Účel: vytvorenie podmienok na zoznámenie sa s písmenom a zvukom Yu.

Úlohy:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola všeobecného rozvojového typu č. 105" magistrátu mesta Bratsk

Abstraktné

aktivity so staršími deťmi

predškolskom veku

na túto tému

"Písmeno a zvuk Yu"

Skomplikovaný:

Molchanová I.L.

vychovávateľka

Bratsk

Cieľ: vytvorenie podmienok na oboznámenie sa s písmenom a zvukom Yu.

Úlohy:

Predstavte písmeno a zvuk Yu;

Pokračujte v učení sa vykonávať zvukovú analýzu slov; pomenovať zvuky, dať im vlastnosti;

Posilnite schopnosť vybrať slová pre daný zvuk

Materiál: prezentácia, obrázky, žetóny, listy.

Pokrok v lekcii

1. Motivácia.

Zvonček mi zvoní, leje.

Všetci chlapci sa zhromažďujú okolo.

Zvonček zazvoní cink, cink, cink.

Zavolá k vám hosťa: "Ding-ding-ding."

A kto k nám prišiel? Hádajte sami.

Pieseň z filmu "The Adventures of Pinocchio"

2. Moment prekvapenia.

Hračka - Pinocchio.

Pinocchio sa predsa len rozhodol ísť do školy, no má to veľmi ťažké. Veľa toho nevie a rozhodol sa obrátiť na vás. Môžete mu pomôcť? Musíte splniť niekoľko úloh. Pinocchio je žolík, skryl ich v skupine a nechal vám mapu.

Mapa

Deti sa na ňu pozerajú.

Aké číslo je prvá úloha?

3. Herná úloha "Pomenujte zvuky."

Deti nájdu obálku s číslom 1. Obsahuje modré a zelené žetóny.

Čo si myslíte, že to je? Čo znamená modrý čip? Aké samohlásky môžu nasledovať po pevnej spoluhláske? (a, u, s, oh, uh)

Aké samohlásky môžu nasledovať po mäkkej spoluhláske? (i, e, e, i)

Hra "Čo sa zmenilo?"

Učiteľ zamieňa písmená a deti musia nájsť chyby.

Všetky nasledujúce úlohy v obálkach hľadajú deti samé.

4. Zoznámenie sa s písmenom Yu (snímka 2).

Júliina záhada.

Točím sa, točím sa

A nie som lenivý

Točte sa celý deň. (yula)

Učiteľ vyzve deti, aby počúvali a povedali, aká 1. hláska v slove je yula (th). Pripomína, že zvuk (th) je vždy mäkká spoluhláska. Ako to označíme? Ďalej intonačne zvýrazní hlásku (y), deti hlásku pomenujú a spolu s učiteľkou ju označia červeným čipom. Potom učiteľ niekoľkokrát vysloví hlásky (yu), vysvetlí, že ak tieto hlásky nasledujú za sebou, označujú sa písmenom yu a čipy hlások (yu) nahradí písmenom yu.

V rozbore slova pokračuje dieťa privolané k tabuli. Otázky: Koľko zvukov obsahuje slovo yula? Aké sú samohlásky v slove? Čo je to mäkký spoluhláskový zvuk? Čo je to tvrdá spoluhláska?

Aby sa O neodkotúľal,

Pevne to pribijem k stĺpu.

Oh, pozri, čo sa stalo

Ukázalo sa ... písmeno Yu.

5. Hra „Pomenujte meno, ktoré začína zvukom Yu“ (snímka 3, 4).

Nádej Shtanko

Abstrakt z otvorenej lekcie.

pre deti predškolského veku

pedagóg Shtanko N. A.

Predmet: Písmeno "Yu", zvuk "Yu"

Cieľ: uveďte písmeno a zvuk „u“.

Úlohy: rozvíjať fonematický sluch; naučiť sa zvýrazniť hlásku „u“ v slovách; vychovávať k schopnosti vzájomnej interakcie

Vybavenie: projektor

Pokrok v lekcii:

Vychovávateľ: Privítajme našich hostí.

deti:- Ahoj!

Vychovávateľ:- Chlapci, dnes vám chcem predstaviť nový zvuk "Yu". Ak chcete správne vysloviť tento zvuk, musíte si mierne zaokrúhliť pery a mierne ich natiahnuť dopredu (ukazuje). Vydajme spolu tento zvuk. Čo je to samohláska alebo spoluhláska?

deti:- Samohláska

opatrovateľka: - Pripomeňme si, aké samohlásky už poznáme?

deti:- A, O, U, E, I

Vychovávateľ:- Výborne. Povedzte mi, prosím, ako rozpoznáme samohlásky?

deti:- Samohlásky sa ľahko spievajú a vzduch voľne vychádza z úst.

Vychovávateľ:- Chlapci, koľko zvukov počujete, keď vyslovíte písmeno U

deti:- Dva.

Vychovávateľ:- Čo sú to za zvuky?

deti:- [th] a [y]

Vychovávateľ:- Dobre. Teraz sa pozrite na obrazovku, (snímka číslo 1) zvuk Yu je označený samohláskou Yu Nakreslite písmeno Yu vo vzduchu. Pozrite, ktoré písmeno sa skrýva v písmene U.

deti:- O

Vychovávateľ: - Aby sa O neodkotúľal,

Pevne to pribijem k stĺpu.

Oh, pozri, čo sa stalo

Dostal list... YU

Pred vami sú časti nášho listu, urobme celé písmeno Yu.

Každý z detí vytvorí písmeno U.

Vychovávateľ:- Chlapci, mám čarovnú truhlicu a v nej hru "Hádaj naše meno?". Karty a tu je úloha pre nich: Uhádnite mená týchto chlapcov podľa prvých písmen slov. (Snímka číslo 2,3)

(Sukňa, mašľa, jablko - Julia

Yula, rakovina, melón - Yura).

Zabuchnime slovo Julia, koľko je tam slabík? (2, ale v slove YURA? aj 2, ale na aké písmeno sa tieto mená začínajú?

deti: S písmenom Y.

opatrovateľka: Chlapci, čo je to za zvuk? (snímka číslo 4)

deti: Vlak.

Vychovávateľ:- Chlapci, priniesol nám aj nejakú úlohu.

Vlak sa chce s tebou hrať. Naozaj má rád samohlásky, najmä zvuk [yu]. Určte miesto hlásky [y] v týchto slovách. Ak je zvuk na začiatku slova - vložte obrázok do hlavného vozňa, ak do stredu - do druhého vozňa, na koniec - do posledného.

(Yula, sukňa, železo, kľúč, brusnica, hokejka, baňa, úder, kôra, vytie)

Vychovávateľ:- Výborne, dokončili ste túto úlohu. A teraz si trochu oddýchneme: Na jeseň je na oblohe veľa oblakov a oblakov, navrhujem vám zahrať si hru Biely oblak.

Nad strechou sa zdvihol biely oblak

Oblak sa hnal vyššie, vyššie, vyššie

Vietor zachytil mrak.

Oblak sa zmenil na búrkový oblak.

Stojíme v kruhu. Porovnanie počúvania:

Luke je poklop.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa na obrazovku, navrhujem, aby ste si postupne prečítali slová: (Snímka číslo 5)

ON YU

Vychovávateľ: Výborne, a teraz vám navrhujem, aby ste sa vrátili k stolom a v mojej magickej truhlici je pre vás niečo iné.

Kompilácia hádaniek:

Som červený, som kyslý

Vyrastal som v močiari.

Zrelé pod snehom

No kto ma pozná?

(brusnica)(Snímka číslo 6)

Vyrábame slovo brusnica.

barličková krivka

A tak sa ide do boja.

(Hokejka)(Snímka číslo 7)

Niekedy mi berú

A v tvojich rukách otvorím

Som akýkoľvek hrad.

(kľúč) (Snímka číslo 8)

opatrovateľka: - Vysvetlite význam slova kľúč. Utvorme vety s týmto slovom.

deti:- Môžem použiť kľúč na otvorenie zámku.

Vychovávateľ: - Výborne. Takže, akú samohlásku sme dnes stretli? Koľko zvukov počujeme v písmene Yu?

(Odpovede detí)

Ciele:

1. Pokračujte v učení detí, ako vykonávať zvukovú analýzu slov.

2. Predstavte samohlásky "Yu" "Yu"; písmeno "Yu" znamená dva zvuky - YU.

3. Naučte sa vytvoriť vetu z 3 slov so spojením „A“.

Pokrok v lekcii

Ahoj rúčky klop, klop, klop, Hello nohy top, top, top.

Ahoj líčka plesk, plesk, plesk,

Bucľaté líca plop Ahoj zuby Ahoj pery Ahoj hostia, ahoj.

Opäť nás prišli navštíviť Pochemuchka a Dunno. Ich kamarát Tube sa dostal do problémov a požiadal svojich priateľov, aby mu pomohli. No keďže sa Dunno a Pochemuchka len učia, rozhodli sa opäť požiadať o pomoc vás. Pomôžme Prečo a neviem dostať priateľa z problémov?

Aby ste to dosiahli, budete musieť splniť niekoľko úloh.

Úloha číslo 1

Musíte ukončiť vetu slovom, ktoré začína zvukom "z"

1. Maľované v ZOO (plot)

2. Po poli bežal zbabelec (zajac).

3. Viseli na bráne (zámku)

4. Zina má snehobiele (zuby)

5. Zoya otvorila krásny (dáždnik)

6. Mama zavesila nové (záclony)

Výborne, urobili ste svoju prvú prácu. Pozrime sa na druhú úlohu.

Úloha číslo 2

Najprv však odpovedzte na otázky. Aké sú zvuky?, Aké sú spoluhlásky? Pomenujte predmet slovom a povedzte, koľko samohlások obsahuje toto slovo. Učiteľ ukazuje obrázky deťom. Výborne! Splnili ste aj túto úlohu.

Úloha číslo 3

Chlapci, postavte sa do kruhu. Hodím ti loptu a poviem slovo a ty povieš prvý zvuk v tomto slove. Ak ste zvuk pomenovali správne, vráťte mi loptu. Slová: dom, chlieb, auto, pohovka, hojdačka, obloha, riad, tanier, melón, kúzelník, kvety. Fyzická munutka Kopeme top-top! My tlieskame-tlieskame! Okamžite sa pozrieme! My ramená chik-chik! Jeden - tu, dva - tam, Otočte sa. Jeden - sadol si, Dva - vstal.

Všetci zdvihli ruky hore.

Raz - dva, raz - dva

Je čas, aby sme sa zamestnali.

Úloha číslo 4

Teraz sa zoznámime so slovom yula.

Učiteľ vyzve deti, aby počúvali a povedali, aká je 1. hláska v slove yula (th), pripomenie, že hláska (th) je vždy mäkká spoluhláska, a označí ju zeleným čipom, potom intonácia zvýrazní hlásku (y ), deti zavolajú zvuk a spolu s učiteľom ho označia červeným čipom. Potom učiteľ niekoľkokrát vysloví hlásky (yu), vysvetlí, že ak tieto hlásky nasledujú za sebou, označujú sa písmenom yu a čipy hlások (yu) nahradí písmenom yu. V rozbore slova pokračuje dieťa privolané k tabuli. Otázky: Koľko zvukov obsahuje slovo yula? Aké sú samohlásky v slove? Čo je to mäkký spoluhláskový zvuk? Čo je tvrdá spoluhláska?

A teraz vy sami vykonáte zvukovú analýzu slova Yura.

Úloha číslo 5

Návrhová práca.

Úloha číslo 6

Hrali ste hru „Ktorý zvuk sa stratil?“ Poľovník zakričal: „Ach! Dvere (zvieratá) ma prenasledujú!“

Pevne sedí na posteli

Oranžová čiapka (repa).

Lenivé ležanie na postieľke, Hryzenie, chrumkanie, pištole (sušenie).

Básnik dokončil rad

Na koniec som dal sud (bodka).

Ďakujem vám chlapci za vašu pomoc a teraz je čas, aby sa Dunno, Why a Tube vrátili k svojmu príbehu

Organizácia: MBDOU d / s č. 229

Miesto: Uljanovská oblasť, Uljanovsk

Obsah programu:

Pokračovať v učení detí vykonávať zvukovú analýzu slov pomocou pravopisu samohlások a definície zdôraznenej samohlásky;

Predstaviť písmeno Yu a pravidlá jeho písania po mäkkých spoluhláskach;

Pokračujte v učení detí pomenovať slová s danými zvukmi.

Vybavenie: ilustrácie jesennej prírody, magnetické tabule, magnetky, obrázok "Slnko", "Oblaky", sady modelov na analýzu zvuku, grafický obrázok písmena Yu.

1.1. Org. moment

1. Vychovávateľ: Privítajme našich hostí.

deti:- Ahoj!

1.2. Chlapci, lekciu začneme artikulačným rozcvičením.

Zopakujme si čisté reči

Ra-ra-ra - hra začína

Lu-lu-lu - spustili kolovrat

Ryu-ryu-ryu - nakreslite úsvit

Lou-lu-lu-Veľmi ľúbim svoju mamu

ru - ru - ru pokračujeme v hre

1.3. Výslovnosť jazykolamu:

Šesť myší šuští v chatrči.

1.4. Reč sa skladá (zvuky (čo?, ako sa samohlásky líšia od spoluhlások,) slabiky, slová, vety, príbehová reč)

2. Rozprávanie o jeseni a graficky ju zaznamenať pomocou ilustrácií. (Na ulici sú veľké mláky. V záhrade vyschli masliaky.)

3. Zvukový rozbor slov KAŽA, MOTÝĽ pomocou štipcov na prádlo, modelov, počítacích tyčiniek, magnetov. Nahradenie zvukov písmenami

4. Zoznámenie sa s písmenom Yu

Hra „Ako vyzerá písmeno „u“?

Básne:

Nakreslím palicu

Pás v strede

Ak chcete získať písmeno "u"

Nakreslím kruh.

5. Nájdenie písmena Yu, zakrúžkujte jej prstom, znova nahrajte

6. Fizkultminutka.

Jurta je dom v tundre (imitácia domu)

Jung pláva na lodi (imitácia vĺn)

Katya má nadýchanú sukňu (ukazujeme našuchorenú sukňu)

Yura - skákanie na posteli (skoč raz)

Teraz sa stanem mladým (ruky nabok)

Točím sa na jednej nohe,

Skrútené a teraz

Žiadam vás, aby ste si sadli.

Prstová gymnastika.

Cvičenia:

- "Zámok" (jeden - dlane spolu, dva - prsty v zámku);

- „Líška a zajac“ (líška sa zakráda - všetky prsty sa pomaly pohybujú po stole, zajac uteká - prstami sa rýchlo vracia späť);

- "Spider" (prsty napoly ohnuté, pomaly sa pohybujú okolo stola);

- "Butterfly" (spojte dlane so zadnou stranou, mávajte krídlami prstami);

Počítajte do štyroch (palec je spojený striedavo so všetkými prstami).

7. farbenie. Písmená Yu

8. Hra "Vyriešil dom."

Poviem vám jeden zaujímavý príbeh a vy sa stanete jeho hrdinami.

V jednej krásnej krajine žili písmená, ktoré označovali samohlásky. Počas teplého letného dňa bolo slnečné počasie a všetky samohlásky sa vydali na prechádzku (študenti „písmen“ vychádzajú spoza stola a prechádzajú sa po triede).

Zrazu sa obloha zatiahla, slnko sa schovalo za mraky, začalo pršať. Listy videli ich domy a ponáhľali sa k nim, no majitelia domov mohli pustiť do domu len svojich obyvateľov. Rozdeľte listy každému do svojho domu. (modrá - a. o, y; zelená - i, e).

Opäť vyšlo slnko a písmeno A išlo na prechádzku. Kráčala sama a rozhodla sa zaklopať na zelený dom. (klop klop)

Písmeno A, ktoré písmeno pozvete na prechádzku? (písmeno i) Prečo? (pretože písmená a a i označujú rovnakú hlásku a po spoluhláskach, písmeno a označuje samohlásku A po tvrdých spoluhláskach, písmeno i po mäkkých spoluhláskach).

Podobná práca sa vykonáva so zvyškom písmen.

Písmenká sa začali hrať na schovávačku. Najprv boli skryté samohlásky, ktoré sa píšu po pevnej spoluhláske. Pomenujte ich. Potom písmená, ktoré sa píšu po mäkkej spoluhláske. Pomenujte tieto samohlásky. Čím sa preslávili?

9. Záludné písmená.

Deti, chcem sa ešte raz spýtať, prečo je teda písmeno „U“ zložité a zložité písmeno? (Ak je na začiatku slova, tak v ňom žijú dve hlásky naraz. Ktoré?) Čo ešte viete o písmene „U“? (Písmeno Yu je samohláska, ukazuje, že spoluhláska pred ňou je mäkká.)

Pravidlo: po mäkkom spoluhláskovom zvuku dávame písmená I, E, Y

Po pevnom spoluhláskovom zvuku vložíme písmená A, O, U

10. Cvičenie „Pomenujte slová so zvukom [Yu]“.

11. Zrátané a podčiarknuté.

12.Skóre

Aké úlohy vás bavili najviac? Čo sme ešte robili v triede? Mali ste problémy s plnením úloh? Pokúsme sa s pomocou slnka zhodnotiť svoju prácu v triede, vybrať si svoje vlastné slnko:

Veselé slnko - ste spokojní so svojou prácou, úlohy ste zvládli ľahko a jednoducho.

Slnko s oblakmi – v odpovediach ste mali drobné chyby, ale opravili ste ich

Mestská rozpočtová inštitúcia

dodatočné vzdelanie

"Centrum detskej kreativity", Orenburg

Abstrakt z otvorenej lekcie

gramotnosti

Téma: "Vo svete samohlások"

Vek detí je 6-7 rokov,

Forma zamestnania: skupinová

Učiteľ doplnkového vzdelávania

Zagrebelnaja Ľudmila Aleksejevna

Orenburg 2015

Téma lekcie: Písmeno "U" a jeho zvuky.

Cieľ: zovšeobecnenie vedomostí o písmene „Yu“, oboznámenie sa s vlastnosťami jeho zvukov: písmeno „u“ znamená zvuk [y], na začiatku slova znamená dva zvuky [y], [y]

Učebné úlohy:

Upevnenie schopnosti vykonávať zvukovo-písmenovú analýzu slova (korelácia zvuku s písmenom);

Aktivizácia slovnej zásoby detí, práca na pochopení významu slova;

Rozvoj schopnosti nájsť polohu zvuku v slovách.

Vývojové úlohy:

Rozvoj kognitívnej aktivity;

Rozvoj svojvôle, koncepčného myslenia;

Formovanie kontrolných a hodnotiacich zručností

Vzdelávacie úlohy:

- rozvíjať schopnosť vzájomnej interakcie;

Rozvoj kognitívnej motivácie;

Výchova k zvedavosti, schopnosť počúvať jeden druhého, vyjadrovať svoje myšlienky.

Metodické metódy:

Verbálne: otázky deťom, rozhovor, povzbudenie, odporúčania.

Vizuálne: hľadanie polohy hlásky v slovách, čítanie slabík a slov, skladanie malých slov z veľkého slova.

Praktické: hádanie hádaniek, skladanie malých slov z veľkého slova, cvičenia na záchranu zdravia, vytváranie láskavého mena z celého mena pomocou písmena „u“.

Vybavenie: obrázky predmetov, interaktívna tabuľa, magnetické tabule, obrázok "Slnko", "Oblaky", sady diagramov na analýzu zvuku, čítacia tabuľka, grafický obrázok písmena Yu.

Organizácia času :

Mihalnice padajú, oči sa zatvárajú

Zaspávame s magickým snom

Letíme do krajiny rozprávok.

Jeden dva tri štyri päť -

Poďme sa na to pozrieť znova!

Kľudne dýchaj

Hladký, hlboký.

Veselo, veselo sme zase

A pripravený pracovať.

Chlapci, lekciu začneme artikulačným rozcvičením.

Zopakujme si prejavy so študovanými zvukmi. (Príloha 1)

ry-ry-ry Máme plesy (dievčatá)

sa-sa-sa Líška v lese (chlapci)

os-us-us Na lúke hus (individuálne)

zu-zu-zu Moja Katya, sme v kotline (zborovo)

2) Výslovnosť jazykolamu:

Šesť myší šuští v chatrči.

Stanovenie cieľov (vytvorenie spojenia medzi obsahom vzdelávacieho materiálu – opakovanie písmena „U“ a plnením úloh).

Chlapci! Do našej skupiny prišiel list (ukazujem list). Pozrite sa, aké je to krásne! Aké ročné obdobie je zobrazené na obálke? Od koho je tento list, neviem. Ale viem, komu je to určené. Kto vie čítať? (veselým predškolským deťom). Kto ho poslal? Listy na obálke sa rozpadli. Pomôžte ich zbierať, čo je napísané na obálke? (Yura).

Otvoríme obálku a zistíme, čo nám Yura píše?

Vážení chlapci! Vtipní predškoláci! Som už v prvej triede a zistila som, že aj ty pôjdeš na jeseň do prvej triedy. Pripravil som si pre vás úlohu a chcem vidieť, či ste pripravení ju splniť. Prajem vám úspech a veľa šťastia.

Aká je teda prvá úloha, ktorú pre nás Yura pripravil?

Písmeno Yu otočilo Vianoce,

Aby Júlia nebola smutná.

Yulenka vzala vrchol

Zvírený v okamžitej smršti.

Čo je toto? (Platter). prečo? (Je to veľmi rýchle.) Povedzte mi, ktoré písmeno sa tu nachádza častejšie ako iné? (písmeno Yu). Takže, budeme ďalej hovoriť o ktorom liste? (o písmene Yu). Spomeňme si na štvorveršie o písmene „u“.

Aby sa O neodkotúľalo

Pevne to pribijem k stĺpu

Oh, pozri, čo sa stalo?

List sa ukázal ... Yu

Napíšme to do vzduchu. (Na tabuli je zavesené písmeno „U“).

Na minulej hodine sme sa zoznámili s písmenom U a vieme, že to nie je jednoduché. Prečo je teda tento list ťažký?

Písmeno Yu je samohláska;

Písmeno Yu označuje zvuk [U];

Ukazuje, že spoluhláska pred ňou je mäkká. Napríklad železo.

Teraz si vo vás zahráme hru „Povedz moje meno láskyplne“. (práca v skupinách) Príloha 2.

Poďte, chlapci, každú úlohu označíme hviezdičkou. Za prvú úlohu ste už dostali hviezdičku.

Plánovanie a sebakontrola (kolektívna a individuálna práca - stanovuje postupnosť akcií na vyriešenie problému s učením, poskytuje krok za krokom kontrolu nad realizáciou akcií).

Druhá úloha je veľmi ťažká, spoločne ju zvládneme. Pozrime sa, že písmeno „U“ nie je len ťažké, ale aj veľmi zložité písmeno. Chlapci, povedzte meno chlapca Yura podľa zvukov. [Y], [U], [R], [A]. Koľko zvukov počuješ? (4).

Teraz vykonáme analýzu zvukového písmena slova

Spočítajte, koľko zvukov obsahuje toto slovo?

čo je prvé? Čo je on? (Spoluhláska alebo samohláska, mäkká alebo tvrdá).

Čo je to druhé? [U] je samohláska.

Tretia? (súhláska, pevná).

Aký je posledný zvuk?

Deti, napíšte na magnetickú tabuľu meno Yura.

Koľko písmen v názve (3).

Koľko zvukov? (4).

Kde je písmeno Yu? (na začiatku slova).

Je to zvláštny, prefíkaný list. prečo? Pretože stojí na začiatku slova a znamená (Koľko zvukov?) Dva zvuky: [Y], [Y].

Splnili ste druhú úlohu a získate druhú hviezdičku.

Ovládanie a sebakontrola (hádanie hádaniek a hľadanie polohy zvuku [y]). Práca na interaktívnej tabuli.

Ste pripravení dokončiť Yurovu tretiu úlohu? Chcem vás pozvať na riešenie hádaniek.

Som červený, som kyslý

Vyrastal som v močiari.

Zrelé pod snehom

No kto ma pozná? (brusnica)

Kto jedol toto bobule? Kde rastie?

Označte si na papieri polohu zvuku a papieriky si navzájom vymeňte, skontrolujte. Učiteľ napíše správnu odpoveď na tabuľu. Deti kontrolujú. Vyhodnoťte podľa systému semaforov.

Točenie na jednej nohe

majsterka balerín,

Dostal všetkých do pohybu

Viacfarebné ... (Yula)

Niekedy mi berú

Rieky majú svoj prameň

A v tvojich rukách otvorím

Som akýkoľvek hrad. (kľúč)

V akom slove znamená písmeno „U“ dva zvuky? (Yula) Prečo?

Splnili ste tretiu úlohu a získate ďalšiu hviezdičku.

fizminutka:

Ak sme veľmi unavení

Nabíjame.

Všetkým sa nám to veľmi páči

Urobte to v poradí.

Je zábavné chodiť (krát, 2, 3, 4, 5)

Zdvihni ruky

Spustite ruky

sadni si, vstaň

A znova kráčajte (čas, 2,3,4,5).

Sebaregulácia (schopnosť sústrediť sa na prekonanie intelektuálnych ťažkostí).

A teraz chce Yura vidieť, ako čítate slabiky, slová.

liu mu ryu nu kyu shu

yul yum yur yoon yuk yus

zobák na vianočnú sukňu

ľudia plus oblek

Ďalšia hviezda pre vás, výborne!

A ten posledný je najťažší.

Hra "Setter".

Koľkí z vás vedia, čo znamená slovo zátišie? (Zátišie je obraz neživých predmetov v umení: váza, kvety, ovocie) Humoristka? (Humoristka je žena, ktorá si v živote všíma vtipné príhody a veselo ich rozpráva ).

Deti sú rozdelené do dvoch tímov, z ktorých každý dostane svoje slovo.

Tým prvým je zátišie. Druhý tím je komik.

Z jedného dlhého slova vytvorte niekoľko malých slov. (Napríklad nora, Yura, koláč, ústa atď.)

Výborne! Piata hviezda je vaša!

výsledok:

Deti, chcem sa ešte raz spýtať, prečo je teda písmeno „U“ zložité a zložité písmeno? (Ak je na začiatku slova, tak v ňom žijú dve hlásky naraz. Ktoré?) Čo ešte viete o písmene „U“? (Písmeno Yu je samohláska, ukazuje, že spoluhláska pred ňou je mäkká.)

stupňa

Aké úlohy vás bavili najviac? Čo sme ešte robili v triede? Mali ste problémy s plnením úloh? Pokúsme sa s pomocou slnka zhodnotiť svoju prácu v triede, vybrať si svoje vlastné slnko:

Veselé slnko - ste spokojní so svojou prácou, úlohy ste zvládli ľahko a jednoducho.

Slnečno s oblakmi – v odpovediach ste mali drobné chyby, ale opravili ste ich.

(Deti si vyberajú svoje slnko).

Ďakujem vám všetkým za vašu prácu. Si skvelý! Zbohom.