Muž, ktorý verí na rozprávky

jedného dňa to zasiahne, pretože má srdce.

S. Korolev

Čo nás učia ruské ľudové rozprávky?

Aké knihy sa čítajú deťom takmer od kolísky? Sú to, samozrejme, rozprávky - chytré, milé a vtipné. A výber nie je náhodný. V rozprávkach je to tak hlavný princíp bytie: dobro je vždy silnejšie ako zlo. Dobro zvíťazí, ale cesta k tomuto víťazstvu nie je jednoduchá. Ale bez ohľadu na to, musíte veriť v seba a svoje silné stránky.

Krása ruských ľudových rozprávok spočíva aj v tom, že tento význam neleží na povrchu. Všetko je alegorické, alegorické. Ako Puškin: "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak!" Keď vyrastáme, znova čítame rozprávky a zakaždým k nám príde niečo nové: nová vízia, nový odtieň pocitov a emócií.

Rozprávka je zvláštny druh ústneho ľudového umenia. Prišla k nám z dávnej minulosti. Takže naši predkovia vyjadrili svoj postoj k realite, k svetu okolo seba, snažili sa vysvetliť hlavné zákony života. Realita sa zmenila, rozprávky sa zmenili, ale vždy zostali Hlavným bodom: nespútaná viera v dobro, v silu ducha, v lásku.

Podmienečne ruský ľudové rozprávky sú rozdelené do troch skupín: domácnosť, rozprávky o zvieratkách a kúzla. A každý má svoje vlastné charakteristiky. Domácnosť napríklad učí, že šťastie sa nemeria peniazmi. A skutočné šťastie je rodina, práca, láska. Nie je náhoda, že chudobný sedliak je vždy múdrejší a šťastnejší ako bohatý pán.

Rozprávky o zvieratách sú skutočnou kronikou medziľudských vzťahov. Každé zviera je obdarené špeciálnymi vlastnosťami. Medveď je vždy dobromyseľný a silný, vlk je silný, ale hlúpy a hrubý, líška je stelesnením ženskej prefíkanosti a vynaliezavosti, zajac je "jeho priateľ", ale zbabelý a bezbranný. Ako často sme v každodennom živote obklopení takými „zajacmi“ a „líškami“, „vlkmi“ a „medveďmi“!

Čo sa týka rozprávok, toto je obrovská vrstva poetického stelesnenia najdôležitejšieho zákona života: dobro vždy zvíťazí nad zlom. Hrdinovia sú tradiční: hlavná postava je nevyhnutne inteligentná, silná a odvážna, hrdinka je určite kráska, ihla. A proti nim stojí celá „armáda zla“: Baba Yaga, Koschey nesmrteľný, Slávny jednooký, Had Gorynych, močiar Kikimora. Hlavná postava však vždy vyhrá, pretože je odvážna a veľkorysá, pretože je pripravená obetovať sa. Cesta k víťazstvu nie je jednoduchá. Hrdina musí prekonať „skúšku“.

Napríklad v rozprávke "Frog Princess" hlavná postava ide na dlhú a náročnú cestu, aby zachránila nevestu. V rozprávke „Morozko“ bola nebohá Nastenka predurčená zamrznúť v hlbokom lese, no jej dobrota a obetavosť boli odmenené. A to je možno to najdôležitejšie ponaučenie, ktoré sa z rozprávok učíme: v živote bude šťastný ten, kto nie je lenivý, kto je láskavý k ostatným a je pripravený bojovať o svoje šťastie.

Veľkolepým stelesnením skutočnej poézie ruskej reči sú aj rozprávky. A. S. Puškin napísal: "Aké čaro majú tieto rozprávky! Každá je jedna báseň." Nie je náhoda, že toľko básnikov a spisovateľov, hudobníkov a umelcov sa obrátilo k tomuto zdroju múdrosti a čistoty, melodickosti a krásy. Čítaním rozprávok sa pripájame k veľkému ruskému slovu, kultúre reči, k múdremu ľudovému zážitku.

Rozprávky sú teda obrovský svet, so svojimi zákonmi a zvykmi je to silná vrstva ľudová kultúra v ktorom bola stelesnená odveká múdrosť ľudu. Rozprávky nás učia láskavosti a ľudskosti, učia nás byť silnými, odvážnymi, učia nás veriť, že zlo bude určite potrestané a dobro zvíťazí. Pre nás, ľudí 21. storočia, je rozprávka nielen „tradíciou hlbokej minulosti“, ale aj milým mentorom, múdrym vychovávateľom. Verím, že ak budú dospelí čítať ruské ľudové rozprávky častejšie, svet bude oveľa láskavejší.

Detstvo... Prechádzame ním všetci, len sa veľmi rýchlo končí... Časom ho strácame, ale zostáva v nás navždy! Súhlaste, pretože v každom z nás žije malé dieťa, ktoré sa z času na čas pripomenie. A ak sa s ním nespriatelíme, ak nenájdeme spoločnú reč, potom sa náš život stane neustálym problémom, napätím a nie potešením.

Áno, každý z nás v sebe uchová malé dievčatko alebo chlapca – ktorými sme boli pred niekoľkými desaťročiami. Pravdepodobne preto my, ako dospelí, tak milujeme rozprávky, príbehy, kreslené filmy. Sme pripravení čítať detské knihy a mať z toho nemenej potešenie ako samotné deti. Existujú rozprávky, ktoré sa oplatí prečítať nielen deťom, ale aj dospelým. Sú to rozprávky, ktoré sú naplnené veľkým hlbokým významom. Ich podtext nevníma v detstve, ale až po rokoch. Tieto rozprávky sú písané nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Niet divu, že psychológovia radia deťom čítať rozprávky nahlas. Sú schopní veľa objaviť a veľa naučiť nielen dieťa, ale aj dospelého!

Nižšie nájdete najlepšie úryvky zo všetkého slávnych rozprávok ktoré sú naplnené filozofickým významom. Tieto príbehy stoja za prečítanie a prehodnotenie!

Alexander Volkov,

"Čarodejník z krajiny Oz"

Viete, nemám srdce, ale vždy sa snažím pomôcť slabším v ťažkostiach, aj keď je to obyčajná šedá myš!

Mozog nie je najlepšia vec na svete.

Tu je ďalší! - prekvapil sa Strašiak. - Prečo si to myslíš?

"Kedysi som mal mozog," vysvetlil Tin Woodman. „Ale teraz, keď si musím vybrať medzi mozgom a srdcom, dávam prednosť srdcu.

Hans Christian Andersen,

"Snehová kráľovná"

Chcela si vybrať osobu, ktorá by vedela reagovať, keď sa s ňou hovorilo, nie niekoho, kto by vedel len nasadiť.

Silnejší ako je, nezvládnem to. Nevidíš, aká veľká je jej sila? Nevidíš, že jej slúžia ľudia aj zvieratá? Veď obišla polovicu sveta bosá! Nie je na nás, aby sme si požičiavali jej silu! Sila je v jej sladkom, nevinnom detskom srdci.

Antoine de Saint-Exupery,

"Malý princ"

Tvoja ruža je ti taká drahá, pretože si jej dal všetky svoje dni.

Len jedno srdce je bdelé. Očami nevidíte to najdôležitejšie.

Si navždy zodpovedný za každého, koho si skrotil.

Astrid Lindgrenová,

"Baby a Carlson"

Počuj, ocko, - povedal zrazu Kid, - ak mám naozaj hodnotu stotisíc miliónov, nemôžem teraz dostať päťdesiat korún v hotovosti, aby som si kúpil malé šteniatko?

- Jedno zvolanie je "Okamžite príď!", dve volania - "V žiadnom prípade nelietajte!" a tri volania znamenajú - "Aké požehnanie, že je tu taký krásny, inteligentný, primerane dobre živený a statočný človiečik." svet, ako ty, najlepší Carlson na svete!".

Prečo by som to mal volať? Kid bol prekvapený.

"A potom, že každých päť minút musíš svojim priateľom povedať pekné a povzbudzujúce veci, a sám pochopíš, že nemôžem k tebe tak často lietať."

Alan Alexander Milne,

"Medvedík Pú a všetko"

Ak niekedy príde deň, keď nebudeme môcť byť spolu, nechaj si ma vo svojom srdci a budem tam navždy.

James Barry

"Peter Pan a Wendy"

Len pomyslíš na niečo dobré, myšlienky ťa odľahčia a vzlietneš.

Vieš, stará pani,“ povedal Peter, zohrieval sa pri krbe a pozrel na Wendy, ktorá sa hrala s pančuchou s obrovskou dierou na opätku, „nie je na svete nič krajšie, ako sedieť večer pri ohni. s rodinou a užívajte si zaslúžený odpočinok!

Joanne Rowlingová,

"Harry Potter a Dary Smrti"

Prázdne slová nemôžu zmeniť skutočnosť, že tu ležia telesné pozostatky jeho rodičov, pod snehom a kameňom, nič nevediace, ku všetkému ľahostajné. Zrazu tiekli slzy, nestihol ich zadržať; horúce, pálivé, odrazu primrzli na lícach a nemalo zmysel ich utierať. Nechajte to plynúť, aký má zmysel predstierať? Harry našpúli pery, keď hľadel na sneh skrývajúci miesto posledného odpočinku Lily a Jamesa. Teraz z nich zostali len kosti alebo popol, nevedia a netrápia sa, že ich živý syn tu stojí, tak blízko, a srdce mu stále bije vďaka ich sebaobetovaniu, hoci je už pripravený ľutovať, že nespí s nimi pod snehom pokrytou zemou.

Roald Dahl,

"Charlie a továreň na čokoládu"

Zlatko, priniesol si niečo?

Nič, kapustnica chutí najlepšie s kapustou.

Tento príbeh je o jednoduchom malom chlapcovi menom Charlie Bucket. Nebol rýchlejší, silnejší ani múdrejší ako ostatné deti. Jeho rodičia nemali ani bohatstvo, ani vplyv, ani konexie a vo všeobecnosti sotva vyžili. Charlie Bucket bol najšťastnejší chlapec na celom svete, len o tom nevedel.

Astrid Lindgrenová,

"Pippi dlhá pančucha"

Keď je srdce horúce a silne bije, nie je možné zmraziť.

Možno sa nie vždy vie správať slušne. Ale má láskavé srdce, čo je oveľa dôležitejšie.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia - Hotynetskaya stredná všeobecná škola

Dizajnérske a výskumné práce na tému:

« Čo nás učia rozprávky? »

žiak 2 "B" triedy

Dozorca : Učiteľ Základná škola

Baumová Lidia Dmitrievna

mesto Hotynets, 2016.

Projektový pas

1. Názov projektu: Čo učia rozprávky?

2. Cieľ projektu:

3. Úlohy:

- zistiť, čo je to rozprávka, ako sa zrodila;

Preskúmajte rozprávky;

Upozornite spolužiakov na tento problém.

5. Vedecký školiteľ projektu:

6. konzultanti:

Baumova Lidia Dmitrievna - učiteľka základnej školy, najvyššia kvalifikačná kategória.

Batova Svetlana Vladimirovna - matka.

Rozloženie a dizajn:

Matka - Batova Svetlana Vladimirovna

7. Typ projektu: informačné vyhľadávanie.

8. Podľa predmetu: kulturologický.

9. Podľa počtu účastníkov: osobné.

10. Podľa povahy kontaktov: v rámci triedy, v rámci školy.

11. Formulár na predloženie projektu: abstrakt (správa) a prezentácia.

12. Produkt projektu : kniha s ilustráciami obľúbených rozprávok, rozprávka vlastnej kompozície „Starec, kohút a koza“.

13. Zdroje informácií: implementácia pokročilého vyhľadávania informácií pomocou internetu.

Etapy projektu

1. Prípravná fáza:

Zber informácií o téme projektu, výber a čítanie ruských ľudových rozprávok. Výlet do knižnice.

2. Otázky:

Pýtanie sa spolužiakov na tému: "Ruské ľudové rozprávky." Porovnanie odpovedí a ich analýza.

3. Zovšeobecnenie:

Zhrnutie výsledkov zhromažďovania informácií, komparatívna analýza, závery.

4. Príprava na prezentáciu:

Zovšeobecnenie zozbieraných materiálov, závery, príprava viditeľnosti (zorný rozsah), úprava vizuálnych obrazov (fotografie, dotazníky, kresby).

5. Prezentácia:

Byť schopný komunikovať s publikom omôj dizajn výskumná prácaČo učia rozprávky? Ukážte kompetentnosť môjho výskumu a tvrdení.

Téma: „Čo učia rozprávky“

Relevantnosť témy:

Rozprávky žijú veľmi dlho. S nimi sú spojené naše predstavy o svete, dobre a zle. Všetky deti radi čítajú rozprávky. Rozprávky nás učia ctiť si svojich rodičov a poďakovať im za ich námahu a starostlivosť. Sú dôležité v každej chvíli, pretože sú veľmi zaujímavé, zábavné.

Formulácia problému.

Prečo v rozprávkach vždy víťazí dobro? Akú úlohu zohrávajú rozprávky v procese výučby detí?

Cieľ projektu:

Študovať koncept rozprávky a sledovať, ako Rusi učili deti správať sa k starším, a tiež na príklade rozprávok zistiť, či dobro vždy zvíťazí nad zlom.

Úlohy:

Zistite, čo je to rozprávka, ako sa zrodila;

Preskúmajte rozprávky;

Odhaliť hlavné myšlienky rozprávok;

Upozornite spolužiakov na tento problém.

hypotéza:

Naznačil som, že zrejme nie nadarmo nás dospelí žiadali, aby sme dodržiavali pravidlá správania, správali sa k starším s úctou, neboli hrubí k dospelým a k sebe navzájom. Ak študujeme činy hrdinov rozprávky, môžeme konštatovať, že rozprávky prispievajú k formovaniu morálnych hodnôt. Pre dievčatá je to krásne dievča, šikovné dievča, ihličková žena ... A pre chlapcov - dobrý človek - odvážny, čestný, pracovitý, milujúci svoju vlasť.

Plán projektu.

Pojem rozprávky, druhy rozprávok.

Rozprávkové postavy.

Čo nás učí rozprávka

Dotazník

závery

Každý má rád rozprávky,

Obľúbené dospelými aj deťmi.

Rozprávky tajomstvo je odhalené,

Deti sú pozvané na návštevu

Rozprávka je lož, ale je v nej náznak,

Hodina dobrých kolegov.

Premeny, zázraky

Stáva sa to veľmi často.

A dobro tam víťazí

Všetky zlé veci idú preč.

Pojem rozprávky, druhy rozprávok

Rozprávka je žáner literárna tvorivosť. Hlavným znakom rozprávky je, že vždy ide o fiktívny príbeh so šťastným koncom, kde dobro víťazí nad zlom. Rozprávku možno nazvať najmúdrejším a najstarším dielom ústneho ľudového umenia. Vštepuje deťom úctu k starším, láskavosť, učí ich byť odvážne a hodné.

Čarovný jazyk rozprávky prebúdza presvedčenie, že všetko dokážeme, že každý problém sa dá vyriešiť, len treba chcieť. Ruské ľudové rozprávky sú nevyčerpateľným zdrojom múdrosti.

Príbeh pozostáva z 3 hlavných častí:

1. Zachin (Bolo raz ....)

3. Koniec (To je koniec rozprávky ....)

Na upútanie pozornosti poslucháčov sa v niektorých rozprávkach používajú príslovia a šetriče obrazovky. Tradíciou delenia rozprávok je už dlhotri veľké skupiny :

1. Rozprávky o zvieratkách.

2. Mágia.

3. Sociálna a domácnosť.

Tiež rozprávky možno rozdeliť na ľudové a literárne. Ľudové rozprávky sa zas delia na ruské ľudové rozprávky a rozprávky národov sveta a literárne (alebo autorské) rozprávky na rozprávky ruských spisovateľov a zahraničných spisovateľov.

Ale chápeme, že nie je možné nakresliť jasnú čiaru, oddeliť jedno od druhého. Napríklad, obľúbené rozprávky o zvieratách často obsahujú magické prvky a naopak.

Pozrime sa bližšie na rozprávky.

Rozprávky sú staršie ako iné, nesú stopy prvotného zoznámenia človeka s okolitým svetom.

Rozprávkové postavy.

Postavy rozprávok sú rozdelené do dvoch skupín. Jedným sú pozitíva a druhým sú negatíva. Obľúbený hrdina ruských ľudových rozprávok– Ivan Tsarevič. Často je to najmladší z troch synov kráľa. Vždy bojuje so zlom, pomáha slabým a urazeným.Ivan blázon - tiež veľmi dôležitý hrdina, stojaci na strane dobrých a ľahkých síl. Inteligenciou nežiari, no práve vďaka svojmu správaniu a neštandardnému mysleniu obstojí vo všetkých rozprávkových skúškach a porazí nepriateľa.

Významné miesto v rozprávkach zaujímajú hrdinky – ženy, ktoré stelesňujú ľudový ideál krásy, inteligencie, láskavosti a odvahy.

Vasilisa Krásna alebo Múdra (často sa spájajú do jedného obrazu). Sú to „písané krásky“, o takýchto „ani v rozprávke povedať, ani opísať perom“. Typy dobrôt zahŕňajú tri kategórie žien: hrdinovia a bojovníci, akoMária Morevna, múdre panny, ako Elena a Vasilisa, milé a trpiace siroty či nevlastné dcéry. Tvrdo pracujúci a čestníPopoluška a Alyonushka.

Stelesnením zla v ruských rozprávkach je najčastejšie Koschey Nesmrteľný, Had Gorynych a Baba Yaga. Hlavná postava - baba jaga . O staroveku Baba Yaga hovorí o dualite svojich vlastností: môže byť asistentkou aj oponentkou.

V rozprávkach často účinkuje drak - viachlavá príšera, s ktorou hrdina bojuje a poráža ju. Má schopnosť lietať, vie dýchať oheň. Keď sa priblíži, nastane tma, zdvihne sa vietor, zem „vzdychá“.

Koschei nesmrteľný - stelesnenie lakomosti, pokrytectva a zmyselnosti. Koshchei nazývajú nesmrteľným nie preto, že nemôže zomrieť, ale preto, že jeho smrť je skrytá príliš ďaleko.

Hlavné črty rozprávok

V rozprávkach často nájdeme motív súdu. Napríklad rozprávka „Morozko“, v ktorej zlá macocha poslala milé dievča Nastenku zamrznúť do studeného zimného lesa. Dobrý čarodejník Morozko podľa tradície najprv dievča otestuje a potom odmení.

Hlavnými znakmi rozprávok sú motívy premien. Napríklad v rozprávke „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“ sa brat Ivanushka zmenil na dieťa a v rozprávke „The Frog Princess“ sa žaba zmení na krásnu, milú princeznú.

V rozprávke netradične a dejisko hrdinov. Dej rozprávok sa spravidla začína na kráľovskom dvore, ktorý roľník nepozná, a potom sa prenesie do úplne fantastického sveta - za moria a oceány, do vzdialeného kráľovstva a vzdialeného štátu, do hrozného žalára, atď.

Čo nás učí rozprávka?

Pre úplné vnímanie a odhalenie zmyslu môjho projektu som vzal svoje obľúbené rozprávky a pokúsil som sa vyzdvihnúť tie najdôležitejšie z nich:Čo nás učí rozprávka?

príbeh"labutie husi »

Rozprávka zaujme zábavnou zápletkou, uvádza príklad pomoci v ťažkostiach, príklad víťazstva dobra nad zlom. Ale je to aj poučné: ak chcete, aby sa s vami dobre zaobchádzalo, sami si viete druhých vážiť.

príbeh"Princezná Žaba »

Tento príbeh oslavuje tvrdú prácu, láskavosť a skutočnú krásu medziľudských vzťahov. Učí nás trpezlivosti, učí nás nesúdiť ľudí podľa vonkajšieho vzhľadu, ale hodnotiť ich podľa činov, podľa vnútorných zásluh.

príbeh"Máša a medveď »

Varuje, že človek nemôže ísť do lesa sám - môžete sa dostať do problémov, a ak sa tak stane - nezúfajte, pokúste sa nájsť cestu z ťažkej situácie.

Príbeh"Kohút - zlatá hrebenatky"

Na príklade hrdinov rozprávky sa vychovávajú pocity zodpovednosti za svojich priateľov, túžba prísť na záchranu v ťažkých časoch.

Príbeh"Tiny - Khavroshechka"

Rozprávka vychováva v ľuďoch láskavosť, učí vzájomnú pomoc, vzájomnú pomoc, pomáha získavať skutočných priateľov. Učí tiež odvahe a čestnosti.

Spochybňovanie.

otázky:

a) magické

b) sociálne - domácnosť

c) o zvieratách

3. Obľúbená kladná postava rozprávok?

4. Obľúbený negatívny charakter rozprávky?

5. Rozprávka je lož, ale je v nej náznak - poučenie pre dobrých ľudí. Prečo to hovoria?

6. Čoskoro sa rozprávka povie, ale skutok sa skoro nekoná. Prečo to hovoria?

7. Prečo v rozprávkach vždy víťazí dobro?

8. Čo nás učia rozprávky?

Prieskumu sa zúčastnilo 25 detí. 18 žiakov našej triedy a kamaráti.

Záver: väčšina detí má obľúbenú kladnú postavu Vasilisa Krásna, alebo Múdra (13 osôb). 11 detí má obľúbeného hrdinu Ivana - Tsareviča a iba 4 deti majú obľúbeného hrdinu Ivanušku - blázna.

12 detí má obľúbenú negatívnu postavu – Koschey the Immortal.

9 ľudí miluje Baba Yaga a 8 ľudí miluje hada Gorynycha.

Rozprávka je lož, ale je v nej náznak – poučenie pre dobrých ľudí. Prečo to hovoria? 8 detí (32 %) verí, že rozprávka má zmysel. 17 detí (68 %) odpovedalo, že rozprávky niečo naučia, obsahujú dôležité poučné poučky, ktoré pomôžu v živote.

Čoskoro rozprávka hovorí, ale čoskoro sa stane skutok. Prečo to hovoria?

Tak sa hovorí, pretože hrdina prechádza ťažkými skúškami. Tak zodpovedané

7 detí (28 %). 18 detí (72 %) verí, že rozprávka sa dá prečítať rýchlo, ale prácu treba robiť opatrnejšie, pomalšie.

Všetky deti zapojené do prieskumu veria, že dobro vždy zvíťazí nad zlom, pretože dobro je silnejšie ako zlo.

Rozprávky nás učia byť láskavými. Myslia si to všetky deti v triede.

závery

Cieľ môjho projektu bol splnený. Záver:

Rozprávka učí: rozdeliť svet na dobrý a zlí ľudia, zvieratá a iné tvory. Ale tých dobrých je vždy viac a šťastie ich miluje a tí zlí majú zlý „koniec“.

Rozprávka tvorí obraz dobrota: láskavý, chytrý, silný, verný svojmu slovu.

Príbeh nás učí nebáť sa ťažkostí. Protagonista vždy prevezme vykonanie akéhokoľvek diela, bez ohľadu na to, aké nemožné sa to môže zdať. A v tom, že vyhráva, zohráva významnú úlohu sebavedomie, odvaha a pomoc priateľov.

Rozprávka učí: nemať sto rubľov, ale mať sto priateľov. A najistejší spôsob, ako nájsť priateľa, je neodvrátiť sa od neho v pravý čas. O rozprávkový hrdina vždy je veľa priateľov: ľudia, zvieratá, vtáky, ryby. Pretože neodmieta pomôcť tým, ktorých na svojej ceste stretne, a oni zase nenechajú nášho hrdinu v problémoch.

Rozprávka nás učí milovať a vážiť si svojich rodičov, vážiť si ich za výchovu, ktorú sme dostali.

Rozprávka učí, že dobro sa vracia k tým, ktorí pomáhajú iným, a dobro vždy zvíťazí nad zlom.

Príbeh učí vlastenectvu. Hlavná postava vždy ochotne vyrazí brániť svoju rodnú krajinu pred monštrami votrelcami.

A čo je najdôležitejšie, rozprávka učí, že láskavosť je cyklická, vždy sa vracia k tým, ktorí pomáhajú iným, adobro vždy zvíťazí nad zlom.Nie je to model ideálneho sveta?

Referencie, zdroje

1. ruský literárna rozprávka 18.-20. storočie V 2 zväzkoch: zväzok 1. - 2. vyd., stereotyp. - M .: Drop, 2003. - 256 s.

2. Folklór národov Ruska. V 2 zväzkoch: zväzok 1. - 2. vydanie, stereotyp. - M .: Drop, 2003, - 320. roky.

3. Príbehy ruských spisovateľov. - M .: Literatúra pre deti, 1986. - 383 s.

4. Materiály z internetu.

Cesta rozprávkového hrdinu... Ako často sme ho v detstve sledovali so zatajeným dychom, s obavami, niekedy sme sa s hrdinom stotožňovali a napriek tomu sme vedeli, že všetko dobre dopadne - hrdina prejde všetkými skúškami a na konci nájsť svoju milovanú a kráľovstvo. V detstve si ešte neuvedomujeme, akú úlohu zohráva cesta rozprávkových postáv vo vývoji osobnosti, ale už chápeme, čo učia rozprávky dospelých, a že keď vyrastieme, staneme sa našimi obľúbenými hrdinami.

Úžasné v každodennom živote

Zdá sa, že rozprávkový život nemá nič spoločné s naším každodenným životom, ale niečo v ňom nás núti cítiť sa vtiahnutí do tej reality, vcítiť sa, akoby bola rozprávka napísaná aj o nás. A možno, ak sa nad tým zamyslíte, je to naozaj o nás? O tom, ako sa každý z nás, kto chce pochopiť, prečo sa narodil, posúva k sebe, prítomnosti, prekonáva všemožné prekážky vo vlastnej duši?

Skúsme sa pozrieť na cestu rozprávkového hrdinu z tejto strany a prísť na to, čo nás dospelí učia a môžu naučiť hrdinov ruských ľudových rozprávok.

Čo učia hrdinovia rozprávok?

„Kráľ (možnosť - roľník) mal troch synov, dvoch inteligentných, tretí je blázon“ - takto sa často začína rozprávka. A už z týchto slov nie je ťažké predpovedať, ako to skončí - Ivan Blázon, ktorý prešiel mnohými skúškami, bude nakoniec oveľa úspešnejší ako jeho inteligentní bratia a dostane všetko, ale často naopak príde o všetko.

Prečo sa to deje? Prečo rozprávková realita uprednostňuje bláznov - naivných, prostodušných, láskavých? A kto je vlastne Ivan Blázon? Niekoho, kto je tak trochu mimo tohto sveta, komu nevyhovuje to, čo žije väčšina ľudí, teda bežná, každodenná realita.

Potrebuje niečo iné, čo leží mimo bežného svetonázoru a čo často vyvoláva výsmech ostatných. Ale Ivanuška tomu stále verí a odchádza z domu „kam sa jeho oči pozrú“ hľadať neznáme a práve vďaka svojej naivite a duchovnej čistote získava magickú silu: „Vanyusha nie je prefíkaný, nie je múdrejší, ale kde je zmysluplný."

Čo učia dospelých ruské ľudové rozprávky

Ivan Blázon po svojej vlastnej ceste prechádza vnútornou premenou, odhaľuje inú stránku, ukazuje svoje najlepšie vlastnosti, a nakoniec je premenený, stáva sa Ivanom Tsarevičom, teda skutočným vlastníkom kráľovstva, ktoré je v ňom. .

Rozprávka totiž v podstate symbolickou formou vypovedá o iniciácii, teda o premene, prechode do nového, dokonalejšieho stavu. Ide o uvedenie hrdinu do nového sveta, alebo možno o novú víziu známeho sveta, o objavenie dosiaľ nepoznanej hĺbky v ňom.

V skutočnosti to zažije každý z nás, keď sa pohybuje po ceste sebapoznania a zažíva nejaký zlomový bod, keď si zrazu uvedomíš, že už nebudeš ako predtým a môžeš ísť len vpred a to, čo ťa čaká, je nie vždy je hneď jasné.

Cesta rozprávkového hrdinu tak môže byť každému blízka a zrozumiteľná, pretože ruské ľudové rozprávky učia symbolickou formou formovanie individuality človeka, rozprávajú o jeho ceste do vlastnej duše, prekonávaní temného začiatku v sebe samom a objavovanie pokladov. Zvážte to na príklade rozprávky „Žabia princezná“, ktorú všetci poznáme z detstva.

Cesta hrdinu je vedomá voľba

Ako si pamätáme, začína to tým, že kráľ povie svojim synom, aby si vybrali nevesty. A robia to tak, že vystrelia šíp a bez pozerania sa naslepo. Prečo presne? Čo tento čin symbolizuje? Prečo naslepo?

Akú dôležitú lekciu môže tento príbeh priniesť? A tu je podľa mňa dôležitý moment, že ľudský intelekt je vypnutý a výber robí Duša. Šípy, ktoré bratia strieľajú, totiž symbolicky predstavujú ich túžby, ktoré vygenerovali ich vedomé i nevedomé predstavy o tom, čo je v živote dôležité a cenné a pre čo sa oplatí žiť, a nevesty, ktoré si hrdinovia vybrali, predstavujú modely života, s ktorými oni (hrdinovia) sa "vydávajú."

Takže sa môžete „oženiť“ s bojarským životom, ak vás v živote najviac priťahuje sláva a vyznamenania. Môžete sa „oženiť“ s obchodníkom, ak vám najviac záleží na materiálnom bohatstve a túžbe presadiť sa získavaním výhod fyzického sveta. Pre človeka, ktorý sa takto rozhodol, podľa terminológie E. Fromma „byť“ znamená „mať“.

Oba životy, ako vidíme z rozprávky, prebiehajú pokojne, bez výraznejších zmien, všetko je vopred dané a jasné. Ak vezmeme analógie s naším životom, potom je jeho scenár vykreslený, môžeme povedať až do konca: je jasné, do ktorého ústavu vstúpite, kde budete neskôr pracovať a ako dopadne váš budúci osud.

Bratia, ktorí sa oženili s bojarskými a kupeckými dcérami, zostávajú v kráľovstve, v ktorom sa narodili, a zrejme v ňom budú žiť až do staroby. Nie sú schopní ísť za hranice všednosti a robiť zázraky. "Staršie nevesty išli tancovať, mávali ľavými rukami - špliechali hostí, mávali pravou rukou - kosť zasiahla kráľa priamo do očí." Obchodný a bojarský život prebieha bez výrazných zmien. Ich hrdinovia zostávajú rovnakí, pohybujú sa životom, no zároveň sa vnútorne nemenia.

Čo teda učia takéto momenty v rozprávke?Pozrime sa, čo sa stane Ivanovi Carevičovi. A tu vidíme úplne inú situáciu. Jeho šíp zasiahne močiar a ide k žabe.

Keď sa mu bratia smejú, povedia: „Zabi to a zahoď to!“ On, pohnutý súcitom, hovorí: „Nie, je jasné, že mojím osudom je vziať si žabu za ženu.“ A z pohľadu zdravého rozumu, teda bežného vedomia, pôsobí viac ako čudne, teda ako blázon Ivanuška, hoci sa tak priamo nenazýva, ale z pohľadu iného, ​​rozprávkového vedomia. ...

Ako vidíme ďalej, dostáva oveľa viac ako bratia a pred jeho očami sa otvára nový svet, pretože Vasilisa Krásna, ukrytá pod kožou žaby, sa ukáže byť oveľa šikovnejšia a múdrejšia ako manželky svojich starších bratov. , dokáže robiť zázraky: „Zamávala ľavou rukou – stalo sa jazerom, zamávala doprava – a na vode plávali biele labute ... “

Zosobňuje tak múdry a krásny život, ako aj hľadanie a „tajné“ poznanie, ktoré nám umožňuje zušľachťovať našu každodennú realitu.

Ako v tomto prípade pomáha rozprávka? Vyriešte veľa vnútorných problémov. A úlohou Ivana Tsareviča je v tomto prípade rozpoznať pravú, krásnu podstatu za úbohou, škaredou škrupinou. Žabia princezná predsa patrí do Tridsiateho kráľovstva, kráľovstva smrti a vzkriesenia.

Žaba je symbolicky spojená s týmito kategóriami. Na jeseň zomiera, upadá do letargie a na jar opäť vstáva. V Indii je žaba považovaná za speváčku Matky Zeme, jej spev je predzvesťou obnovenia života a v niektorých mýtoch je pilierom vesmíru.

Testy hrdinu - hľadanie seba a svojho vnútorného stredu

Ivan Tsarevich prejde skúškou, prejaví citlivosť a súcit so žabou a ona sa mu zjaví vo svojej skutočnej podobe - Vasilisa Krásna. Ale, ako si pamätáme, neprejde ďalšou skúškou, chce získať všetko naraz, ponáhľa sa zbaviť svoju snúbenicu žabej kože a tým ju stratí.

Tento moment v sebe skrýva aj hlboký význam: Na začiatku cesty sa hľadajúcemu zjavuje Veľké a Krásne, ale právom mu nepatrí. Nachádza sa neďaleko a zároveň - v Tridsiatom kráľovstve. A pre hrdinu sa začína nové obdobie skúšok, pretože ak chcete znovu získať to, čo je vám drahé, musíte prejsť dlhú cestu, poraziť nesmrteľného Kashchei - aby ste sa zmenili, aby ste sa stali iným. Veď Ivanova dlhá cesta za svojou milovanou je v skutočnosti cestou do jeho vnútra, hľadaním pravého Ja, svojho vnútorného stredu.

Hrdinská iniciácia prostredníctvom rozprávkových obrazov

Ako táto cesta prebieha? Hrdina najskôr ide bez toho, aby vedel kam, to znamená, že sa potuluje náhodne, pričom nepozná smer cesty. Ako si pamätáme, na svojej ceste stretáva starého muža, ktorý vysvetľuje, v čom bola Ivanova chyba, a dáva guľu, vodiacu niť osudu.

Starý muž v tomto prípade môže symbolizovať myseľ, nie však racionálnu, ale vyššiu, intuitívnu, ktorá duši vždy povie správny smer. Ďalej sa hrdina pohybuje už vedome.

Ďalej na jeho ceste sú zvieratá, ktoré môžu symbolizovať rôzne aspekty jeho osobnosti. A prvým impulzom Ivana Tsareviča je túžba ich zničiť, ale každý z nich, ako si pamätáme, hovorí: „Budem sa vám hodiť,“ a hrdina ich šetrí, čím si uvedomuje, že za každou chybou sa skrýva dôstojnosť. .

Nasleduje ďalší dôležitý bod premena hrdinu - stretnutie s Baba Yaga. Koniec koncov, kto je vlastne Baba Yaga? Je strážkyňou prechodu zo sveta živých do sveta mŕtvych, niečo ako nosič Charon starých Grékov.

Chatrč na kuracích stehnách stojí na okraji lesa, teda na hranici dvoch svetov, a folkloristi sa domnievajú, že má za prototyp domino, do ktorého predtým v Rusku pochovávali mŕtvych. Domoviny stáli na stĺpoch nad zemou a vchod do takejto krypty bol skutočne otočený smerom k lesu, teda oproti svetu živých. A hrdina musí ísť do tohto kráľovstva, aby sa vrátil ako víťaz, k tým, ktorí prešli smrťou a dokázali sa znovuzrodiť.

Na tomto príklade sme chceli ukázať, ako nás ruské ľudové rozprávky učia prekonávať samých seba a hľadať zdroj vnútornej sily.

Samotný obraz Baba Yaga - hrozná stará žena s kostenou nohou - zachytáva postoj človeka k inému svetu. Jej imidž spočiatku desí, odpudzuje, no ak sa nad tým zamyslíte, bojíme sa jej nie preto, že je taká škaredá, ale je škaredá preto, že sa jej bojíme. Veď zosobňuje naše videnie sveta, ktoré sa vymyká zvyčajnému, je zosobnením našich slabostí a strachu z neznámeho a najviac neznáme je pre nás práve to, čo sa spája so smrťou, s druhým svetom.

A hrdina, ktorý sa ocitne v takejto situácii, potrebuje konať rozhodne, teda nepodľahnúť strachu, ale ukázať charakter: „...nekŕmil si, nedal vodu, nezohrieval kúpeľný dom, ale už sa pýtaš.“

Hrdina ukazuje pevnosť a Baba Yaga mu pomáha: stúpa v kúpeľoch, umýva sa a čistí od špiny pozemského sveta, pripravuje sa na stretnutie s Kashchei Nesmrteľným.

Kašchei je jednou z najzáhadnejších postáv ruských rozprávok. Ak sa pozriete na etymológiu tohto slova, potom ho možno spájať so slovom „rúhač“ – a tak v Rusku v predkresťanských časoch nazývali rozprávky, bájky, mýty (slovo „rozprávka“ vo význame, ktorý poznali sa objavili relatívne nedávno, v 19. storočí).

S prijatím kresťanstva sa rúhač stal synonymom pre niečo falošné, nečisté, hanebné. A tu je logické predpokladať, že pod menom Koshchei sa kedysi skrývali kúzelníci, znalci tradícií, strážcovia vedomostí, odovzdávaní rozprávkami, „rúhači“ z generácie na generáciu.

Dá sa povedať, že Kaščej je akýmsi magickým koreňom rozprávky, ktorý je v nej prítomný od samého začiatku a vytvára akúsi možnosť, latku mágie. Napokon to bol on, kto začaroval Vasilisu, takto ju „skryl“ a skryl svoj skutočný vzhľad, aby Ivan videl podstatu za nepopísateľnou škrupinou. A práve tento neviditeľný „vnik“ do života hrdinu ho prinúti začať svoju iniciačnú cestu.

Vnútorný boj, reflexia a premena

Ako si pamätáme, na to, aby Ivan porazil Kashchei, potrebuje nájsť svoju smrť, ktorá je vo vajci, vajci v kačke, kačke v zajacovi atď. A to všetko je v truhlici, ktorá je buď zavesená na dube rastúcom na ostrove uprostred oceánu, alebo ukrytá pri jeho koreňoch. A tu stojí za to bližšie sa pozrieť na symboliku.

Ruské ľudové rozprávky učia vidieť významy v symboloch. Vajíčko a strom sú prastaré symboly vesmíru. Pripomeňme si Svetové vajce, z ktorého sa zrodil svet, ako sa napríklad hovorí v Kalevale: „Z vajíčka, zo spodnej časti, vyšla matka Zem surová, z vajíčka, z vrchnej, povstala vysoká nebeská klenba.“ Alebo dub Ygddrasil, ktorý je v škandinávskej mytológii základom vesmíru, stromom života, osudu.

Preto je logické predpokladať, že v skutočnosti sa tam neukrýva smrť, ale zdroj života. A aby sa k nej hrdina dostal, potrebuje poznať všetky štyri živly (zem, voda, vzduch, oheň), z ktorých je svet vybudovaný a ktoré v rôznych rozprávkach symbolizujú kačku, šťuku, zajaca a iné zvieratká.

V tradičných kultúrach teda iniciácia zahŕňala skúšky zemou, vodou a inými prvkami – symbolmi našich psychologických stavov. Hrdina musel prekonať zotrvačnosť zeme, prebudiť silu života, ktorú má voda a získať schopnosť pretvárať svet okolo seba ako oheň.

Hrdina rozprávky teda podstúpi zasvätenie, prebúdza sa v ňom vnútorná sila, sebauvedomenie, nachádza svoju milovanú, ktorá môže symbolizovať Božskú dušu a nakoniec sa stáva kráľom vo svojom kráľovstve. A kráľovstvo je predovšetkým jeho vlastnou dušou, vnútorný svet, a každý z nás je v ňom kráľom, keď všetky svoje nižšie pudy a túžby podriadi vyššiemu princípu.

Čo nakoniec učia rozprávky, čo je morálka? Vo finále čaká na hrdinu múdrosť a zrelosť, teda schopnosť vniesť do svojho života svetlo inej reality. každodenný život. A blázon Ivanuška sa mení na Ivana Careviča, teda na toho, kto dosiahol vnútornú harmóniu, osvietenie a jeho „hlúposť“, naivita sa mení na múdrosť.

Nie bezdôvodne v jednej z piesní raného Grebenshchikova existuje taký obraz - Ivan Bodhidharma, ktorý je podľa rockových kritikov „súčasne Ivanom - hlupákom a prvým apoštolom Zenu (doslova - „zasväteným do dharmy“). .

A nie je to náhoda, pretože Ivan po prejdení svojej cesty skutočne nadobúda stav osvietenia, ktorý bol na východe tak cenený, teda schopnosť vidieť svet taký, aký v skutočnosti je, rozširovať hranice každodennej reality, a môže v tom pomôcť ostatným. Premýšľajte o tom:

Pohybuje sa popri budovách, v ktorých

Snaha uniknúť osudu.

Je ľahší ako dym

Cez plast a cín

Ivan Bodhidharma má tendenciu vidieť stromy

Kde zvykneme vidieť stĺpy

A ak sa rozjasní

Zdá sa, že už je tu.

Uzdraví tých, ktorí počujú

A možno aj tí múdri

A povie tým, ktorí chcú všetko vedieť

Príbehy svetlých čias.

Ľudové fiktívne príbehy sú plné hlbokého významu, ale je celkom jasné, čo učia rozprávky: dobro, sebaporozumenie, hľadanie svetla a múdrosti.

(V článku sú použité materiály filozofickej školy „Nová Akropola“).

O tom a budeme hovoriť v nasledujúcich článkoch.