სასწავლო აპარატი

თრე - ნმაგრამ - კარგადერეს სკრიპტი საშუალებას გაძლევთ დაყოთ სიტყვები შრიფებად. გახსოვდეთ, რომ სიტყვების შრიფებად დაყოფის წესები და დეფისის წესები განსხვავებული წესებია.

როგორ დავყოთ სიტყვა მარცვლებად

1. რუსულში არის ბგერები, რომლებიც სმენად განსხვავებულია: ხმოვნები უფრო ხმოვანია თანხმოვანებთან შედარებით. ეს არის ხმოვნები, რომლებიც ქმნიან შრიფტებს, არიან მარცვლოვანი. სილა არის ერთი ბგერა ან რამდენიმე ბგერა, რომელიც წარმოითქმის ჰაერის ერთი ამოსუნთქვით: vo-yes, na-y-ka.
სიტყვაში იმდენი მარცვალია, რამდენი ხმოვანი.
თანხმოვნები არასილაბურია. სიტყვის წარმოთქმისას თანხმოვნები „იჭიმება“ ხმოვანებამდე, ხმოვანებთან ერთად ქმნიან მარცვლებს.

2. მარცვალი შეიძლება შედგებოდეს ერთი ბგერისგან (და მაშინ ის აუცილებლად ხმოვანია) ან რამდენიმე ბგერისგან (ამ შემთხვევაში, ხმოვანთან ერთად, მარხილში არის თანხმოვანი ან თანხმოვანთა ჯგუფი): რგოლი - ო-. ბო-დოკი; ქვეყანა - ქვეყანა; ღამის სინათლე - ღამის სინათლე; მინიატურა - მი-ნი-ა-ტუ-რა. თუ მარცვალი შედგება ორი ან მეტი ბგერისგან, მაშინ ის უნდა დაიწყოს თანხმოვნით.

3. მარცვალი ღია და დახურულია.
ღია მარცვალი მთავრდება ხმოვანი ბგერით: წყალი, ქვეყანა.
დახურული მარცვალი მთავრდება თანხმოვანზე: ძილი, ლაინერი.
რუსულში უფრო ღია მარცვალია. სიტყვის ბოლოს ჩვეულებრივ შეინიშნება დახურული შრიფტები: ნო-ჩნიკი (პირველი მარცვალი ღიაა, მეორე დახურულია), ო-ბო-დოკი (პირველი ორი მარცვალი ღიაა, მესამე დახურულია).
სიტყვის შუაში, მარცვალი, როგორც წესი, მთავრდება ხმოვანი ბგერით, ხოლო თანხმოვანი ან თანხმოვანთა ჯგუფი ხმოვანის შემდეგ ჩვეულებრივ გადადის შემდეგ მარცვალზე: ნო-ჩნიკი, გამომცხადებელი.
სიტყვის შუაში დახურულ მარცვლებს შეუძლიათ შექმნან მხოლოდ დაუწყვილებელი ხმოვანი თანხმოვნები [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n '] (ხმიანი): მაი-კა, სონია-კა, სო-სკრაპ-კა.

4. ზოგჯერ სიტყვაში შეიძლება დაიწეროს ორი თანხმოვანი და ერთი ბგერა, მაგალითად: მოიშორე [izh: yt ']. მაშასადამე, ამ შემთხვევაში, ორი მარცვალი გამოირჩევა: და - ცოცხალი. ნაწილებად დაყოფა ცოცხალიდან შეესაბამება სიტყვების დეფისის წესებს და არა მარცვლებად დაყოფას.
იგივე შეიძლება მივაკვლიოთ ზმნის დატოვების მაგალითზე, რომელშიც თანხმოვნების zzh ერთობლიობა [zh:] ჟღერს; ასე რომ, დაყოფა მარცვლებად იქნება - დატოვება, და სიტყვის გაყოფა სატარებლად - დატოვება.
განსაკუთრებით ხშირად შეინიშნება შეცდომები, როდესაც მარცვლები განასხვავებენ ზმნების ფორმებს, რომლებიც ბოლოვდებიან -tsya, -tsya.
curl-sya, presses-sya დაყოფა არის გადასატანად ნაწილებად დაყოფა და არა შრიფტებად დაყოფა, რადგან ასეთ ფორმებში ასოების ts, ts ერთობლიობა ჟღერს როგორც ერთი ბგერა [ts].
მარცვლებად დაყოფისას ც, ც ასოების კომბინაციები მთლიანად გადადის შემდეგ მარცვალზე: ვი-ცია, ჟმო-ცია.

5. სიტყვის შუაში რამდენიმე თანხმოვანის შერწყმისას: ორი იდენტური თანხმოვანი აუცილებლად გადადის შემდეგ მარცვალზე: o-leak, დიახ; ორი ან მეტი თანხმოვანი ჩვეულებრივ მიდის შემდეგ მარცვალზე: შა-პკა, თანაბარი. გამონაკლისი არის თანხმოვანი კომბინაციები, რომლებშიც პირველი არის დაუწყვილებელი ხმოვანი (სონორანტი): ასოები p, p, l, l, m, m, n, n, y: მარკ-კა, გარიჟრაჟი-კა, ბულ-კა, სტელი. -კა, ლედი-კა, ბან-კა, ბან-კა, ლეი-კა.

• ისაუბრეთ წინადადებებით, მკაფიოდ გამოხატეთ თქვენი სურვილები, ჩაატარეთ მარტივი დიალოგი.
• იცოდე ასოები, სასურველია ამოიცნო ხმოვნები და თანხმოვნები.
• შეეძლოს დათვლა მინიმუმ 5-მდე.
• იცოდე "მარჯვენა" და "მარცხნივ" სივრცითი ცნებები.

თუ თქვენს შვილს აქვს მეტყველების დარღვევა, აუცილებლად უნდა მიმართოთ ლოგოპედს. სპეციალისტი მიუთითებს, რომელ კლასებს უნდა მიაქციოს განსაკუთრებული ყურადღება, რათა მომავალში თავიდან აიცილონ პრობლემები, რომლებიც დაკავშირებულია სიტყვების სილაბური სტრუქტურის დარღვევასთან.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფა იწყება მანამდე კითხვის სწავლა მარცვლების მიხედვით. პირველ რიგში, ბავშვებს ეცნობიან „სიტყვის“ ცნებას. თითოეულ ნივთს აქვს თავისი სახელი. ბავშვები ვარჯიშობენ სხვადასხვა სიტყვების დასახელებას. შემდეგ შემოღებულია სიტყვის გრაფიკული აღნიშვნა ზოლის ან მართკუთხედის სახით. როდესაც ბავშვები ითვისებენ შრიფტებს, ისინი გამოყოფილია ტირეებით რიცხვის შესაბამისად. სიტყვა დაყოფილია ხმოვანთა და თანხმოვანებად, ასევე ხაზგასმული შრიფტით.

შრიფტები ღია და დახურულია. ღიაები ჰგავს თანხმოვანს + ხმოვანს, დახურულები ჰგავს ხმოვანს + თანხმოვანს. ბავშვებს შეუძლიათ ამის ახსნა ასე:

„თავისუფლად გამოდით ღია ცის ქვეშ: MAAA, LOOO, NUUU. ჩვენ თითქოს ვსუნთქავთ. დახურულ ჰაერში ხვდება დაბრკოლება - ტუჩები, ენა ან კბილები. ამიტომ, ის მოულოდნელად იშლება, თითქოს იხურება, - AM, OH, IL.

შრიფებად დაყოფის პრინციპის ახსნისას გამოიყენება ნიკაპის ქვეშ პალმის ჩანაცვლების ტექნიკა. რამდენჯერ ცვივა ნიკაპი, ამდენი მარცვალი სიტყვაში.

თავდაჯერებულ მკითხველს შეუძლია განსაზღვროს მარცვლების რაოდენობა ხმოვანთა რაოდენობის მიხედვით.

რატომ იყოფა სიტყვები მარცვლებად

სიტყვების მარცვლებად დაყოფა აადვილებს კითხვის სწავლას. უფროსებიც კი, როცა უცნობ სიტყვას წააწყდებიან, გონებრივად კითხულობენ მას მარცვლად. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიტყვების შრიფებად დაყოფა არის გზა მეტყველების ფონეტიკური სტრუქტურის უკეთ გასაგებად. ეს უნარი მომავალში დაგეხმარებათ რუსულის გაკვეთილებზე სიტყვების ფონეტიკური ანალიზის გაკეთებაში.

შრიფებად დაყოფა ასევე საჭიროა რუსულის გაკვეთილებზე თემაზე "სიტყვის გადაცემა". ბავშვებს, რომლებსაც ცუდად აქვთ ნასწავლი შრიფტები, შეცდომებს აწყდებიან, როცა თანხმოვნებს სტრიქონზე ტოვებენ.

სილა შეიძლება შედგებოდეს ხმოვანი ან ხმოვანი და ერთი ან მეტი თანხმოვნებისაგან.

იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს შრიფებად დაყოფა, უნდა გამოიყენოთ ვიზუალური მეთოდები: ბარათები მარცვლებით, დიდაქტიკური თამაშები და სიმულატორები.

სკოლამდელ ბავშვებს ძალიან მოსწონთ გაკვეთილები მულტფილმის გმირებთან და ზღაპრის პერსონაჟებთან. თუ დავალებებს მშობელი კი არა, პეპა გოჭი გასცემს, გაკვეთილები უფრო ცოცხალი იქნება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შრიფებად დაყოფა

ბარათები მარცვლებით

მოსახერხებელია მარცვლების დიდი სალარო აპარატის გამოყენება. საჭირო ასოები ჩასმულია ჯიბეებში, რის შედეგადაც წარმოიქმნება შრიფტები. ბარათების შეძენა შესაძლებელია კომპლექტში, ან შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარი. ბავშვისთვის განსაკუთრებით საინტერესო იქნება ერთობლივად დამზადებული ბარათები. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიტყვის მარცვლებად დაყოფა უფრო ადვილია, თუ კომპეტენტური და საინტერესოა კლასების ორგანიზება.

სავარჯიშოები ბარათებით

1. ზრდასრული აჩვენებს შრიფტს BA, ეპატიჟება ბავშვს წაიკითხოს და უპასუხოს კითხვაზე არის თუ არა სიტყვა. ეს არ არის სიტყვა, რადგან არაფერს ნიშნავს. შემდეგ იღებენ მარხილს RAS. ისინიც კითხულობენ და ხვდებიან, რომ ეს კონსტრუქცია სიტყვა არ არის. შემდეგი, ზრდასრული ათავსებს შრიფებს BA და RAS ერთმანეთს. ბავშვი კითხულობს შრიფტებს და მიიღება სიტყვა "ვერძი". სასარგებლოა დავალების შევსება შესაბამისი სურათით.

2. ბავშვს ბარათებზე ეძლევა კენტი რაოდენობის მარცვალი – რათა მათგან ოთხი მაინც გაერთიანდეს სიტყვებად. დაიწყეთ ხუთი კარტით. მაგალითი - NOT, BO, KOSH, KA, RU. პირველ რიგში, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი კითხულობს შრიფტებს. შემდეგ ზრდასრული იღებს შრიფტს, რომლითაც იწყება რომელიმე სიტყვა და სთავაზობს აიღოს "დაკარგული მეგობრის" სილა.

3. ზრდასრული ადამიანი წინასწარ ამზადებს რამდენიმე სიტყვას. ის უწოდებს სიტყვის დასაწყისს, ბავშვმა უნდა მოძებნოს გაგრძელება ბარათებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ ორი ან სამი მარცვლით, რათა ბავშვი არ დაიბნოს. საპირისპირო ვარიანტი - ზრდასრული უჩვენებს შრიფტს ბარათზე, ხოლო სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი ფიქრობს დასასრულს.

4. ზრდასრული აყალიბებს ორ სიტყვას მარცვლების გამოყენებით და შრიფტები ერთმანეთში აირია: KOSH-BA, RY-KA. ბავშვს ეპატიჟება დაუბრუნოს „დაკარგული“ შრიფტები საკუთარ სიტყვებს.

დიდაქტიკური თამაშები

1. ზრდასრული ფურცელზე წერს მარცვლებს, მოკლე სიტყვებს და თანხმოვან კომბინაციებს (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH და ა.შ.). ბავშვს ეწვევა, რომ მოძებნოს მარცვლები და დახატოს ისინი მწვანე ფანქრით. თამაშის დივერსიფიკაციისთვის, შეგიძლიათ შესთავაზოთ სიტყვების პოვნა.

2. ბურთით თამაში. ზრდასრული უწოდებს სილას - RU - და ისვრის ბურთს. ბავშვი იჭერს და იგონებს გაგრძელებას.

3. დაწერეთ სიტყვები ქაღალდის ზოლებზე. სკოლამდელი აღსაზრდელი კითხულობს მათ, შემდეგ ზრდასრულთან ერთად ყოფს მარცვლებად. მას შემდეგ, რაც სიტყვა მაკრატლით იჭრება მარცვლებად. ამოცანის ვარიანტია სიტყვების შეკრება დაჭრილი მარცვლებიდან.

4. შლაკების დარტყმა. ეს არის ცნობილი და ეფექტური მეთოდი მარცვლების დაყოფის სწავლებისთვის. თითოეული სიბრტყისთვის საჭიროა ხელების დარტყმა ან ფეხის დარტყმა. აქტიური ბავშვებისთვის შეგიძლიათ სიტყვები დაყოთ შრიფტებად ნახტომების გამოყენებით. საყვარელი სათამაშო ან ბურთი ასევე შეუძლია ხტომა.

5. ზრდასრული უწოდებს სიტყვას ერთი მარცვლიდან: კატა, ლოქო, ბურთი, ფოთოლი. ბავშვმა სიტყვა უნდა დაასახელოს დამამცირებელი ფორმით: კატა, ბურთი, ფოთოლი. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა განსაზღვროთ სიტყვის მარცვლების რაოდენობა ნიკაპის ქვეშ ხელის ან ტაშის გამოყენებით.

ბავშვებისთვის სიტყვის სილაბურ სტრუქტურაზე თამაშები გაზრდილ ინტერესს იწვევს და ხელს უწყობს მასალის კონსოლიდაციას.

სიმულატორები

არსებობს პროგრამები, რომლებიც ადაპტირებულია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის და უმცროსი სტუდენტებისთვის, რათა ავარჯიშონ მარცვლებად დაყოფის უნარი. მათი შეძენა შესაძლებელია მაღაზიებში, ზოგიერთი ჩამოტვირთვა. უმარტივესი საშუალებების გამოყენება შესაძლებელია ონლაინ.

ტრენაჟორებში დავალებები, როგორც წესი, ბარათების სავარჯიშოების მსგავსია. შეგიძლიათ თაგვის საშუალებით გადააადგილოთ შრიფტები, გააკეთოთ სიტყვები მათგან, აირჩიოთ მარცვალი და სიტყვა და ა.შ.

ტრენინგის საწყის ეტაპზე უმჯობესია არ გამოიყენოთ ტრენაჟორები. უფრო მიზანშეწონილია მათი ჩართვა კლასებში, როდესაც ბავშვს ნათლად ესმის მარცვლებად დაყოფის პრინციპი.

ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ინტერაქტიული დავალებები კომპიუტერზე. ბევრი თანამედროვე სასკოლო სახელმძღვანელო აღჭურვილია დავალების დისკით. იქიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ მარტივი სავარჯიშოები, რომლებიც შესაძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

სიმულატორი "ჩვენ ვყოფთ სიტყვებს შრიფტებად ბავშვებისთვის" დაეხმარება სკოლამდელი აღზრდის კლასების დივერსიფიკაციას და მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას.

მარცვლებად დაყოფის წესები

განათლების სისტემა ბოლო წლებში ძალიან შეიცვალა. სასკოლო სასწავლო გეგმის მიმართ სხვა მოთხოვნები იყო.

სიტყვების მარცვლებად დაყოფის წესები გარკვეულწილად შეიცვალა მას შემდეგ, რაც 80-90-იანი წლების თანამედროვე მშობლები დაწყებით სკოლაში დაიბადნენ.

1. მარცვალი იწყება თანხმოვანი ხმით, თუ ის შეიცავს რამდენიმე ასოს. მაგალითები: CAR-TI-NA, TVO-ROG, SUB-STAV-KA. გამონაკლისია ასო Y. ის ეკუთვნის წინა მარცვალს: RAY-ON, REI-KA, MAY-KA.

2. ხმოვანი ხმოვანი თანხმოვნები და Y გაყოფისას ეხება პირველ მარხილს: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. ყრუ, გახმოვანებული არახმოვანი და ჩიხიანი ბგერები ეკუთვნის მეორე მარცვალს: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. ორმაგი თანხმოვნები გადადის მეორე მარცვალში: TOR-GEST-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. თუმცა, გადაცემისთვის დაცული იყო გაყოფის ძველი წესი: CEREMONIAL, LONG, AK-KURATNY.

სკოლამდელ ბავშვებს, რომლებიც სწავლობენ კითხვას, არ სჭირდებათ ამ წესების დეტალური სწავლება.

ზრდასრულმა ადამიანმა თავად უნდა იცოდეს ეს წესები და შეცდომის შემთხვევაში შეასწოროს ბავშვი. ბავშვები დაიმახსოვრებენ სიტყვების უმეტესობას და ავტომატურად დაყოფენ მათ სწორად. სკოლაში, შესაბამის გაკვეთილებზე მასწავლებელი განმარტავს მარცვლებად დაყოფის წესებს.

სახლში რეგულარული ვარჯიში, საბავშვო ბაღის აქტივობებთან ერთად, მოგვიანებით გააადვილებს სკოლაში სწავლას.

ტრენერი დამწყებთათვის. მარტივი სიტყვები.

წიგნი მშვენიერია. მაგრამ ბავშვებს არ სურთ დაძაბვა და ასოების სიტყვებით გადმოცემა, გაცილებით ადვილია ნახატის დათვალიერება და პირველივე ასოდან გამოცნობა რა წერია ნახატის ქვეშ.

ამიტომ, გირჩევთ ჩამოტვირთოთ ეს ფურცლები. ბევრი სიტყვა აქვთ და ახსნა-განმარტებითი სურათები არ აქვთ. არაფერი გადააშორებს ბავშვს კითხვის პროცესისგან. და რადგან თითოეულ სიტყვაში მხოლოდ სამი ასოა, მათი წაკითხვა არც ისე რთული იქნება.

და რამდენი მათგანი - სამი ასოსგან შემდგარი სიტყვა? ამ ფოთლებზე ასზე მეტი ასეთი სიტყვაა. ასე რომ, ბავშვს ექნება წაკითხული.

ახალი ბარათები კითხვის უნარების გამომუშავებისთვის. ამჯერად შერჩევაში არის 4 ასოიანი სიტყვები, მაგრამ ერთი მარცვალი.

ანუ სიტყვებს მხოლოდ ერთი ხმოვანი აქვთ.

DAY, LOAD, TERM, OOEN, SEVEN, NIGHT და ასე შემდეგ.

100-ზე მეტი სიტყვა თავმოყრილია ორ ფურცელზე, რომელიც შედგება 4 ასოსა და 1 მარცვლისგან.

კითხვისას ბავშვმა არა მხოლოდ ასოებით უნდა შეადგინოს სიტყვა, არამედ გაიაზროს წაკითხული. სთხოვეთ თქვენს შვილს ახსნას ყოველი ახალი სიტყვა.

ჩვენ ვაგრძელებთ კითხვის უნარების გაუმჯობესებას.

შემდეგი არჩევანი უკვე არის 4 ასოს ორმარცვლიანი სიტყვები. პირველ ბარათზე არის სიტყვები ე.წ. ისინი ადვილად იკითხება. მა-მა, კა-შა, ნო-ბო, რე-კა, გუბე და მსგავსი სიტყვები.

მეორე კარტი უფრო რთულია. მასზე არსებული სიტყვები შეიცავს როგორც ღია შრიფტს, ასევე დახურულს. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-vilage, el-ka და ასე შემდეგ.

თითოეულ ბარათს აქვს ორმოცდაათზე მეტი სიტყვა. ასე რომ, ბავშვს მოუწევს ბევრი მუშაობა, სანამ არ წაიკითხავს ყველა სიტყვას.

ვკითხულობთ ახალ სიტყვებს მარცვლების მიხედვით. სიტყვები უკვე შედგება 5 ასოსგან. უნივერსალი, ბავშვი, თუ-მანი, მარ-კა, რე-დის, ლამპა-პა. და ა.შ. თუ ბავშვი დამაჯერებლად კითხულობს ამ ას ორმოცდაათ მეტ სიტყვას, შეგიძლიათ ჩათვალოთ, რომ თქვენმა ბავშვმა კითხვა ისწავლა! პირიქით, მან ისწავლა ასოებიდან სიტყვების ამოღება.

ლილია ბონდარენკო

საგანმანათლებლო დიდაქტიკური თამაში« სიტყვები დაყავით მარცვლებად»

დიდაქტიკურითამაშები დიდ გავლენას ახდენს ბავშვების ენის განვითარებაზე. თქვენი ქმედებების კომენტირება - ხელს უწყობს სასაუბრო მეტყველების გაუმჯობესებას, გამდიდრებას ლექსიკონი, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ფორმირება და სხვ.

წიგნიერების სწავლებაზე მუშაობისთვის აუცილებელია მუდმივად მოძებნოთ ეფექტური მეთოდები და სახელმძღვანელოები, რომლებიც ხელს უწყობენ ხმის და ხმის განვითარებას. სილაბური სიტყვების ანალიზი. გაზარდოს ბავშვების ინტერესი უნარების განვითარებისადმი სილაბური სიტყვების ანალიზიშექმნა სახელმძღვანელო სიტყვები დაყავით მარცვლებად".

შესაბამისობა: სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების სხვადასხვა დარღვევებს შორის, ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და გამოსწორების სამუშაოს მნიშვნელოვან სირთულეს წარმოადგენს დარღვევა. სიტყვების მარცვლოვანი სტრუქტურა. თამაში - სიმულატორი« სიტყვები დაყავით მარცვლებად» შექმნილია უნარების განვითარებისა და განვითარებისთვის სიტყვების დაყოფა მარცვლებად.

სამიზნე: დარღვევების პრევენცია და დაძლევა სიტყვების მარცვლოვანი სტრუქტურა სკოლამდელ ბავშვებში.

Დავალებები: უნარების განვითარება სიტყვების დაყოფა მარცვლებად; ყურადღების სტაბილურობის განვითარება, ანალიზის მეთოდები, თვითკონტროლი, წვრილი მოტორული უნარები და სასწავლო აქტივობებისადმი დადებითი დამოკიდებულების განვითარება.

Თამაში- სიმულატორის გამოყენება შესაძლებელია ფრონტალურ, ინდივიდუალურ გამოსასწორებელ კლასებში.

ეფექტურობა და პრაქტიკული მნიშვნელობა: დავალებები არის სათამაშო, გასართობი ხასიათის, შექმნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. თამაშის ამოცანების შესრულებასთან ერთად, გაყოფის მოქმედება სიტყვები შრიფებადსკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ თავიანთი ქმედებების სისწორის გაკონტროლების გზებს.

მასალა: ბარათები - საგნების სურათები დიაგრამებით სილაბური სტრუქტურა.

თამაშის მოქმედებები: დიაგრამებამდე სილაბური სტრუქტურა(ერთი ორი სამი მარცვალი) ბავშვები ირჩევენ შესაფერისი საგნის სურათებს, ხმამაღლა ამოწმებენ რიცხვს მარცვლებიდა დააკავშირეთ სურათი სასურველი სქემით. ის, ვინც პირველი დაასრულებს დავალებას, გაიმარჯვებს.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

"მარკოები". ბავშვთა მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად.„ბავშვთა სამეტყველო უნარების ჩამოყალიბება დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად“ SENIOR GROUP 1 აპრილი.

სათაური: „განწყობების თამაში“ ასაკი: ბავშვები 4-7 წელი მიზანი: ბავშვების კომუნიკაციური უნარების განვითარება და ემოციურ-ნებაყოფლობითი სფერო ასაკი: ბავშვები.

განმარტებითი შენიშვნა. თამაშის მიზანი: დათვლის უნარის კონსოლიდაცია ათში. ამოცანები: ათი ფარგლებში რიცხვების შედარების უნარის კონსოლიდაცია.

წიგნიერების სწავლების გაკვეთილის შეჯამება „სიტყვების დაყოფა მარცვლებად. Აქცენტი"წიგნიერების სწავლების გაკვეთილის შეჯამება. თემა: სიტყვების დაყოფა მარცვლებად. სტრესი. გაკვეთილის მიზანი: ასწავლოს მოსწავლეებს სიტყვების მარცვლებად დაყოფა; ფორმა.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ სიტყვები და გამოიცანი გამოცანა"დიდაქტიკური თამაში „შეაგროვე სიტყვები და გამოიცანი გამოცანა“ მიზანი: ასოებიდან სიტყვების დაკეცვის უნარ-ჩვევების განვითარება, კითხვის უნარი, სააზროვნო უნარების განვითარება.

OOD-ის სინოპსისი „ხმები [w] - [g]. ასო შ - ჟ. შრიფები SHI - ZHI "ამოცანები: მაკორექტირებელი და აღმზრდელობითი: ბგერების [w] და [g] არტიკულაციისა და გახმოვანების გარკვევა და შედარება. ხმოვანი ასოების უნარების განვითარება.

შესაბამისობა:სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების სხვადასხვა დარღვევებს შორის, ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული და გამოსწორების სამუშაოს მნიშვნელოვან სირთულეს წარმოადგენს სიტყვების სილაბური სტრუქტურის დარღვევა. თამაში - სიმულატორი "სიტყვების დაყოფა შრიფებად" შექმნილია სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარის გასავითარებლად და პრაქტიკაში.

სამიზნე:სკოლამდელ ბავშვებში სიტყვების სილაბური სტრუქტურის დარღვევების პრევენცია და დაძლევა.

Დავალებები:სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარის განვითარება; ყურადღების სტაბილურობის განვითარება, ანალიზის მეთოდები, თვითკონტროლი, წვრილი მოტორული უნარები და სასწავლო აქტივობებისადმი დადებითი დამოკიდებულების განვითარება.

თამაში - სიმულატორის გამოყენება შესაძლებელიაფრონტალურ, ინდივიდუალურ გამოსასწორებელ კლასებში.

თამაში გთავაზობთ სასწავლო სლაიდს 1 ამოცანაში. პასუხის არჩევისას შეცდომის შემთხვევაში ბავშვი მიდის სავარჯიშო სლაიდზე და ბრუნდება უკან, კუბზე დაწკაპუნებისას მაუსის ღილაკით – ღილაკზე „უკან“.

სასწავლო სლაიდის არსებობა ბავშვს საშუალებას აძლევს არა მხოლოდ გაითვალისწინოს თავისი შეცდომა, არამედ გამოასწოროს იგი. სხვა ამოცანებში ძაღლი ადასტურებს პასუხის სისწორეს, თაგვი კი მიუთითებს, რომ შეცდომა დაშვებულია. ამავდროულად, ბავშვს ასევე აქვს შესაძლებლობა გამოასწოროს თავისი შეცდომა.

ეფექტურობა და პრაქტიკული მნიშვნელობა:დავალებები არის სათამაშო, გასართობი ხასიათის, შექმნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით. თამაშის დავალებების შესრულებასთან ერთად, სიტყვების მარცვლებად დაყოფის მოქმედება, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ თავიანთი მოქმედებების სისწორის გაკონტროლების გზებს.