ნატალია პოზინოვა
სიმფონიური ზღაპარი"პეტრე და მგელი"

სიმფონიური ზღაპარი« პეტრე და მგელი» .

Თემა: სიმფონიური ზღაპარი« პეტრე და მგელი» .

სამიზნე: ბავშვებს გააცნოს მუსიკალური ინსტრუმენტების გაჩენის ისტორია, მათი სახეობები; მუსიკის ვიზუალური ხელოვნების კონცეფციის ჩამოყალიბება; მისცეს წარმოდგენა ფიგურული მახასიათებლების განვითარებაზე ზღაპრები.

Დავალებები:

გაეცანით ხელსაწყოებს სიმფონიური ორკესტრი (გარეგნობა, ტემბრის შეღებვა, გმირების თემებით ზღაპრები გ. ს.პროკოფიევა « პეტრე და მგელი» .

განავითარეთ შემოქმედებითი შესაძლებლობები, პერსონაჟების მუსიკალური გამოსახულების ანალიზის უნარი ზღაპრები.

მოსმენის კულტურის, კლასიკური მუსიკის სიყვარულის ჩამოყალიბება.

დაგეგმილი შედეგი:

ასწავლეთ ბავშვებს გარჩევა მუსიკალური ინსტრუმენტები სიმფონიური ორკესტრი.

გააცანით ბავშვებს პროკოფიევის შემოქმედება S.S. « პეტრე და მგელი» .

აღჭურვილობა: პრეზენტაცია, ხელსაწყოების სურათები, აუდიო ზღაპარი« პეტრე და მგელი» .

გაკვეთილის პროგრესი:

სლაიდი ნომერი 1

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ისევ მუსიკაზე ვისაუბრებთ.

ხალხი დიდი ხანია უსმენს მუსიკას. ეს სიამოვნებს, ამშვიდებს, ათბობს სულს, ხდის ადამიანს კეთილს და უკეთესს.

ხალხი იზიდავს სილამაზეს, მუსიკა კი მშვენიერია. თურმე კი უძველესი ადამიანიარ შეეძლო მუსიკის გარეშე ცხოვრება. ამას მოწმობს უძველესი დასახლებების არქეოლოგიური გათხრები.

კერძებს შორის, იარაღს შორის, რომლითაც უძველესი ადამიანი ნადირობდა და საკვებს იღებდა, პირველი მუსიკალური ინსტრუმენტები აღმოაჩინეს. ეს იყო ცხოველების ძვლები ჩაღრმავებული ხვრელებით, ჭურვებით, სხვადასხვა მილებით.

სლაიდი ნომერი 3

ხალხმა შეამჩნია, რომ ჩირში შემავალი თესლები კაკუნის, შრიალის ხმებს გამოსცემდა და თავად დაიწყეს დასარტყამი მუსიკის შექმნა. ინსტრუმენტები: ხმელი ხილის ჭყლეტები შიგ თესლებით ან კენჭებით, აგრეთვე სხვადასხვა ჩაქუჩები, ჩხაკუნები და მოგვიანებით - დოლები.

სლაიდი ნომერი 4

ნადირობისას და მშვილდოსნის ძაფისას ადამიანმა შეამჩნია, რომ ის მელოდიურ ხმას გამოსცემს. ხალხმა დაიწყო მუსიკალური ინსტრუმენტების დამზადება სიმებით -

სლაიდი ნომერი 5

ლირიები, არფები, მოგვიანებით - ფსალტერია, ვიოლინოები, ჩელოები.

იარაღების დახმარებით ხალხი ნადირობისა და მწყემსის სიგნალებს აძლევდა. მუსიკალური ინსტრუმენტები თან ახლდა ცხოვრების ყველა მნიშვნელოვან მოვლენას ადამიანის: წარმატებული ნადირობა, არდადეგები, რიტუალები.

სლაიდი ნომერი 6

უკვე ანტიკურ ხანაში წარმოიქმნა მუსიკალური ინსტრუმენტების ძირითადი ჯგუფები - ჩასაბერი, დასარტყამი, სიმები.

სლაიდი ნომერი 7

თუ რამდენიმე ინსტრუმენტი გაერთიანდება საერთო ხმაში, ძალიან ლამაზი კომბინაცია მიიღება. ორკესტრს შეუძლია გადმოსცეს ნაზი ან ძლიერი, იდუმალი ან მხიარული ხმები.

სლაიდი ნომერი 8

გამოჩენილმა რუსმა კომპოზიტორმა სერგეი სერგეევიჩ პროკოფიევმა შეასრულა მიუზიკლი ზღაპარირომელშიც ბავშვებს ინსტრუმენტებს აცნობს.

სლაიდი ნომერი 9

მას ეძახიან « პეტრე და მგელი» . ყველა მუსიკალური ინსტრუმენტია ზღაპარიახასიათებს გარკვეულ ადამიანს.

სლაიდი ნომერი 10

მსუბუქი, სასტვენი ფლეიტა - ჩიტი; (ჟღერს ჩიტის თემა)

სლაიდი ნომერი 11

ცხვირის ჰობოე - იხვი; (იხვი თემის ჟღერს)

სლაიდი ნომერი 12

მღელვარე ფაგოტი - ბაბუა; (ჟღერს ბაბუის თემა)

სლაიდი ნომერი 13

მზაკვრული, ცბიერი კატის მელოდიას კლარნეტი უკრავს. (ჟღერს კატის თემა)

სლაიდი ნომერი 14

სიმებიანი ინსტრუმენტების თბილი ტემბრი - პეტია. (ჟღერს პეტიას თემა)

Და რატომ ზღაპარს სიმფონიური ჰქვია?

Ის თამაშობს სიმფონიური ორკესტრი.

სლაიდი ნომერი 15

ახლა გაიგებთ ზღაპარი C. პროკოფიევი « პეტრე და მგელი» .

მოსმენა სიმფონიური ზღაპარი« პეტრე და მგელი»

მუსიკალური ხელმძღვანელიკითხვა: შეგიძლიათ დაასახელოთ ყველა პერსონაჟი? ზღაპრებიდა მათი მუსიკალური ინსტრუმენტი?

ბავშვები:

პეტია - სიმებიანი კვარტეტი: ვიოლინო, ალტი, ჩელო, კონტრაბასი;

ბაბუა - ფაგოტი;

ჩიტი - ფლეიტა;

კატა - კლარნეტი;

იხვი - ობოი;

მგელი - რქები

მონადირეები - Timpani და Bass Drum

მუსიკალური ხელმძღვანელი: აი, როგორ ახასიათებს მუსიკალურ ინსტრუმენტებს თითოეული პერსონაჟი.

და მადლობას გიხდით ყურადღებისთვის. ნახვამდის!

Გამოყენებული ლიტერატურა: O.P. Radynova "მუსიკალური შედევრები"

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დასვენება, რომელიც ეძღვნება S.S. პროკოფიევის 125 წლის იუბილეს. სიმფონიური ზღაპარი "პეტრე და მგელი"ს.ს. პროკოფიევის 125 წლის იუბილესადმი მიძღვნილი თავისუფალი დროის მოკლე შინაარსი ბავშვებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფითემაზე: „სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები.

თამაში-დრამატიზაცია "ზღაპარი როგორ დასაჯა მგელმა თავი"ზღაპარი როგორ დაისაჯა მგელმა თავი დრამატიზაციის თამაში უფროსი ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკიპერსონაჟები: წითელქუდა - კადიგ-კარა.

ღია NOD-ის სინოპსისი მუსიკაში "ს. ს. პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპარი "პეტრე და მგელი"ს.ს. პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპარი "პეტრე და მგელი" გაკვეთილის კურსი. მუზები. ლიდერი: გამარჯობა ბიჭებო. მოხარული ვარ, რომ გაგიცანით ჩვენს მიუზიკლში.

მუსიკალური ზღაპარი "მგელი და შვიდი ბავშვი"გეგმა: 1 მონაწილეთა გასვლა 2 კატა მურკა 3 ქათამი 4 ბავშვების გასვლა. გაცნობა. 5 თხების ცეკვა. 6 თხის სიმღერა. 7 თამაში. 8 სიმღერა 9 მგლის გამოსვლა.

GCD. თემა: „სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები. ს.პროკოფიევი პეტიას და მგლის სიმფონიური ზღაპარი. მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ მრავალფეროვნება.

ჟღერს ზღაპრული მუსიკა "ზღაპარში შესავალი", დარბაზში 3 გოგონა შევარდა. ისინი შეიკრიბნენ თოვლის ბაბუისთვის წერილის დასაწერად.

გამოჩენილი კომპოზიტორის სერგეი პროკოფიევის ნამუშევრებს შორის არის ერთი საოცარი ნამუშევარი, რომელიც ძალიან პოპულარულია როგორც მოზრდილებში, ასევე ძალიან ახალგაზრდა მსმენელებში. ნაწარმოებს „პეტრე და მგელი“ ჰქვია. ეს არის მუსიკალური ზღაპარი მომხიბლავი სიუჟეტით, მოთხრობილი მკითხველის მიერ და გახმოვანებული სიმფონიური ორკესტრის მიერ, ის ასწავლის ბავშვებს კონკრეტული მუსიკალური ინსტრუმენტის ამოცნობას და აცნობს მის დამახასიათებელ ტემბრს. თითოეული პერსონაჟის წარმოდგენა კონკრეტული ინსტრუმენტით, პროკოფიევი ოსტატურად შენიშნა, რომ ჰობოის ცხვირის დაბალი ხმები მშვენიერია მოუხერხებელი იხვის გამოსახატავად, ფლეიტის სიმსუბუქე და ჰაეროვნება პატარა ფრინველისთვის, ხოლო წუწუნი ბაბუა ნათლად არის ილუსტრირებული ფაგოტით - ხის ქარებიდან ყველაზე დაბალი.

Შემაჯამებელი მუსიკალური ზღაპარიპროკოფიევი" პეტრე და მგელი» და ბევრი საინტერესო ფაქტებიწაიკითხეთ ამ სამუშაოს შესახებ ჩვენს გვერდზე.

პერსონაჟები	მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებიც ახმოვანებენ ზღაპრის გმირებს
პიონერი პეტია	სიმებიანი ინსტრუმენტების ჯგუფი
ჩიტი	ფლეიტა
იხვი	ჰობოე
Კატა	კლარნეტი
ბაბუა	ფაგოტი
მგელი	ფრანგული რქები
მონადირეები	დიდი დოლი და ტიმპანი

Ადრე დილით. ახალგაზრდა პიონერმა პეტიამ, გააღო ჭიშკარი, გავიდა სასეირნოდ მწვანე გაზონზე. ღობესთან ამოზრდილ ხეზე ჩიტი იჯდა. ნაცნობი ბიჭის დანახვისას, პატარა ჩიტი, რომელიც მიესალმა მას, მხიარულად ჭიკჭიკებდა, რომ გარშემო ყველაფერი მშვიდად იყო. პეტიას გაჰყვა, იხვი დაუფარავი ჭიშკრით შემოიჭრა მშვიდი რხევით. მან ხელიდან არ გაუშვა შესაძლებლობა ჩაეშვა ღრმა გუბეში, რომელიც ჩამოყალიბდა დიდ გაზონზე. ჩიტი, რომელმაც დაინახა მოუხერხებელი იხვი, მიფრინდა მისკენ და დაიწყო საუბარი, რომელიც შემდეგ გადაიზარდა კამათში იმაზე, თუ ვინ ითვლება რეალურად ნამდვილ ფრინველად. ჩიტი ამტკიცებდა, რომ ის იყო, რადგან ფრენა შეეძლო. იხვი წინააღმდეგობა გაუწია და დაარწმუნა, რომ ნამდვილ ფრინველს უნდა შეეძლოს ცურვა. მათი კამათი დიდხანს გაგრძელდა, ხოლო იხვი სიამოვნებისგან ჭყიტა გუბეში და ჩიტი, მასთან საუბრისას, წყალსაცავის პირას გადახტა. უეცრად, შრიალმა გააფრთხილა პეტია. მან დაინახა, რომ კატა ჩუმად მიდიოდა გუბეში ბალახის გავლით. მას მზაკვრული ზრახვები ჰქონდა ჩიტთან მიმართებაში, რომელიც იხვთან კამათისას ვერ შეამჩნია საფრთხე. ბიჭმა, ყვირილით, "ფრთხილად", გადაარჩინა ჩიტი, რადგან ის მყისიერად მიფრინდა ხესთან, რომლის სიახლოვეს კატა ჯერ კიდევ ცოტათი ფიქრობდა, მაგრამ მალევე მიხვდა, რომ მას არაფერი დარჩა.

მალე ბაბუა პეტია გაზონზე მივიდა. ის გაბრაზდა ბიჭზე ჭიშკარიდან გასვლის გამო, რადგან ამ საშიშ ადგილებში არის საშინელი მგელი. პეტიამ, ბაბუის შეშფოთების საპასუხოდ, თქვა, რომ მგლების პიონერებს არ ეშინოდათ, მაგრამ მორჩილად წავიდნენ სახლში. ამასობაში ტყიდან დიდი გამოვიდა რუხი მგელი. მისი დანახვისას კატა მყისიერად ავიდა ხეზე. იხვი, შეშინებული ღრიალებდა, გუბედან გამოხტა და ქინძისთავით გაიქცა გასაქცევად. თუმცა, მგელი ბუნებრივად უფრო მოქნილი აღმოჩნდა, მან სწრაფად გაასწრო იხვი და მთლიანად გადაყლაპა. გარდა ამისა, სურათი ასეთი იყო: კატა ზის ერთ ტოტზე, ჩიტი მისგან შორს არის მეორეზე, მგელი კი, ტუჩებს აკოცა, ხის ირგვლივ დადის.

პეტიამ, ამ სცენის დანახვისას, ჩუმად მიუახლოვდა ღობეს, რომლის გასწვრივ ხის ერთ-ერთი ტოტი იყო გადაჭიმული და, ხელში აიყვანა, ოსტატურად ავიდა ღეროზე. შემდეგ ბიჭმა ფრინველს სთხოვა, მგლის მუწუკზე ფრთხილად შემოევლო, რათა ყურადღება გაეფანტა. მოხერხებულად დაფრინავდა მგლის თავზე, ჩიტმა დაიწყო მისი დიდი გაღიზიანება და გაბრაზება, და ამ დროს პეტიამ თოკიდან მარყუჟი გამოიღო, მხეცის კუდზე დააგდო და გაამკაცრა. მგელმა, იგრძნო, რომ დაიჭირეს, დაიწყო ძალადობრივი აფეთქება. ბიჭმა წინდახედულად მიაკრა თოკი ხეს და მგელმა, გაგიჟებულმა ხტუნვა, კუდზე დადებული მარყუჟი კიდევ უფრო მაგრად მოუჭირა. ამ დროს ტყიდან მონადირეები გამოვიდნენ მგლის კვალზე. საშინელი მხეცის დანახვისას დაიწყეს სროლა. პეტიამ დაიყვირა, რომ მგელი დაიჭირეს და ახლა ის ზოოლოგიურ ბაღში უნდა წაეყვანათ.

ზღაპარი მთავრდება საზეიმო მსვლელობით, რომელსაც პეტია მეთაურობს, რასაც მოჰყვება მონადირეები მგელთან ერთად, შემდეგ კი მღელვარე ბაბუა და კატა. თავების ზემოთ, მხიარულად ჭიკჭიკებს, ჩიტი დაფრინავს, მგლის მუცელში კი ცოცხალი იხვი კვნესის.

Საინტერესო ფაქტები

• სერგეი პროკოფიევმა სიმფონიური ზღაპარი „პეტრე და მგელი“ მიუძღვნა მოსკოვის საბავშვო თეატრის რეჟისორს, ნატალია ილინიჩნა სატს. კომპოზიტორმა მას ამ ნაწარმოების დედა უწოდა, რადგან სწორედ ნატალია ილინიჩნამ წამოიწყო მისი შექმნა. მომდევნო წელს, ნაწარმოების პრემიერის შემდეგ, 1937 წელს, სატსი დააპატიმრეს და ხუთი წლით გადაასახლეს გულაგის ერთ-ერთ ბანაკში. შემდგომში დარჩა აქტიურ პროპაგანდისტად მუსიკალური ხელოვნებაახალგაზრდა თაობაში ის იყო ექვსი საბავშვო თეატრის დამფუძნებელი.
• პროკოფიევმა ზღაპრის "პეტრე და მგელი" ტექსტი დაწერა თავისი საყვარელი წესით, ანუ ხმოვანთა გამოტოვება მოკლედ. მაგალითად, ზღაპრის ბოლოს მან დაწერა:

”და თუ ყურადღებით მოუსმენთ, გესმით ბლოკი, როგორც იხვი ცურავდა მგლის მუცელში, პტმ მგელი მკ ტრიპილს, რომელმაც ის ცოცხლად გადაყლაპა.”

• მუსიკალური ზღაპარი "პეტრე და მგელი" არის სერგეი პროკოფიევის ყველაზე შესრულებული კომპოზიცია მთელ მსოფლიოში. დღეისათვის ცნობილია ამ კომპოზიციის სამოცდაათამდე ჩანაწერი.
• პროკოფიევმა ბოლო ტური ევროპასა და აშშ-ში 1938 წელს გააკეთა. ეს იყო ტრიუმფალური ტური, რომლის თითოეულ კონცერტს თან ახლდა წარმატების ქარიშხალი. თუმცა ამ მოგზაურობისას კომპოზიტორისთვის ყველაზე დასამახსოვრებელი იყო შეხვედრა გერმანიიდან ემიგრაციაში არნოლდ შენბერგი და უოლტ დისნეის გაცნობა. პროკოფიევმა დაუკრა პიანინოფორტე „პეტია და მგელი“ დიდ ანიმატორის წინაშე და წარუდგინა ამ ნაწარმოების პარტიტურა, რომელიც 1946 წელს საფუძვლად დაედო ნაწარმოების პირველ ანიმაციურ ვერსიას. შემდგომში ეს ფილმი მოხვდა დისნეის ცნობილი მხატვრული ფილმის სეგმენტში სახელწოდებით "Play my music".

• პირველი საბჭოთა მულტფილმი სიმფონიური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" მიხედვით გადაიღეს 1958 წელს. ეს იყო თოჯინების ფილმი და მულტფილმი მხოლოდ თვრამეტი წლის შემდეგ გამოჩნდა. ასევე აღსანიშნავია 2006 წელს გადაღებული ანიმაციური ფილმი „პეტრე და მგელი“. 2008 წელს ბრიტანელი, ნორვეგიელი და პოლონელი ანიმატორების ნამუშევარი ოსკარით დაჯილდოვდა.
• პირველი შემსრულებელი, ვინც „პეტრე და მგელში“ მკითხველის სახით გამოვიდა, ნატალია სატსი იყო. მაშინ ზღაპრის მთხრობელები იყვნენ ისეთი ცნობილი პიროვნებები, როგორებიცაა ნიკოლაი ლიტვინოვი, რომი შნაიდერი, ლეონარდ ბერნშტეინი ელეონორ რუზველტი, სოფია ლორენი, შარლ აზნაური შონ კონერი, ჯონ გილგუდი, პატრიკ სტიუარტი, პიტერ უსტინოვი, შერონ სტოუნი, ოლეგ ტაბაკოვი, სტინგი , დევიდ ბოუი, ჯერარდ ფილიპი, სერგეი ბეზრუკოვი, ბილ კლინტონი, მიხაილ გორბაჩოვი, ემანუელ მაკრონი.
• მუსიკალური ზღაპარი "პეტრე და მგელი" დღეს იმდენად პოპულარულია მთელ მსოფლიოში, რომ იგი მუდმივად საფუძვლად უდევს საბალეტო სპექტაკლებს, ცირკის წარმოდგენებს, ასევე მრავალრიცხოვან ჯაზს, როკსა და ფოლკლორულ არანჟირებას.

მუსიკალური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" შექმნის ისტორია

ყველამ ვიცით, რამდენად უარყოფითია სერგეი სერგეევიჩ პროკოფიევი რეაგირება მოახდინა რევოლუციურ მოვლენებზე, რომლებიც მოხდა რუსეთში 1917 წლის შემოდგომაზე. არ მიიღო განხორციელებული ცვლილებები, გასტროლების საბაბით დატოვა სამშობლო და თითქმის ოცი წელი დასახლდა პარიზში. მუდმივად მოგზაურობდა ევროპისა და ამერიკის სხვადასხვა ქვეყნებში, სადაც მუსიკოსს უზრუნველყოფდნენ საუკეთესო საკონცერტო დარბაზებით და ცნობილი ორკესტრები ასრულებდნენ მის კომპოზიციებს, ის მაინც ორჯერ ეწვია საბჭოთა კავშირს სპექტაკლით. ამ მოგზაურობის დროს პროკოფიევს წარმოუდგენლად თბილად შეხვდნენ როგორც საზოგადოების, ისე ხელისუფლების მხრიდან, რომლებიც, ყოველივე საუკეთესოს დაპირებით, დაჟინებით სთავაზობდნენ მას დაბრუნებას. რუსეთში ასეთი ვიზიტების შემდეგ, სერგეი სერგეევიჩმა განსაკუთრებით მძაფრად იგრძნო, როგორ ენატრებოდა სამშობლო და როგორი სევდიანი იყო უცხო ქვეყანაში.

1934 წელს კომპოზიტორმა საბოლოოდ მიიღო გადაწყვეტილება, სამუდამოდ გადასულიყო საბჭოთა კავშირში. მეუღლესთან და ორ ვაჟთან ერთად სამშობლოში დაბრუნებული პროკოფიევი მაშინვე აქტიურად ჩაერთო მუსიკალური ცხოვრებაქვეყანა. მთელი გულით და სულით ცდილობდა ახლებურად გარდაქმნილი რუსეთის შეცნობას და გაგებას. იმ დროს სერგეი სერგეევიჩს ძალიან გაუხარდა ახალგაზრდობის მეგობრებთან შეხვედრა, როგორიცაა, მაგალითად, ვერა ვლადიმეროვნა ალპერსი, რომლის დამაჯერებელი თხოვნით კომპოზიტორმა შეადგინა თორმეტი პოეტური ფორტეპიანო, ზოგადი სახელწოდებით "ბავშვთა მუსიკა".

დატვირთული სამუშაო გრაფიკის მიუხედავად, პროკოფიევმა მისთვის სავალდებულოდ ჩათვალა სხვადასხვა კონცერტისა და თეატრის პრემიერაზე დასწრება. ასე რომ, 1935 წლის ზაფხულში სერგეი სერგეევიჩმა მეუღლესთან და ვაჟებთან ერთად გადაწყვიტა ეყურებინა ლეონიდ ალექსეევიჩ პოლოვინკინის ოპერის ზღაპარი მეთევზე და თევზი, რომელიც დაიდგა მოსკოვის ბავშვთა თეატრში, რომელიც იმ დროს იყო. რეჟისორი ნატალია ილინიჩნა სატსი. ერთი კვირის შემდეგ პროკოფიევის ოჯახი კვლავ ეწვია თეატრს, მოგვიანებით კი კომპოზიტორის შვილებს ისე შეუყვარდათ, რომ მშობლებთან ერთად გადახედეს მთელ რეპერტუარს. აღსანიშნავია, რომ იმ დროს საზღვარგარეთ არსად არსებობდა ახალგაზრდა მაყურებლისთვის განკუთვნილი თეატრები. ცნობილ კომპოზიტორთან პირველ შეხვედრაზე, თეატრის ხელმძღვანელი ნატალია ილინიჩნა იმდენად აღელვებული იყო, რომ ძალიან შერცხვა, მაგრამ თანდათან მეგობრული ურთიერთობა დაიწყო პროკოფიევსა და სატს შორის.

როგორც მისი შემოქმედების ნამდვილი ენთუზიასტი, ნატალია ილინიჩნამ მაშინვე დაიწყო ფიქრი იმაზე, თუ როგორ მოეზიდა გამოჩენილი კომპოზიტორი. შემოქმედებითი მუშაობა in საბავშვო თეატრი. სწორედ მაშინ გაუჩნდა იდეა, შეექმნა სიმფონიური ზღაპარი, რომელშიც მუსიკა და სიტყვა განუყოფლად იქნებოდა დაკავშირებული, მაგრამ რაც მთავარია, ბავშვებს მოუყვებოდა იმ მუსიკალური ინსტრუმენტების შესახებ, რომლებიც ქმნიან სიმფონიურ ორკესტრს. ხელმისაწვდომი და გასართობი გზა. ნატალია ილინიჩნამ თავისი აზრები გაუზიარა სერგეი სერგეევიჩს. სატსი წუხდა, რომ კომპოზიტორი, რომელიც რქოვანისგან შეკვეთებს იღებდა, სერიოზულად არ მიიღებდა ასეთ შეთავაზებას, მაგრამ, შიშის მიუხედავად, პროკოფიევმა ინტერესით დაიწყო კითხვა, თუ როგორ წარმოიდგენს ზღაპრის სურათებს. მოგვიანებით შიგნით სატელეფონო საუბრებიდა პირადი შეხვედრების დროს კომპოზიტორმა და რეჟისორმა ფანტაზიით განიხილეს სხვადასხვა სიუჟეტი და საბოლოოდ მივიდნენ დასკვნამდე, რომ ბავშვების სიმფონიაში ადამიანების გარდა, აუცილებლად უნდა მონაწილეობდნენ ცხოველები და ფრინველები.

ნამუშევარზე მუშაობის პროცესში პროკოფიევი და სატსი ისე დაუახლოვდნენ, რომ თქვენზეც კი გადაერთნენ, მაგრამ ერთ დღეს სერგეი სერგეევიჩი ძალიან გაბრაზდა ნატალია ილინიჩნაზე. ფაქტია, რომ სატსმა ოდნავ გადააჭარბა და, მუშაობის ტემპის დაჩქარების მიზნით, ახალგაზრდა პოეტ ქალს დაავალა ლიტერატურული გაგება განხილული მასალის შესახებ. გოგონამ, რომელიც ემხრობოდა ცნობილი კომპოზიტორის ნიჭს, შეადგინა დღე და ღამე, მალევე მიიტანა თავისი ნამუშევარი პროკოფიევთან. მისი ნაწარმოების ნაყოფის წაკითხვის შემდეგ, სერგეი სერგეევიჩი იმდენად გაბრაზდა, რომ არა მხოლოდ პოეტი ქალი, არამედ ნატალია ილინიჩნაც საკმაოდ ცუდად გახდა. კომპოზიტორის უკმაყოფილების მიუხედავად, სამომავლო ნაწარმოების განხილვა აქტიურად გაგრძელდა მანამ, სანამ პროკოფიევმა არ თქვა: „კმარა, მე თვითონ“. მას შემდეგ, რაც სერგეი სერგეევიჩმა წარმოთქვა ეს სიტყვები, გავიდა რამდენიმე დღე. სატსი მოუთმენლად ელოდა კომპოზიტორის მოსმენას. და ბოლოს, ნანატრი სატელეფონო ზარი და საუბარი, რომელშიც პროკოფიევმა გამოაცხადა, რომ ზღაპარი დასრულდა და ელოდება შემდგომ მითითებებს. პარტიტურაზე მუშაობის დასრულებიდან ერთი კვირის შემდეგ დაიწყო მზადება საპრემიერო შოუსთვის, რომელიც სხვადასხვა გარემოებების გამო მოსკოვის ფილარმონიაში გაიმართა. ორკესტრს თავად სერგეი სერგეევიჩი დირიჟორობდა. ალბათ იმიტომ, რომ სიმფონიური ზღაპარი არ იყო განკუთვნილი ზრდასრული, არამედ საბავშვო მაყურებლისთვის, კომპოზიციაზე მაყურებლის მოსალოდნელი რეაქცია არ მოჰყვა. თუმცა, როდესაც "პეტია და მგელი" - ასე ერქვა ნამუშევარს, პირველად ცენტრალურ საბავშვო თეატრში საბჭოთა ხელოვნების ფესტივალის ფარგლებში წარადგინეს, წარმატება აბსოლუტური იყო. ეს შოუ, რომელსაც უცხოელი სტუმრები ესწრებოდნენ სხვა და სხვა ქვეყნები, გაიმართა 1936 წლის 5 მაისს.

მუსიკალური ზღაპარი პეტრე და მგელი”ძალიან სასარგებლოა ნებისმიერი ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღზრდისთვის. ტყუილად არ არის ის ჩართული ყველა პროგრამაში მუსიკალური სკოლები, რადგან მასში შეგიძლიათ გაეცნოთ ხმის წარმოდგენის ტექნიკას და მოისმინოთ ტემბრები სხვადასხვა ინსტრუმენტებისიმფონიური ორკესტრი და გარდა ამისა, ისიამოვნეთ უდიდესთა მშვენიერი მუსიკით სერგეი პროკოფიევი .

გაკვეთილი

პროგრამის შინაარსი:

Გაკვეთილის გეგმა:

2. ფიზიკური აღზრდა.

4. გაკვეთილის შეჯამება.

გაკვეთილების დროს

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

სინათლის მოსწავლე კ.

სტუდენტი რუსლან ა.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

სტუდენტი ნასტია თ.

იხვის ბალახით გაზრდილი ჭაობიდან,

მინდვრებიდან, ტყის ღრუდან

მღერის კარგი ზღაპარი

მუსიკალურ ბილიკებზე დავეშვი.

გამგეობისკენ, ხეების ქვეშ,

გზა მიგიყვანს

უთხარი პეტიას და მგლის შესახებ

კვარტეტი და კლარნეტი და ფაგოტი.

დამალულია მუსიკალურ გვერდებში

ხეობები, მდელოები და ტყეები.

ყველა მხეცისთვის და ფრინველისთვის

ფლეიტა პიჩუგასავით სასტვენს,

ჰობოე იხვივით კვნესის,

და ბოროტი საზიზღარი მგელი

რქები ჩაანაცვლებენ საკუთარ თავს.

თუმცა რატომ ჩქარობენ

ეს შენი ზღაპარია - წაიღე!

ჯადოსნური კარები - გვერდები

სწრაფად გახსენი.

სტუდენტი რუსლან ა.

სტუდენტი კატია გ.

რომანის სტუდენტი

სტუდენტი ალინა ვ.

სტუდენტი გუზელ ბ.

სტუდენტი ემილ ფ

სტუდენტი ელინა ჟ.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.

ქუჩაში ვყრი ნაგავს

ვათავისუფლებ პეპელას

ფუჭი ქაღალდი

ხევები კარგია

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

ფიზიკური აღზრდა "მუსიკოსები".

ჩვენ დღეს მუსიკოსები ვართთავის ქედი)

დღეს ჩვენ მუსიკოსები ვართ

ახლავე გავწელოთ თითები(მოხრა თითები)

ერთად დავიწყოთ თამაშიშეიზილეთ ხელისგულები)

ფორტეპიანოს ხმა გაისმა

დოლები ურტყამს(დარტყმის სიმულაცია)

ვიოლინო - მარცხნივ

ვიოლინო - მართალია

დარბაზმა ტაში დაუკრა (ტაში)

დაიყვირა "ბრავო!"(ხელები მაღლა ასწიეთ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ.

პეტრე - მთავარი გმირიზღაპრები.ჩვენ ვუსმენთ პეტიას თემას.

კითხვები:

პასუხები:

მუსიკალური ხელმძღვანელი

მუსიკალური ხელმძღვანელიფრინველის თემის მოსმენა).

კითხვები:

მუსიკალური ხელმძღვანელი

(ბავშვების პასუხები) - კლარნეტი

ფიზკულტმინუტკა.

კატა ფანჯარაზე იჯდა დაიწყო ყურების დაბანა თათით, 1-2-3. მოდი, გაიმეორე. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე.
მაიმუნს გასეირნება სურს. მაიმუნები ხომ მუსიკის მოყვარულები არიან და მუსიკა უნდა დაკვრა. და ჩვენ ყველას ვხალისობთ ხტუნვით! 1-2-3. გაერთეთ ხტუნვით! 1-2-3. გაერთეთ ხტუნვით!	მარტივი ნახტომი.
გველი დაცოცავს ტყის ბილიკზე, როგორ სრიალებს ლენტი მიწაზე. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

ბავშვების საცეკვაო შემოქმედება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:

ტყის ხმაური? ბულბულის სიმღერა?

ცხრილი 1

	დასაწყისში X იხ. ქულებში	დასასრულს X იხ. ქულებში	დინამიკა ქულებში

გაკვეთილის შეჯამება

ბიბლიოგრაფია

1. კა. - მ., 2000 წ. – 320 წ.

დანართი

მუსიკის ქულები

No p/p	შეფასების კრიტერიუმები				საერთო ქულა	დონე
X იხ.

მუსიკის ქულების.ს. პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" ცოდნა თემის შესწავლის ბოლოს.

No p/p	შეფასების კრიტერიუმები				საერთო ქულა	დონე
X იხ.

შენიშვნა

შეფასების კრიტერიუმები

1. თქვენი გმირის ამსახველი მუსიკალური ინსტრუმენტის ამოცნობის უნარი.

2. გმირების ქმედებების განსაზღვრის უნარი ინსტრუმენტების ტემბრებით.

3 . ზღაპრის გმირების მუსიკალური სურათების ანალიზის უნარი.

4. იმის გაგება, თუ რა არის "ინტონაცია".

მე-2 ა კლასის მოსწავლეთა სია, საშუალო სკოლა; 34, ნაბ. ჩელნი

გადახედვა:

გაკვეთილი თემაზე: სიმფონიური ზღაპარი „პეტრე და მგელი“ ს.ს. პროკოფიევი მეორე კლასში

პროგრამის შინაარსი:

1. გაუზარდეთ ბავშვებს ინტერესი მუსიკის სამყაროს მიმართ.

2. ხელი შეუწყოს ბავშვების ემოციური და მუსიკალურ-შემოქმედებითი აქტივობის გაზრდას.

3. ფიგურალური აზროვნების, მხატვრული გამოსახულების კომპლექსური აღქმის განვითარება.

4. მუსიკალური მეხსიერების განვითარება (ზღაპრის გმირების თემები).

5. წაახალისეთ ბავშვები კრეატიულობისკენ.

6. ზღაპრის გმირების მუსიკალური გამოსახულების ანალიზის უნარის გამომუშავება.

7. გაზარდეთ თითოეული ბავშვის ინტერესი, მიმღებლობა.

8. შეაჯამეთ ცოდნა სიმფონიური ზღაპრის თემაზე „პეტრე და მგელი“.

Გაკვეთილის გეგმა:

1. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია კომპოზიტორ სერგეი სერგეევიჩ პროკოფიევის შემოქმედებაზე.

2. ფიზიკური აღზრდა.

3. როლური თამაში "პეტრე და მისი მეგობრები" დაფუძნებული სიმფონიური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" S. S. Prokofiev-ის?

4. გაკვეთილის შეჯამება.

გაკვეთილების დროს

მუსიკალური ხელმძღვანელი:სერგეი სერგეევიჩ პროკოფიევი დიდი საბჭოთა კომპოზიტორია. IN ფიგურალური სამყაროპროკოფიევი, მკვეთრი, მკაცრი სკვითი, მხიარული ჯოკერი, ჟამიანი, ნაზი ლირიკოსი, ვნებიანი რომანტიული მეამბოხე და მკაცრი კლასიკოსი ადვილად და ჰარმონიულად თანაარსებობენ. დაბადებიდან მოისმინა დედის მიერ შესრულებული კლასიკური კომპოზიციები - ბეთჰოვენის სონატები, შოპენის პრელუდიები და მაზურკები, ლისტის, ჩაიკოვსკის ნაწარმოებები. ამიტომ პროკოფიევმა ბავშვობიდან დაიწყო მუსიკის შედგენა და 5 წლის ასაკში შეასრულა საფორტეპიანო ნაწარმოები სახელწოდებით "ინდური გალოპი".

პროკოფიევმა დაწერა მრავალი შესანიშნავი კომპოზიცია ბავშვებისთვის: ფორტეპიანოს ნაწარმოებები დამწყები პიანისტებისთვის, კრებული სახელწოდებით "ბავშვთა მუსიკა", სიმღერები ლ.კვიტკოსა და ა. ბარტოს სიტყვებით, ასევე სიმფონიური ზღაპარი "პეტრე და მგელი". საკუთარი ტექსტი. მან მიუძღვნა დიდი რიცხვიმუშაობს ბავშვებისთვის, რადგან ძალიან უყვარდა ისინი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ახლა წარმოიდგინეთ, რომ საკონცერტო დარბაზში ვართ. ვუსმენთ ზღაპარს ს.ს. პროკოფიევის "პეტია და მგელი" მკითხველისთვის და სიმფონიური ორკესტრისთვის, კომპოზიტორის სიტყვებს კითხულობს ნატალია ილინიჩნა სატსი, მსოფლიოში პირველი საბავშვო მუსიკალური თეატრის დამფუძნებელი. ორკესტრის დირიჟორია ევგენი სვეტლანოვი.

რა არის მოთხრობილი სიმფონიურ ზღაპარში „პეტრე და მგელი“?

სინათლის მოსწავლე კ. სიმფონიური ზღაპარი "პეტრე და მგელი" მოგვითხრობს მამაც ბიჭზე (პიონერ) პეტიაზე, რომელმაც დაამარცხა მგელი და გადაარჩინა პატარა ჩიტი და იხვი.

სტუდენტი რუსლან ა. ს.პროკოფიევის სიმფონიურ ზღაპარში "პეტრე და მგელი" მუსიკალური თემებიპერსონაჟებს ასრულებენ სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები, ამბავს მსმენელს უყვება მთხრობელი (კომპოზიტორის სიტყვებს ნატალია ილინიჩნა სატსი კითხულობს), მუსიკალურ მახასიათებლებს უკრავს ორკესტრის სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:რა ინსტრუმენტები აირჩია კომპოზიტორმა თავისი ფერადი პერსონაჟების მუსიკალური თემებისთვის? (Მუსიკის მოსმენა). სიმფონიური ორკესტრი დაყოფილია ინსტრუმენტების ჯგუფებად (მშვილდი, ხის ჩასაბერი, სპილენძი, დასარტყამი).

სტუდენტი ნასტია თ. ს.ს. პროკოფიევმა ზღაპარში გამოიყენა ხის ჩასაბერი ჯგუფის ინსტრუმენტები (ფლეიტა, ჰობო, კლარნეტი, ფაგოტი) და სპილენძის ჯგუფის ინსტრუმენტები (ჰორნი). სიმფონიური ორკესტრის თითოეული მუსიკალური ინსტრუმენტი თავისი ტემბრის (ხმის ფერის) წყალობით ასახავს თავის გმირს. ამაზე მეტყველებს შემდეგი ლექსი:

იხვის ბალახით გაზრდილი ჭაობიდან,

მინდვრებიდან, ტყის ღრუდან

მღერის კარგი ზღაპარი

მუსიკალურ ბილიკებზე დავეშვი.

გამგეობისკენ, ხეების ქვეშ,

გზა მიგიყვანს

უთხარი პეტიას და მგლის შესახებ

კვარტეტი და კლარნეტი და ფაგოტი.

დამალულია მუსიკალურ გვერდებში

ხეობები, მდელოები და ტყეები.

ყველა მხეცისთვის და ფრინველისთვის

ფლეიტა პიჩუგასავით სასტვენს,

ჰობოე იხვივით კვნესის,

და ბოროტი საზიზღარი მგელი

რქები ჩაანაცვლებენ საკუთარ თავს.

თუმცა რატომ ჩქარობენ

ეს შენი ზღაპარია - წაიღე!

ჯადოსნური კარები - გვერდები

სწრაფად გახსენი.

კომპოზიტორმა ზღაპრის გმირებს სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტების ენაზე „ალაპარაკება“. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეულ ინსტრუმენტს აქვს საკუთარი ხმა-ტემბრი.

სტუდენტი რუსლან ა. პროკოფიევი თავის ზღაპარში ცხოველებს „ადამიანურად აქცევს“: ისინი „ადამიანურად“ საუბრობენ პეტიასთან და ერთმანეთთან, ამიტომ მათ მუსიკას ყოველთვის აქვს ექსპრესიული ინტონაციები, თითქოს ისინი ადამიანები იყვნენ; და ფერწერული ინტონაციები: ჩიტი ჭიკჭიკებს, მის როლს ფლეიტა ასრულებს. რატომ აირჩია კომპოზიტორმა ფლეიტა ჩიტის როლისთვის? ტემბრის მიხედვით! ჩიტი პატარა და მსუბუქია, ახასიათებს ფლეიტის მაღალი „ჭიკჭიკების“ ხმები.

სტუდენტი კატია გ. კატა ეშმაკური და წინდახედულია, რბილ თათებზე იკეცება, ის გამოსახულია კლარნეტის მკვეთრი ხმებით.

რომანის სტუდენტი მგელი - კბილებს აჭერს, საშინელი მგლის პერსონაჟი გამოსახულია სამი რქით. (გერმანულიდან თარგმნა - ტყის რქა). მკვეთრი ხმები ახასიათებს მტაცებელს.

სტუდენტი ალინა ვ. იხვი - კვაკები, მისი აუჩქარებელი კვერთხი ყველაზე კარგად "ნაზალური" ჰობოითაა დამახასიათებელი.

სტუდენტი გუზელ ბ. ბაბუა - მისი გაბრაზებული გაბრაზებული, ახასიათებს ფაგოტის დაბალი ხმები.

სტუდენტი ემილ ფ . მონადირეები - მათი ფრთხილი ნაბიჯები (მგელი რომ არ შეშინდეს!) ჩააბარებენ ოთხ ინსტრუმენტს: ფლეიტა, კლარნეტი, ჰობოე, ფაგოტი. და მებრძოლი მონადირეების კადრები არის ციმბალები და დიდი ბარაბანი.

სტუდენტი ელინა ჟ. პიტერი მოთხრობის მთავარი გმირია. მისი მუსიკალური თემა სიმღერას, ცეკვას და მსვლელობას მოგვაგონებს. ეს შემთხვევითი არ არის. ბოლოს და ბოლოს, პეტია ბიჭია, ისევე როგორც ყველა ბავშვი, ის თამაშობს, მხიარულობს, ცეკვავს და მღერის. პეტიას მელოდიას ორი ვიოლინო ასრულებს, ალტი და ჩელო. ზღაპრის ბოლოს "ფინალურ მსვლელობაში" ირკვევა, რომ გმირმა პეტიამ, მან და მისმა მეგობრებმა დაიჭირეს ბოროტი მგელი: მუსიკა საზეიმოდ ჟღერს, მარშის ტემპით.

მუსიკალური ხელმძღვანელი.მუსიკა გვეხმარება გავიგოთ ზღაპრის გმირების ქმედებები, ვიგრძნოთ სიკეთე და ბოროტება მათ ქმედებებში. თავად პროკოფიევმა იხუმრა, რომ თუ მუსიკას ყურადღებით მოუსმენ, გაიგებს, რომ მგლის მუცელში იხვის კვნეტა, რადგან მგელი ისე ჩქარობდა, რომ ცოცხლად გადაყლაპა.

ფიზიკური აღზრდა - თამაში "დიახ, არა"

თამაშის წესები: თუ თანახმა ხართ, მაშინ გადახტეთ, თავზე ხელები შემოხვიეთ, თუ არა, დაჯექით.

ქუჩაში ვყრი ნაგავს

შუქს არ ვაქრობ, როცა ოთახში არ ვარ.

წყალს ვზოგავ და ონკანს ვკეტავ

ვათავისუფლებ პეპელას

ფუჭი ქაღალდი

ხევები კარგია

ბუნების დაცვის სარგებელი

მიყვარს გამონაბოლქვი აირების სუნი

პლანეტა დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია

სიუჟეტი-როლური თამაში "პიტერი და მისი მეგობრები"

მუსიკალური ხელმძღვანელი:დღეს ჩვენ ვაპირებთ ამბის მოყოლას. ზღაპარი არ არის მარტივი - სიმფონიური, მუსიკალური. მუსიკა ამაში დაგვეხმარება სიმფონიური ინსტრუმენტები. ასე რომ, პირველ რიგში, წარმოვიდგინოთ თავი, როგორც მუსიკოსები სიმფონიურ ორკესტრში.

ფიზიკური აღზრდა "მუსიკოსები".

ჩვენ დღეს მუსიკოსები ვართთავის ქედი)

დღეს ჩვენ მუსიკოსები ვართ(შეასწორეთ პეპელა თავის მობრუნებით)

ახლავე გავწელოთ თითები(მოხრა თითები)

ერთად დავიწყოთ თამაშიშეიზილეთ ხელისგულები)

ფორტეპიანოს ხმა გაისმა(აჩვენეთ თითები, რომლებიც უკრავს ფორტეპიანოზე გვერდიდან გვერდზე)

დოლები ურტყამს(დარტყმის სიმულაცია)

ვიოლინო - მარცხნივ (მარცხნივ ვიოლინოზე უკრავს)

ვიოლინო - მართალია(ვიოლინოზე დაკვრა მარჯვენა ხელზე)

დარბაზმა ტაში დაუკრა (ტაში)

დაიყვირა "ბრავო!"(ხელები მაღლა ასწიეთ)

მუსიკალური ხელმძღვანელი:ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ.

ზღაპრის თითოეულ გმირს აქვს თავისი მუსიკალური თემა და საკუთარი ინსტრუმენტი გარკვეული „ხმით“.

ზღაპრის თითოეულ გმირს აქვს „ლაიტმოტივი“, მელოდია, რომელიც გამოხატავს მის ხასიათს, სიარულის, ხმის ინტონაციებს.

მათი დახმარებით ვითამაშებთ ზღაპარს, განვასახიერებთ მის გმირებს, მოვყვებით ამ მუსიკალურ ისტორიას.

პეტია მოთხრობის მთავარი გმირია.ჩვენ ვუსმენთ პეტიას თემას.

კითხვები:

როგორია პეტიას პიროვნება? რას წარმოადგენს მუსიკა? რა ინტონაციები გვესმის ამ მელოდიაში? რა ინსტრუმენტები უკრავს მთავარი გმირის თემას?

პასუხები: პეტია მხიარული, მხიარული, ბოროტი ბიჭია. კარგ ხასიათზეა, იქნებ რაღაცას მღერის კიდეც. და პეტია დადის მხიარულად, თავდაჯერებულად.

ეს თემა მარშის ჟანრშია დაწერილი. ვიოლინოები უძღვებიან მთავარ თემას, აქვთ ხმოვანი, მაღალი, მსუბუქი ჟღერადობა, გადმოსცემს გმირის განწყობასაც და ხასიათსაც - თავდაჯერებულს და მამაცს. ვიოლინოები, ვიოლონჩელოები და კონტრაბასი, სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტების ყველაზე მნიშვნელოვანი ჯგუფი, ყველა სიმფონიური საკრავი, ეხმარება ვიოლინოებს.

მუსიკალური დირექტორი იწვევს ბიჭებს პეტიას გამოსასახად, ზღაპრის მთავარი გმირის ხასიათისა და განწყობის გადმოსაცემად.

მუსიკალური ხელმძღვანელი: პეტია მოვიდა დასასვენებლად ბაბუასთან. გავიხსენოთ ბაბუის თემა. ის არის გაბრაზებული და მკაცრი. მელოდიაში გესმით, როგორ დადის და საყვედურობს პეტიას. ბაბუა უკმაყოფილოა შვილიშვილის საქციელით. ის შეშფოთებულია, რომ პეტია ჭიშკრის უკან გავიდა და მის უკან არ დახურა. „... ადგილები საშიშია. რა მოხდება, თუ მგელი ტყიდან მოდის? Რა იქნება შემდეგ? მის მელოდიაში წუწუნისებური ინტონაციები გვესმის. და ფაგოტის ტემბრი - დაბალი, ჟრუანტელი, ხახუნა - ძალიან ზუსტად გადმოსცემს ამ ინტონაციებს და ბაბუის განწყობას.

მუსიკალური დირექტორი ბიჭებს იწვევს ბაბუის გამოსასახად.

შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რათა დაადგინონ, რომელმა ბიჭმა მოახერხა მუსიკალური გამოსახულების ყველაზე ზუსტად განსახიერება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი: როგორ ფიქრობთ, ვის წარმოადგენს ეს თემატური სიმღერა? (ფრინველის თემის მოსმენა).

ეს ჩიტია. თემას უკრავს ფლეიტა. მელოდია მაღალ რეგისტრში ჟღერს, ბევრი ტრიალი აქვს, სწრაფი და ახირებული. თქვენ წარმოიდგინეთ, როგორ დაფრინავს ჩიტი, ფრიალებს, ფრთებს აფრიალებს, მღერის თავის სიმღერებს.

კითხვები: როგორია ფრინველის განწყობა? ინსტრუმენტების რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ფლეიტა?

ბავშვების საცეკვაო შემოქმედება.

აბა, ახლა ჩვენს დარბაზში ჩიტის შეყვარებული გამოჩნდა - იხვი. ის არის მნიშვნელოვანი და სულელი, ცელქი, ნელ-ნელა, თავხედი.იხვის თემა ჟღერს, ბავშვები მოძრაობებში გადმოსცემენ მუსიკალური გამოსახულების თავისებურებებს.

მუსიკალური ხელმძღვანელი: და ამ პერსონაჟს ჟესტებით აჩვენებ.

მელოდია ჟღერს ფრთხილად, ჩუმად, დამაფიქრებლად. კატის პერსონაჟი მზაკვარი, ფრთხილია, ის ნამდვილი მონადირეა. და გადმოსცემს ყველა ამ ინტონაციას(ბავშვების პასუხები) - კლარნეტი . ბავშვების საცეკვაო შემოქმედება.

ფიზკულტმინუტკა.

ახლა კი დროა გავჭიმოთ ჩვენი დაღლილი კუნთები ისე, როგორც ამას კატა აკეთებს.

კატა ფანჯარაზე იჯდა დაიწყო ყურების დაბანა თათით, და ჩვენ ასევე შევძლებთ კატის მოძრაობების გამეორებას. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე.	თავი იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ ხელის წრიული მოძრაობები მონაცვლეობით მარჯვენა და მარცხენა ყურთან.
მაიმუნი ჩვენთან ჩამოვიდა ტოტიდან, მაიმუნს გასეირნება სურს. მაიმუნები ხომ მუსიკის მოყვარულები არიან და მუსიკა უნდა დაკვრა. და ჩვენ ყველას ვხალისობთ ხტუნვით! 1-2-3. გაერთეთ ხტუნვით! 1-2-3. გაერთეთ ხტუნვით!	თოკზე დაღმართის მოძრაობის იმიტაცია. მარტივი ნახტომი.
გველი დაცოცავს ტყის ბილიკზე, როგორ სრიალებს ლენტი მიწაზე. და ჩვენ შეგვიძლია გავიმეოროთ ასეთი მოძრაობა ჩვენი ხელით. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე. 1-2-3. მოდი, გაიმეორე.	ტორსის მკვეთრი მოძრაობები (უძრავად დგომა), ხელის ტალღოვანი მოძრაობები

მუსიკალური ხელმძღვანელი: კარგად გააკეთე! შენი ძალიან ჰგავს.

მაგრამ შემდეგ მგელი გამოჩნდა, გვესმის ფრანგული რქების მუქარის ხმა. მგელი ფრთხილი და მზაკვარია. ის ღრიალებს - გვესმის რქების "ყეფა", ის იპარება - გვესმის მათი მშვიდი, ფრთხილი ხმა.

ბავშვების საცეკვაო შემოქმედება.

მაგრამ აქ მოდიან მონადირეები. გვესმის, როგორ სროლავენ თოფებს.დრამისა და ტიმპანის ხმოვანი "კადრები". ბავშვები მოძრაობებით ბაძავენ „კადრებს“.

მაგრამ, როგორც ვიცით, პეტიამ, პატარა, მაგრამ ძალიან მამაცი ფრინველის დახმარებით, გაუმკლავდა მგელს და ეს ყველაფერი დასრულდა ყველა გმირისა და მონადირის საზეიმო მსვლელობით ზოოპარკში. ყველა ძალიან მხიარულია და ამაყობს თავისი გამარჯვებით. ვიყოთ ამ პროცესიის ნაწილი.

დასკვნითი მსვლელობა. ბავშვები ასახავს ზღაპრის გმირებს.

ეკრანზე გამოჩნდება ზღაპრის „პეტრე და მგელი“ ყველა გმირი.

მუსიკალური ხელმძღვანელი:Ბიჭები! დღეს ჩვენ კიდევ ერთხელ დავინახეთ, რომ მუსიკას შეუძლია შექმნას ნამდვილი სასწაულები. მას შეუძლია ნახატების დახატვა და სურათების შექმნა. და მართლაც...

რა შეედრება მუსიკას ხმის მხრივ?

ტყის ხმაური? ბულბულის სიმღერა?

ჭექა-ქუხილი? ნაკადი დრტვინავს?

შედარებებს ვერ ვპოულობ.

მაგრამ როდესაც სულში დაბნეულობაა, -

სიყვარული თუ სევდა, გართობა თუ სევდა.

ნებისმიერ ბუნებაში მოცემული განწყობით,

უცებ მუსიკა იწყებს დაკვრას.

ჟღერს სულში, ქვეცნობიერის სიმებზე,

ჭექა ტიმპანში და სცემს ციმბალებში, -

სიხარულის ან ტანჯვის გადმოცემა -

სული, როგორც ჩანს, მღერის!

მოსწავლეთა ცოდნისა და უნარების შეფასება

შეფასების შედეგები მოცემულია ცხრილში 1

ცხრილი 1

მუსიკის ქულების.ს. პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" შესახებ ცოდნა თემის შესწავლის დასაწყისში და ბოლოს.

მუსიკალური ცოდნის შეფასების კრიტერიუმები	დასაწყისში X იხ. ქულებში	დასასრულს X იხ. ქულებში	დინამიკა ქულებში
თქვენი გმირის ამსახველი მუსიკალური ინსტრუმენტის ამოცნობის უნარი
გმირების მოქმედებების განსაზღვრის უნარი ინსტრუმენტების ტემბრებით
ზღაპრის გმირების მუსიკალური სურათების ანალიზის უნარი
იმის გაგება, თუ რა არის "ინტონაცია".

ცხრილი 1-ის გაანალიზებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სტუდენტების ცოდნა ბევრად უკეთესი გახდა ს.ს.-ს მუშაობის გაკვეთილების ციკლის შემდეგ. პროკოფიევი.

მოსწავლეთა მუსიკალური ცოდნის დინამიკა გრაფიკულად არის ნაჩვენები სურათზე 1.

ბრინჯი. 1.მოსწავლეთა მუსიკალური ცოდნის დინამიკა

გაკვეთილის შეჯამება

პირველ გაკვეთილებზე მოსწავლეები გაეცნენ ზღაპრის „პეტრე და მგელი“ პერსონაჟების მუსიკალურ მახასიათებლებს - თემებს, რომლებიც შესრულებულია სიმფონიური ორკესტრის სხვადასხვა ინსტრუმენტებით. დასკვნით გაკვეთილზე თემა: „მუსიკის განვითარება“. ბავშვებმა გააგრძელეს გაცნობა S.S. Prokofiev-ის მუსიკალურ ზღაპართან. აქ უფრო რთული ამოცანა დაისვა - მიკვლეულიყო, თუ როგორ ეხმარება კომპოზიტორს სხვადასხვა ინტონაციების შეჯახება ნაწარმოების შინაარსის უფრო მკაფიოდ გამოვლენაში. ბავშვებს სთხოვეს თვალყური ადევნონ მუსიკის განვითარებას სიმფონიურ ზღაპარში S.S. Prokofiev-ის მიერ, იმის საფუძველზე, თუ რა არის „ინტონაცია“. ბავშვები ყურადღებით უსმენდნენ პეტიას მუსიკის მთავარ ეპიზოდებს (თემა), პროკოფიევის ზღაპრის დასაწყისიდან, სადაც განწყობა მშვიდი, მხიარული, ხალისიანია, რაიმე სერიოზულ მოვლენებს არ უწინასწარმეტყველებს, საბოლოო, საერთო მსვლელობა-მსვლელობამდე, რომელიც გაიზარდა. პეტიას მელოდიიდან (თემა).

მოსწავლეებმა ისწავლეს ზღაპრის გმირების მახასიათებლებისა და მოქმედებების ამოცნობა, გაგება ს. პროკოფიევი, მათი მუსიკალური თემებით, ინსტრუმენტების ტემბრებით, რომლებიც კომპოზიტორმა აირჩია დასახასიათებლად. ზღაპრის გმირები. დაასახელეთ მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებიც უკრავენ მათ.

ბიბლიოგრაფია

1. Anserli E. საუბრები მუსიკაზე. - პეტერბურგი. პეტრე, 2004. - 25გვ.
2. Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. მუსიკის სწავლების მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებებში: სახელმძღვანელომუსიკის სტუდენტებისთვის. ყალბი. პედაგოგიურ უნივერსიტეტებს. - მ.: აკადემია, 2002. - 416გვ.
3. Vasina - Grossman V. წიგნი მუსიკისა და დიდი მუსიკოსების შესახებ. – მ.: აკადემია, 2001. – 180გვ.
4. დიმიტრიევა L.G., Chernoivanenko N.M. მუსიკალური განათლების მეთოდები სკოლაში: სახელმძღვანელო საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტებისთვის. – მ.: აკადემია”, 2007.- 240გვ.
5. Kuna M. დიდი კომპოზიტორები. - მ.: აკადემია, 2005. - 125გვ.
6. ოსენევა M.S., Bezborodova L.A. ადრე ყალბი. პედაგოგიურ უნივერსიტეტებს. - მ.: აკადემია", 2006. - 368გვ.
7. კომპოზიტორების კრეატიული პორტრეტები. სახელმძღვანელო.- მ., 2002. - 300გვ.
8. მე ვიცნობ სამყაროს. საბავშვო ენციკლოპედია: მუზებიკა. - მ., 2000 წ. – 320 წ.

დანართი

მუსიკის ქულებიცოდნა S.S. პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპრის "პეტრე და მგელი" თემის შესწავლის დასაწყისში.

No p/p	შეფასების კრიტერიუმები				საერთო ქულა	დონე
			1	0	3	ჰ
4	2	2	2	2	8	IN
5	0	1	0	1	2	ჰ
6	0

ნატალია ლეტნიკოვამ შეაგროვა 10 ფაქტი მუსიკისა და მისი შემქმნელის შესახებ.

1. მუსიკალური ისტორია ნატალია სატსის მსუბუქი ხელით გამოჩნდა. საბავშვო მუსიკალური თეატრის ხელმძღვანელმა სერგეი პროკოფიევს სთხოვა დაეწერა სიმფონიური ორკესტრის მიერ მოთხრობილი მუსიკალური ისტორია. რომ ბავშვები ველურ ბუნებაში არ დაიკარგონ კლასიკური მუსიკა, არის განმარტებითი ტექსტი - ასევე სერგეი პროკოფიევის.

2. ვიოლინოს მელოდია პიონერული მარშის სულისკვეთებით. ბიჭი პეტია ხვდება თითქმის მთელ სიმფონიურ ორკესტრს: ჩიტი - ფლეიტა, იხვი - ჰობოა, კატა - კლარნეტი, მგელი - სამი რქა. სროლები ჟღერს როგორც ბას-დრამს. და წუწუნი ფაგოტი მოქმედებს როგორც ბაბუა. გენიოსი მარტივია. ცხოველები საუბრობენ მუსიკალური ხმებით.

3. "მომხიბლავი შინაარსი და მოულოდნელი მოვლენები." კონცეფციიდან განხორციელებამდე - მუშაობა ოთხი დღის განმავლობაში. ზუსტად იმდენი დასჭირდა პროკოფიევს სიუჟეტის გასაჟღერებლად. ამბავი მხოლოდ საბაბი იყო. სანამ ბავშვები სიუჟეტს მიჰყვებიან, ნებით თუ უნებლიეთ ისინი ისწავლიან როგორც ინსტრუმენტების სახელებს, ასევე მათ ხმას. ასოციაციები ხელს უწყობს მის დამახსოვრებას.

„ზღაპრის თითოეულ პერსონაჟს ერთსა და იმავე ინსტრუმენტზე ჰქონდა მინიჭებული საკუთარი ლაიტმოტივი: ჰობოე განასახიერებს იხვი, ბაბუა არის ფაგოტი და ა.შ. სპექტაკლის დაწყებამდე ინსტრუმენტები აჩვენებდნენ ბავშვებს და ათამაშებდნენ მათ თემებს: დროს. სპექტაკლზე ბავშვებმა არაერთხელ მოისმინეს თემები და ისწავლეს ტემბრის იარაღების ამოცნობა - ეს არის ზღაპრის პედაგოგიური მნიშვნელობა. ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო არა თავად ზღაპარი, არამედ ის, რომ ბავშვები მუსიკას უსმენდნენ, რისთვისაც ზღაპარი მხოლოდ საბაბი იყო.

სერგეი პროკოფიევი

4. პირველი მულტი-ინკარნაცია. პეტრე და მგელი გადაიღო უოლტ დისნეიმ 1946 წელს. ჯერ კიდევ გამოუქვეყნებელი ნაწარმოების პარტიტურა მულტფილმის მაგნატს თავად კომპოზიტორმა პირადი შეხვედრისას გადასცა. დისნეი იმდენად აღფრთოვანებული იყო პროკოფიევის შემოქმედებით, რომ მან გადაწყვიტა მოთხრობის დახატვა. შედეგად, მულტფილმი შევიდა სტუდიის ოქროს კოლექციაში.

5. "ოსკარი"! 2008 წელს პოლონეთის, ნორვეგიისა და ბრიტანეთის საერთაშორისო გუნდის მოკლემეტრაჟიანმა ფილმმა „პეტრე და მგელი“ მოიპოვა ოსკარის ჯილდო საუკეთესო მოკლემეტრაჟიანი ანიმაციური ფილმის კატეგორიაში. ანიმატორები უსიტყვოდ გააკეთეს - მხოლოდ სურათი და მუსიკა შესრულდა ლონდონის სიმფონიური ორკესტრის მიერ.

6. პეტია, იხვი, კატა და სიმფონიური ზღაპრის სხვა გმირები მსოფლიოში საუკეთესო ინსტრუმენტები გახდნენ. მუსიკალურ სიუჟეტს ასრულებდა სსრკ სახელმწიფო სიმფონიური ორკესტრი ევგენი სვეტლანოვისა და გენადი როჟდესტვენსკის დირიჟორობით, ნიუ-იორკის, ვენისა და ლონდონის ფილარმონიული ორკესტრი.

7. პეტრე და მგელი პოინტეზე. პროკოფიევის ნაწარმოების მიხედვით ერთმოქმედებიანი ბალეტი დაიდგა XX საუკუნის შუა წლებში ბოლშოის თეატრის ფილიალში - ამჟამინდელი ოპერეტას თეატრი. სპექტაკლი არ დაიჭირა - მან მხოლოდ ცხრაჯერ გაიარა. ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი უცხოური სპექტაკლი იყო ბრიტანეთის სამეფო ბალეტის სკოლის წარმოდგენა. მთავარ წვეულებებს ბავშვები ცეკვავდნენ.

8. როკ ვერსიამ სიმფონიური ზღაპრის 40 წლის იუბილე აღნიშნა. ცნობილმა როკ მუსიკოსებმა, მათ შორის ჯენეზისის ვოკალისტმა ფილ კოლინზმა და ემბიენტმა მამამ, ბრაიან ენომ, დიდ ბრიტანეთში დადგა როკ ოპერის „პიტერი და მგელი“ დადგმა. პროექტში მონაწილეობდნენ ვირტუოზი გიტარისტი გარი მური და ჯაზის მევიოლინე სტეფან გრაპელი.

9. "პეტია და მგლის" გახმოვანება. მხოლოდ ცნობადი ტემბრები: მსოფლიოში პირველი ქალი, ოპერის რეჟისორი ნატალია სატსი, პირველი შემსრულებელი გახდა. სიაში მოხვდნენ ოსკაროსანი ინგლისელი რაინდი მსახიობები: ჯონ გილგუდი, ალეკ გინესი, პიტერ უსტინოვი და ბენ კინგსლი. ავტორისგან ისაუბრა ჰოლივუდის კინოვარსკვლავმა შერონ სტოუნმაც.

”მე და სერგეი სერგეევიჩი ვფანტაზიორობდით შესაძლო ნაკვეთები: მე - სიტყვები, ის - მუსიკა. დიახ, ეს იქნება ზღაპარი, რომლის მთავარი მიზანია უმცროსი მოსწავლეების მუსიკალური და ინსტრუმენტების გაცნობა; მას უნდა ჰქონდეს მომხიბლავი შინაარსი, მოულოდნელი მოვლენები, რათა ბიჭებმა უწყვეტი ინტერესით მოისმინონ: რა იქნება შემდეგ? ჩვენ გადავწყვიტეთ ეს: აუცილებელია, რომ ზღაპარში იყო პერსონაჟებირომელსაც შეუძლია ნათლად გამოხატოს ამა თუ იმ მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმა.

ნატალია სატს

10. 2004 წელი - გრემის ჯილდო ნომინაციაში "საბავშვო ალბომი სასაუბრო ჟანრში". უმაღლესი ამერიკული მუსიკალური ჯილდო აიღეს ორი ზესახელმწიფოს პოლიტიკოსებმა - სსრკ-ს ყოფილმა პრეზიდენტებმა მიხეილ გორბაჩოვმა და აშშ-ს ბილ კლინტონმა, ასევე იტალიური კინოს ვარსკვლავმა სოფია ლორენმა. დისკის მეორე ზღაპარი იყო ფრანგი კომპოზიტორის ჟან პასკალ ბეინტუსის ნამუშევარი. კლასიკური და თანამედროვე. ამოცანა, როგორც ეს იყო ათწლეულების წინ, არის მუსიკა ბავშვებისთვის გასაგები გახდეს.

სექციები: მუსიკა

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა.

გაკვეთილის მიზნები:

• საგანმანათლებლო: მუსიკალური ინსტრუმენტების ვიზუალურად და ყურით გარჩევის სწავლება.
• საგანმანათლებლო: მოსწავლეთა მუსიკალური ყურისა და მეხსიერების განვითარება.
• საგანმანათლებლო: აღზარდოს მუსიკალური კულტურა, ესთეტიკური გემოვნება, მუსიკის ემოციური აღქმა.

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი

მუსიკალური მისალმება.

2. ცოდნის განახლება

მასწავლებელი: რომელი კომპოზიტორის მუსიკას შევხვდით ბოლო გაკვეთილზე?

ბავშვები: რუსი კომპოზიტორის S.S. პროკოფიევის მუსიკით.

ეკრანზე არის S.S. პროკოფიევის პორტრეტი.

U: რა იცით კომპოზიტორის შესახებ, რა ნაწარმოებებს უსმენდით?

დ: "ვალსი" ბალეტიდან "კონკია", სიმღერა "Chatterbox". ს.პროკოფიევმა მუსიკის შედგენა 5 წლის ასაკიდან დაიწყო. პირველი ოპერა "გიგანტი" მან 9 წლის ასაკში დაწერა.

საშინაო დავალების შემოწმება. ნახატები ბალეტისთვის "კონკია" (დაფაზე დგება გამოფენა).

U: იპოვეთ სლაიდზე S.S. პროკოფიევის ახალი ნაწარმოების სათაური.

დ: პეტრე და მგელი.

სლაიდი 3 (ეკრანიზე - ზღაპრის სახელი)

ვ: როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ზღაპარს „სიმფონიური“?

დ: ალბათ, მას სიმფონიური ორკესტრი უკრავს. სიმფონიური სიტყვიდან სიმფონია ნიშნავს. ეს ზღაპარია, როგორც სიმფონია.

W: მართალია! ეს არის მუსიკალური ნაწარმოები სიმფონიური ორკესტრისთვის. კომპოზიტორს ზღაპრის შექმნისას სურდა ბავშვებს სიმფონიური მუსიკის გაგებაში დაეხმარა. უფროსებსაც კი სიმფონიური მუსიკა რთული და გაუგებარია. ს.

გაკვეთილის თემა: "სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტები S.S. პროკოფიევის ზღაპარში "პეტრე და მგელი".

ზღაპრის თითოეულ გმირს აქვს თავისი მუსიკალური თემა და თავისი ინსტრუმენტი გარკვეული „ხმით“.

უ: გაკვეთილზე გავეცნობით სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტებს, ზღაპრის გმირების მუსიკალურ თემებს.

რას ვისწავლით კლასში?

ბავშვები მასწავლებლის დახმარებით აყალიბებენ დავალებებს: ვისწავლით მუსიკალური ინსტრუმენტების გარჩევას ხმით, გარეგნობით, განვსაზღვრავთ ზღაპრის გმირებს მუსიკის ბუნებით, შევასრულებთ საკუთარ მელოდიებს ზოგიერთი პერსონაჟისთვის.

U: პეტია ზღაპრის მთავარი გმირია. ეს შენი ასაკის ბიჭია. კომპოზიტორები რომ ყოფილიყავით, რა მელოდიას შეასრულებდით მისთვის? სცადეთ თქვენი მელოდიის დაკვრა თქვენი ხმით.

პოლინა ბ.: "მე შევქმნიდი მხიარულ, მხიარულ მელოდიას" (ასრულებს მელოდიას).

დანილ მ.: "მეჩვენება, რომ პეტია ბოროტი ბიჭია, მე მინდა ვაჩვენო პეტია ჩემს მელოდიაში ასე:" (მღერის მელოდიას).

ნიკიტა ბ.: „მისთვის სერიოზულ მელოდიას შევქმნიდი“ (ასრულებს მელოდიას).

W: გმადლობთ! ჩვენ ვუსმენთ პეტია S.S. პროკოფიევის თემას. მაინც როგორია პეტიას პერსონაჟი? რას წარმოადგენს მუსიკა?

ბავშვები: პეტია მხიარული, მხიარული ბიჭია. ის მიდის, რაღაც მღერის. მელოდია გლუვია, ხანდახან „ხტუნავს“, თითქოს პეტია ხტუნავს, შეიძლება ცეკვავს.

U: რა ჟანრშია დაწერილი პეტიას თემა: სიმღერის, ცეკვის თუ მარშის ჟანრში? (პასუხები).

U: რა ინსტრუმენტები უკრავს პეტიას თემას? ხელის მოძრაობით აჩვენეთ, როგორ თამაშობენ. (ბავშვები დგებიან, მუსიკის თანხლებით მიბაძავთ ვიოლინოზე დაკვრას).

U: თქვენ აჩვენეთ ვიოლინოები, მაგრამ პეტიას თემას ასრულებს სიმებიანი ინსტრუმენტების ჯგუფი: ვიოლინო, ალტი, ჩელო, კონტრაბასი.

U: პეტია მოვიდა დასასვენებლად ბაბუასთან. (ეკრანი - ბაბუა). კომპოზიტორები რომ ყოფილიყავით, რა მელოდიას შეასრულებდით ბაბუისთვის?

დ: კეთილი, მხიარული, გაბრაზებული, ნაზი. ბავშვები უკრავენ საკუთარ მელოდიებს.

U: რომელ ინსტრუმენტს აირჩევდით ბაბუისთვის, კომპოზიტორები რომ ყოფილიყავით? (ბავშვების პასუხები)

U: მოუსმინეთ ს.ს. პროკოფიევის ბაბუის თემას, განსაზღვრეთ პერსონაჟი. (სმენა).

პოლინა ბ.: „ბაბუა არის გაბრაზებული, მკაცრი, ის ალბათ გაბრაზებულია პეტიაზე.

ვ: მართლაც, ბაბუა უკმაყოფილოა შვილიშვილის საქციელით. ის შეშფოთებულია, რომ პეტია ჭიშკრის უკან გავიდა და მის უკან არ დახურა. ": ადგილები საშიშია. და თუ მგელი ტყიდან მოდის? მერე რა?"

U: ინსტრუმენტი, რომელიც უკრავს ბაბუის თემაზე, არის ფაგოტი. განვსაზღვროთ როგორი „ხმა“ აქვს ფაგოტს: დაბალი თუ მაღალი?

დ: გაბრაზებული, გაბრაზებული, მოკლე

ფიზიკური წუთი

ეკრანზე - კატა, იხვი, ჩიტი.

W: როგორ ფიქრობთ, ვის წარმოადგენს ეს თემატური სიმღერა? (სმენა).

დ: ეს ჩიტია. მელოდია სწრაფად, მხიარულად ჟღერდა. შეიძლება წარმოიდგინო, როგორ დაფრინავს, ფრიალებს, ფრთებს აფრიალებს.

T: კიდევ ერთხელ მოუსმინეთ ჩიტის თემას, ამოიცანით და აჩვენეთ მისი ინსტრუმენტი.

რეპეტიცია. (ბავშვები ინსტრუმენტზე დაკვრას ბაძავენ მუსიკას).

T: რა ინსტრუმენტს შეუძლია წარმოადგინოს ფრინველი? (პასუხები)

U: ინსტრუმენტი, რომელიც უკრავს ჩიტის თემაზე, არის ფლეიტა. როგორ უკრავს ფლეიტა?

(პასუხები)

U: ფლეიტა არის ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტი.

T: როგორია ფრინველის განწყობა?

დ: მხიარული, მხიარული, ბედნიერი, უდარდელი.

ეკრანზე - პეტია, კატა, ბაბუა, მგელი.

U: ზღაპრის გმირებიდან რომელს ეკუთვნის ეს მუსიკა? აჩვენეთ ზღაპრის ამ გმირის ჟესტებით, მოძრაობებით. (მუსიკაზე კატა გამოსახულია).

W:რატომ გგონია რომ კატაა?

დ:მელოდია ჟღერდა ფრთხილად, ჩუმად. მუსიკაში კატის ფეხის ხმა ისმოდა, თითქოს თვალთვალისკენ იყო.

W: კატის თემა შესრულდა კლარნეტის ინსტრუმენტით. რა არის კლარნეტის "ხმა"?

დ: დაბალი, რბილი, მშვიდი.

W: კლარნეტი არის ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტი. მოუსმინეთ მუსიკას და უყურეთ კლარნეტის დაკვრას.

ეკრანზე - კატა, მონადირეები, მგელი, იხვი.

T: ზღაპრის გმირებიდან რომელს წარმოადგენს ეს მელოდია? (სმენა, ანალიზი).

დ: იხვი! მელოდია აუჩქარებელია, გლუვი; იხვი უხერხულად დადის, ტრიალებს თათიდან თათამდე, კვდება.

U: ინსტრუმენტს, რომელიც უკრავს იხვის თემაზე, ჰქვია ჰობო. რა არის ჰობოის "ხმა"?

დ:მშვიდი, წყნარი, მღელვარე.

U: ჰობოე მიეკუთვნება ხის ჩასაბერი ინსტრუმენტების ჯგუფს. უყურეთ და მოუსმინეთ Duck თემას

T: მოდით ვითამაშოთ თამაში "ამოიცანი მუსიკალური ინსტრუმენტი". ეკრანზე ნახავთ ზღაპრის გმირებს და მუსიკალურ ინსტრუმენტებს. აუცილებელია ეკრანზე გამოსახული გმირის ინსტრუმენტის დასახელება. ბავშვები კითხვებს ზეპირად პასუხობენ.

5. კონსოლიდაცია.(პრაქტიკული მუშაობის რიგის განმარტება ).

მოთხრობის ყველა პერსონაჟი ეკრანზე გამოჩნდება.

T: ეკრანზე იპოვნეთ ზღაპრის გმირები, რომლებსაც მომდევნო გაკვეთილზე შევხვდებით.

დ: მგელი, მონადირეები.

მგელი და მონადირეები რჩებიან ეკრანზე.

უ: შემდეგ გაკვეთილზე გავაგრძელებთ გაცნობას სიმფონიური ორკესტრის ინსტრუმენტებთან, მოვუსმენთ მგლის, მონადირეების თემებს, გავარკვევთ ზღაპრის შინაარსს.

T: რა ისწავლეთ დღეს გაკვეთილზე? რა ისწავლე კლასში?

7. Საშინაო დავალება(მოწვევები ზღაპარში).

მოაწერეთ ხელი თქვენს მოსაწვევებს და დაასრულეთ დავალება.