფასებენ თავიანთ ფიზიკურ სრულყოფილებას და, როგორც წესი, ერევიან თავიანთ სხეულებთან.
ურთიერთობები: ახალგაზრდები ერთმანეთთან ემოციურად გაყალბებული ფორმით ურთიერთობენ. ისინი ქმნიან ღრმა სიყვარულის კავშირებს საკუთარი თავის მიმართ, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს მთელი მათი ცხოვრების განმავლობაში. თუ მათ ემოციები არ აღელვებთ, ახალგაზრდები ღრმა თვალის კონტაქტში შედიან ერთმანეთთან.
მათ კომუნიკაციაში უცვლელად არის ემოციურობის უძლიერესი კომპონენტი, რომელიც მისი ინტენსივობის თვალსაზრისით შესაძლებელს ხდის ახალგაზრდების ურთიერთობის შედარებას მხოლოდ სერიალების ემოციურ სიმდიდრეს. მათი ურთიერთობა უკიდურესად არასტაბილურია და ვითარდება იმ მომენტში განცდილი ემოციების შესაბამისად.
ახალგაზრდების გონება გადატვირთულია მსოფლიო პრობლემებით და ისინი გრძნობენ შინაგან პასუხისმგებლობას მათი გადაწყვეტის, რეფორმისა და ცხოვრების პირობების გადაკეთებაზე სხვების სასარგებლოდ. სექსუალური ურთიერთობების სფეროში ფრთების გაშლას ცდილობენ. ძალიან ხშირად ისინი აქტიურ მონაწილეობას იღებენ სოციალურ მოძრაობებში გარემოს დაცვისა და ადამიანისა და ცხოველის უფლებების დასაცავად და თავს პასუხისმგებელნი თვლიან თავიანთ ტკივილსა და ტანჯვაზე.
ზრდასრული, რომელიც შეჩერებულია ახალგაზრდის განვითარების ეტაპზე
მსოფლმხედველობა: ადამიანები, რომლებიც ჩერდებიან ახალგაზრდის განვითარების დონეზე, ძალიან მგრძნობიარენი არიან სხვების გრძნობების მიმართ. ემოციურად ისინი იდენტიფიცირებენ სხვა ადამიანებთან, რაც მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს მათი ღრმა, ხანგრძლივი ურთიერთობების განვითარებას. თუმცა, ეს ურთიერთობები ხშირად გართულებულია, რადგან მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ ზუსტად განსაზღვრონ გრძნობების გულწრფელობა და მიმართულება, რომელიც მათ კვებავს.
ჩვეულებრივი თვალსაზრისი: „ცხოვრება რთულია და არც ისე სახალისო, როგორც ჩანს. მსოფლიოში იმდენი უსამართლობაა და თანაც ჩემი ნამდვილად არავის ესმის. შეიძლება მართლა გიჟი ვარ, რადგან ვერავინ მიიღებს ჩემს და ჩემს თვალსაზრისს. მაგრამ სადღაც უნდა იყოს ამ კითხვებზე პასუხები და სანამ არ ვიპოვი, მოვძებნი. ამ მოზრდილ ბიჭებს ხშირად აქვთ თვითშეფასების პრობლემები, რადგან არ იციან თავიანთი ადგილი ამ სამყაროში.
უნარები: ახალგაზრდების ქმედებებში, მოზრდილებსაც აქვთ მაღალგანვითარებული ინდივიდუალური შესაძლებლობები, რაც მათ საშუალებას აძლევს მიაღწიონ მნიშვნელოვან სიმაღლეებს ცხოვრების მრავალ სფეროში და მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანონ კაცობრიობის განვითარებაში. მათი შესაძლებლობების გამოვლენას ხელს უწყობს გარემომცველი სამყაროს გაძლიერებული აღქმა და პირადი პასუხისმგებლობის გრძნობა > პროგრესული ღონისძიებებისა და რეფორმების განხორციელებისთვის.
მათ არ ეშინიათ გამოხატონ უთანხმოება თავიანთი მთავრობის პოლიტიკასთან, კომპანიასთან ან რელიგიის საფუძვლებთან. მათ არ ეშინიათ მოქმედების დიდი არენის და მზად არიან შევიდნენ პოლიტიკურ ბრძოლაში ან გადაწყვიტონ პრობლემები გლობალური მასშტაბით. ისინი მიდრეკილნი არიან იმუშაონ იმ პრინციპებისთვის, რომელთაც სჯერათ, ხშირად იღებენ მეტს, ვიდრე მოკრძალებული ჯილდოები თავიანთი შრომისთვის. ფული მათთვის პირველ ადგილზე არ არის და ხშირად იწვევს ეჭვს.
აზრები და ემოციები: ეს ახალგაზრდები ძალიან იდეალისტები არიან თავიანთ აზრებში და ხშირად მოქმედებენ როგორც უახლესი ფილოსოფიური და იდეოლოგიური შეხედულებების ფუძემდებელი, რომელიც მიზნად ისახავს მსოფლიოში არსებული უსამართლობის აღმოფხვრას.
მათ მიერ შემოთავაზებული სოციალური რეფორმები ხშირად არის ძალიან რთული და ყურადღებით გააზრებული, მაგრამ ჩვეულებრივ შეიცავს ხარვეზებს, რომლებიც შემდგომში ანადგურებს მათ. შემქმნელები და შემქმნელები, ეს ზრდასრული ახალგაზრდები ემოციურად ძალიან მიჯაჭვულნი არიან თავიანთ იდეებთან და ხშირად არ ზოგავენ სიცოცხლეს მათი გულისთვის. თუმცა, ისინი ისევე ღია არიან გარშემომყოფების იდეებისა და გრძნობების მიღებისა და გაგებისთვის.
ახალგაზრდების განვითარების დონეზე გაჩერებული მოზარდების ემოციური ცხოვრება ძალიან ინტენსიურია და ისინი ხშირად მიმართავენ ფსიქოთერაპიულ და სხვა მეთოდებს, რათა დაეხმარონ თავიანთი აზრებისა და გრძნობების მოწესრიგებაში. ისინი მიესალმებიან ნებისმიერ დახმარებას, თუ მას შეუძლია გასცეს პასუხი კითხვებზე, რომლებიც მათ აწუხებს. მათი ცხოვრება ხშირად ქაოტურია, რაც სხვებს ართულებს მათ გაგებას. უფროსებისთვის, რომლებიც შეჩერდნენ უფრო მცირე ასაკის განვითარების ეტაპებზე, ზოგადად შეუძლებელია მათი გაგება.
ყურადღების აქცენტი: ზრდასრულ ახალგაზრდებში ყურადღება მიმართულია საკუთარი თავის და სხვების გაგებაზე. შესაბამისად, ისინი პირველ რიგში ორიენტირებულნი არიან ურთიერთობების განვითარებაზე და ემოციური თვითგამოხატვით ავსებაზე.
ისინი არ არიან ორიენტირებულნი დიდებისა და სიმდიდრისკენ, თუმცა ორივე შეიძლება როგორმე დაეცეს მათზე. ასეთი რამ მათთვის სტიმული არ არის. ისინი ორიენტირებულნი არიან თავიანთ მართლაც რთულ კითხვებზე პასუხების მოძიებაზე და მსოფლიოს განვითარებაში წვლილის შეტანის აუცილებლობის გრძნობაზე.
აქტივობები: მოზარდები, რომლებიც რჩებიან მოზარდებად, შეიძლება იყვნენ საზოგადოების დიდად პატივცემული წევრები, აჩვენებენ შესანიშნავ შედეგებს ყველაფერში, რასაც იღებენ. თუმცა, მათი ინტერესები ხშირად მათ ხელოვნების ან ხალხის მომსახურების სფეროში მიჰყავს, სადაც მათ ნამდვილად შეუძლიათ იგრძნონ, რომ ხალხისთვის სარგებელი მოაქვს.
ისინი უფრო ექსპერიმენტატორები და თავგადასავლების მოყვარულები არიან, რომლებსაც, როგორც ჩანს, რისკის ზღვარზე მყოფი ცხოვრება უძღვებათ. ისინი ატარებენ ექსპერიმენტებს ყველაფერზე, რაც მათ გზაზე მოდის, კულინარიიდან სექსამდე და მუდმივად კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებენ სამყაროს შესწავლის ტრადიციულ მიდგომებს.
ეს აიძულებს მათ შეისწავლონ სხვადასხვა რელიგიები, კულტურა და ფილოსოფია. მათი ნახვა ყველგან შეიძლება, პლაკატებით ხელში, დემონსტრირებას მომხრე ან წინააღმდეგ იმისა, რაც მათ აღშფოთებას იწვევს: ომის წარმოება ან ბირთვული იარაღის შემდგომი განვითარება.
ღირებულებები: ზრდასრული ბიჭები ხშირად აფასებენ მარტოობას, იმ დროს, როდესაც მათ „შეძლებენ გამოჯანმრთელდნენ სამყაროს სირთულეების სტრესისგან. ისინი აფასებენ ხელოვნების ნიმუშებს, ფილოსოფიას, გამოხატვის თავისუფლებას და თავისუფლებას გამოიკვლიონ ცხოვრება მის ყველა გამოვლინებაში, განსაკუთრებით სხვების მხრიდან მათ მიმართ ზედმეტი ყურადღების გარეშე.
ისინი აფასებენ ახალ იდეებსა და აღმოჩენებს და სიამოვნებთ ყოფნა მათ გვერდით, ვინც შინაგანი განვითარებისკენ ისწრაფვის. ეს ადამიანები დიდად აფასებენ პირადი პასუხისმგებლობის გრძნობას სამყაროს შეცვლაზე. მათი ღირებულებები მოიცავს ეკოლოგიას და ცხოველთა უფლებებს.
სულიერად, ახალგაზრდები ხშირად მიმართავენ რელიგიებს, რომლებიც მიზნად ისახავს სოციალურ ცნობიერებას ან აძლევს მათ შესაძლებლობას დარჩეს სიჩუმეში, მარტოობაში და მედიტაციაში. ისინი თავიანთ კითხვებზე პასუხს რელიგიაში ეძებენ და ეკლესიის ლიდერებისგან მოითხოვენ, რომ მათ მიერ ქადაგებული პრინციპების პრაქტიკაში გამოყენება. ხშირად ისინი რჩებიან აგნოსტიკოსები, რადგან არ ესმით, რატომ ამტკიცებს უფალი მიწიერ ტანჯვას.
ზრდასრული ახალგაზრდები უფრო მეტ სიმშვიდეს ავლენენ სიკვდილის აღქმაში, ვიდრე ადამიანები, რომლებიც შეჩერდნენ განვითარების ადრეულ ეტაპზე. ისინი უფრო ზრუნავენ იმაზე, რომ სიკვდილმა გადალახოს ისინი, სანამ არ ექნებათ დრო, გაარკვიონ ყველაფერი და წვლილი შეიტანონ კაცობრიობის განვითარებაში.
ისინი ხშირად განიცდიან უკმაყოფილებას საკუთარი სხეულის მიმართ და ხშირად უარყოფენ საკუთარ თავს ფიზიკურ სრულყოფილებას. თუმცა, რაც გადის წლები, ისინი საკუთარ თავს მზარდი ტოლერანტობით აღიქვამენ.
ურთიერთობები: თუ ისინი არ განიცდიან ძლიერ შინაგან დაძაბულობას ან თვითდამცირების ციმციმებს, მოზარდები, რომლებიც შეჩერდნენ ახალგაზრდა მამაკაცის განვითარების დონეზე, ჩვეულებრივ ინარჩუნებენ კარგ თვალის კონტაქტს საუბარში. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ისინი ინარჩუნებენ ღრმა, ძლიერ, ხანგრძლივ ურთიერთობას სხვებთან.
მათ ესმით ადამიანების უსიამოვნებები და მისწრაფებები, მაგრამ არ არიან მიდრეკილნი არც აღიქვან ისინი, როგორც საკუთარი, არც თავიანთი უბედურება სხვათა მხრებზე გადაიტანონ.
ზრდასრულ ბიჭებს უვითარდებათ მიჯაჭვულობა ცხოველებთან, რადგან შეუძლიათ მათთან ემოციური იდენტიფიკაცია. მათ შეუძლიათ ადვილად დაამყარონ კონტაქტი როგორც სირაქლემასთან, ასევე კომპანიონთან და ხშირად ინახავენ შინაურ ცხოველებს. ტყეებისა და მდინარეების შეურაცხყოფა მათ ღრმად აღელვებს და ბუნების წიაღში უფრო კომფორტულად გრძნობენ თავს, ვიდრე ხალხის ბრბოში.
მაგალითები: რეფორმატორები; თერაპევტები; ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ინტენსიური ემოციური ცხოვრებით; მასწავლებლები; მკვლევარები; მსოფლიო რელიგიური სწავლებებით დაინტერესებული ადამიანები; ადამიანები, რომლებიც ეძებენ შესაძლებლობებს სამყაროს გასაუმჯობესებლად; ვინც დაინტერესებულია მეტაფიზიკით, ასტროლოგიით, სპელეოლოგიით და მსგავსით; ომის საწინააღმდეგო დემონსტრაციებისა და სამოქალაქო უფლებებისთვის გამოსვლების მონაწილეები; აქტივისტები, მხატვრები, მუსიკოსები და ხელოვანები, რომლებიც თავს გრძნობენ როგორც საზოგადოებრივი რუპორი; ლიბერალები.
პირადი მაგალითებია ბეთჰოვენი, ბილ და ჰილარი კლინტონები, ბობ დილანი, ერნესტ ჰემინგუეი, კარლ მარქსი, ტიმოთი ლირი, შირლი მაკლეინი, მოცარტი და გლორია სტეინემი.
მეხუთე ეტაპი: ზრდასრული
ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს მომწიფებულად, თუ ის არ შეჩერებულა განვითარებაში ერთ-ერთ ადრეულ ეტაპზე და იქცევა როგორც ზრდასრული. ამრიგად, აქ მოცემულია ზრდასრული ადამიანის დამახასიათებელი ნიშნების ჩამონათვალი. ზრდასრული ადამიანის მრავალი მახასიათებელი ემთხვევა მათ, რაც ეხება ახალგაზრდას.
განსხვავება ისაა, რომ ახალგაზრდა კაცისგან განსხვავებით, ზრდასრული ადამიანის ქმედებები არ არის მიბმული მის ემოციებთან. ზრდასრული ადამიანის პერსპექტივა ეფუძნება შეძენილ გამოცდილებას, ხოლო ახალგაზრდა მამაკაცის გარეგნობა ჯერ კიდევ თავისუფალია ბლაინდებისაგან. ახალგაზრდა მამაკაცი უფრო მეტ ტანჯვას განიცდის, რადგან ის უფრო მეტ შეცდომას უშვებს და უფრო რთულად განიცდის მათ შედეგებს.
ასაკი: 20 წლიდან(ხშირად 35 წლიდან, ვინაიდან ახალგაზრდობის ფორმირების პერიოდი ხშირად 35 წლამდე გრძელდება).
ადამიანის განვითარების კვლევები აჩვენებს, რომ 35 წლის ასაკი გარდამტეხია ადამიანის ცხოვრებაში. სწორედ ამ დროს ტოვებს მშობლების სიამოვნების მცდელობას და მთელი ყურადღება საკუთარი მიზნების მიღწევაზე გადააქვს. ასეთ ცვლილებას ხშირად თან ახლავს კარიერის მკვეთრი ცვლილება, განქორწინება, ხელახალი ქორწინება ან საცხოვრებელი ადგილის შეცვლა. ბევრი ხანდაზმული თვლის, რომ სწორედ ამ მომენტიდან დაიწყეს ცხოვრება.
მსოფლმხედველობა: „მე“, „შენ“ და „ჩვენ ორივე რაღაც უფრო დიდის ნაწილი ვართ“. ზრდასრულთა პერსპექტივა: „მე ვაღიარებ, რომ ჩვენ ორივე ადამიანები ვართ და რომ თქვენ გაქვთ უფლება იყოთ ის, ვინც ხართ. და მე გთხოვ, ნება მომეცით ვიყო ჩემი თავი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იცხოვრე საკუთარი თავი და მიეცი საშუალება სხვას იცხოვროს.
აქცენტი „აქტიურობიდან“ „ყოფნაზე“ არის გადატანილი. რაოდენობა ხარისხს უთმობს ადგილს. ზრდასრული ადამიანი უყურებს ცხოვრებას, როგორც ვნებების თამაშს ადგილობრივი მასშტაბით: „ცხოვრება გადის; გაიხარეთ სიკეთით და ეცადეთ ძალიან არ განაწყენდეთ, თუ რამე ისე არ გამოვიდა, როგორც უნდა. ყველა სიტუაციას აქვს რაღაც სასწავლი.
იმის ნაცვლად, რომ წინააღმდეგობა გაუწიოთ სიცოცხლეს, იპოვნეთ შესაძლებლობა მოერგოთ მას და გააუქმოთ ზედმეტი ტანჯვა. მე არ შემიძლია დაგიშავო, საკუთარი თავის დარღვევის გარეშე." ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია აღიქვას გარემოს მთლიანი სურათი მთლიანობაში.
შესაძლებლობები: მოზარდები არიან უნარიანი მოსწავლეები და იციან როგორ ადვილად გამოიყენონ მიღებული გაკვეთილები ერთი ცხოვრებისეული სიტუაციიდან მეორეზე. მათ ისწავლეს ცხოვრებისეული გაკვეთილების აღქმა და, შესაბამისად, ისწავლეს წარმოშობილი პრობლემების სწრაფად მოგვარება. მათ შეიძინეს სიბრძნე და მდიდარი გამოცდილება და არ დანებდებიან სირთულეებს, თუ მათ ვერ აარიდებენ თავს.
ისინი ეყრდნობიან საკუთარ შემოქმედებას და ადვილად ადაპტირებენ წიგნებიდან ნასწავლ წესებს რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებს. მათ უფრო მეტად სწამთ კანონის სულისკვეთება, ვიდრე ასო. მათ შეუძლიათ აირჩიონ კულინარიული წიგნი, მაგრამ ურჩევნიათ მოამზადონ საკუთარი რეცეპტი საკუთარი გამოცდილებისა და კრეატიულობის გამოყენებით.
აზრები და ემოციები: მოზარდები კარგად აწონასწორებენ ემოციებს თავიანთ აზრებსა და ქმედებებთან. ყველა ეს კომპონენტი ერთად მუშაობს და ბიზნესისადმი ეს მიდგომა, როგორც წესი, ყველაზე ეფექტურია ნებისმიერ სიტუაციაში. ზრდასრული ადამიანის ქცევას, ახალგაზრდისგან განსხვავებით, სტაბილურობა ახასიათებს.
ისინი უფრო განთავისუფლებულები არიან და არ ცდილობენ საკუთარი თავის იდენტიფიცირებას სხვების საზრუნავთან და მსოფლიო პრობლემებთან. თანაგრძნობის გამოვლენის ნაცვლად, ისინი იღებენ კონკრეტულ ქმედებებს, რომლებსაც შეუძლიათ წარმოქმნილი პრობლემის გადაჭრა. მათ მოსწონთ ფილოსოფიურ თემებზე კამათი, მაგრამ ურჩევნიათ შეიმუშაონ საგნების შეხედვისა და სამყაროს გაგების საკუთარი გზა. მათი მიდგომა ბიზნესისადმი სპეციფიკურია, ამჟღავნებს პრობლემის არსს და ამავდროულად დიპლომატიას. ისინი შეიძლება იყვნენ ინტელექტუალურად განვითარებული, მაგრამ, როგორც წესი, გამოხატულია მარტივი გასაგები ენით.
ემოციების სფეროში, რა თქმა უნდა, მათ შეიძლება ჰქონდეთ პრობლემები, მაგრამ არ ეშინიათ დახმარების თხოვნა, თუ გრძნობენ, რომ ეს სჭირდებათ. მათ კარგად იციან, რომ ადამიანი არ არის ოკეანეში დაკარგული კუნძული და რომ წარმატებული ცხოვრების საფუძველი გარშემომყოფებთან თანამშრომლობაა.
ხაზგასმა: ზრდასრული ადამიანის მისწრაფებები მიზნად ისახავს ინდივიდის განვითარებას და სხვათა კეთილდღეობის ხელშეწყობას ზრდასრული, მოწიფული ადამიანის ქცევის მოდელირებით. ისინი ასწავლიან მაგალითით.
მოზარდები შეიძლება იყვნენ ღარიბები ან მდიდრები, ცნობილი ან ბუნდოვანი, მაღალი სოციალური სტატუსი ან გარეთ. თუ მათ აქვთ სიმდიდრე, დიდება ან ძალაუფლება, ისინი იყენებენ მას მოხდენილი ტაქტით და იყენებენ ნაკლებად შეძლებული ადამიანების სასარგებლოდ.
მათ ასევე იციან როგორ დატკბნენ ამ ნივთებით. ისინი არსებითად მოტივირებული არიან სულიერი ზრდისა და გაგების სურვილით, უკეთეს სამყაროში წვლილი შეიტანონ და ისიამოვნონ ოჯახის, მეგობრებისა და სასიამოვნო სამუშაოს სიხარულით.
ზრდასრული ადამიანები თავს საკმაოდ ავტორიტეტულად თვლიან და უფრო მჭიდროდ უყურებენ საკუთარ თავს კაცობრიობის კითხვებზე პასუხების ძიებაში. როდესაც რაღაც არასწორედ მიდის, იმის ნაცვლად, რომ ამაში სხვები დაადანაშაულონ, ისინი მიდრეკილნი არიან აიღონ პასუხისმგებლობა იმაზე, რაც მათ მხრებზე ხდება და ეძებენ შესაძლებლობას სიტუაციის გამოსწორების მიზნით.
აქტივობა: ზრდასრული ადამიანის მისწრაფებები მიზნად ისახავს ისეთი სამუშაოს პოვნას, რომელიც მას კმაყოფილების განცდას მოაქვს, მიუხედავად მისი ანაზღაურებისა თუ მომგებიანობის დონისა. მათ ურჩევნიათ აირჩიონ საკუთარი მოსახერხებელი სამუშაო საათები და შეასრულონ იგი დამოუკიდებლობის მაქსიმალური ხარისხით.
ისინი მუშაობენ იმდენად ეფექტურად, რომ უფრო მეტ სამუშაოს აკეთებენ უფრო მოკლე დროში, ვიდრე ადამიანები, რომლებიც შეჩერდნენ განვითარების ადრეულ ეტაპზე. მათ იციან, რომ გარემო მათ დამატებით ძალას აძლევს და ცდილობენ რაც შეიძლება მეტი დრო გაატარონ ბუნებაში.
მოზარდებს აქვთ თანდაყოლილი ნიჭი ადამიანის საქმიანობის ბევრ სფეროში და ჩვეულებრივ იციან როგორ მიაღწიონ მაქსიმალურ შედეგებს მინიმალური ძალისხმევით. ისინი თავს მშვენივრად გრძნობენ საზოგადოების ყველა ფენის წარმომადგენლებს შორის, ამა თუ იმ სოციალურ კატეგორიაში საკუთარი თავის დასახელების აუცილებლობის გარეშე.
ისინი თანაბარ მდგომარეობაში არიან დაბალშემოსავლიან ადამიანებთან და მდიდარ ადამიანებთან. ისინი პატივს სცემენ სხვა ხალხების კულტურას და წეს-ჩვეულებებს და მათ მიაჩნიათ მისაღებ და საინტერესოდ (გამონაკლისია მათ, ვინც ძალადობას ქადაგებს).
მოზრდილებს უყვართ გასართობი თამაშები და კარგი დასვენება, მოსწონთ სენსუალური სიამოვნებები. მათ ასევე უყვართ უსაქმოდ სიარული, საკუთარ თავს ახსენებენ სახლის კატის გულიან სადილს. ამ ტენდენციის გამო, ისინი ხშირად ეჩვენებიან სხვა ადამიანებს, როგორც ზარმაცი უსაქმურები, რადგან ისინი მთელ დროს არ ატარებენ მუშაობაში. ეს იმიტომ ხდება, რომ მოზარდები „ყოფნას“ უფრო მეტად აფასებენ, ვიდრე „აქტიურობას“. თუ ისინი მუშაობენ, მაშინ არ იშურებენ ძალისხმევას, ყურადღებას არ აქცევენ თვალებს ადიდებულ ოფლს და ჭუჭყს, რომელიც ჭამს ხელში. შეიძლება მათ გარშემო არეულობა იყოს, მაგრამ ზუსტად იციან, სად არის ყველაფერი.
ღირებულებები: ზრდასრული უფრო მეტად აფასებს არსს, ვიდრე გარეგნულ სიპრიალეს. მათ ურჩევნიათ კომფორტული, სპორტული ჭრის პიჯაკი, ვიდრე ახალი კოსტუმი, რომელიც ზღუდავს მათ მოძრაობას. მათ არ აინტერესებთ რას ფიქრობენ ამაზე სხვები, სანამ თავად გრძნობენ თავს კმაყოფილად. ისინი ადაპტირებენ ქცევის ნორმებს ყველაზე მოულოდნელ სიტუაციებთან, რომელშიც თავს არანაკლებ კომფორტულად გრძნობენ.
მათ იციან როგორ ისარგებლონ სამუშაოთი, დასვენებით, ბუნებასთან კონტაქტით, მეგობრობით, კარგი საკვებით, კარგი სექსუალური ურთიერთობებით, სრულ ინტიმურ ურთიერთობასთან და სასიამოვნო კომუნიკაციასთან ერთად, უაღრესად აფასებენ გამოხატვის თავისუფლებას, პიროვნულ პასუხისმგებლობის გრძნობას, დამოუკიდებლობას, ბუნებისადმი სიმპათიურ დამოკიდებულებას. მოსწონს ოცნება და ასახვა იმაზე, თუ რა ელის ადამიანს სიკვდილის შემდეგ. მათ არ ეშინიათ სიკვდილის და ეს თემა მათ შინაგან დაძაბულობას არ იწვევს. ისინი მას განიხილავენ, როგორც ახალ ხარისხში გადასვლის გარკვეულ რიტუალს, ტრანსფორმაციას, რომელიც ადაპტირებს მათ არსებობის ახალ ფორმას.
ზრდასრული ადამიანები მდიდარ სულიერ ცხოვრებას ეწევიან და შეიძლება ამავდროულად არ იყვნენ რელიგიური ადამიანები. მათ არ აქვთ საჭიროება ეკლესიაში ნუგეშის ძიება; ისინი უშუალოდ ამყარებენ სულიერ ზიარებას დიდებთან და დიდებთან. ისინი ხშირად მიმართავენ მედიტაციას და ჭვრეტას და ამას აკეთებენ არაფორმალური და სრულიად ბუნებრივი გზით. ზრდასრულ ადამიანს უხარია თავისი სხეული, მიუხედავად მისი გარეგნობისა; მას უხარია, რომ ეს არის ის, რაც არის.
ურთიერთობები: ზრდასრული ადამიანები იქცევიან თავიანთი გრძნობების შესაბამისად ყველა ადამიანის, ცხოველის, მცენარის და თავად პლანეტის მიმართ - ყველა ცოცხალი არსების მიმართ მისი ყველა ფორმითა და გამოვლინებით. ისინი ხვდებიან, რომ ეს ყველაფერი ერთი მთლიანის ნაწილია. ასეთი ფილოსოფია წარმოშობს მათში არსებული ყველა ცოცხალი არსებისადმი პატივისცემის გრძნობას და პრინციპი „იცხოვრე და იცხოვრე“ აყალიბებს მათ ურთიერთობას სხვებთან.
მათი ურთიერთობა სავსეა სითბოთი და ურთიერთგაგებით და შეუძლია გაგრძელდეს ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში. ისინი არ უხვად არიან ახალგაზრდობისთვის დამახასიათებელი ფსიქოლოგიური დრამებით, სერიალებისთვის, „საპნის ოპერებისთვის“. როდესაც მოზარდები წყვეტენ ურთიერთობებს ან წყვეტენ, ისინი არ ემორჩილებიან შურისძიებას. სხვების აღქმაში არის ურთიერთგაგება და პატივისცემა სხვისი შეხედულებისგან განსხვავებული. თინეიჯერებისგან განსხვავებით, რომლებიც ითხოვენ, რომ სხვები იყვნენ მათნაირი, უფროსები მიესალმებიან თითოეულ ადამიანში არსებულ გამორჩეულ თვისებებს და შეუძლიათ ისარგებლონ კიდეც.
ხანდახან ახალგაზრდობის ან თინეიჯერობის სტადიაში ჩარჩენილი ადამიანები ფიქრობენ, რომ მოზარდები ისე იქცევიან, თითქოს ერთმანეთი არ უყვართ, რადგან ურთიერთობაში დიდ სიყვარულს არ ავლენენ. განიცდის რომანტიკული ურთიერთობის გაწყვეტის შედეგებს, ახალგაზრდა მამაკაცი აღშფოთებულია მშობლების ბრძნული შენიშვნის საპასუხოდ: ”არაფერი, შენ გადარჩები. ჯერ ახალგაზრდა ხარ". მოზარდებს ფილოსოფიური შეხედულება აქვთ ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე.
მათ კარგად ესმით სიცოცხლის განუწყვეტლობა და მზად არიან უეცარი ცვლილებებისთვის, განსაკუთრებით ის, რაც სიკვდილთან ან საცხოვრებელი ადგილის შეცვლასთან არის დაკავშირებული. მოზარდები მწარედ განიცდიან დანაკარგს, მაგრამ მხოლოდ უფრო მეტი დაჟინებით ეშვებიან ყოველდღიურ მოვალეობებში.
კომუნიკაციისას ისინი ინარჩუნებენ მყარ, ხანგრძლივ თვალის კონტაქტს თანამოსაუბრესთან.
მაგალითები: ზოგიერთი არატრადიციული მკურნალი; ექსცენტრიკები და ექსცენტრიკები; ფილოსოფოსები; სულიერი მეგზური; სულიერი ზრდისკენ მიისწრაფვის ყველაზე ჩვეულებრივი ადამიანების დიდი რაოდენობა; ბუნების მოყვარულები; მზრუნველი ცხოველების მკურნალები; ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ბუნებასთან ურთიერთობის უნარი; ძალიან ცოტა მსოფლიო ლიდერი, რომელსაც შეუძლია დაინახოს თავისი ადგილობრივი პოლიტიკის საზღვრებს მიღმა; გარემოსდაცვითი მოძრაობის ზოგიერთი მომხრე, რომლებსაც აქვთ კონსტრუქციული გეგმები და გლობალური პრობლემების დანახვის უნარი; მუსიკოსები, მხატვრები და მწერლები ქმნიან მარადიულ შედევრებს: მარკ ტვენი, ჯონ მაიერი, უოლტ უიტმენი.
ქვეყნების მაგალითები, სადაც ზრდასრულთა მნიშვნელოვანი პროცენტია მთლიან მოსახლეობაში: ისლანდია, შვეიცარია, ფინეთი, ჰოლანდია, შვედეთი, დანია, რუსეთის ნაწილები და ამერიკის შეერთებული შტატები. ქვეყნები, რომლებიც ყურადღებას ამახვილებენ ზრდასრულთა განვითარების დონეზე, უფრო მეტად ცდილობენ ნეიტრალიტეტის შენარჩუნებას საერთაშორისო კონფლიქტებში. ზრდასრული ადამიანები არიან ყველა ქვეყნის მოსახლეობაში. ისინი შეადგენენ პლანეტის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით მეათედს. სადაც არ უნდა ცხოვრობდნენ, ისინი ყველგან ცდილობენ გაერთიანდნენ თანამოაზრე ადამიანების მრავალ საზოგადოებაში.
მეექვსე ეტაპი: ღირსი უხუცესო
ასაკი: არ აქვს გარკვეული საზღვრები. ზოგი ვერასოდეს აღწევს მოხუცის განვითარების დონეს, ზოგი კი პირიქით, ძალიან ადრეულ ასაკში ამაღლდება. ამ ადამიანებს არ ჰყავთ „დრაკონები“ (უარყოფითი კომპლექსები), რომლებთანაც მოუწევთ ბრძოლა. ისინი ზედმეტად დაკავებულნი არიან კაცობრიობის განვითარებაში წვლილის შეტანით.
მსოფლმხედველობა: „ჩვენ“, „როცა გხედავ, ჩემს თავს ვხედავ“. მათთვის პირადული პრობლემები დღის წესრიგში არ დგას. „არ მაინტერესებს რა დამემართება, მაგრამ არა იმიტომ, რომ საკუთარი თავი არ მიყვარს, არამედ იმიტომ, რომ არანაირი შიში არ მაქვს. როცა ჩემს ძმას ვემსახურები, ჩემს თავს ვემსახურები“.
შესაძლებლობები: უფროსებს აქვთ გამოცდილება, უნარი და ნიჭი. ისინი საქმეს ძალისხმევის გარეშე ასრულებენ. ისინი ქმნიან მშვიდი ძალის, თავდაჯერებულობის მქონე ადამიანების შთაბეჭდილებას და შეუძლიათ ყველასთან მიდგომის პოვნა. მათ გარშემომყოფებზე დამამშვიდებელი ეფექტი აქვთ და მათი ყოფნა დაძაბულ სიტუაციაში მოაქვს მოდუნებას. მათ აქვთ ბუნებრივი ავტორიტეტი და ხალხი პატივისცემით უსმენს მათ სიტყვებს. მათ შეუძლიათ მთების გადაადგილება საჭიროების შემთხვევაში მიზნების მისაღწევად. მაგრამ მათი მიზნები ყოველთვის ალტრუისტულია. დრაკონები მათზე გავლენას არ ახდენენ.
აზრები და ემოციები: გონებრივი ფუნქციონირების ყველა დონე ხელმისაწვდომია უფროსებისთვის. ისინი ინარჩუნებენ მკაცრ წონასწორობას გრძნობებს, გონებასა და მოქმედებებს შორის. მათ აქვთ იდუმალი მეექვსე გრძნობა, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ იცოდნენ ისეთი რამ, რაც ახსნას ეწინააღმდეგება. ისინი განჭვრეტენ მომავალს და აჩვენებენ განვითარებულ ინტუიციას. მათ ყველაფერი იციან ადამიანებზე, მათაც კი, ვინც არასდროს შეხვედრიათ. მათ აქვთ ნამდვილი სიბრძნე და მხოლოდ ჭეშმარიტებით აინტერესებთ.
ხაზგასმა: უხუცესთა მისწრაფებაა სიკეთის მოტანა ადამიანთა საზოგადოებაში. მათ კარგად იციან თავიანთი შესაძლებლობები, მაგრამ ყურადღება საკუთარ თავზე არ არის მიმართული. ისინი მოტივირებული არიან ადამიანის ტანჯვის დასრულებით და სულიერი განვითარების დონის ამაღლებით. ისინი არიან კეთილები, მაგრამ მტკიცენი თავიანთ ზრახვებში, მშვიდი და თავდაჯერებული.
პროფესიები: ჩვეულებრივ ფილანტროპია და მენტორობა, მაგრამ მათ შეუძლიათ ნებისმიერი საქმის კეთება.
ღირებულებები: თავისუფლება და ბედნიერება მომავალი თაობებისთვის. ისინი მუშაობენ დედამიწაზე მშვიდობისთვის და აფასებენ შრომას და ნამდვილ სილამაზეს. მათ არ იზიდავთ ფული, დიდება და ძალაუფლება. ამ ნივთებს არ ძალუძს შთააგონოს ისინი რაიმეს გასაკეთებლად. მათთვის მთავარი მოტივატორი სულიერი ცოდნაა, მაგრამ ამას არაფერი აქვს საერთო რელიგიასთან. გარშემომყოფები ასეთ ადამიანებს მისტიკოსებად და მკურნალებად აღიქვამენ.
ურთიერთობები: პატივცემული უხუცესების ყურადღება ნაკლებად არის მიმართული პირად ურთიერთობებზე და მიმართულია სხვებს შორის ურთიერთობების განვითარებაზე. ქუჩაში მომაკვდავი კაცი ან ქალი არის მათი ძმა ან და, რომელიც კვდება. ბავშვთა სახლში ბავშვი არის მათი ვაჟი ან ქალიშვილი. ისინი ნაკლებად აქცევენ ყურადღებას კონკრეტულ პიროვნებას და ეძღვნებათ კაცობრიობის სამსახურს.
ცხოველები ასევე მათი ძმები და დები არიან და უფროსებს შეუძლიათ მათთან საუბარი და გაიგონ, რა სურთ. ხე მათი ბიძაშვილია, ღრუბელი კი მათი ძმისშვილი. ბუნება მათი სახლია. ისინი ყველგან დაცულად გრძნობენ თავს. ისინი იშვიათად ანიჭებენ უპირატესობას ერთს ან მეორეს. მათი მზერა მშვიდი, პირდაპირი და მეგობრულია.
მაგალითები: განდი, დედა ტერეზა, წმინდა ფრანცისკე ასიზელი, რუმი, გურჯიფი, სენეკა, მრავალი მისტიკოსი და ბრძენი ადამიანი.
ამჟამად არ არსებობს ქვეყნები, სადაც პატივცემული უხუცესების მნიშვნელოვანი რაოდენობაა საერთო მოსახლეობაში. თუმცა, არის თემები, სადაც მათი პოვნა შეიძლება. ისინი ალბათ შეადგენენ პლანეტის მთლიანი მოსახლეობის პროცენტის მეათასედზე ნაკლებს.
მეშვიდე ეტაპი: მასწავლებელი
ასაკი: აბსოლუტურად შეუზღუდავი. ეს ადამიანები, როგორც ჩანს, უფრო მეტი ასაკის არიან. დრაკონები არ ჰყავთ.
ხედვა: "მე". მასწავლებელი არ აღიქვამს ორმაგობას. მისთვის არ არსებობს ცნება „მე“ და „შენ“.
ყველაფერი ერთია და საუკეთესოა თავის გამოვლინებაში. მასწავლებელი ცდილობს უზრუნველყოს, რომ ყველას ახსოვდეს მისი ნამდვილი არსი - ის განასახიერებს მთელ კაცობრიობას. მასწავლებელს პირადი საქმე არ აქვს.
შესაძლებლობები: მასწავლებლებს აქვთ ზებუნებრივი ძალები. მათ შეუძლიათ სასწაულების მოხდენა. ნებისყოფის ძალისხმევით, მათ შეუძლიათ შეაჩერონ ფიზიკური სამყაროს კანონები მათზე.
აზრები და ემოციები: ოსტატებს აქვთ აბსოლუტური ტელეპათია. მათ იციან მომავალი. მათ შეუძლიათ აზრების კითხვა და საყოველთაო სიყვარულის გამოსხივება.
ხაზგასმა: განმანათლებლობა.
აქტივობები: სწავლება, განკურნება, ქცევის მოდელის ფენომენი, ცხოვრების წესი. კითხვებზე პასუხს აძლევენ, ალეგორიულად წარმოაჩენენ იგავებში. ადრეული ასაკიდანვე შეუძლიათ ნებისმიერი სამუშაოს შესრულება,
ღირებულებები: მშვიდობა, ჰარმონია, სიყვარული, ბალანსი, ექსტაზი, ერთიანობა, სიკეთე, თანაგრძნობა, ძალა. არც ერთი ფიზიკური ობიექტი არ არის მათთვის მოტივატორი.
ურთიერთობები: ჩვენ ყველანი ერთმანეთთან ვართ დაკავშირებული. მასწავლებელი ყველაფერს ისე ხედავს, როგორც საკუთარ თავს. მას არანაირი ურთიერთობა არ აქვს, რადგან განშორებას ვერ აღიქვამს. არსებობს მხოლოდ "მე".
მაგალითები: იესო ქრისტე, ბუდა, კრიშნა, ლაო ძი.
არ არსებობს ქვეყნები პოპულაციებით, რომლებსაც აქვთ ეს თვისებები. მასწავლებელთა ყოფნა წარმოდგენილია ცალკეული მაგალითებით, რომლებიც აღინიშნა ჩვენი მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხის ისტორიაში.
ახლა იცოდე შენი სიმწიფის დონე, შენ თავს გარედან ხედავდი. ზრდასრული ადამიანის სიმწიფის დონეზე გადასვლა ნიშნავს 100% პასუხისმგებლობის აღებას ყველაფერზე, რაც ხდება თქვენს ცხოვრებაში, იმაზე, თუ როგორ რეაგირებთ იმაზე, რაც ხდება, როგორ უკავშირდებით ყველაფერს, რაც ხდება თქვენს ცხოვრებაში მთლიანობაში.
ამ ნუმეროლოგიური ტესტის გასავლელად, თქვენ უნდა დაამატოთ თქვენი დაბადების თარიღის ყველა რიცხვი: მაგალითად, 1984 წლის 15 ოქტომბერი = 15 + 10 + 1 + 9 + 8 + 4 = 47.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ დათვლისას დაბადების თარიღი ან თვე არ იყოფა ერთეულებად და ათეულებად. დაბადების თარიღი ან თვე, რომელიც შედგება ორი ციფრისგან, უნდა დაემატოს მთლიანად.
თქვენ უნდა მიიღოთ ორნიშნა რიცხვი, რომელიც არ აღემატება 59-ს.
თუ ორნიშნა რიცხვი 59-ზე მეტია, მაშინ ისევ შეკრიბეთ.
ორნიშნა რიცხვი არის თქვენი ბედი, უმაღლესი ძალების გავლენა და თქვენი მომავალის შედეგი.
შედეგები:
1-დან 9-მდე. ნულოვანი დონე
გარდა ოჯახის ამოცანებისა, თქვენ აღარ გაქვთ კარმული მიზნები, არ გჭირდებათ თვითგანვითარება და შეგიძლიათ გააკეთოთ ყველაფერი. ერთადერთი პირობა: სიცოცხლე სინდისის კანონის მიხედვით.
10-დან 19-მდე. პირველი დონე
თქვენთვის უპირველესი ყურადღება არის თქვენი პიროვნების განვითარება, სულისკვეთების გაუმჯობესება და ნების აღზრდა. მიწიერი საქმეები შენნაირებს ელოდებათ და მაღალი საქმეები არ გეხებათ.
20-დან 29-მდე. დონე მეორე
ამ დონეზე მყოფმა ადამიანმა უნდა შეიმუშაოს მიწიერი კარმა, ეყრდნობა თავის წარმომავლობას, წინაპრების გამოცდილებას. განავითარეთ ინტუიცია, ისწავლეთ საკუთარი ქვეცნობიერის მართვა.
30-დან 39-მდე. მესამე დონე
ადამიანების დონე, რომელსაც შეუძლია გავლენა მოახდინოს სხვის ცნობიერებაზე. თუ თქვენ ხართ ინკარნაციის მესამე დონეზე, მაშინ იცოდეთ, რომ თქვენი კრედო ამ ცხოვრებაში არის ასწავლოთ სხვებს სულიერი შეხედულება ცხოვრებაზე, ყოფიერების საფუძვლები. ამიტომ, თქვენ თვითონ უნდა ისწავლოთ ბევრი რამ, რათა თქვენი ცოდნა სხვებს გადასცეთ.
40-დან 49-მდე. მეოთხე დონე
ინტელექტუალი, ფილოსოფოსი, მასწავლებელი. თქვენი მიზანია იცოდეთ ყოფიერების უმაღლესი მნიშვნელობა, სამყაროს საფუძვლები და ამით მიაღწიოთ ცნობიერების ახალ დონეს.
50-დან 59-მდე. მეხუთე დონე
თქვენ ხართ დამკვირვებელი, შუამავალი უმაღლეს გონებასა და ადამიანებს შორის. ასეთი ადამიანი საიდუმლო ინფორმაციის მატარებელია. თქვენი მიზანია მარტოობაში იმუშაოთ საკუთარ თავზე. თუმცა, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ მე-5 დონის ყველა მატარებელი ყოველთვის ნათელი და სუფთაა. ძალიან ხშირად ესენი არიან ბედის მიმდევრები, რომლებიც ყველა სარგებელს უფრო ადვილად იღებენ, ვიდრე დანარჩენები. ხშირად ხდება, რომ ეს ადამიანები, რომლებიც წყვეტენ საკუთარ თავზე ზრუნვას და სულის განათლებას, იძირებიან. ისინი იწყებენ ცხოვრებას მოხმარებით. მაგრამ ვისაც ბევრი ეძლევა, ბევრი მოეთხოვება!
10 - იღბლიანი ნომერი. ღირსების, თავდაჯერებულობის ნიშანი. Ups ნიშანი. ძალიან სასიხარულოა მომავლისთვის.
11 რთული რიცხვია. აფრთხილებს ფარული საფრთხის, განსაცდელებისა და ღალატის შესახებ.
12 - ტანჯვისა და შფოთვის სიმბოლო. 12 ნომრის ადამიანი შეიძლება გახდეს ინტრიგების მსხვერპლი. არ უნდა ახვიდე აურზაურზე და შეუერთდე ყველანაირ ალიანსს და ორგანიზაციას რაღაცის წინააღმდეგ საბრძოლველად.
13 - გეგმების ცვლილების ნიშანი, ყოფნის ადგილი, აფრთხილებს საფრთხის შესახებ. ძველებმა თქვეს, რომ ვისაც ესმის 13 რიცხვი, იღებს ძალას და ძალას.
14 - აფრთხილებს ადამიანს ბუნებრივი ელემენტების საფრთხის შესახებ. ამასთან, დადებითად მოქმედებს ტრანზაქციებზე, ბიზნესზე, მაგრამ გარკვეული რისკით. მომავალში ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ.
15 - ამ ნომრის მფლობელებს აქვთ შესანიშნავი ტემპერამენტი, შერწყმული პიროვნულ მაგნიტიზმთან, რომელსაც იყენებენ თავიანთი მიზნების მისაღწევად. უფრო ხშირად ესენი არიან ორატორული და მუსიკის ადამიანები.
16 - მომავალი კატასტროფების მაცნე და გეგმების კრახი. ეს არის ბოროტი ბედის რიცხვი, რომელიც შეიძლება დაემართოს ადამიანს, ასე რომ თქვენ უნდა მიიღოთ გადაწყვეტილებები ძალიან ფრთხილად.
17 - უაღრესად სულიერი რიცხვი. მოაქვს მფლობელს ბედნიერება, თავისუფლება და ცვლილებები ცხოვრებაში.
18 - სამყაროს სულიერი მხარის განადგურების რიცხვი. ესენი არიან გულჩათხრობილი ადამიანები: ოჯახური მეჩხუბეები და დესპოტები, მებრძოლები, სხვადასხვა სახის შეთანხმებებისა და რევოლუციების მონაწილეები. ეს ასევე „შავი“ ბიზნესის, მოტყუების და სხვების ღალატის იარლიყია.
19 - ეს არის მზის სიმბოლო და, შესაბამისად, წარმოუდგენლად ხელსაყრელი რიცხვი, რომელსაც მოაქვს ბედნიერება, წარმატება, პატივისცემა და აღიარება.
20 ამ რიცხვს აქვს ორმაგი ბუნება. ერთის მხრივ, ეს არის მოწოდება მოქმედებისკენ, ახალი გეგმების განხორციელებაზე, მაგრამ ეს გეგმები ნამდვილად გრანდიოზული უნდა იყოს. მეორე მხრივ, ეს არის დაბრკოლებები გზაზე. მათი დაძლევა შეგიძლიათ ადამიანში სულიერი პრინციპის განვითარებით.
21 არის სამყარო. პატივის, სიცოცხლისუნარიანობის და წარმატების რაოდენობა. ეს ნიშნავს გამარჯვებას ბრძოლის შემდეგ. ძალიან იღბლიანი რიცხვია მომავლის თვალსაზრისით.
22, 58 - კეთილი, სანდო ადამიანის რიცხვი, რომელსაც მხრებზე შეცდომების ტომარა აქვს. აფრთხილებს ილუზიების მფლობელებს, რომ ისინი ცხოვრობენ ილუზიების ტყვეობაში და იღვიძებენ მხოლოდ საფრთხის დროს. მომავალი რიცხვისთვის ყველაფერში სიფრთხილეა საჭირო.
23, 59 - აქვს ჯადოსნური ეფექტი, ასახავს წარმატებას, დახმარებას ბიზნესში და კარიერაში. ეს კარგი ნიშანია, რომელიც წარმატებას გპირდებათ თქვენს ყველა მცდელობაში.
6, 24, 33, 42 - იღბლიანი ნომრები: მხარდაჭერა ყველა ახალ საქმეში, წარმატებებს გისურვებთ სიყვარულში. მომავალთან დაკავშირებით, ხელსაყრელი ნიშანი.
25, 34 - საკუთარი გამოცდილებით ცხოვრების გააზრების უნარი. ნომერს არ შეიძლება ეწოდოს იღბლიანი. მისი ბუნებიდან გამომდინარე, მის მფლობელს სერიოზული გამოცდები ექვემდებარება. მაგრამ მომავალში ყველაფერი ხელსაყრელია, რადგან ადამიანი, თავისი ცხოვრებისეული გამოცდილებით ხელმძღვანელობით, ერთსა და იმავე შეცდომას ორჯერ არ დაუშვებს.
26, 35, 44, 53 - მომავალში სასიკვდილო საფრთხე. ასეთ ადამიანს აქვს კატასტროფების გაძლიერებული წინასწარმეტყველება, ამ მხრივ მაღალგანვითარებული ინტუიცია. წლების განმავლობაში, თქვენ უნდა იყოთ მაქსიმალურად ფრთხილად.
27, 36, 45, 54 - კარგი ნიშანი. ამ ნომრების მფლობელი დაჯილდოვებულია პროდუქტიული აზროვნების, შემოქმედებითი მუშაობისა და მაღალი ინტელექტის გამო. მომავალთან მიმართებაში რიცხვი ხელსაყრელია.
28, 55 ძალიან წინააღმდეგობრივი ნიშანია. თქვენ გაქვთ დიდი შესაძლებლობები. მაგრამ ესენი არიან ადამიანები, რომლებსაც გონებაში ნახევრად სიმართლე აქვთ და კანონს ეწინააღმდეგებიან. ისინი მიდრეკილნი არიან ცხოვრების მხოლოდ კომფორტულ გზაზე გადიან. არა პიონერები. მომავალთან მიმართებაში არც თუ ისე ხელსაყრელი რიცხვია.
29, 38, 47, 56 - შეიძლება სხვებისგან ელოდო არაგულწრფელობას, მოტყუებას და ღალატსაც კი. ნომრის მფლობელს გამუდმებით შეხვდება განსაცდელები, მეგობრებისა და საპირისპირო სქესის ღალატი. მომავალს გაზრდილი საფრთხე ემუქრება.
30, 39, 48, 57 - სხვებზე გონებრივი, ინტელექტუალური უპირატესობის ნიშანი. თუმცა, თქვენ არ მალავთ თქვენს ლტოლვას მატერიალური სიმდიდრისკენ. ნიშანი ნეიტრალურია. ეს არ ნიშნავს არც ბედნიერებას და არც უბედურებას. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მფლობელის სურვილზე.
31, 40, 49 - წინანდელებს ჰგვანან, გარდა იმისა, რომ ეს ადამიანები საკუთარ თავში ჩავარდნილები არიან, ხშირად მარტოსულნი, ჭკუაშიც კი არიან. მატერიალური თვალსაზრისით, რიცხვი საკმაოდ სამწუხაროა.
32, 41, 50 - ამ ნიშანს ისეთივე მაგიური ძალა აქვს, როგორიც 23. ადამიანი ჰარმონიულ ურთიერთობაშია ადამიანთა დიდ რაოდენობასთან. ნიშანი ხელსაყრელია მომავლისთვის.
37, 46 - სიკეთის, ბედნიერი სიყვარულის და მეგობრობის ნიშანი. საპირისპირო სქესთან ჰარმონია და წარმატებები ერთობლივ პროექტებში. ხელსაყრელი მომავლისთვის.
43, 52 - საკმაოდ უიღბლო ნიშანი. ეს სიმბოლოა რევოლუცია, გადატრიალება, განსაცდელი და ბედის დარტყმა. მომავალი არასახარბიელოა.
51 - დიდი პოტენციალის ნიშანი, მეომრის ბუნება. წარმოიდგენს მოულოდნელ კარიერას. ხელსაყრელია სამხედროებისთვის, მეზღვაურებისთვის, ასევე ლიდერებისთვის.
რა თქმა უნდა, არ უნდა დაეყრდნოთ მხოლოდ ნუმეროლოგიას, რადგან ადამიანის ბედი დამოკიდებულია ბევრ სხვა ფაქტორზე. თუმცა, ზოგჯერ რიცხვების მაგიის მოსმენა და დასკვნების გამოტანა არაფერ შუაშია.
ეს ტესტი საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ თქვენი სულიერი განვითარების დონე, ე.ი. შენი სულის სიმწიფე. ახალგაზრდაა თუ უკვე გამოცდილი? ის ახლახან იწყებს ამ რთული სამყაროს შესწავლას თუ მოვიდა სპეციალური მისიით, რომ შეცვალოს იგი და მისცეს მას ისეთი რამ, რაც აქამდე არასდროს ჰქონია? შეეცადეთ გაიგოთ ეს ვიქტორინა.
ამ ტესტის დროს მოგიწევთ შეიყვანოთ თქვენი ზოგიერთი მონაცემი, რომლის საფუძველზეც გაიგებთ თქვენი სულიერი განვითარების დონეს (სულის სიმწიფეს). შეეცადეთ გულწრფელად უპასუხოთ ტესტის კითხვებს, რომ მიიღოთ ყველაზე ზუსტი ანალიზი.
ყველა ფსიქოლოგიური ტესტი ონლაინ »
ექსპრეს ინტელექტის ტესტი შესანიშნავი შესაძლებლობაა გამოსცადოთ თქვენი შესაძლებლობები რამდენიმე წუთში.
უპასუხეთ ორ მარტივ კითხვას და მაშინვე გაიგებთ, რას გეტყვით თქვენი შედეგი.
როგორ ჩავატაროთ ფსიქოლოგიური ინტელექტის ტესტი
ამ ამოცანის მიზანი არ არის IQ დონის ან ერუდიციის ხარისხის დადგენა. მასთან ერთად თქვენ შეძლებთ თქვენი ემოციური სიმწიფის და სწავლის პოტენციალის ამოცნობას.
ის განსაზღვრავს, რამდენად მარტივად და სწრაფად შეძლებთ ახალი ინფორმაციის სწავლას და უჩვეულო პირობებთან ადაპტირებას.
ეს თვისებები ერთ-ერთი მთავარია, რაც ადამიანს სჭირდება ახალი უნარების დაუფლებისთვის და ექსტრემალურ სიტუაციებშიც კი გადარჩება.
თქვენი შესაძლებლობების შესამოწმებლად, თქვენ უნდა უპასუხოთ მხოლოდ ორ მარტივ კითხვას. ფსიქოლოგიური ინტელექტის ტესტის შედეგის სიზუსტე დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად გულწრფელად უპასუხებთ თითოეულ კითხვას.
ემოციური ინტელექტის ტესტის კითხვები და პასუხების ვარიანტები.
აირჩიეთ თქვენთვის ყველაზე შესაფერისი ვარიანტიპასუხი.
1. მოგწონთ მჭიდროდ დასახლებულ ქალაქებში ცხოვრება?
_ არა, მომწონს მშვიდი ტემპი და მოზომილი ცხოვრება, ამიტომ საცხოვრებლად წყნარ ადგილებს ვირჩევ.
_ დიახ, მეტროპოლიაში ცხოვრებას კომფორტულად ვგრძნობ.
საიტის უახლესი შინაარსი
ორსულობა და მშობიარობა
რა არის პინგი World of Tanks-ში
შეკითხვა მომხმარებლისგან Hello. მითხარი, როგორ შევამცირო მაღალი პინგი თამაშში World of Warcraft? როცა უბრალოდ დარბიხარ და კლავ ბრბოს, ყველაფერი კარგადაა, მაგრამ როცა სხვა ადამიანებთან ბრძოლას იწყებ, თამაშს დიდი დრო სჭირდება ჩემს დაწკაპუნებებზე რეაგირებისთვის. პინგი
ბავშვის განვითარების კალენდარი
კრიტიკული შეცდომა ტანკების სამყაროში
ალბათ არ არის რუსეთში ისეთი ახალგაზრდა, რომელსაც არ სმენია World of Tanks - ონლაინ რეალურ დროში თამაში არკადული სატანკო სიმულატორის ჟანრში, რომელიც დაფუძნებულია მეორე მსოფლიო ომზე. ნარკოტიკული გეიმპლეი, რომელიც აერთიანებს მსროლელს, სტრატეგიას და როლურ თამაშს
დედა დედების შესახებ
რა შეღავათები უნდა ჩამოტვირთოთ fv215b-ზე
გამარჯობა! ბრიტანული ტანკის მშენებლობა მართლაც უცნაურია. თუ სხვა ერებს აქვთ რაღაც საკუთარი, რომელშიც ისინი ძლიერები არიან, მაშინ ბრიტანეთში, როგორც წესი, ძნელია შეუიარაღებელი თვალით ძლიერი მხარეების გარჩევა. მაგრამ არა ამ შემთხვევაში, რადგან ეს არის ყველაზე დიდი უპირატესობა
სახლის იდეები
პრემიუმ ტანკი ლოუ - მეურნეობის მეფე
უძველესი გერმანული პრემიუმ ტანკი, შეიარაღებული ზუსტი და გამჭოლი იარაღით. კორპუსის უღიმღამო ჯავშანი და ცუდი მობილურობა არ გაძლევს წინა პლანზე გასვლის საშუალებას. იგი ძირითადად გამოიყენება როგორც დამხმარე ავზი, რომელიც მოსახერხებელია ღია ფლანგების დასაჭერად.
დედა დედების შესახებ
რატომ არის პინგ ხტუნვა ტანკების სამყაროში
თამაშის სიამოვნებას ზოგჯერ შეიძლება დაჩრდილოს ის ფაქტი, რომ გარკვეული მნიშვნელოვანი ინდიკატორები არ შეესაბამება სასურველს. ძალიან ხშირად ჩნდება კითხვა, როგორ შევამციროთ პინგი World of Tanks-ში? თუ ეს გაკეთდა, მაშინ შეგიძლიათ მნიშვნელოვნად შეამციროთ თამაშის ჩამორჩენების რაოდენობა,
Ჟურნალი
მათი აღმოფხვრის ძირითადი მიზეზები და ვარიანტები
გამარჯობა ძვირფასო მკითხველებო. ხშირად ინტერნეტში შეგიძლიათ შეხვდეთ მომხმარებლებს, რომლებიც ჩივიან, რომ მათი მაუსის კურსორი ანელებს. ამავდროულად, პრობლემები თავს იჩენს როგორც მარტივ აპლიკაციებთან მუშაობისას, ასევე მოცულობითი. სასწრაფოდ ღირს თქმა