მიზანი: პირობების შექმნა ასოსა და ბგერის გაცნობისთვის Yu.

Დავალებები:

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება " საბავშვო ბაღიზოგადგანვითარების ტიპი No105 „ქალაქ ბრატსკის მუნიციპალიტეტის

Აბსტრაქტული

აქტივობები უფროს ბავშვებთან

სკოლამდელი ასაკი

ამ თემაზე

"წერილი და ხმა იუ"

შედგენილი:

მოლჩანოვა ი.ლ.

აღმზრდელი

ბრატსკ

სამიზნე: პირობების შექმნა ასო-ბგერითი იუ.

Დავალებები:

გაეცანით ასო და ბგერას Yu;

განაგრძეთ სიტყვების ბგერითი ანალიზის სწავლა; დაასახელეთ ბგერები, მიეცით მათ მახასიათებლები;

მოცემული ბგერასთვის სიტყვების შერჩევის უნარის გაძლიერება

მასალა: პრეზენტაცია, სურათები, ჩიპები, ასოები.

გაკვეთილის პროგრესი

1. მოტივაცია.

ჩემი ზარი რეკავს, ასხამს.

ირგვლივ ყველა ბიჭი იკრიბება.

ზარი რეკავს, რეკავს, რეკავს.

სტუმარს გიხმობს: „დინგ-დინგ-დინგ“.

და ვინ მოვიდა ჩვენთან? თავად გამოიცანით.

სიმღერა ფილმიდან "პინოქიოს თავგადასავალი"

2. სიურპრიზის მომენტი.

სათამაშო - პინოქიო.

ბოლოს და ბოლოს, პინოქიომ სკოლაში წასვლა გადაწყვიტა, მაგრამ ეს მისთვის ძალიან რთულია. მან ბევრი რამ არ იცის და გადაწყვიტა, თქვენ მოგმართოთ. შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას? თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე დავალება. პინოქიო ჯოკერია, მან ისინი ჯგუფში დამალა და რუკა დაგიტოვა.

რუკა

ბავშვები მას უყურებენ.

რომელი რიცხვია პირველი დავალება?

3. თამაშის დავალება „დაასახელე ბგერები“.

ბავშვები პოულობენ კონვერტს ნომრით 1. შეიცავს ლურჯ და მწვანე ჩიპებს.

როგორ ფიქრობთ, რა არის? რას ნიშნავს ნიშანი ლურჯი ფერის? რა ხმოვნები შეიძლება გამოვიდეს მყარი თანხმოვნების შემდეგ? (ა, უ, ს, ოჰ, უჰ)

რა ხმოვნები შეიძლება მოვიდეს თანხმოვანის შემდეგ რბილი ხმა? (მე, ე, ე, მე)

თამაში "რა შეიცვალა?"

მასწავლებელი ცვლის ასოებს და ბავშვებმა უნდა იპოვონ შეცდომები.

კონვერტებში ყველა ქვემოთ ჩამოთვლილ დავალებას თავად ბავშვები ეძებენ.

4. ასო Yu-ს გაცნობა (სლაიდი 2).

ჯულის საიდუმლო.

ვტრიალებ, ვტრიალებ

და მე არ ვარ ზარმაცი

ტრიალე მთელი დღის განმავლობაში. (იულა)

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მოუსმინონ და თქვან, რა არის პირველი ბგერა სიტყვაში იულა (th). შეახსენებს, რომ ბგერა (th) ყოველთვის რბილი თანხმოვანია. როგორ აღვნიშნოთ იგი? გარდა ამისა, ინტონაციურად ხაზს უსვამს ბგერას (y), ბავშვები ასახელებენ ხმას და მასწავლებელთან ერთად აღნიშნავენ მას წითელი ჩიპით. შემდეგ მასწავლებელი რამდენჯერმე წარმოთქვამს ბგერებს (yu), განმარტავს, რომ თუ ეს ბგერები ერთმანეთის მიყოლებით მიჰყვება, მაშინ ისინი აღნიშნავენ ასო yu-ს და ბგერების ჩიპებს (yu) ცვლის ასო yu-ით.

სიტყვის ანალიზს აგრძელებს დაფაზე გამოძახებული ბავშვი. კითხვები: რამდენი ბგერაა სიტყვა იულაში? რა არის ხმოვანი ბგერები სიტყვაში? რა არის რბილი თანხმოვანი ბგერა? რა არის მყარი თანხმოვანი ბგერა?

ისე, რომ O არ გადაგორდეს,

პოსტზე მაგრად მივამაგრებ.

აუ ნახე რა მოხდა

აღმოჩნდა ... წერილი Yu.

5. თამაში „დაასახელე სახელი, რომელიც იწყება იუ ბგერით“ (სლაიდი 3, 4).

იმედი შტანკო

Აბსტრაქტული ღია გაკვეთილი.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

აღმზრდელი შტანკო ნ.ა.

თემა: ასო "იუ", ხმა "იუ"

სამიზნე:გააცანით ასო და ბგერა „უ“.

Დავალებები: განავითაროს ფონემატური სმენა; ისწავლეთ სიტყვებში ბგერა „უ“ ხაზგასმა; აღზარდოს ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარი

აღჭურვილობა:პროექტორი

გაკვეთილის პროგრესი:

განმანათლებელი:მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს.

ბავშვები:- გამარჯობა!

განმანათლებელი:- ბიჭებო, დღეს მინდა გაგაცნოთ ახალი ხმა "იუ". ამ ბგერის სწორად წარმოთქმისთვის საჭიროა ოდნავ მომრგვალოთ ტუჩები და ოდნავ გაჭიმოთ ისინი წინ (გვიჩვენებს). მოდით ერთად გამოვცეთ ეს ხმა. რა არის ხმოვანი ან თანხმოვანი ბგერა?

ბავშვები: - ხმოვანი

მომვლელი: - გავიხსენოთ, რა ხმოვანი ბგერები ვიცით უკვე?

ბავშვები:- A, O, U, E, I

განმანათლებელი:-კარგად გააკეთე. მითხარით, გთხოვთ, როგორ ამოვიცნოთ ხმოვანი ბგერები?

ბავშვები:- ხმოვანი ბგერები ადვილად მღერიან, ჰაერი კი თავისუფლად გამოდის პირიდან.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, რამდენი ბგერა გესმით ასო U-ს წარმოთქმისას

ბავშვები:- ორი.

განმანათლებელი:- ეს რა ხმებია?

ბავშვები:- [th] და [y]

განმანათლებელი:- კარგი. ახლა შეხედეთ ეკრანს, (სლაიდი ნომერი 1) ბგერა Yu აღინიშნება ხმოვანი Yu. მოდით დავხატოთ ასო Yu ჰაერში. ნახეთ, რომელი ასო იმალება ასო U-ში.

ბავშვები:- შესახებ

განმანათლებელი: - ისე, რომ O არ გადაგორდეს,

პოსტზე მაგრად მივამაგრებ.

აუ ნახე რა მოხდა

მივიღე წერილი... YU.

თქვენს წინაშეა ჩვენი წერილის ნაწილები, მოდით გავაკეთოთ მთელი ასო იუ.

თითოეული ბავშვი აკეთებს ასო U-ს.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, მე მაქვს ჯადოსნური ზარდახშა და მასში თამაში "გამოიცანი ჩვენი სახელი?". ბარათები და აქ არის მათთვის დავალება: გამოიცანით ამ ბიჭების სახელები სიტყვების პირველი ასოებით. (სლაიდი ნომერი 2,3)

(კალთა, მშვილდი, ვაშლი - იულია

იულა, კიბო, საზამთრო - იურა).

სიტყვა იულია გავუტეხოთ, რამდენი მარცვალია? (2, მაგრამ სიტყვა YURA? ასევე 2, მაგრამ რა ასოებით იწყება ეს სახელები?

ბავშვები:ასო Y-ით.

მომვლელი: ბიჭებო, ეს რა ხმაა? (სლაიდი ნომერი 4)

ბავშვები: მატარებელი.

განმანათლებელი:- ბიჭებო, რაღაც დავალებაც მოგვიტანა.

მატარებელს შენთან თამაში სურს. მას ძალიან მოსწონს ხმოვანი ბგერები, განსაკუთრებით ბგერა [yu]. განსაზღვრეთ ბგერის [y] ადგილი ამ სიტყვებში. თუ ხმა არის სიტყვის დასაწყისში - ჩადეთ სურათი მთავარ მანქანაში, თუ შუაში - მეორე მანქანაში, ბოლოს - ბოლოში.

(იულა, ქვედაკაბა, რკინა, გასაღები, მოცვი, ჰოკეის ჯოხი, ჩემი, დარტყმა, ქერქი, ყმუილი)

განმანათლებელი:-კარგი, ეს დავალება დაასრულე. ახლა კი ცოტა დავისვენოთ: შემოდგომაზე ცაში ბევრი ღრუბელი და ღრუბელია, გირჩევთ ითამაშოთ თეთრი ღრუბელი.

სახურავზე თეთრი ღრუბელი ამოვიდა

ღრუბელი ავარდა უფრო მაღლა, მაღლა, მაღლა

ქარმა ღრუბელი დაიჭირა.

ღრუბელი ჭექა-ქუხილად გადაიქცა.

ჩვენ ვდგავართ წრეში. მოსმენის შედარება:

ლუკა ლუქია.

განმანათლებელი:ბიჭებო, უყურეთ ეკრანს, გირჩევთ, რიგრიგობით წაიკითხოთ სიტყვები: (სლაიდი ნომერი 5)

BY YU

განმანათლებელი:კარგად გააკეთე და ახლა გირჩევ მაგიდებს დაუბრუნდე და ჩემს ჯადოსნურ ზარდახშაში შენთვის სხვა რამეა.

გამოცანების კრებული:

წითელი ვარ, მაწონი ვარ

ჭალაში გავიზარდე.

მწიფე თოვლის ქვეშ

აბა, ვინ მიცნობს?

(მოცვი)(სლაიდი ნომერი 6)

ჩვენ ვაკეთებთ სიტყვას Cranberry.

ყავარჯენის მრუდი

და ასე გადადის ბრძოლაში.

(Ჰოკეის ჯოხი)(სლაიდი ნომერი 7)

ხანდახან იღებენ ჩემგან

და შენს ხელში გავხსნი

მე ვარ ნებისმიერი ციხე.

(Გასაღები) (სლაიდი ნომერი 8)

მომვლელი: - ახსენით სიტყვა გასაღების მნიშვნელობა. ამ სიტყვით შევქმნათ წინადადებები.

ბავშვები:-შემიძლია გასაღები გამოვიყენო საკეტის გასახსნელად.

აღმზრდელი: - კარგად. მაშ, რომელ ხმოვანს შევხვდით დღეს? რამდენი ბგერა გვესმის ასოში Yu?

(ბავშვების პასუხები)

მიზნები:

1. განაგრძეთ ბავშვებს სიტყვების ბგერითი ანალიზის სწავლება.

2. შემოიტანეთ ხმოვნები „იუ“ „იუ“; ასო "იუ" ნიშნავს ორ ბგერას - YU.

3. ისწავლეთ 3 სიტყვიანი წინადადების შედგენა გაერთიანებით „და“.

გაკვეთილის პროგრესი

გამარჯობა სახელურები clap, clap, clap, hello legs top, top, top.

გამარჯობა ლოყები, სმაკი, სმაკი,

ჭუჭყიანი ლოყები გამარჯობა კბილები გამარჯობა ტუჩები გამარჯობა სტუმრებო, გამარჯობა.

პოჩემუჩკა და დუნო ისევ ჩვენთან მოვიდნენ. მათ მეგობარ ტუბეს გაუჭირდა და მეგობრებს დახმარება სთხოვა. მაგრამ იმის გამო, რომ დუნო და პოჩემუჩკა ახლახან სწავლობენ, მათ გადაწყვიტეს კვლავ გთხოვოთ დახმარება. მოდით დავეხმაროთ რატომ და არ ვიცი მეგობარს პრობლემებისგან?

ამისათვის თქვენ მოგიწევთ რამდენიმე დავალების შესრულება.

დავალება ნომერი 1

თქვენ უნდა დაასრულოთ წინადადება სიტყვით, რომელიც იწყება ბგერით "z"

1. მოხატული ზოოპარკში (ღობე)

2. მშიშარა (კურდღელი) დარბოდა მინდორზე

3. ეკიდნენ ჭიშკარზე (საკეტი)

4. ზინას აქვს თოვლივით თეთრი (კბილები)

5. ზოიამ გახსნა ლამაზი (ქოლგა)

6. დედამ ახლები ჩამოკიდა (ფარდები)

კარგად გააკეთე, შენ გააკეთე შენი პირველი სამუშაო. ჩვენ ვუყურებთ მეორე ამოცანას.

დავალება ნომერი 2

მაგრამ ჯერ უპასუხეთ კითხვებს. რა არის ბგერები?, რა არის თანხმოვნები? დაასახელეთ საგანი სიტყვით და თქვით რამდენი ხმოვანია ამ სიტყვაში. მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სურათებს. კარგად გააკეთე! თქვენ ეს დავალებაც დაასრულეთ.

დავალება ნომერი 3

ბიჭებო, დადექით წრეში. მე დაგიგდებ ბურთს და ვიტყვი სიტყვას, შენ კი ამ სიტყვაში იტყვი პირველ ხმას. თუ ხმა სწორად დაასახელე, მაშინ დამიბრუნე ბურთი. სიტყვები: სახლი, პური, მანქანა, დივანი, საქანელა, ცა, კერძები, თეფში, საზამთრო, ჯადოქარი, ყვავილები. ფიზიკური მუნუთკა ჩვენ დავარტყით ტოპ-ტოპ! ტაშ-ტაშს ვუკრავთ! ჩვენ მყისიერად ვუყურებთ! ჩვენ მხრებზე ჩიკ-ჩიკ! ერთი - აქ, ორი - იქ, შემობრუნდი. ერთი - დაჯდა, ორი - ადგა.

ყველამ მაღლა ასწია ხელები.

ერთი - ორი, ერთი - ორი

დროა დავიკავოთ.

დავალება ნომერი 4

ახლა ჩვენ გავეცნობით სიტყვას იულა.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ და თქვან, რომელი ბგერა სიტყვაში არის yula (th), იხსენებს, რომ ბგერა (th) ყოველთვის რბილი თანხმოვანია და აღნიშნავს მას მწვანე ჩიპით, შემდეგ ინტონაცია ხაზს უსვამს ბგერას (y ), ბავშვები ხმას ეძახიან და მასწავლებელთან ერთად ნიშნავენ მას წითელი ჩიპით. შემდეგ მასწავლებელი რამდენჯერმე წარმოთქვამს ბგერებს (yu), განმარტავს, რომ თუ ეს ბგერები ერთმანეთის მიყოლებით მიჰყვება, მაშინ ისინი აღნიშნავენ ასო yu-ს და ბგერების ჩიპებს (yu) ცვლის ასო yu-ით. სიტყვის ანალიზს აგრძელებს დაფაზე გამოძახებული ბავშვი. კითხვები: რამდენი ბგერაა სიტყვა იულაში? რა არის ხმოვანი ბგერები სიტყვაში? რა არის რბილი თანხმოვანი ბგერა? რა არის მყარი თანხმოვანი ბგერა?

ახლა კი თქვენ თავად შეასრულებთ სიტყვა იურას ხმის ანალიზს.

დავალება ნომერი 5

წინადადების სამუშაო.

დავალება ნომერი 6

გაკეთდა/თამაში "რომელი ხმა დაიკარგა?" მონადირემ შესძახა: „ოჰ! კარები (ცხოველები) მედევნება!”

მყარად ზის საწოლზე

ნარინჯისფერი ქუდი (ტურნიპი).

ლოგინზე ზარმაცი წოლა, ღრღნა, ხრაშუნა, იარაღი (გაშრობა).

პოეტმა დაასრულა სტრიქონი

ბოლოს დავდე ლულა (წერტილი).

მადლობა ბიჭებო დახმარებისთვის და ახლა დროა Dunno, Why და Tube დაუბრუნდნენ თავიანთ ზღაპარს

ორგანიზაცია: MBDOU d/s No229

ადგილმდებარეობა: ულიანოვსკის რეგიონი, ულიანოვსკი

პროგრამის შინაარსი:

განაგრძეთ ბავშვებს სიტყვების ბგერითი ანალიზის სწავლება ხმოვანთა მართლწერის და ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის განმარტების გამოყენებით;

გაეცანით იუ ასოს და რბილი თანხმოვნების შემდეგ წერის წესებს;

განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ სიტყვების დასახელება მოცემული ბგერით.

აღჭურვილობა:შემოდგომის ბუნების ილუსტრაციები, მაგნიტური დაფები, მაგნიტები, სურათი "მზე", "ღრუბლები", ხმის ანალიზის მოდელების ნაკრები, ასო იუ-ს გრაფიკული გამოსახულება.

1.1. ორგ. მომენტი

1. განმანათლებელი:მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს.

ბავშვები:- გამარჯობა!

1.2. ბიჭებო, ჩვენ გაკვეთილს დავიწყებთ არტიკულაციის გახურებით.

გავიმეოროთ სუფთა საუბარი

რა-რა-რა - თამაში იწყება

ლუ-ლუ-ლუ - დაუწყეს ტრიალი

რიუ-რიუ-რიუ - დახატე გამთენიისას

ლუ-ლუ-ლუ-ძალიან მიყვარს დედაჩემი

ru - ru - ru ვაგრძელებთ თამაშს

1.3. ენის ბრუნვის გამოთქმა:

ექვსი თაგვი შრიალებს ქოხში.

1.4. მეტყველება შედგება (ხმები (რა?, რით განსხვავდება ხმოვნები თანხმოვანებისგან,) მარცვლები, სიტყვები, წინადადებები, სიუჟეტის მეტყველება)

2. მოთხრობაშემოდგომის შესახებ და მისი გრაფიკული ჩაწერა ილუსტრაციების გამოყენებით.(ქუჩაში არის დიდი გუბეები. ბაღში გამხმარი პეპლები.)

3. სიტყვების გუბე, პეპელა ხმოვანი ანალიზიტანსაცმლის სამაგრების, მოდელების, დათვლის ჯოხების, მაგნიტების გამოყენებით. ბგერების ჩანაცვლება ასოებით

4. ასოს გაცნობა Yu

თამაში "რას ჰგავს ასო "u"?

ლექსები:

ჯოხს დავხატავ

ქამარი შუაში

ასო "u"-ს მისაღებად

წრეს დავხატავ.

5. იპოვე ასო იუ, შემოხაზეთ თითი, ხელახლა ატვირთეთ

6. ფიზკულტმინუტკა.

იურტი არის სახლი ტუნდრაში (სახლის იმიტაცია)

იუნგი ცურავს გემზე (ტალღის იმიტაცია)

კატიას აქვს ფუმფულა ქვედაკაბა, (ჩვენ ვაჩვენებთ ფუმფულა ქვედაკაბას)

იურა - საწოლზე ხტუნვა (ერთხელ გადახტომა)

ახლა გავხდები ახალგაზრდა (ხელები გვერდზე)

ერთ ფეხზე ვტრიალებ,

გადაუგრიხეს და ახლა

გთხოვ დაჯდე.

თითის ტანვარჯიში.

Სავარჯიშოები:

- "საკეტი" (ერთი - ხელისგულები ერთად, ორი - თითი საკეტში);

- "მელა და კურდღელი" (მელა იპარება - ყველა თითი ნელა მოძრაობს მაგიდაზე, კურდღელი გარბის - სწრაფად მოძრაობს უკან თითებით);

- "ობობა" (თითები ნახევრად მოხრილი, ნელა მოძრაობს მაგიდის გარშემო);

- „პეპელა“ (ხელები უკანა მხარეს შეაერთეთ, ფრთები თითებით შეახვიეთ);

დათვალეთ ოთხამდე (ცერა თითი მონაცვლეობით არის დაკავშირებული ყველა თითით).

7. შეღებვა. წერილები იუ

8. თამაში "სახლი მოაგვარა".

ერთს გეტყვი საინტერესო ამბავიდა თქვენ გახდებით მისი გმირები.

ერთ მშვენიერ ქვეყანაში ცხოვრობდა ასოები, რომლებიც აღნიშნავდნენ ხმოვან ბგერებს. ზაფხულის თბილ დღეს მზიანი ამინდი იყო და ყველა ხმოვანი გამოვიდა სასეირნოდ ("ასოების" მოსწავლეები გამოდიან მერხების უკნიდან და დადიან კლასში).

უცებ ცა დაბნელდა, მზე ღრუბლებს მიღმა დაიმალა, წვიმა დაიწყო. წერილებმა დაინახეს მათი სახლები და მივარდა მათკენ, მაგრამ სახლების მეპატრონეებს მხოლოდ მათი მაცხოვრებლების სახლში შეშვება შეეძლოთ. გაანაწილეთ თითოეული ასო თქვენს სახლში. (ლურჯში - a. o, y; მწვანეში - i, e).

მზე ისევ ამოვიდა და ასო A სასეირნოდ წავიდა. მარტოხელა მარტო დადიოდა და გადაწყვიტა მწვანე სახლზე დაეკაკუნა. (კაკუ კაკუ)

ასო A, რომელ ასოს მოიწვევთ სასეირნოდ? (ასო ი) რატომ? (რადგან ასო a და i აღნიშნავს ერთსა და იმავე ბგერას a თანხმოვნების შემდეგ, ასო a აღნიშნავს A ხმოვან ბგერას მძიმე თანხმოვნების შემდეგ, ასო i რბილი თანხმოვნების შემდეგ).

მსგავსი სამუშაო ტარდება დანარჩენ ასოებთან.

წერილებმა დამალვა დაიწყო. ჯერ დამალული იყო ხმოვნები, რომლებიც იწერება მყარი თანხმოვნების შემდეგ. დაასახელეთ ისინი. შემდეგ ასოები, რომლებიც იწერება რბილი თანხმოვნების შემდეგ. დაასახელეთ ეს ხმოვნები. რით არიან ისინი ცნობილი?

9. სახიფათო ასოები.

ბავშვებო, მინდა კიდევ ერთხელ დაგისვათ ჩემი შეკითხვა, რატომ არის ასო "U" რთული, რთული ასო? (თუ სიტყვის დასაწყისშია, მაშინ მასში ერთდროულად ორი ბგერა ცხოვრობს. რომელი?) კიდევ რა იცით ასო „U“-ზე? (ასო Yu არის ხმოვანი, ეს აჩვენებს, რომ მის წინ თანხმოვანი რბილია.)

წესი: რბილი თანხმოვანი ბგერის შემდეგ ჩასვით ასოები I, Yo, იუ

მყარი თანხმოვანი ბგერის შემდეგ ვსვამთ ასოებს A, O, U

10. სავარჯიშო „დაასახელე სიტყვები ბგერით [იუ]“.

11. ქვედა ხაზი.

12.ქულა

რომელი ამოცანები მოგეწონათ ყველაზე მეტად? კიდევ რას ვაკეთებდით კლასში? გაგიჭირდათ დავალებების შესრულება? ვცადოთ, მზის დახმარებით შევაფასოთ ჩვენი ნამუშევარი კლასში, ავირჩიოთ საკუთარი მზე:

მხიარული მზე - კმაყოფილი ხართ თქვენი მუშაობით, მარტივად და მარტივად გაართვით თავი დავალებებს.

მზე ღრუბლებით - პასუხებში მცირე შეცდომები გქონდათ, მაგრამ გამოასწორეთ

მუნიციპალური სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული ორგანიზაცია

დამატებითი განათლება

„ცენტრი ბავშვთა შემოქმედებითობა» ორენბურგი

ღია გაკვეთილის რეზიუმე

წიგნიერება

თემა: "ხმოვანთა სამყაროში"

ბავშვების ასაკი 6-7 წელია,

პროფესიის ფორმა: ჯგუფური

დამატებითი განათლების მასწავლებელი

ზაგრებელნაია ლუდმილა ალექსეევნა

ორენბურგი 2015 წელი

გაკვეთილის თემა: ასო "U" და მისი ხმები.

სამიზნე: ასო "იუ"-ს შესახებ ცოდნის განზოგადება, მისი ბგერების მახასიათებლების გაცნობა: ასო "უ" ნიშნავს ბგერას [y], სიტყვის დასაწყისში ნიშნავს ორ ბგერას [y], [y]

სასწავლო ამოცანები:

სიტყვის ბგერა-ასო ანალიზის (ბგერის ასოსთან კორელაცია) ჩატარების უნარის კონსოლიდაცია;

ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება, სიტყვის მნიშვნელობის გაგებაზე მუშაობა;

სიტყვებში ბგერის პოზიციის პოვნის უნარის განვითარება.

განვითარების ამოცანები:

შემეცნებითი აქტივობის განვითარება;

თვითნებობის, კონცეპტუალური აზროვნების განვითარება;

კონტროლისა და შეფასების უნარების ჩამოყალიბება

საგანმანათლებლო დავალებები:

- ერთმანეთთან ურთიერთობის უნარის გამომუშავება;

კოგნიტური მოტივაციის განვითარება;

ცნობისმოყვარეობის განათლება, ერთმანეთის მოსმენის, აზრების გამოხატვის უნარი.

მეთოდური მეთოდები:

სიტყვიერი: კითხვები ბავშვებს, საუბარი, წახალისება, რეკომენდაციები.

ვიზუალური: სიტყვებში ბგერის პოზიციის პოვნა, მარცვლების და სიტყვების კითხვა, დიდი სიტყვიდან მცირე სიტყვების შედგენა.

პრაქტიკული: გამოცანების გამოცნობა, დიდი სიტყვიდან მცირე სიტყვების შედგენა, ჯანმრთელობის დაზოგვის სავარჯიშოები, სრული სახელიდან მოსიყვარულე სახელის ფორმირება ასო "u"-ს გამოყენებით.

აღჭურვილობა: საგნობრივი სურათები, ინტერაქტიული დაფა, მაგნიტური დაფები, სურათი "მზე", "ღრუბლები", ხმის ანალიზის სქემების ნაკრები, საკითხავი მაგიდა, ასო იუ-ს გრაფიკული გამოსახულება.

ორგანიზების დრო :

წამწამები ცვივა, თვალები დახუჭა

ჯადოსნური სიზმრით ვიძინებთ

ჩვენ მივფრინავთ ზღაპრების ქვეყანაში.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

მოდით კიდევ ერთხელ გადავხედოთ!

ისუნთქე მშვიდად

გლუვი, ღრმა.

მხიარულები, ხალისიანები ვართ ისევ

და მზადაა სამუშაოდ.

ბიჭებო, ჩვენ გაკვეთილს დავიწყებთ არტიკულაციის გახურებით.

გავიმეოროთ გამოსვლები შესწავლილი ხმებით. (დანართი 1)

რი-რი-რი ჩვენ გვაქვს ბურთები (გოგონები)

სა-სა-სა მელა ტყეში (ბიჭები)

os-us-us მდელოს ბატი (ინდივიდუალურად)

zu-zu-zu ჩემი კატია ჩვენ აუზში ვართ (გუნდში)

2) ენის ბრუნვის გამოთქმა:

ექვსი თაგვი შრიალებს ქოხში.

მიზნების დასახვა (კონტენტს შორის კავშირის დამყარება სასწავლო მასალა- ასო "U"-ს გამეორება და დავალებების შესრულება).

Ბიჭები! ჩვენს ჯგუფში მოვიდა წერილი (წერილს ვაჩვენებ). შეხედე რა ლამაზია! რომელი სეზონია ნაჩვენები კონვერტზე? ვისგან არის ეს წერილი, არ ვიცი. მაგრამ ვიცი ვის მიმართა. ვის შეუძლია კითხვა? (მხიარული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის). ვინ გამოგზავნა? კონვერტზე ასოები დაიშალა. დაეხმარეთ მათ შეგროვებაში, რა წერია კონვერტზე? (იურა).

გავხსნათ კონვერტი და გავარკვიოთ რას გვწერს იურა?

ძვირფასო ბიჭებო! მხიარული სკოლამდელი ასაკის ბავშვები! უკვე პირველ კლასში ვარ და გავარკვიე, რომ შემოდგომაზე პირველ კლასშიც წახვალ. მე მოვამზადე შენთვის დავალება და მინდა ვნახო მზად ხარ თუ არა მათი შესასრულებლად. გისურვებთ წარმატებებს და წარმატებებს.

მაშ, რა არის პირველი დავალება, რომელიც იურამ მოამზადა ჩვენთვის?

ასო Yu-მ დაატრიალა ბორბალი,

ისე, რომ ჯულია არ იყოს მოწყენილი.

იულენკამ ზევით დაიკავა

მოტრიალდა მყისვე მორევში.

Ეს რა არის? (პატერ). რატომ? (ეს ძალიან სწრაფია.) მითხარი, რომელი ასო გვხვდება აქ უფრო ხშირად, ვიდრე სხვები? (ასო Yu). მაშ, რომელ წერილზე გავაგრძელებთ საუბარს? (ასო იუ-ს შესახებ). გავიხსენოთ ოთხთავი ასო „უ“-ს შესახებ.

რათა ო არ გადაგორდეს

პოსტზე მაგრად მივამაგრებ

უი, რა მოხდა?

წერილი აღმოჩნდა ... იუ

ჩავწეროთ ჰაერში. (დაფაზე დაკიდებულია ასო „U“).

ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით ასო U-ს და ვიცით, რომ მარტივი არ არის. რატომ არის ეს წერილი რთული?

ასო Yu არის ხმოვანი;

ასო Yu აღნიშნავს ბგერას [U];

ის აჩვენებს, რომ მის წინ თანხმოვანი რბილია. მაგალითად, რკინა.

ახლა თქვენში ვითამაშებთ თამაშს "თქვი ჩემი სახელი სიყვარულით". (ჯგუფურად მუშაობა) დანართი 2.

მოდი, ბიჭებო, ჩვენ თითოეულ დავალებას ვარსკვლავით მოვნიშნავთ. პირველი ამოცანისთვის თქვენ უკვე მიიღეთ ვარსკვლავი.

დაგეგმვა და თვითკონტროლი (კოლექტიური და ინდივიდუალური მუშაობა - ადგენს მოქმედებების თანმიმდევრობას სასწავლო პრობლემის გადასაჭრელად, უზრუნველყოფს ნაბიჯ-ნაბიჯ კონტროლს ქმედებების განხორციელებაზე).

მეორე ამოცანა ძალიან რთულია, ამას ერთად გავაკეთებთ. ვნახოთ, რომ ასო "U" არა მხოლოდ რთული ასოა, არამედ ძალიან სახიფათო ასოც. ბიჭებო, თქვით ბიჭის იურას სახელი ბგერებით. [Y], [U], [R], [A]. რამდენი ხმა გესმით? (4).

ახლა ჩვენ შევასრულებთ სიტყვის ხმოვანი ასოების ანალიზს

დათვალეთ რამდენი ბგერაა ამ სიტყვაში?

რა არის პირველი? Რა არის ის? (თანხმოვანი ან ხმოვანი, რბილი ან მყარი).

რა არის მეორე? [U] არის ხმოვანი.

მესამე? (თანხმოვანი, მტკიცე).

რა არის ბოლო ხმა?

ბავშვებო, დაწერეთ სახელი იურა მაგნიტურ დაფაზე.

რამდენი ასოა სახელში (3).

რამდენი ხმა? (4).

სად არის ასო იუ? (სიტყვის დასაწყისში).

ის განსაკუთრებული, ეშმაკური წერილია. რატომ? რადგან ის დგას სიტყვის დასაწყისში და ნიშნავს (რამდენ ბგერას?) ორ ბგერას: [Y], [Y].

თქვენ დაასრულეთ მეორე დავალება და მიიღებთ მეორე ვარსკვლავს.

კონტროლი და თვითკონტროლი (გამოცნობა გამოცანები და ბგერის პოზიციის პოვნა [y]). იმუშავეთ ინტერაქტიულ დაფაზე.

მზად ხართ იურას მესამე დავალების შესასრულებლად? მე მინდა დაგპატიჟოთ გამოცანების ამოსახსნელად.

წითელი ვარ, მაწონი ვარ

ჭალაში გავიზარდე.

მწიფე თოვლის ქვეშ

აბა, ვინ მიცნობს? (მოცვი)

ვინ შეჭამა ეს კენკრა? სად იზრდება იგი?

მონიშნეთ ხმის პოზიცია ფურცელზე და გაცვალეთ ფურცლები ერთმანეთთან, შეამოწმეთ. მასწავლებელი სწორ პასუხს წერს დაფაზე. ბავშვები ამოწმებენ. შეაფასეთ შუქნიშნის სისტემის მიხედვით.

ერთ ფეხზე ტრიალებს

ბალერინის ოსტატი,

ყველა მოძრაობდა

მრავალფერიანი ... (იულა)

ხანდახან იღებენ ჩემგან

მდინარეებს აქვთ სათავე

და შენს ხელში გავხსნი

მე ვარ ნებისმიერი ციხე. (Გასაღები)

რომელ სიტყვაში ასო "U" ნიშნავს ორ ბგერას? (იულა) რატომ?

თქვენ დაასრულეთ მესამე დავალება და მიიღეთ კიდევ ერთი ვარსკვლავი.

ფიზმუტკა:

თუ ძალიან დავიღალეთ

ჩვენ ვმუხტავთ.

ჩვენ ყველას ძალიან მოგვწონს

გააკეთე თანმიმდევრობით.

სახალისოა სიარული (ჯერ, 2,3,4,5)

Აწიეთ ხელები

ჩამოწიეთ ხელები

დაჯექი, ადექი

და ისევ იარეთ (დრო, 2,3,4,5).

თვითრეგულირება (კონცენტრირების უნარი ინტელექტუალური სირთულეების დასაძლევად).

ახლა კი იურას სურს ნახოს, როგორ კითხულობთ შრიფტებს, სიტყვებს.

ლიუ მუ რიუ ნუ კიუ შუ

იულ იუმ იურ იუნ იუკ იუს

იულის ქვედაკაბა წვერი

ხალხი პლუს სარჩელი

კიდევ ერთი ვარსკვლავი შენთვის, კარგად გააკეთე!

და ეს უკანასკნელი ყველაზე რთულია.

თამაში "სეტერი".

რამდენმა თქვენგანმა იცით რას ნიშნავს სიტყვა ნატურმორტი? (ნატურმორტი არის უსულო საგნების გამოსახულება ხელოვნებაში: ვაზა, ყვავილები, ხილი) კომიკოსი? (კომიკოსი არის ქალი, რომელიც ამჩნევს სასაცილო ისტორიებიცხოვრებაში და მხიარულად ეუბნება მათ).

ბავშვები იყოფა ორ გუნდად, რომელთაგან თითოეული იღებს თავის სიტყვას.

პირველი გუნდი ნატურმორტია. მეორე გუნდი კომიკოსია.

ერთი გრძელი სიტყვიდან რამდენიმე პატარა სიტყვის გაკეთება. (მაგალითად, ნორა, იურა, ნამცხვარი, პირი და ა.შ.)

კარგად გააკეთე! მეხუთე ვარსკვლავი შენია!

შედეგი:

ბავშვებო, მინდა კიდევ ერთხელ დაგისვათ ჩემი შეკითხვა, რატომ არის ასო "U" რთული, რთული ასო? (თუ სიტყვის დასაწყისშია, მაშინ მასში ერთდროულად ორი ბგერა ცხოვრობს. რომელი?) კიდევ რა იცით ასო „U“-ზე? (ასო Yu არის ხმოვანი, ეს აჩვენებს, რომ მის წინ თანხმოვანი რბილია.)

შეფასება

რომელი ამოცანები მოგეწონათ ყველაზე მეტად? კიდევ რას ვაკეთებდით კლასში? გაგიჭირდათ დავალებების შესრულება? ვცადოთ, მზის დახმარებით შევაფასოთ ჩვენი ნამუშევარი კლასში, ავირჩიოთ საკუთარი მზე:

მხიარული მზე - კმაყოფილი ხართ თქვენი მუშაობით, მარტივად და მარტივად გაართვით თავი დავალებებს.

მზიანი ღრუბლებით - მცირე შეცდომები გქონდათ პასუხებში, მაგრამ გამოასწორეთ ისინი.

(ბავშვები ირჩევენ საკუთარ მზეს).

მადლობას ვუხდი ყველას თქვენი მუშაობისთვის. Შესანიშნავი ხარ! ნახვამდის.