მეტყველების პირველი საწყისები ფორმირებას იწყებს ოთხი თვის ასაკში, ამ პერიოდში ბავშვი გამოსცემს არათანმიმდევრულ ბგერებს, რომლებსაც ღრიალი ეწოდება. თავდაპირველად ისინი ხანმოკლეა, მაგრამ დროთა განმავლობაში ჩნდება ნდობა და ხანგრძლივობა. ხმები აბსოლუტურად უაზროა, ეს იმის ნიშანია, რომ ბავშვი კარგ ხასიათზეა. ამ ასაკში მეტყველების ფორმირების რეკომენდაციები შემდეგია, თქვენ ხშირად უნდა დაუკავშირდეთ პატარას, ეძებოთ სიცილის, სიხარულის ან უბრალოდ ღიმილის პასუხი, მიიპყროთ მისი ყურადღება სხვადასხვა საგნების დახმარებით და ნათლად წარმოთქვათ სახელი. თითოეული მათგანი. რვა თვისთვის ბავშვი იწყებს საკუთარი თავის გამოხატვას შრიფტით, ეს უკვე შედარებულია ბაბუას, მას აქვს გამოხატული ინტონაცია და შეინიშნება ირგვლივ მოსმენილი ბგერების იმიტაცია.

ისინი წარმოითქმის სხვაგვარად, ხოლო ინტონაცია და სტრესი თვითნებურად იცვლება. ამ პერიოდში კიდევ უფრო ხშირი უნდა იყოს კომუნიკაციის პროცედურა, საგნების დასახელება, ცხოველების სახელები და სხვადასხვა მოქმედებები, რათა ბავშვმა გააცნობიეროს, რა არის სასწორზე. აუცილებელია ბავშვის წახალისება, შეასრულოს მოქმედებები, სთხოვეთ ხელი გაუშვას ან გააღოს პირი, მაშინ როცა სიტყვები გამარტივებით ვერ შეცვლით, ეს შეანელებს მეტყველების განვითარებას.

ბუნებრივია, გარკვეულ მომენტამდე არ არის აუცილებელი რთულად გასაგები ტერმინების გამოყენება. წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვი აქტიურად იყენებს ორმოცამდე სიტყვას, მთავარი ტვირთი ეკისრება თანამოსაუბრეს, მან უნდა აღწეროს საგნები და ცოცხალი არსებები ზედსართავები, ზმნები და მეტყველების სხვა ნაწილების გამოყენებით. აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ მათ შორის არსებულ კავშირებს, მაგალითად: „აი, ძაღლი წყალს სვამს“. ასევე დროა გაუმართოთ ბავშვს რთული თხოვნები, სთხოვოთ წიგნის გახსნა ან კალმის მოტანა. მთავარი აქცენტი კეთდება ლექსიკის გაზრდაზე, ორი წლის ასაკში ბავშვი სამას სიტყვას უნდა ფლობდეს. სამი წლის ასაკში ბავშვი უკვე იყენებს დაქვემდებარებულ პუნქტებს, აუცილებელია ბავშვის სტიმულირება, რომ შეცვალოს დაბოლოებები და კოორდინირებული სიტყვები წინადადებებად. გამუდმებით წაახალისეთ ბავშვი, ეს მას თავდაჯერებულად იგრძნოს.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო f, r, l, w, დედა

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დედის თქმა: ბევრი მშობელი ოცნებობს, რომ ბავშვის პირველი სიტყვა დედა იყოს, მაგრამ მათი სურვილის საპირისპიროდ, ბავშვის პირველი გამოხატული მარგალიტი ხდება სამი ასოს სიტყვა "მიეც". ასეთი მშობლების შეცდომა ის არის, რომ ისინი არ ითვალისწინებენ ბავშვის მიერ სიტყვების დამახსოვრების სპეციფიკას. ბავშვი ჯერ იტყვის სიტყვას, რომელსაც უფრო ხშირად ესმის, რომ ისწავლოს ეს სიტყვა, არ არის აუცილებელი ამ სიტყვის გამეორება, უბრალოდ დააკომენტარეთ ყველაფერი, რასაც დედა აკეთებს, მაგალითად: "დედამ გააკეთა ..." ან "დედამ აიღო. ...”. ბავშვთან თამაშის პროცესში ის უნდა წახალისდეს ამ სიტყვის გარკვევით, გარკვევით და მარცვლებით წარმოთქმაში, ბავშვებს განსაკუთრებით ხიბლავთ უფროსებთან მარცვლების გამეორება.

ბგერის „ლ“ დადგმა დაკავშირებულია სპეციალური სავარჯიშოების გამოყენებასთან, ძირითადად ბავშვები მას ცვლიან ბგერა „ვ“-ის გამოთქმით. ამ შემთხვევაში ადგილი აქვს ენის მობილურობის ნაკლებობას და ჰაერის ნაკადის დარღვევას. სავარჯიშოები "ცხენი" შესაფერისია, ასევე "ცხენი ჩუმად მიდის", მათი შესრულებით, ბავშვი იწყებს ჩუმად და ხმამაღლა ენაზე დაჭერას. რაც შეეხება ჰაერის ნაკადებს, მათზე სამუშაოდ გამოიყენება სავარჯიშო „ქარი უბერავს“, რომლის წყალობითაც ხდება ჰაერის ჭავლების ამოფრქვევა.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო შ-ს თქმა: ბგერა „შ“-ის გამოთქმა ასევე პრობლემატურია ბავშვებისთვის. აქ თქვენ უნდა დაეუფლოთ მარტივ მოძრაობას „თასი“. ბავშვი ენას აწვება ქვედა ტუჩზე, ასწევს კიდეებს და წვეროს. შედეგი არის ღარი. გარდა ამისა, არის სავარჯიშოები ტუჩების დაჭიმვის, ენით „სალაპარაკო“ და საღეჭი მოძრაობებისთვის.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო r-ის თქმა: ალბათ ყველა ბავშვის მესამედი არ წარმოთქვამს ასო "რ"-ს, ეს ყველაზე მზაკვრული ბგერაა, ხანდახან საერთოდ არ გამოითქმის და იცვლება ბგერით "l". ამ პრობლემის აღმოსაფხვრელად აუცილებელია ბავშვის სტიმულირება, წარმოთქვას სიტყვები ამ მზაკვრული ასოთი, მაგალითად, ხელი, ყორანი ან უბრალოდ კარ-კარი. აუცილებელია სწორი არტიკულაციის ჩვენება, ანუ როგორ არის განლაგებული ენა და ტუჩები. შეგიძლიათ აიღოთ სურათები ცხოველებთან ან საგნებთან და მოიწვიოთ ბავშვი დაასახელოს ისინი. ლექსები და ენის ტრიალი ასევე კარგი მეთოდია.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო zh-ს თქმა: ბგერის „გ“ გამოთქმის სწავლებისას აუცილებელია ფოკუსირება მოახდინოთ სიტყვებზე, სადაც მითითებულია შესაბამისი ასო, ისინი წარმოითქმის ნელა, მაგალითად, ხოჭოს გამოსახულებით, ნებადართულია მარტივი ზუზუნი.

ადრეული მეტყველების განვითარება ბავშვებში

როგორც წესი, ბავშვები სამი წლის ასაკში აყალიბებენ გასაგებ და თანმიმდევრულ მეტყველებას, მაგრამ თუ მშობლებს სურთ ბავშვს ადრე ასწავლონ ლაპარაკი, რაც ფაქტობრივად მნიშვნელოვნად დააჩქარებს მის ინტელექტუალურ განვითარებას, მაშინ აუცილებელია რადიკალურად შეიცვალოს მიდგომა. მეტყველების სწავლების პროცესი. ერთი წლის განმავლობაში ჩამოყალიბებული მეტყველების უნარი ადრეულად ითვლება, ამ პერიოდში ბავშვი უკეთ აღიქვამს განმეორებით განმეორებით მოკლე წინადადებებს, რომლებიც შეიცავს ერთ იდეას. ბუნებრივია, ზოგიერთი სიტყვა მისთვის გაუგებარი იქნება, ბავშვისთვის სიტუაციის გასარკვევად აუცილებელია მისი ფანტაზიის დაკავშირება, გათანაბრების და აზროვნების სწავლება.

მაგალითად, თუ ბავშვი ჭამს ფუნთუშებს, თქვენ უნდა სთხოვოთ, დაახასიათოს მისი გემოვნება, ფორმა და მიუთითოს სახელი, ასევე, ზოგადად, უმჯობესია ბავშვისთვის საინტერესო თემების მხარდაჭერა საუბარში. ეს ხელს შეუწყობს ლექსიკის სწრაფად გაზრდას, ინტუიციისა და წარმოსახვის განვითარებას. ბავშვს საკუთარ ქმედებებზე საუბრით ასწავლით მათ ამოცნობას და სიტყვებით შეხამებას. აქ აქტუალური იქნება თითის თამაშები, ხატვა, აპლიკაციები და სხვა აქტივობები, რომლებიც ხელს უწყობენ მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას, რაც პირდაპირ გავლენას ახდენს მეტყველებაზე. ბავშვთან კომუნიკაცია ერთადერთი დარწმუნებული გზაა მასში სწორი მეტყველების უნარის გასავითარებლად.

ჩურჩულის ბგერები (W, W, W, H) ყოველთვის არ არის მიღებული ექვსი წლის ბავშვშიც კი. სიტყვა "ბუმპის" ნაცვლად შეგიძლიათ მოისმინოთ "გამოძიება", "fyfka", "poke", "snicker". ეს არის ბგერის არასწორი წარმოთქმის სხვადასხვა ვარიანტები შ.

შ ბგერის სწორად წარმოთქმისთვის ენამ უნდა დაიკავოს გარკვეული პოზიცია პირის ღრუში. ის, რა თქმა უნდა, ფართოა, ენის წინა კიდე მაღლა აწეულია და ქმნის უფსკრული მყარ სასით ზედა წინა საჭრელების მახლობლად, ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი ზედა მოლარებზე. მნიშვნელოვანია, რომ ენა იყოს აბსოლუტურად სიმეტრიული, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეიძლება მოხდეს სისინის გვერდითი გამოთქმა.

მეტყველების ბგერები ბავშვს გარკვეული თანმიმდევრობით იძენს. უფრო მეტიც, პირველი ბავშვი იწყებს არა იმ ბგერების გამოთქმას, რომლებიც უფრო ხშირად ესმის, არამედ ის, რაც მისთვის უფრო ადვილია წარმოთქმა. ენის წვერის ზემოთ აწევა ბავშვისთვის შესაძლებელი ხდება დაახლოებით სამი წლის ასაკში. მაშასადამე, ჩურჩულის ბგერები მეტყველებაში ჩნდება 3-4 წლის ასაკში.

სანამ ცდილობთ ასწავლოთ თქვენს შვილს სისუსტე დამოუკიდებლად, გირჩევთ გაიაროთ მეტყველების თერაპიის გამოკვლევა სპეციალისტთან. შესაძლოა, დამოკლებული ჰიოიდური ფრენულუმი ენას ამაღლების საშუალებას არ აძლევს. გვერდითი გამოთქმის მიზეზი შეიძლება იყოს ენის კუნთების ტონუსი. მხოლოდ სპეციალისტს შეუძლია გაუმკლავდეს არტიკულაციის ორგანოების ასეთ მახასიათებლებს.

თუ თქვენი ბავშვის არტიკულაციის ორგანოები მოწესრიგებულია, გთავაზობთ მოქმედების შემდეგ გეგმას. სამუშაოს თანმიმდევრობა მკაცრად არის განსაზღვრული. ნუ ჩქარობთ ერთი წერტილიდან მეორეზე გადასვლას.

1. საარტიკულაციო ტანვარჯიში. (იხილეთ დანართი 1)

უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია არტიკულაციის ორგანოების მომზადება სწორი გამოთქმისთვის. ამაში საარტიკულაციო ტანვარჯიშის სპეციალურად შერჩეული კომპლექსი დაგეხმარებათ. საარტიკულაციო სავარჯიშოების შესრულებისას ბავშვმა უნდა ისწავლოს ენის გაგანიერება, აწევა, ენის შუა ჰაერის ამოფრქვევა, ტუჩების გაშლის დროს. ყველა ვარჯიში უნდა შესრულდეს იძულების გარეშე, მხიარულად და საინტერესოდ. ბავშვები სწავლობენ მხოლოდ მიბაძვით. ამიტომ, გაკვეთილების დაწყებამდე, სარკის წინ თავად ისწავლეთ ყველა საჭირო ვარჯიში. სავარჯიშოები სწავლობენ თანდათანობით, ემატება ახლები. არტიკულაციური ტანვარჯიში უნდა ჩატარდეს ყოველდღიურად, ნებისმიერი რუტინული მომენტის გამოყენებით (დაბანა, კბილების გახეხვა, ჩაცმა, სიარული, თამაში). მნიშვნელოვანია მკაფიო და სწორი განხორციელების მიღწევა. პატარა ბავშვი სწრაფად გადადის ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე, ამიტომ სჯობს სავარჯიშოები შეასრულოს 2-3-ში, მაგრამ უფრო ხშირად დღის განმავლობაში. მთავარია, შეინარჩუნოთ ინტერესი და არ დაიტვირთოთ ბავშვი. ტანვარჯიში შეიძლება შესრულდეს მუსიკაზე, ან თანმხლები სავარჯიშოები პოეტური ტექსტებით. სავარჯიშოების მარტივად დასრულების შემდეგ შეგიძლიათ გადახვიდეთ მეორე საფეხურზე.

2. ბგერის გამოძახება შ.

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ხმის „საიდუმლოების“ დაცვას. არ თქვა რა ხმას გამოსცემ. ჩვენ არ ვისწავლით შ ბგერის თქმას, ვისწავლით გველივით სტვენას.

გთავაზობთ რამდენიმე ხერხს, რათა ბგერა შ.
1. ჰისინგი გველის პრივილეგიაა. აქედან გამომდინარე, ღირს მისი გამოსახვა ხელით. ის გველი იქნება: ხელი არის თავი, დანარჩენი ყველაფერი მოქნილი სხეულია. აი, „გველი“ ცოცავს მაგიდაზე. შემდეგ თავი ასწია, დგანან (იდაყვზე ეყრდნობა), თავი წინ მიიწევს და, პირის ღრუს გაღებისას, ჩურჩულებს: „შ-შ-შ-…. ამავდროულად, ღირს ბავშვის ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ ენა - "ჭიქა" აწეულია, ხოლო ტუჩები მილით წინ არის გამოწეული. თუ ბავშვს უჭირს ტუჩების დაჭიმვა, დაეხმარეთ მას - ცერა და შუა თითები ლოყაზე დააწექით მოლარების მიდამოში, ენა შიგნიდან უფრო მიუახლოვდება მოლარებს და ტუჩები წინ წამოიწევს, როგორც "მუნჯი". გველს ვასწავლით ლაპარაკს - ვიყენებთ ბარათებს სიმბოლოებით ან ხმოვანი ბგერების ასოებით (SHSHSH - SHA, SHSHSH - SHE, SHSHSH - SHO, SHSHSH -SHU).
2. ბავშვს ვთხოვთ ენიდან „ჭიქის“ გაკეთებას. ჩვენ ვეყრდნობით "ჭიქის კიდეს" - ენის ფართო წვერს, ზედა კბილების წერტილებს. ფინჯანში ძალიან ცხელი ჩაი დევს, ჩაის გასაციებლად საჭიროა ჭიქის კიდეზე აფეთქება. ამოსუნთქვა უნდა იგრძნოთ პირისკენ მოთავსებულ ხელის გულზე. გაურკვეველი სტვენის ხმა ისმის. ახლა ფინჯანი ფრთხილად უნდა ჩაიტანოთ პირში, რომ ჩაი არ დაიღვარა. "ჭიქის კიდე" სრიალებს ზედა კბილების წვერებიდან საჭრელების შიდა მხარეს, შემდეგ სასის გასწვრივ ალვეოლებამდე. მთელი ამ ხნის განმავლობაში ჩვენ არ ვწყვეტთ აფეთქებას "ჭიქის კიდეზე". სასტვენის ხმა გადაიქცევა სტვენის ხმაში. როდესაც გაიგონებთ შ-ს ხმას, უთხარით ბავშვს, რომ გველი ასე სტკენს. სამომავლოდ, ნება მიეცით ბავშვს დაუყოვნებლივ დაუსვას "ჭიქის კიდე" ალვეოლებს და "ისისის". ხელისგულზე „ისინჯება ეცემა“, „ცხელია“. ტუჩებს ვამრგვალებთ და ვაჭიმავთ - გამოვა სრულფასოვანი შ.გველს ვასწავლით მარცვლებით ლაპარაკს.
3. თუ ბავშვს აქვს სწორი C ბგერა, ვთხოვთ, რომ „კოღოვით იუსტვინოს“. ტუჩები ღიმილშია, ზედა და ქვედა საჭრელები ჩანს. სასტვენის შეწყვეტის გარეშე ბავშვის ენა ქვედა საჭრელების შიდა ზედაპირიდან ზედა საჭრელების შიდა ზედაპირზე, შემდგომ კი ალვეოლებში გადადის. კოღო უნდა დაცოცავდეს, განუწყვეტლივ გრძნობდეს გზას თავისი პრობოსციით, რათა გზა არ გადავიდეს, რადგან პირში ბნელა. კოღო სხვა არსებად უნდა გადაიქცეს, ჩვენ ვთავაზობთ ერთად გავარკვიოთ ვისზე გადაიქცევა. პირველ რიგში, ბუნდოვანი ჩურჩულის ხმა ისმის. როცა ენა ალვეოლებს მიაღწევს, შ-ს თითქმის სრულფასოვანი ხმა მიიღება.კოღო გველად გადაიქცა და სისინებს. რჩება მხოლოდ ტუჩების წინდამრგვალება და გაჭიმვა (დამოუკიდებლად ან თითების დახმარებით). გველის ლაპარაკს ვასწავლით.
4. ბავშვს ენის განიერი წვერი ალვეოლის გარეთა ზედაპირზე ადებს და დიდი ხნით უქაჩავს ბგერა T-ს, რასაც მოჰყვება სტვენის ხმა. მიეცით ბავშვს ეს ხმა ხელისგულზე დაუმიზნოს. სანამ ბავშვი ამოიღებს ხმას T-ს და ჩურჩულებს მისდევს, მე პირს გავაღებ. გთხოვთ, დაადოთ ზედა საჭრელები ქვედაზე. თითქმის სრულფასოვანი შ გამოვა.. ჩიხი ფართო ცხელი ნაკადის ხელისგულზე უნდა ჩამოვარდეს. მაშინ საჭიროა გველივით დაუყონებლივ აჩუქოთ ხმა T-ის მითითების გარეშე. ტუჩები ფართო ღიმილშია, ხსნის ზედა და ქვედა საჭრელებს. სანამ ბავშვი „ჩურჩულებს“, გამოიყენეთ ცერა და შუა თითები ლოყებზე დასაჭერად, რითაც ტუჩები წინ მიიწევთ „მუნჯით“. ხმა შ საკმაოდ ზუსტი გახდება. მომავალში ბავშვი თავად ისწავლის ხმის გამოთქმას დახმარების გარეშე. „გველს“ ლაპარაკს ვასწავლით.
5. თუ თქვენი შვილი სწორად წარმოთქვამს ხმა R-ს, ანუ ფართო ენა ზედა კბილების უკან არის და მხოლოდ ენის წვერი ვიბრირებს, შეგიძლიათ R-ის გამოყენებით გამოიძახოთ შ ბგერა. ტუჩები ფართო ღიმილშია, ზედა. და ქვედა საჭრელები ჩანს, ბავშვი გამოაქვს ბგერა R. გთხოვთ, იგივე ხმა გამოთქვათ, მაგრამ ჩურჩულით, რათა ენამ შეაჩეროს ვიბრაცია. ისმის შ-ის ხმა.ბავშვს ვეუბნებით, რომ გველი ასე „ისინებს“. მომრგვალეთ ტუჩები. ბგერას ვაფიქსირებთ მარცვლებში.
მას შემდეგ რაც ვისწავლეთ იზოლირებული შ-ს გამოთქმა, ჩვენ გვახსოვს და ვეძებთ კიდევ რისი და ვის შეუძლია ჩურჩული. გაფუჭებული საბურავი ჩურჩულებს, გაბრაზებული კატა და ბატი, ხის ფოთლები შრიალებენ ქარში, შემოდგომის ფოთლები ფეხქვეშ ჩამოცვენილი, თაგვი იატაკის ქვეშ ნაკაწრებს.

3. ბგერის ავტომატიზაცია მარცებში და სიტყვებში.

სიტყვებით ხმის ავტომატიზაციისას, თქვენ უნდა გამორიცხოთ ის სიტყვები, რომლებშიც არის ხმები, რომლებსაც თქვენი ბავშვი არ წარმოთქვამს. იმათ. თუ ბავშვი არ ამბობს ბგერას P, ჩვენ არ ვთავაზობთ მას სიტყვა BALL.

პირდაპირი შრიფტები (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= ინტერვოკალურ მდგომარეობაში (ASHA, OSHO, WUSHU, ESHE, ISHI, WUSHU)
= საპირისპირო შრიფტები (АШ, ОШ, УШ, ЕШ, ИШ, УШ)

4. ხმის ავტომატიზაცია წინადადებებში, ლექსებში და თანმიმდევრულ მეტყველებაში.

ეს სამუშაო ხორციელდება ეტაპობრივად, პრინციპის მიხედვით: მარტივიდან რთულამდე.

5. ბგერათა დიფერენციაცია.

მუშაობის ეს ეტაპი აუცილებელია, თუ თავდაპირველად თქვენმა ბავშვმა ჩაანაცვლა ხმა Ш სხვათი (როგორც წესი, ეს არის ხმა С - „საპკა“, „მასინა“).

მეტყველების თერაპიის ნოუთბუქები დაგეხმარებათ ბგერების ავტომატიზაციასა და დიფერენცირებაში (იხ. დანართი)
დანართი 1.

არტიკულაციური ტანვარჯიშის კომპლექსი ჩურჩულის ბგერებისთვის

1. ფანჯარა.

პირი ფართოდ გახსენით, ენა თავისუფლად დევს პირში, წვერი ქვედა კბილებთანაა. დაიჭირეთ პირი ამ მდგომარეობაში 1-დან 5-მდე. დახურეთ პირი, შეინახეთ დახურული 1-დან 5-მდე. გაიმეორეთ 3-5-ჯერ.

2. ღობე.

ტუჩები ღიმილშია, კბილები ბუნებრივი ნაკბენით დახურულია და ჩანს. განაგრძეთ დათვლა 1-დან 10-მდე.

3. ტუბი.

კბილები დახურულია. ტუჩები წინ არის გადაწეული. განაგრძეთ დათვლა 1-დან 10-მდე.

4. პრობოსცისი (დონატი).

კბილები დახურულია. ტუჩები წინ არის გაშლილი და მომრგვალებული. ჩანს ზედა და ქვედა საჭრელი. განაგრძეთ დათვლა 1-დან 10-მდე.

5. ალტერნატიული "ღიმილი", "ტუბები", "დონატები"სხვადასხვა თანმიმდევრობით. გააჩერეთ თითოეული არტიკულაციური პოზა 4-8 წამის განმავლობაში, 5-მდე გამეორებით.

6. დაისაჯეთ ცელქი ენა + ბლინი.

ღიმილი. Გააღე პირი. წყნარად დაიდეთ ენა ქვედა ტუჩზე და ტუჩებით დაარტყით პი-პი-პიის ხმებს. შეინახეთ მოდუნებული ენა მშვიდ მდგომარეობაში და დათვალეთ 1-დან 10-მდე. პირი ოდნავ ღიაა. ტუჩები არ არის დაძაბული, ნუ გაიჭიმება ფართო ღიმილში. ქვედა ტუჩი არ იჭიმება ქვედა კბილებზე. ენა შორს არ ამოდის, მხოლოდ ქვედა ტუჩს ფარავს. გაიმეორეთ 3-5 ჯერ.

7. ბლინი + გემრიელი ჯემი.

ღიმილი. Გააღე პირი. დაიდეთ ფართო ენა ქვედა ტუჩზე. აწიეთ ფართო ენა ზედა ტუჩამდე. ზემოდან ქვემოდან ამოიღეთ ენა ზედა კბილების უკან. Პირი დახურე. ენა არ იკუმშება. ქვედა ყბა უმოძრაოა. 5-10 გამეორება.

8. საქანელა.

დიდი საქანელა. ენა ამოიღეთ პირიდან. ენის ფართო წვერი აწიეთ ცხვირამდე, შემდეგ კი ჩამოწიეთ ნიკაპამდე.
პატარა საქანელა. პირი ღიაა, მაგრამ ენა მოძრაობს პირის შიგნით. ენის განიერი წვერი ეხება ზედა საჭრელების შიგნითა მხარეს, შემდეგ ქვედა საჭრელებს. გაიმეორეთ 5-10 ჯერ.

9. თასი.

პირი ფართოდ ღიაა. გააკეთეთ "ბლინი", აწიეთ ენის წვერი და გვერდითი კიდეები ზევით, ენას მიეცით "ჭიქის" ფორმა. დათვალეთ 1-დან 10-მდე. ჩაიდეთ თასი პირში ზედა კბილებით და დაითვალეთ 1-დან 5-მდე.

10. მხატვარი.

გახსენით პირი, დაარტყით სასის ენის ფართო წვერით, გააკეთეთ მოძრაობები წინ და უკან (კბილებიდან ღრმად პირის ღრუში და უკან). "ფუნჯი" ენა ხატავს "ჭერს". გაიმეორეთ 6-8 ჯერ.

11. მტკივა თითი.

ენის ფართო ბრტყელი წვერი ტუჩებს შორის მოათავსეთ (ანუ ტუჩები მსუბუქად უჭერენ ენის წვერს) და ააფეთქეთ თითზე. ჰაერი ენასა და ზედა ტუჩს შორის არსებული პატარა უფსკრულით უნდა ჩავიდეს ენის შუაში. ღრმად ჩაისუნთქეთ და გრძელი გლუვი ამოსუნთქვა. ლოყები არ იშლება. გაიმეორეთ 3-5 ჯერ.

12. ცხენი.

პირი ღიაა. ტუჩები ღიმილით. დაჭერით ფართო ენა სასისკენ, დაჭერით იგი დაჭერით. დარწმუნდით, რომ ტუჩები ღიმილშია, ქვედა ყბა არ მოძრაობს. ცხენის ჩხაკუნის ტემპი ნელდება, მერე აჩქარდება.

13. სოკო.

პირი ღიაა. ტუჩები ღიმილით. ფართო ენა მთელი სიბრტყით დაჭერით სასისკენ (ენა ეკვრის) და დაიჭირეთ ამ მდგომარეობაში 1-დან 10-მდე დათვლა. ენის ჰიოიდური ფრინული სოკოს "ფეხი" არის, ენა მისი "ქუდი". ენის გვერდითი კიდეები მჭიდროდ არის დაჭერილი სასისკენ, ტუჩები არ იჭიმება კბილებზე. გაიმეორეთ 3-5 ჯერ.

14. აკორდეონი.

პირი ღიაა. ტუჩები ღიმილით. ფართო ენას აჭერენ სასისკენ (ენა იწოვება) და ენის დაწევის გარეშე ხსნიან და ხურავენ პირს. პირის გაღებისას ტუჩები ღიმილშია და უმოძრაოდ რჩება, ენა არ ცვივა. 5-10 გამეორება.

15. ფოკუსირება.

ცხვირის წვერზე დაიდეთ ბამბის პატარა ნაჭერი, ენა ამოიღეთ პირიდან, მიეცით ჭიქის ფორმა და ააფეთქეთ ცხვირის წვერზე ისე, რომ ბამბა მაღლა აფრინდეს. ჰაერის ნაკადი აფეთქებისას მიმართულია ენიდან ზემოთ. გაიმეორეთ 4-5 ჯერ.

დანართი 2

პოლიაკოვა მ.ა. მეტყველების თერაპიის თვითინსტრუქციის სახელმძღვანელო. უნივერსალური სახელმძღვანელო. მ.: ტ.დმიტრიევა, 2015. - 160გვ.
ჟიხარევა-ნორკინა იუ.ბ. სახლის რვეული ბავშვებთან მეტყველების თერაპიის გაკვეთილებისთვის: გზამკვლევი მეტყველების თერაპევტებისა და მშობლებისთვის. Issue 7. Sounds of Sh, Zh. M .: Humanitarian Publishing Center VLADOS, 2005. - 136გვ.
კომაროვა ლ.ა. ხმის Ш ავტომატიზაცია თამაშის სავარჯიშოებში. ალბომი სკოლამდელი აღზრდის. მ.: გნომი, 2015.- 32 გვ.
აზოვა ე.ა., ჩერნოვა ო.ო. სახლის მეტყველების თერაპიის რვეული. შ-ს ბგერების სწავლა, ჟ.მ .: TC Sphere, 2010.- 32გვ.
კონოვალენკო ვ.ვ., კონოვალენკო ს.ვ. საშინაო რვეული ნომერი 3, რათა გააერთიანოს ჩურჩულის ბგერების გამოთქმა. მ.: გნომი, 2007.- 36გვ.

სტატია მოამზადა სტეპანოვა ელენა ალექსანდროვნამ, მეტყველების თერაპევტმა ილიანოვსკის მეტყველების თერაპევტის და I მეტყველების კორექციის ცენტრიდან.

ჩვეულებრივ, ბავშვების მეტყველების სწავლების პროცესში, ჩურჩულის ბგერები, როგორიცაა შ, ჩ, ჟ, შ, ბოლოს ისწავლება. ეს იმის გამო ხდება, რომ ჩვილების უმეტესობა ან დამოუკიდებლად სწავლობს ამ ბგერების გამოთქმას, ბუნების ბგერების მოსმენას და ანალიზს, ან იმიტომ, რომ მშობლები თვლიან, რომ დროთა განმავლობაში ბავშვი დამოუკიდებლად ისწავლის საჭირო ასოებსა და ბგერებს. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ჩურჩულის ხმები?

თუ თქვენი პატარა 4 ან 5 წლისაა, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არის მეგობრული ჩურჩხელების მიმართ, თქვენ უნდა ეცადოთ დაეხმაროთ მას. უმარტივესი გზა, რომელიც, ალბათ, ყველაზე ზარმაც მშობელს მოერგება, არის ბავშვის მეტყველების თერაპევტის კლასებში ჩარიცხვა. ექიმს შეეძლება კომპეტენტურად შეაფასოს პრობლემის ხარისხი და სავარჯიშოების სერიის საშუალებით გამოასწოროს ბავშვის მეტყველების ხარვეზები ჩურჩულის ბგერებთან დაკავშირებით.

თუმცა, თუ თქვენი შვილი მითითებულ ასაკზე უმცროსია და ამავდროულად გაქვთ დამატებითი დრო ბავშვთან ერთად სწავლისთვის, შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს სახლში სტვენის ხმების გამოცემა ქვემოთ მოცემული რჩევებისა და სავარჯიშოების გამოყენებით.

ეს სავარჯიშოები ხშირად გამოიყენება ლოგოპედის ოფისებში, როდესაც მუშაობთ ბავშვებთან, რომლებიც კარგად არ წარმოთქვამენ ჩურჩულის ხმებს. სანამ მათ განხორციელებას გააგრძელებთ, მოამზადეთ სარკე და ივარჯიშეთ. ამრიგად, გაგიადვილდებათ ბავშვს აუხსნათ რა მოეთხოვება მისგან.

1. ისწავლეთ ტუჩების სწორად მოძრაობა.
2. საჰაერო გამანადგურებელი.
3. ჯ და შ.
4. ვასწორებთ.

იმისთვის, რომ ისწავლოთ ჩურჩული, უნდა გესმოდეთ, როგორ ჟღერს ისინი. ტრენინგის დაწყებამდე დედამ უნდა აჩვენოს ბავშვს რა ბგერები და ასოები შეისწავლება დღევანდელ გაკვეთილზე. შემდეგ თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვს გაიმეოროს ეს ხმები. ამისთვის სთხოვეთ ბავშვს ენა ქვედა კბილებზე დაადოს და ზედა კბილებით დაიწყოთ მასზე მსუბუქად დაჭერა, გამოთქმით „ტა-ტა-ტა-ტა“.

შემდეგი, განაგრძეთ ვარჯიში, დაარტყით ენას ზედა ტუჩით და თქვით რაღაც ბგერის "ხუთი"-ს სახით.

ისწავლეთ ტუჩების სწორად მოძრაობა

იმისათვის, რომ ბავშვს ასწავლოს ჩურჩულის ბგერები, ის უნდა დაეუფლოს თავის ენას და ტუჩებს. ამისათვის გამოიყენეთ შემდეგი სავარჯიშო:

ბავშვს ენა გამოჰყავს, პირი ოდნავ ღია რჩება. ენაზე უნდა დაიდოთ პატარა კანფეტი და სთხოვოთ ბავშვს ენაზე გადაიტანოს ზედა სასისკენ. ამასთან, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ვარჯიშები გააკეთოს არა ყბებით, არამედ მხოლოდ ენით.

საჰაერო გამანადგურებელი

იმისთვის, რომ ისწავლოთ როგორ გამოუშვათ ჩურჩული, უნდა იმუშაოთ კბილებს შორის ჰაერის ნაკადზე. ამისთვის ბავშვმა ოდნავ უნდა გააღოს პირი და ენა ქვედა ტუჩზე დაადო. ბავშვს ცხვირის კიდეზე წაუსვით ბამბის თხელი ნაჭერი. სთხოვეთ ბავშვს ჩაისუნთქოს ცხვირით და ამოისუნთქოს პირით. შეაქეთ იგი მის მიერ გამოშვებული ჩურჩულისთვის. თუ საწმისი ამოდის, მაშინ ბავშვი სწორად ვარჯიშობს.

ფ და ვ

ხშირად ბავშვს ყველაზე მეტად სწორედ ჟ და შ ბგერები უჭირს ლაპარაკი. იმისათვის, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს ამ სერიიდან ჩურჩულის ხმების გამოცემა, სთხოვეთ მას ჯერ თქვას ხმა „CA“. შემდეგ ნება მიეცით გაიმეოროს, ენა ოდნავ უფრო ღრმად გამოიკვეთოს პირში. რაც უფრო ახლოს არის ბავშვის ენა ალევიოლასთან, მით უფრო მკაფიოდ დაემსგავსება მარხილი „ს.ა“ ბგერას „შ“.

ბგერა „ჟ“-ს სწავლებისთვის, სთხოვეთ ბავშვს წარმოთქვას ბგერა „FOR“ და შემდეგ გააგრძელეთ წინა სავარჯიშოს ანალოგიით.

ვასწორებთ

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ჩურჩულის ხმები? კლასები. კლასები. და კიდევ ერთხელ კლასები. და მაშინაც კი, როდესაც თქვენი შვილი ისწავლის "სუსტობას" და "ზუზს", მნიშვნელოვანია, არ შეწყვიტოთ მასთან ვარჯიში და მუდმივად გააძლიეროთ მიღწეული.

ჩურჩულის ბგერების გასამყარებლად, თქვენ უნდა წაუკითხოთ ბავშვს ხმამაღლა რითმები, სადაც ისინი ჟღერს და შეეცადოთ ისწავლოთ ისინი ბავშვთან ერთად. ასევე კარგია ბუნებაში ასეთი ხმების პოვნა და ბავშვს მათი გამეორების თხოვნა. მაგალითად, შეგიძლიათ ასწავლოთ თქვენს შვილს, როგორ გამოუშვას ბუზი ან რა ხმას გამოსცემს საბურავი ან ბუშტი.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა არამარტო იცოდეს როგორ გამოთქვას ჩურჩული, არამედ ჰქონდეს სხვადასხვა ასოციაციები იმ ბგერებთან დაკავშირებით, რომლებიც მას აკრავს და რომელიც მან უნდა წარმოთქვას.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ჩურჩულის ხმები: ვიდეო

ეს ხდება 10-დან 4 შემთხვევაში - ბავშვი არ წარმოთქვამს რუსული ანბანის ზოგიერთ ასოს. როგორ ვიყოთ ასეთ სიტუაციაში? ეს სტატია გთავაზობთ სასარგებლო ინფორმაციას და პრაქტიკულ რჩევებს ამ ასოს გამოთქმის შესასწავლად. ბოლოს და ბოლოს, ბგერა "შ" ბავშვებისთვის რთულია.

ბგერის "შ" გამოთქმის დონის შემოწმება

დასაწყისისთვის, ღირს თქვენი შვილის უნარების დონის შემოწმება: შესაძლოა, პრობლემა საერთოდ არ არის. დარღვევები ორგვარია: როდესაც ბავშვი ცუდად წარმოთქვამს კონკრეტულ ბგერას და როდესაც ის ცვლის მას სრულიად განსხვავებული წარმოთქმის შეუძლებლობის გამო. ეს უკანასკნელი ვარიანტი მეტყველების თერაპევტების პრაქტიკაში უფრო ხშირია. მაგალითად, ბავშვი „ბალონის“ ნაცვლად ამბობს „პარიკს“.

ეს პრობლემა ბგერასთან "შ" იყოფა რამდენიმე ტიპად:

სიგმატიზმი

• ცხვირი: ბავშვი გამოთქვამს ასოს ოდნავ "ცხვირში", რაც ისმის აკუსტიკური ეფექტით.
• ლატერალური: ასო გამოითქმის სქელჩით.

პარაზიგმატიზმი

• სტომატოლოგიური: ენა ეყრდნობა კბილებს და ხელს უშლის ბუნებრივ ხმას. ამავდროულად „ტ“ უფრო მეტად ისმის, ვიდრე „შ“.
• ლაბიო-სტომატოლოგიური: იგივე, მხოლოდ გადახრა შეიძლება ზოგჯერ ასოცირდეს ბავშვის მალოკლუზიასთან. ისმის ხმა „ფ“. აუცილებლად უნდა ეწვიოთ ორთოდონტს.
• სტვენა: „ს“-ის სასტვენით გამოთქმა: „შ“-ის გამოთქმის მცდელობისას.

კბილთაშორისი პრობლემა

ამ შემთხვევაში ბავშვი ენას კბილებს შორის აჭედებს და წარმოთქმა საერთოდ არ შეიძლება. ამასთან ერთად ისმის ჩირქის ხმა.

გამოთქმის შემოწმება მეტყველების თერაპევტის დახმარების გარეშე

თქვენი ბავშვის გამოთქმის შესამოწმებლად ლოგოპედის გარეშე, მიჰყევით სქემას: ზოგადი შემოწმება, ხმის შემოწმება იზოლირებულად და ცალკეულ შრიფტებში ხმოვანი და უხმო თანხმოვნებით.

1. დაიწყეთ ზოგადი შემოწმებით. სთხოვეთ თქვენს პატარას თქვას რამდენიმე მარტივი წინადადება, რომელიც შეიცავს სიტყვებს „შ“ ბგერით. შემდეგი, ჩვენ გადავდივართ ცალკეულ სიტყვებზე: ქუდი, შარფი, კიდე, ბურთი, მაშა, საშა, კარგი, პატარა თაგვი ...
2. შენმა ბავშვმა მოახერხა? თუ კი, მაშინ ეს ძალიან კარგი ნიშანია. შემდეგი, ყურადღება უნდა მიაქციოთ შრიფტებს: WUSHU, OSHO, SHA, OSH და ასე შემდეგ. ეს საშუალებას მოგცემთ ზუსტად განსაზღვროთ აქვს თუ არა თქვენს შვილს გამოთქმა და სად არის საჭირო კორექტირება.

ზოგჯერ შემოწმების ამ მეთოდით, პრობლემები ჩნდება სხვა ხმიან თანხმოვანებთან. ამიტომ, აიღეთ პროცესი მთელი პასუხისმგებლობით და დაამატეთ ბგერების მრავალფეროვანი ხმის კომბინაცია.

ტესტირებისა და ვარჯიშისთვის (საჭიროების შემთხვევაში) შეგიძლიათ მოამზადოთ ბარათების ნაკრები სურათებით და ხმებით: ბავშვისთვის ეს სასიამოვნო თამაში იქნება. ასეთი კოლექციები ასევე ადვილია ჩვეულებრივი წიგნის მაღაზიებში. მათში ყველა შრიფტი და სიტყვა არჩეულია სპეციალურად, საჭირო ბგერების პოზიციების მაქსიმალური მრავალფეროვნებით.

ცუდი გამოთქმის შესაძლო მიზეზები

• მეტყველების დამახინჯება ბავშვთან ურთიერთობაში: მას შეუძლია უბრალოდ მიბაძოს ზრდასრულთა კომუნიკაციის მანერას.
• არასწორი ნაკბენი: ზოგჯერ გადის მოლარების გაჩენით, ზოგჯერ კი საჭიროა ბავშვთა ორთოდონტის დახმარება.
• ჩვილობის პერიოდში საწოვარას ძალიან ხანგრძლივი გამოყენება. იტანჯება სტვენის და სტვენის ხმები.
• განვითარების გარკვეული შეფერხება.
• ბავშვი არ ცნობს ხმებს ყურით.
• ჰიპერაქტიური ბავშვი. ასეთ ბავშვს სიტყვების სწორად წარმოთქმის სწავლებას დიდი ძალისხმევა დასჭირდება.

თუ დიდი ხანია ცდილობთ, მაგრამ უშედეგოდ, ასწავლოთ ბავშვს „შ“-ის სწორად თქმა, მიმართეთ ლოგოპედს. როგორც წესი, ბევრ საბავშვო ბაღში მათ კვირაში რამდენიმე საათით ქირაობენ. ის მოკლე დროში შეძლებს კომპეტენტურად წარმოადგინოს სიტყვა.

ვარჯიშები გაკვეთილების დაწყებამდე

ბავშვთან ერთად გაკვეთილების დაწყებამდე აუცილებლად გააკეთეთ სავარჯიშოები პირის ღრუსთვის. იგი შედგება რამდენიმე მარტივი ვარჯიშისგან.

• ენას ვისვამთ ქვედა ტუჩზე და ამ მდგომარეობაში ვაჩერებთ 15 წამის განმავლობაში.
• ენიდან ვქმნით ფინჯანს და ვაჩერებთ ამ მდგომარეობაში 10 წამის განმავლობაში. ვისვენებთ. ისევ ვატარებთ. ეს არის ეფექტური ვარჯიში ენის კუნთების ვარჯიშისთვის.
• ვამცირებთ და ავწევთ „ჭიქას“. ვარჯიშს შეუფერხებლად ვაკეთებთ, ნუ ჩქარობთ.
• ენით ვაჭერთ. ნელ-ნელა „გაჭიმავს“ პროცესს.

დააყენეთ ბავშვი სარკის წინ: მისთვის ძალიან სახალისო იქნება სახეების აგება და ის უფრო მეტად ეცდება. თქვენ ასევე შეგიძლიათ განზავდეს პროცესი საინტერესო მხიარული ისტორიებით.

ტუჩის დამატებითი დათბობა

• „ო“ და „ი“ ბგერას მონაცვლეობით გამოვთქვამთ ტუჩის ჟესტების მაქსიმალური გამოყენებით. შემდეგ ტუბში ვდებთ, შემდეგ დიდ წრედ ვაქცევთ.
• ჩვენ ალტერნატიული "მილის" და ღიმილი. ეცადეთ, ღიმილი რაც შეიძლება ფართო იყოს, ხოლო "მილაკი" ვიწრო.

სავარჯიშოები ხმის "შ" დასაყენებლად

ჩვენ ვვარჯიშობთ სავარჯიშოების შემდეგ ჩამონათვალს გამოთქმისთვის:

• "მოძრავი თასი" ენით ვქმნით ჭიქას და ვიწყებთ მის მოძრაობას. შემდეგ კიდეებს ავწევთ, შემდეგ პირის ქვედა ნაწილში ჩავყავით.
• "უფასო ფრენა". „ფინჯანს“ ვაკეთებთ და პირიდან ამოვიღებთ. ვიღებთ ბამბის მატყლის პატარა ნაჭერს და ბავშვს ცხვირზე ვუსვამთ. ამოსუნთქვისას ჰაერი „ჭიქის“ კედლიდან მოიგერიება და მაღლა ამოიწევს, საწმისი კი გაფრინდება. ძალიან სახალისო და ეფექტური სავარჯიშო ტუჩების პროფილაქტიკისთვის.
• "გემი ზღვაზე". „ჭიქას“ 1 - 3 წამის დაგვიანებით ავწევთ და ვაწევით.

ყველა ვარჯიში კეთდება სარკის წინ და თან ახლავს იმდენი სასაცილო ისტორია, რამდენიც წარმოგიდგენიათ.

შესაძლებელია თუ არა სახლში ნამსხვრევებში მეტყველების განვითარების პრობლემასთან გამკლავება?

იშვიათია, რომ მშობელს არ შეექმნას პრობლემა მეტყველების განვითარებაში. მაგრამ ყველა მათგანს არ აქვს შესაძლებლობა ისწავლოს ლოგოპედთან. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ ივარჯიშოთ სახლში.

როგორ სწრაფად ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი?

როგორ სწრაფად ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი?

1. ჩვენ ვაფართოვებთ ჩვენს ჰორიზონტს.ბავშვმა მაქსიმალურად უნდა იაროს სხვადასხვა ადგილას. იხილეთ სხვადასხვა გარემო, ადამიანები, ცხოველები, ბუნება. ასე ყალიბდება გარემოს შესახებ ცოდნის მარაგი. ბავშვებს, რომლებიც უფრო მეტს ხედავენ და გრძნობენ, ბევრად უადვილდებათ საკუთარი გრძნობების გამოხატვაც კი. რაც უფრო მეტი ემოცია და გამოცდილებაა, მით უფრო მალე დაიწყებს ბავშვი ყვირილს
2. ჩვენ მუდმივად ვესაუბრებით ბავშვს.თუ ბავშვთან ერთად ჩუმად დაჯდებით, ის გაცილებით გვიან ილაპარაკებს. ბავშვს ყოველთვის უნდა ესმოდეს სასაუბრო მეტყველება. ჩვენ ბავშვს ვუკავშირდებით ყველაფერს ხმამაღლა ვამბობთ, რასაც ვხედავთ, რას ვაკეთებთ
3. ჩვენ ვკითხულობთ წიგნებს.ამას ვაკეთებთ გამოხატვით, ახსნა-განმარტებით.პატარებს უყვართ ერთი და იგივე ზღაპრების და რითმების რამდენჯერმე მოსმენა. ბავშვებისთვის ეს აღქმის ყველაზე მარტივი მეთოდია.
4. მღერის სიმღერებს.ბავშვებს უყვართ სიმღერა. ჩვენ ვმღერით ინსტრუმენტზე დაკვრით, ან უბრალოდ ვუსმენთ და ვმღერით, რითაც ბავშვს ვაიძულებთ მხარი დაგიჭიროთ. ეს არის ერთ-ერთი საუკეთესო ვარიანტი, რადგან ბავშვებს ძალიან უყვართ მუსიკა.
5. ჩვენ ვნიშნავთ ყურადღების ობიექტებს.რუსული ენა ვრცელია. იმისათვის, რომ ბავშვმა დაიწყოს რამდენიმე სიტყვის დამახსოვრება მაინც, ჩვენ ხშირად ვაკეთებთ კონცენტრირებას ზოგიერთ ხშირად გამეორებულ საგანზე. წავიდა ლოკომოტივი, ბიჭი დადის, ძაღლი დადის და ა.შ. ამის შემდეგ აუცილებლად ვკითხავთ ბავშვს, რა ქვია ამ ობიექტს.
6. ჩვენ ვსაუბრობთ წიგნიერ, ზრდასრულ ენაზე. ჩვენ არ ვატყობთ და არ ვლაპარაკობთ ბავშვის ენაზე. ძაღლის მაგივრად სიტყვები „აბიკა“ და ა.შ. არ ვიმეორებთ, სწორად ვლაპარაკობთ. მასზე ზედმეტი აქცენტის გაკეთების გარეშე
7. მოუსმინეთ რას ამბობს ბავშვი!დედისა და მამის მნიშვნელოვანი პირობაა უნარი ყურადღებით მოუსმინონ და გაიგონ ყველაფერი, რასაც ბავშვი ამბობს. მშობლების მიმართ ნებისმიერი მიმართვისას ბავშვმა უნდა იგრძნოს პატივისცემა და ყურადღება. ბავშვი ძალიან ნათლად გრძნობს უყურადღებობას. ამიტომ, ჩვენ ვწყვეტთ ყოველგვარ კომუნიკაციას, თუ ბავშვი სვამს კითხვას ან თხოვნას. მაშინაც კი, თუ სრულიად გაუგებარია, რას დრტვინავს ბავშვი. კომუნიკაცია მნიშვნელოვანია
8. ბავშვს ვუნერგავთ მოსმენის უნარს.ინტონაციასთან მიმართებაში ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის აუცილებელია მოსმენის სწავლა. ეს ეხება არა მხოლოდ დედისა და მამის მეტყველებას, არამედ ყველა უცხო ბგერს. ამ ეტაპზე მნიშვნელოვანია თითოეული ბგერის ახსნა
9. საპასუხო საუბარი.თუ გაუგებარია რაზე ლაპარაკობს ბავშვი, ვკითხულობთ სხვადასხვა ნიშნებს, რომლებიც ხსნის ბავშვს. თუ ბავშვი შარვალს აიღებს და რაღაცას დრტვინავს თავის ენაზე, შეიძლება მოუნდეს მოშარდვა. ჩვენ მას ვეკითხებით ამის შესახებ. და ჩვენ ვაკეთებთ დასკვნებს მის შემდგომ რეაქციაზე. უბრალოდ ვერიდებით სიტყვებს „რას ბურტყუნებ მანდ, არაფერი მესმის, თავი დამანებე“. ამან შეიძლება ხელი შეუშალოს ორმხრივი დიალოგის სურვილს
10. საქმეებს არ ვიჩქარებთ.ბავშვის საუბრის სწრაფად მოსმენის სურვილი ყველა მშობელშია. მაგრამ ყველა დედა და მამა არ არის მომთმენი. ნუ აჩქარდებით ბავშვს, ნუ დააყოვნებთ. ბევრი დედა და მამა მოუთმენლად ამბობს: "აბა, რატომ ჩუმდები!", "რა სისულელეებზე ლაპარაკობ, საიდან ამოიღე ეს ფრაზები?". ბავშვი ამით განაწყენდება. მას დაუკარგავს სასაუბრო მეტყველების სწავლის პროცესის სურვილი.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი ლოგოპედის გარეშე?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი ლოგოპედის გარეშე? ზოგადი სასარგებლო წესები ბავშვის სახლში სწავლისთვის:

1. ბავშვისა და დედის თვალები ერთ დონეზე უნდა იყოს. ასე რომ, პატარას გაუადვილდება ყველა მიმდინარე მანიპულაციის დაკვირვება.
2. მეცადინეობები ტარდება ყოველდღე, თამაშის სახით. 10-დან 15 წუთამდე
3. ყოველდღიურად ტარდება სახის მასაჟი, ტანვარჯიში. კვირაში 4-ჯერ მაინც გამოვთქვამთ ბგერებს და ენის მობრუნებას

სახის მასაჟი

როგორც ცალკე ელემენტი, მასაჟი არ არის განსაკუთრებული ფაქტორი, მაგრამ არტიკულაციურ ტანვარჯიშთან და ხმა-მეტყველების ვარჯიშთან ერთად დადებითად მოქმედებს მეტყველების სწორ დადგმაზე.

მასაჟის გაკეთებისას ჩვენ გამოვთქვამთ ჩვენს მოძრაობებს:

• თითებით ნაზად ვაფერადებთ წარბებს და ვამბობთ: „ასე გვიყვარს საკუთარი თავი, ასე გვიყვარს საკუთარი თავი“. შემდეგ, ცხვირის გასწვრივ, ჩვენ ვამბობთ: "მშვენიერი ცხვირი, ასეთი დახრილი ცხვირი გვაქვს". ტუჩებთან ვიმასაჟებთ, ლოყები ყურებამდე: „ჩვენი გაღიმებული პირი, მოლაპარაკე ისევ იგივეა“

თითებით რბილ დაკვრას ვაკეთებთ სახის იმავე ნაწილებზე. მომავალი და საპირისპირო მოძრაობები. ჩვენ მუდმივად ვუკავშირდებით ბავშვს: „ჩვენ ლამაზები ვართ! Ჩვენ მოხარულნი ვართ! ასე ვეფერებით საკუთარ თავს!“

ტანვარჯიში მკაფიო და სწორი გამოთქმისთვის

• გაბერილ, ბუშტზე, ლოყებზე ვაკეთებთ მასაჟს
• მატარებელივით ვბერავთ, ტუჩებს წინ ვწევთ. ჩვენ ვატრიალებთ მათ ჯერ ერთი მიმართულებით, შემდეგ მეორეში
• ბავშვთან ერთად ვიღიმებით. შემდეგ ბაფთით ვაგროვებთ ტუჩებს. რამდენჯერმე ვაკეთებთ
• ბავშვთან ვკოცნით, ტუჩებს ტუბით ვიძაბავთ და შემდეგ ვისვენებთ
  ჩვენ ტუჩების გასწვრივ გადავდივართ ენით ერთი მიმართულებით და მეორე მიმართულებით
• ენას ვუწებებთ ზედა ტუჩს, შემდეგ ქვედას. ასევე მარცხნივ და მარჯვნივ
• დასასრულს სახეზე ვაკეთებთ მსგავს რეცხვას. ბავშვმა უნდა გაიმეოროს

ჩვენ მივმართავთ ხმოვანთა გამოთქმას

ამ ასოების გამოთქმით ბავშვს პრაქტიკულად პრობლემები არ აქვს. მაგრამ მაინც უნდა ივარჯიშო.

• დაძაბულობის გარეშე, არცთუ გრძელი და მკვეთრად წარმოითქმის - ა - ა - ა
  ამოსუნთქვაზე თანაბრად გამოვთქვამთ დიდხანს - აააააა - გრძელ ხმას ერთი ამოსუნთქვით, ინტონაციის აწევისა და დაწევის გარეშე. ჩვენ ვიმეორებთ იგივე გზით ყველა ხმოვანთან.

ტანვარჯიში თანხმოვნებით

ჩვენ ვასრულებთ დაწყვილებული მარცვლების გამოთქმას, როგორც ენის ტრიალი. ჯობია მონაცვლეობით: ჯერ ამ ასოთი გამოვთქვამთ მარცვალს, შემდეგ ენის ტრიალს.
P - Pu-po-pa-pe-pi-py V - Woo-wo-wa-ve-vi-you F - Fu-fo-fa-fe-fi-fa G - გუ-გო-გა-გე-გი -by K - Ku-ko-ka-ke-ki-by D - Du-do-da-de-dee-dy T - Tu-to-ta-te-ti-you F - Zhu-zho-zhe -zhy -zhy B - ბუ-ბო-ბა-ბე-ბი-ბი შ -
შუ-შო-შა-შე-ში-ში-ში ზ - ზუ-ზო-ზა-ზე-ზი-ზი ს - სუ-სო-სა-სე-სი-სი

ასეთი კლასების უპირატესობა ის არის, რომ მათი ჩატარება შესაძლებელია ყველგან: კლინიკაში, თვითმფრინავში, ქუჩაში გასეირნება.

• მეტყველების განვითარებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
• შეიზილეთ ბავშვის ხელისგულები ხელებითა და რბილი ფუნჯებით
• ჩვენ ვაწებებთ აპლიკაციებს, ვაგროვებთ მარცვლეულებს, ვახვევთ პატარა მძივებს ძაფზე, ვძერწავთ პლასტილინისგან, ვიყენებთ სხვადასხვა სანერგე რითმებს, მაგალითად, "Magpie Crow"

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო ს-ის თქმა?

• ბავშვს ვაძლევთ, რომ კალმიდან თავსახური კბილებით დაიჭიროს. შემდეგ ბავშვს ვთხოვთ აფეთქებას
• ბავშვს ვთხოვთ, ღიმილით დაჭიმოს პირი და ენა ქვედა კბილებთან დაასვენოს. ენის წვერზე ასანთს ვუსვამთ და ვთხოვთ ბავშვს ძლიერად უბეროს ძირზე. წარმოიქმნება მკაფიო "s" ხმა. მოგვიანებით, როცა შედეგს მიიღებთ, შეგიძლიათ ეს ვარჯიში შეასრულოთ მატჩის გარეშე.

ვიდეო: ხმის წარმოება გვ. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ხმის გამოთქმა?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო w-ს თქმა?

• რაც შეიძლება ხშირად გამოვთქვამთ ასეთი რთული ასოს შემცველ სიტყვებს
• ჩვენ ვაჩვენებთ პატარას ტუჩების და ენის სწორ პოზიციას
• ჩვენ გამოვთქვამთ სპეციალურ რითმებს და ენის ტრიალებს
• ჩვენ სიტყვებს ვხატავთ ხაზგასმით, ვაბაძავთ ხოჭოს ზუზუნს

ვიდეო: როგორ გამოვთქვათ ასო J?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო t-ის თქმა?

• ტუჩები მოდუნებულია
• კბილები არ არის დახურული
• ენის წვერი ურტყამს ზედა კბილებს
• კისერი არ მოძრაობს

ვიდეო: ხმის T დაყენება სახლში

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ასო გ-ის თქმა?

• სანამ ბავშვი წარმოთქვამს შრიფტს „დიახ“, ჩაის კოვზით ენას თანდათან უკან ვაბრუნებთ, ზურგის წინა მხარეს ვაჭერთ. გადაადგილებისას ენაზე ჯერ გამოჩნდება "dya", შემდეგ "tya", ხოლო შემდეგ "ga"

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მყარი ასო l-ის თქმა?

• ყურადღება მიაქციეთ, რომ ამ ასოს სწორად გამოთქმა არ უნდა იყოს 5-6 წელზე ადრე
• ამ წერილს ღიმილით წარმოვთქვამთ. ენის წვერს ცისკენ ვაჭერთ. ჩვენ ვაჩვენებთ პატარას ამ პოზიციას და ამავე დროს ვთხოვთ ზუზუნს. დროთა განმავლობაში ჩვენ გავიგებთ, როგორ წარმოთქვამს ბავშვი "ლ"-ს.
• თუ ბავშვს უჭირს მყარი ბგერა „ლ“-ის წარმოთქმა, ვარჯიშებს ენით ვაკეთებთ. ჩვენ ვაჩვენებთ პატარას, თუ როგორ უნდა ილოცოს ტუჩები, ენით დაარტყას ცას და კბილებს. ენით ცდილობს ცხვირამდე მისვლას
• იმისათვის, რომ ბავშვმა დაიმახსოვროს ამ ბგერის სწორი გამოთქმა, ლა-ლა-ლა სიმღერის დროს ვთხოვთ, ოდნავ უკბინოს ენას. ასე რომ, ბავშვი ადვილად დაიმახსოვრებს ენის სწორ პოზიციას.

ვიდეო: დადგმის ხმა ლ. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ბგერის l გამოთქმა?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს შ ასოს თქმა?

• ასო "w"-ის სწორად გამოთქმისთვის ჩვენ ბავშვს ვაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა მოათავსოს ენა ქვედა ტუჩზე დაჭერით, ენის წვერის და გვერდების აწევით.
• ჩვენ ვაკეთებთ ვარჯიშებს, ტუჩებზე ღიმილის გამოსახულებით
• ჩვენ ვბაძავთ საღეჭი მოძრაობებს

ვიდეო: ხმის დაყენება შ. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ბგერის შ გამოთქმა?

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სიტყვის თქმა?

1. ჩვენ ყურადღებას ვამახვილებთ არტიკულაციაზე. ჩვენ ნათლად, მკაფიოდ და სწორად გამოვთქვამთ სიტყვებს, რომლებსაც ბავშვი სწორად არ წარმოთქვამს. გთხოვთ, სწორად გამოთქვით
2. კომუნიკაციის დროს რთული სიტყვები არ იცვლება მარტივით. თუ ვსაუბრობთ სხვადასხვა ნივთებზე, მაგალითად, სტაფილოზე, პომიდორზე, კომბოსტოზე, არ განვაზოგადებთ, რომ ეს ბოსტნეულია. ასწავლეთ ბავშვებს საგნების სახელები
3. ჩვენ ვავსებთ ბავშვის ლექსიკას ზმნებით. ჩვენ არ ვსაუბრობთ არსებითი სახელით, არამედ მოკლე წინადადებებით. მაგალითად, ვეფხვი ღრიალებს (დადის, სძინავს, თამაშობს)
4. სასაუბრო მეტყველებაში საგნების ნიშნებს ვიყენებთ: საზამთრო - ტკბილი, წვნიანი, დიდი
5. ახსენით რა არის ოპოზიცია. იატაკი მყარია, სათამაშო კი რბილი. მანქანა მოძრაობს და თვითმფრინავი დაფრინავს
6. ვავსებთ ბავშვის ლექსიკას, ვკითხულობთ ზღაპრებს და ლექსებს

სტატიაში ჩამოთვლილი ყველა მეთოდის გამოყენებით, რეგულარული პრაქტიკით, შეგიძლიათ მარტივად მოაგვაროთ მცირე პრობლემები მეტყველების განვითარებაში.

მეტყველების ძალიან დიდი გადახრებით, თქვენ არ შეგიძლიათ გააკეთოთ სპეციალისტის დახმარების გარეშე.

ვიდეო: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი?