INFORMAČNÉ TECHNOLÓGIE
V Múzejnom podnikaní

Informačné technológie sú v súčasnosti široko používané vo všetkých oblastiach múzea (účtovníctvo a sklad, vedecká, výstavná a výstavná, reštaurátorská, publikačná). Moderné informačné technológie umožňujú vyhnúť sa opakovanej duplicite tých istých informácií a zlepšiť informačnú činnosť múzea. Vďaka automatizovanému informačnému systému (AIS) múzeá vytvárajú databázy múzejných zbierok, ktoré sú neustále aktualizované. Existujúce databázy umožňujú pracovníkom múzeí rýchlo vyhľadávať múzejné predmety podľa zadaných kritérií a využívať výsledky v súlade so svojimi cieľmi (vedecké, depozitné, expozičné, reštaurátorské a pod.). Evidencia účtovnej dokumentácie a fixácia vnútromúzejného pohybu predmetov a ich výdaj zo stien múzea sa vykonáva aj pomocou AIS.

V práci domácich múzeí sa využívajú štandardné projekty AIS prispôsobené konkrétnemu múzeu - systémy KAMIS, NIKA, AS-Múzeum. Pre kompatibilitu databáz vytvorených v rôznych múzeách je potrebné vyvinúť štandardné princípy popisu. Na úrovni štátu neexistuje všeobecne akceptovaná klasifikácia muzeálnych predmetov, ktorá by umožňovala efektívne vyhľadávanie predmetov. Od 70. rokov 20. storočia sa Výbor pre dokumenty múzea CIDOC, zriadený v rámci ICOM, zaoberá skvalitňovaním účtovníctva a vedeckého spracovania zbierok pomocou výpočtovej techniky. „Minimálny súbor údajov potrebných na vytvorenie „informačného jadra““ bol vyvinutý Výborom pre dokumentáciu v roku 1996 a odporúčaný múzeám.

Pri navrhovaní expozícií a výstav sa v múzeu využívajú nové informačné technológie. Návštevník môže získať podrobné informácie o podujatiach súvisiacich s témou expozície, o vystavených predmetoch (prípadne získať informácie o podobných z databázy), urobiť si virtuálnu prehliadku múzea pomocou elektronického sprievodcu a pod.

Využívanie nových informačných technológií výrazne zintenzívnilo publikačnú činnosť múzeí a urýchlilo proces vydávania vedeckých (monografie, katalógy) a populárnych (sprievodcovia, encyklopédie) publikácií, ktorý sa realizuje na elektronických médiách.

Elektronické publikácie sú vytvárané pomocou multimediálnych technológií (hlavné charakteristiky - hypertext a interaktivita, komponenty - text, zvuk, video, animácia) v statickej (CD-ROM, DVD) a dynamickej (publikovanie na internete). Mnohé múzeá majú na internete svoje zastúpenia – webové stránky, na ktorých možno získať informácie o expozíciách a zložení fondov, o otváracích hodinách múzea a nových výstavách. Odborní pracovníci múzea nachádzajú informácie o vedeckých publikáciách múzea a konferenciách, ktoré ich zaujímajú. Na internete sú stránky, ktoré spájajú múzeá jedného regiónu (Múzeá Tatarstanu, Múzeá regiónu Omsk Irtysh).

Informačné technológie sú v súčasnosti široko používané vo všetkých oblastiach múzea (účtovníctvo a sklad, vedecká, výstavná a výstavná, reštaurátorská, publikačná). Moderné informačné technológie umožňujú vyhnúť sa opakovanej duplicite tých istých informácií a zlepšiť informačnú činnosť múzea. Vďaka automatizovanému informačnému systému (AIS) múzeá vytvárajú databázy múzejných zbierok, ktoré sú neustále aktualizované. Existujúce databázy umožňujú pracovníkom múzeí rýchlo vyhľadávať múzejné predmety podľa zadaných kritérií a využívať výsledky v súlade so svojimi cieľmi (vedecké, depozitné, expozičné, reštaurátorské a pod.). Evidencia účtovnej dokumentácie a fixácia vnútromúzejného pohybu predmetov a ich výdaj zo stien múzea sa vykonáva aj pomocou AIS.

V práci domácich múzeí sa využívajú štandardné projekty AIS prispôsobené konkrétnemu múzeu - systémy KAMIS, NIKA, AS-Múzeum. Pre kompatibilitu databáz vytvorených v rôznych múzeách je potrebné vyvinúť štandardné princípy popisu. Na úrovni štátu neexistuje všeobecne akceptovaná klasifikácia muzeálnych predmetov, ktorá by umožňovala efektívne vyhľadávanie predmetov. Od 70. rokov 20. storočia sa Výbor pre dokumenty múzea CIDOC, zriadený v rámci ICOM, zaoberá skvalitňovaním účtovníctva a vedeckého spracovania zbierok pomocou výpočtovej techniky. „Minimálny súbor údajov potrebných na vytvorenie „informačného jadra““ bol vyvinutý Výborom pre dokumentáciu v roku 1996 a odporúčaný múzeám.

Pri navrhovaní expozícií a výstav sa v múzeu využívajú nové informačné technológie. Návštevník môže získať podrobné informácie o podujatiach súvisiacich s témou expozície, o vystavených predmetoch (prípadne získať informácie o podobných z databázy), urobiť si virtuálnu prehliadku múzea pomocou elektronického sprievodcu a pod.

Využívanie nových informačných technológií výrazne zintenzívnilo publikačnú činnosť múzeí a urýchlilo proces vydávania vedeckých (monografie, katalógy) a populárnych (sprievodcovia, encyklopédie) publikácií, ktorý sa realizuje na elektronických médiách.

Elektronické publikácie sú vytvárané pomocou multimediálnych technológií (hlavné charakteristiky - hypertext a interaktivita, komponenty - text, zvuk, video, animácia) v statickej (CD-ROM, DVD) a dynamickej (publikovanie na internete). Mnohé múzeá majú na internete svoje zastúpenia – webové stránky, na ktorých možno získať informácie o expozíciách a zložení fondov, o otváracích hodinách múzea a nových výstavách. Odborní pracovníci múzea nachádzajú informácie o vedeckých publikáciách múzea a konferenciách, ktoré ich zaujímajú. Na internete sú stránky, ktoré spájajú múzeá jedného regiónu (Múzeá Tatarstanu, Múzeá regiónu Omsk Irtysh). Na webových stránkach sú zastúpené najkompletnejšie múzeá Ruska.

(Vystúpenie na 2. otvorenej vedecko-praktickej konferencii „Pátracia a výskumná práca v múzeu vzdelávacej inštitúcie“)

Kirillova Natalya Alexandrovna, metodička GCI "Egida"

Všetko, čo sa študuje v škole, je kultúrnym zážitkom minulosti. Znížený záujem školákov o štúdium histórie krajiny, rodná krajina, ľahostajný postoj k minulosti mesta, regiónu, okolitých ľudí sú dané objektívnymi zmenami v politickom živote krajiny, zmenou hodnotových orientácií spoločnosti, štruktúry a obsahu informačného priestoru a kultúrneho prostredia.

Múzejná pedagogika je jedinečným nástrojom na riešenie mnohých vzdelávacích a výchovných problémov.

Hlavnou metodickou úlohou školy je formovanie kľúčových kompetencií absolventa, teda schopnosti riešiť problémy v rôznych oblastiach spoločenskej a intelektuálnej činnosti. Moderná škola by mala:

§ formovať zručnosti činnosti v občiansko-verejnej sfére;

§ formovať zručnosti kritického myslenia v podmienkach práce s veľkým množstvom informácií;

§ formovať zručnosti samostatnej práce so vzdelávacím materiálom na základe využívania IKT;

§ formovať zručnosti sebavzdelávania, rozvíjať schopnosť akademickej mobility;

§ rozvíjať komunikačné schopnosti;

§ rozvíjať schopnosť formulovať problém a kooperatívne ho riešiť.

Múzeum v modernej škole je takým integrovaným informačno-pedagogickým prostredím, kde sú možné nové formy organizácie kognitívnych a komunikačných aktivít študentov.

Takéto princípy fungovania školské múzeum keďže komplexnosť, systematickosť a kontinuita umožňujú kombináciu tradičných a inovatívnych foriem a metód vzťahov so študentmi. Jeden z najviac charakteristické znakyškolského múzea je posunúť dôraz v chápaní poslania múzea od zhromažďovania, uchovávania a odovzdávania konkrétnych poznatkov od učiteľa žiakovi k rozvoju schopnosti tieto vedomosti a zručnosti samostatne získavať a využívať v praxi. Informačné technológie môžu poskytnúť a poskytujú neoceniteľnú pomoc pri riešení tohto problému.

Moderné informačné technológie, ktoré vstúpili do vzdelávacieho priestoru, a úloha múzea ako informačno-komunikačnej jednotky vzdelávacej inštitúcie aktualizujú novú úroveň práce s informáciami. Tradičné aktivity školského múzea - ​​rešerš, fond, exkurzia a prednáška, expozícia, propaganda - možno realizovať novými prostriedkami. Moderní školáci veľmi dobre poznajú možnosti výpočtovej techniky, často sú lepší ako učiteľ v softvéri, terminológii a nástrojoch virtuálnej komunikácie. Formuje sa obrazovkový typ kultúry a nová estetika, založená na televíznom seriáli. Jedným z faktorov aktivizujúcich poznávaciu, výskumnú prácu študentov v múzeu je samotný proces využívania nových technológií, či už ide o tvorbu elektronických materiálov na počítači alebo účasť na telekomunikačnom projekte.

Formy práce školského múzea s využitím informačných technológií

1. Využívanie výpočtovej techniky na vytváranie elektronickej databázy múzejných fondov, popis múzejných predmetov, zostavovanie účtovnej dokumentácie, vytváranie elektronickej knižnice vo fondoch školského múzea, zbierku zvukových a obrazových záznamov a zbierku fotografií. .

2. Jedným zo spôsobov využitia informačných zdrojov múzea je tvorba elektronických katalógov. Pri ich vytváraní sa popisy objektov vyberú z databázy na základe nejakej myšlienky, potrebným spôsobom sa zoskupia, doplnené článkami, to znamená, že sa informácie interpretujú.

3. Vytvorenie elektronickej expozície, interaktívnej expozície a výstavného priestoru, transformácia existujúceho alebo vytvorenie špeciálneho múzejného prostredia. Využitie audiovizuálnych a počítačových nástrojov, multimediálnych programov v múzeu vytvára nové možnosti v práci s návštevníkmi.

4. Používanie kancelárskeho a počítačového vybavenia na úpravu a replikáciu tlačených a elektronických materiálov, vytváranie prezentácií na použitie vo vzdelávacích aktivitách a ich predvádzanie v rámci školské aktivity. Začlenenie školského múzea do jednej lokálnej siete vzdelávacej inštitúcie zahŕňa prenos nahromadených informácií a materiálov na intranet a internet na webovej stránke školy alebo prezentáciu vlastnej múzejnej stránky na sieti.

Stránky, ktoré prezentujú databázy múzejných predmetov s možnosťou vytvárania rôznych dopytov na ne, sú veľmi dynamické, maximálne využívajú taký silný nástroj, akým je interaktivita, a stimulujú rast informačných zdrojov múzea.

1. Organizácia projektových aktivít pomocou internetových technológií (zbieranie materiálov na nete, vyhľadávanie možných „sieťových“ partnerov školy – knižnice, múzeá, fondy, centrá dištančného vzdelávania; elektronická korešpondencia s odborníkmi a rôznymi inštitúciami na konzultácie; realizácia spoločných projektov so školákmi z iných miest, s múzeami podobného profilu, vrátane zahraničných). Internet je silným zdrojom informačných zdrojov, ktorý nám okrem iného sprístupňuje elektronické knižnice a elektronické verzie periodík. Schopnosť nájsť, kriticky porozumieť a produktívne využívať informácie na internete pomôže študentovi získať istotu v iných moderných informačných tokoch v budúcnosti. Interakcia v internetových projektoch, práca na tvorbe kolektívnych internetových aplikácií napomáha socializácii jednotlivca, rozvíja schopnosť žiakov plánovať a organizovať spoločné aktivity.

Treba si uvedomiť, že máloktorá vzdelávacia inštitúcia má dnes pravidelne aktualizovanú a progresívnu webovú stránku. V sieti sú rôzne formy reprezentácie školského múzea:

1.Uvedenie o prítomnosti múzea v škole na webovej stránke vzdelávacej inštitúcie. Takéto prepojenie pomôže nájsť partnerov, upozorniť študentov na prácu múzea.

2. Prezentácia tém, foriem práce, organizačných informácií na samostatnej stránke webovej stránky vzdelávacej inštitúcie. Metodické materiály pomôže kolegom vedúcim školských múzeí a pestrá správa o minulých udalostiach vytvorí príťažlivý obraz pre múzeum a vzdelávaciu inštitúciu ako celok.

3. Prezentácia fondov múzea v takom objeme, aby sa elektronické materiály múzea dali využiť vo výchovno-vzdelávacej alebo osvetovej práci. Zverejnenie spomienok očitých svedkov udalostí, unikátnych textových, fotografických dokumentov, zvukových a obrazových záznamov na webovej stránke umožní v maximálnej úplnosti demonštrovať celú rôznorodosť materiálov uložených v expozícii a v skladových priestoroch múzea a poskytnúť prístup k zdrojom múzea vzdialeným používateľom. Možné časti webovej stránky školského múzea:

§ Všeobecné informácie, informácie o možnosti obhliadky

§ História múzea

§ Popis fondov

§ Exponáty múzea

§ expozícia

§ plagát

§ Projekty múzeí

§ Publikácie múzea

§ Kniha návštev

§ Sponzori, priatelia a partneri

1. Účasť na telekomunikačných projektoch. Napríklad na webovej stránke elektronického časopisu „Problémy internetového vzdelávania“ projekt „ Školské múzeá online". Projekt je organizovaný ako akési virtuálne múzeum, ktorého exponátmi by mali byť školské múzeá.

Riešením problému naplnenia zdrojovej základne informačného vzdelávacieho priestoru mesta môže byť vytvorenie jednotného elektronického fondu materiálov školských múzeí v Novosibirsku a regióne.

V Novosibirsku sa vytvárajú podmienky na vytvorenie jednotného informačného a vzdelávacieho prostredia. V rámci implementácie programu "Informatizácia mestského školstva na roky 2004 - 2007":

§ pokračovalo sa v dodávkach výpočtovej techniky do vzdelávacích inštitúcií mesta. V roku 2004 bolo zakúpených 620 kusov výpočtovej techniky. V roku 2005 bolo v Novosibirsku 33 študentov s 1 počítačom (na porovnanie: v roku 2003 - 49; v Rusku - 80);

§ rozširuje sa sieť školských mediálnych knižníc, pokračuje vybavovanie vzdelávacích inštitúcií elektronickými učebnými pomôckami;

§ v rámci projektu „Pripojenie škôl v meste Novosibirsk k internetu“ je v súčasnosti prostredníctvom optických komunikačných kanálov pripojených 42 vzdelávacích inštitúcií (v budúcnosti sa plánuje prepojenie všetkých vzdelávacích inštitúcií);

§ vznikla mestská experimentálna platforma, ktorá združuje 15 vzdelávacích inštitúcií a GCI „Egida“ pre efektívne využívanie informačno-komunikačných technológií vo vzdelávacej a mimoškolskej práci so študentmi, poskytovanie poradenskej, metodickej a technickej podpory vzdelávacím inštitúciám všetkých typov a typy.

Hlavným cieľom vytvorenia Mestského informatizačného centra „Egida“ je zavádzanie informačných technológií do vzdelávacieho procesu. Jednou z oblastí práce na dosiahnutie tohto cieľa môže byť pomoc vzdelávacím inštitúciám zmeniť formy práce školského múzea pri organizovaní poznávacích a komunikačných aktivít žiakov.

1. Vzdelávanie pedagógov-vedúcich múzeí v základoch práce na PC, základoch publikačnej činnosti, dizajnérskej činnosti a tvorby webových stránok.

2. Poskytovanie poradenskej pomoci pri využívaní informačných technológií.

3. Zverejnenie stránok školských múzeí na Novosibirskom informačnom a vzdelávacom serveri www.NIOS.ru. Prezentácia múzejných fondov pomôže vytvoriť katalóg zdrojov pre školské múzeá v Novosibirsku.

4. Realizácia súťaží na miestne historické témy. V akademickom roku 2005-2006 bola v rámci súťaže „Môj Novosibirsk“ vytvorená nominácia „Webová stránka školského múzea“.

Priorita osobného rozvoja dieťaťa je objektívnym dôvodom prechodu k novej kvalite vzdelávania a výchovy, k novým mechanizmom pôsobenia na človeka. Informačné technológie pomôžu prilákať študentov do múzea, vzbudiť záujem o rôzne oblasti poznania, študovať históriu svojej krajiny, pomôžu vychovávať študentov k pocitu úcty k skutkom a dielu našich súčasníkov, k hrdosti na úspechy a úspechy krajanov.

Moderné počítačové informačné technológie sa do múzejnej činnosti zavádzajú približne 20 rokov. V prvom rade múzeá začali elektronizovať svoje zbierky, aby mohli vytvárať katalógy svojich zbierok v elektronickej podobe. Na základe týchto elektronických katalógov sa začali formovať technológie účtovania muzeálnych cenností v počítačoch. Technologický pokrok a moderné technológie spracovania obrazu umožnili mnohým múzeám vytvárať obrazové databázy. Počítačové technológie urobili informačnú revolúciu v oblasti múzeí. Každý vie, že múzeá vystavujú v priemere maximálne 5 % svojich zbierok. Zvyšok hodnôt je uložený vo fondoch. Vďaka počítačovým informačným systémom sa tento informačný materiál stáva dostupným na štúdium špecialistom.

Intenzívne sa počítačové technológie zavádzajú aj do rôznych iných oblastí múzejnej činnosti: sú to reštaurátorské procesy, príprava modelov pre múzejné expozície a výstavy, vzdelávacie programy pre deti. Počítačové systémy sa úspešne používajú na obsluhu návštevníkov. Pomocou týchto systémov si môže ktokoľvek zarezervovať vstupenky na návštevu múzeí, výstavných siení alebo koncertov. Niet pochýb o tom, že intenzívny rozvoj svetového informačného systému INTERNET núti múzeá využívať jeho jedinečné možnosti.

Ak si zoberieme sféru kultúry ako celok, tak webové zdroje vytvorené v regióne (nie každý zdroj je však plnohodnotnou stránkou s profesionálnym dizajnom a prepracovaným webovým skriptom) sú v plienkach. Konajú sa tu výstavy fotografií, informácie o súčasných umelcov a o kultúrnych organizáciách, čo sa týka aktuálnych informácií o historickom a kultúrnom dedičstve, je to zanedbateľné v porovnaní s tým, čo je skutočné.

Úloha modernej informačnej podpory aktivít v oblasti kultúry sa doteraz často chápe ako vybavenie kultúrnych inštitúcií moderným zariadením a pedagogických zamestnancov, ako s ním pracovať. Je však zrejmé, že využívanie nových informačných technológií znamená nielen kvantitatívnu, ale aj kvalitatívnu zmenu odborná činnosť pracovníkov v oblasti kultúry a práca s informáciami sa dostáva na inú, zásadne novú úroveň.

Moderné muzeálne inovácie

Moderné múzeum je presýtené prostriedkami na zobrazovanie informácií. Počet osobných počítačov môže prevyšovať počet zamestnancov múzea, pretože značná časť vybavenia je určená pre návštevníkov. Už 20 rokov sa počítače používajú ako pomôcky:

· Uľahčenie práce účtovníctva a skladovania (múzejný AIS);

· Vysvetlenie toho, čo je prezentované v expozícii (druh elektronických štítkov a vysvetliviek);

· Často priamo prezentovať materiál uložený v múzeu (napríklad premietanie filmových fragmentov v Múzeu kinematografie) atď.

Webové stránky múzeí a CD-ROMy zaujali svoje miesto popri tradičných papierových publikáciách.

AT posledné roky v múzejnej praxi sa sformoval zásadne nový prístup k využívaniu moderných prostriedkov zobrazovania informácií.

Prvou a najjednoduchšou možnosťou je využitie multimédií na umeleckých výstavách, kedy je program integrálnou súčasťou prezentovaného objektu. Napríklad v Múzeu etnológie v Leidene (Holandsko) ukázal výstavu politických karikatúr, kde boli vedľa karikatúr vystavené monitory s televíznymi rozhovormi so zobrazenými postavami. Výrazne sa tým zvýšil efekt vplyvu grafických listov. Dnes sa však čoraz častejšie stretávame s radikálnejším prístupom. Recepcia sa stáva typickou, keď je dielo vystavené v expozícii súčasné umenie, a na neďalekom monitore autor predvádza svoj výtvor a vyslovuje o ňom nejaký text.

Situácia rovnosti, expozičnej rovnováhy hmotných a virtuálnych predmetov je možná nielen vo výtvarných expozíciách. Tu je niekoľko príkladov takýchto párov z rôznych typov múzeí:

· Hudobný nástroj a jeho zvuk (Múzeum hudby, Štokholm; Dom hudby, Viedeň)

Vycpaný vták a záznam jeho spevu (Darwinovo múzeum, Moskva)

Šamanské oblečenie a rituálne tanečné video (Múzeum etnológie, Leiden)

Uniforma a výstroj slávneho hokejistu a fragment zápasu s jeho účasťou (Hockey Museum, Toronto)

Plyšové zviera a video zobrazujúce zviera v jeho prirodzenom prostredí (Naturalis Museum, Leiden)

Technické predmety a ukážka ich pôsobenia na monitore (Museum Nemo, Amsterdam; Museum of Science, Londýn; Museum of Technology, Viedeň)

Najzaujímavejšia je situácia, keď na výstave nemožno prezentovať skutočný hmotný predmet a jeho funkcie preberajú multimédiá. To všetko je možné zobraziť pomocou tradičných prostriedkov (nákresy, diagramy atď.), Ale moderné prostriedky na zobrazovanie informácií sa v tomto prípade ukážu ako oveľa pôsobivejšie, a čo je najdôležitejšie, autentickejšie ako čokoľvek iné. Táto prax používania multimédií je rozšírená vo vedecko-technických múzeách, ale nachádza sa aj v umeleckých a historických múzeách.

V roku 2005 bolo v Anadyre otvorené Múzeum dedičstva Chukotka. Podľa tlače ide o najmodernejšie múzeum v Rusku. Dnes je tu prezentovaná expozícia "Referenčný bod". Ide o experimentálnu prácu – štúdiu efektov „hrana a hranice“ v prírode, hospodárstve a kultúre Čukotky, realizovanú prostredníctvom mediálneho umenia. Všetky exponáty sú obrazovkové obrazy (dokumentárny a hraný film, video a fotografické materiály, diela počítačovej grafiky, animácie, webdizajn). Expozícia je ovládaná tromi informačnými dotykovými kioskami. Obsah elektronických vitrín (tvoria ich duálne plazmové panely) sa priebežne transformuje. Program je zostavený tak, aby mohol pracovať v režime offline a poslúchať požiadavky návštevníka.

Využívanie informačných technológií je neoddeliteľnou súčasťou činnosti moderného múzea, ktoré si vyžaduje starostlivú interakciu medzi rôznymi odborníkmi veľký počet výhod

Úloha moderného múzea nespočíva len v zhromažďovaní a uchovávaní zbierok a exponátov. V súčasnosti je spoločensko-kultúrnym centrom, ktoré spolu s vytvorením fondu poskytuje optimálne podmienky pre trávenie voľného času a vzdelávanie užívateľov. Jednou z čŕt tejto kultúrnej inštitúcie je využívanie vyspelých informačných technológií vo všetkých oblastiach svojej činnosti.

O výhodách využívania moderných informačných technológií v múzeu

Využitie informačných technológií v múzejnej činnosti umožňuje riešiť mnohé problémy súvisiace so zvyšovaním efektívnosti múzea.

↯ Pozor! Nové vzorky sú k dispozícii na stiahnutie:,

Zavádzanie takýchto inovácií prispieva k skvalitneniu informačných aktivít.

Zamestnanci kultúrnej inštitúcie vďaka tomu vytvárajú základne pre múzejné zbierky a predmety. Výrazne sa tým skracuje čas na hľadanie potrebných exponátov a využitie získaných výsledkov na vedecké, reštaurátorské, expozičné a iné účely.

Tým sa eliminuje potreba niekoľkokrát duplikovať rovnaké informácie.

Vytvorenie automatizovaného informačného systému umožňuje rýchlo viesť evidenciu potrebných dokumentov a evidovať pohyb exponátov nielen vo vnútri múzea, ale aj mimo neho.

Informačné technológie zohrávajú v dizajne dôležitú úlohu.

Vďaka ich využitiu má návštevník múzea možnosť získať celkom podrobné informácie o podujatiach, ktorým je výstava venovaná.

A pomocou elektronického sprievodcu absolvujte virtuálnu prehliadku výstavných siení.

Okrem iného stojí za zmienku ďalšie užitočné aspekty využívania informačných inovácií:

• podpora aktivizácie publikačnej činnosti múzeí;
• zrýchlenie procesu publikovania na elektronických médiách vedeckých a populárnych publikácií - katalógov, monografií, encyklopédií a iných.

Ak hovoríme o tvorbe elektronických publikácií, na ich tvorbu sa spravidla používajú dva typy multimediálnych technológií - statické a dynamické.

Prvými sú CD-ROM a DVD. A druhý typ zahŕňa publikácie na internete.

Väčšina moderných múzeí má vlastnú webovú stránku, ktorá používateľom umožňuje získať rôzne informácie o činnosti múzea, napr.

• o zložení múzejného fondu a expozícií;
• o konaní nových výstav, konferencií a iných podujatí;
• o spôsobe fungovania inštitúcie;
• o vedeckých publikáciách dostupných v múzeu a pod.

Treba poznamenať výhody, ktoré multimediálny softvér poskytuje návštevníkom moderného múzea:

1. Sloboda výberu;
2. v hre alebo aktívna účasť na prezentovaných výstavách;
3. orientácia v priestore múzea;
4. demonštrácia javov a procesov, ktoré je v reálnom živote dosť ťažko pozorovateľné.

Aké sú funkcie multimediálnych programov v múzeu

V mnohých moderných múzeách sú pri vstupe do expozície informačné kiosky vybavené rôznymi multimediálnymi programami, ktoré sú v nich nainštalované.

Vykonávajú množstvo funkcií, medzi ktorými stojí za to zdôrazniť:

• vyhľadávače - návštevník múzea môže získať akékoľvek informácie o zložení expozície, zásadách jej organizácie, prezentovaných výstavách a iných veciach;
• sprievodca dočasnou výstavou alebo expozíciou - návštevníci môžu využiť audiovizuálny sprievod, ktorý poskytuje zrozumiteľný a zaujímavý príbeh na konkrétnu tému, čo umožňuje lepšie pochopiť myšlienku výstavy;
• pomôcka na štúdium zbierky alebo jednotlivých predmetov múzea - ​​prispieva k vizuálnemu vnímaniu tej časti zbierky, ktorá doteraz nebola verejnosti predstavená;
• rozprávač príbehov - multimediálny výstavný program dopĺňa veľké výstavy a zároveň poskytuje návštevníkovi zaujímavý ilustrovaný príbeh o téme, myšlienke a hlavných cieľoch výstavy.

Multimediálne systémy je možné inštalovať nielen vo forme informačného kiosku.

Dnes sa používa široká škála foriem, vrátane špeciálnych informačných zón, multimediálnych inštalácií, sprievodcov po múzeách a iných.

Rozvoj efektívnych múzejných služieb pre používateľov si vyžaduje spojené úsilie mnohých služieb: vedcov, programátorov, historikov umenia, sociológov a iných.

O práci „virtuálnych“ múzeí

Široké využitie informačných technológií v činnosti múzea umožňuje vytvárať takzvané „virtuálne“ múzeum. Zahŕňa použitie vizuálnych obrazov tých skutočných muzeálnych predmetov a zbierok, ktoré sú v múzeu dostupné.

Takéto obrázky je možné získať pomocou lokálnej databázy alebo pomocou moderných komunikačných prostriedkov.

Virtuálne múzeá sa vyznačujú takou vlastnosťou, akou je interaktivita. To znamená, že každý návštevník si môže nezávisle vybrať virtuálny exponát a zobraziť všetky detaily jeho otáčaním v rôznych smeroch, priblížením alebo oddialením na požadovanú vzdialenosť.

Je to celkom jednoduché. Stačí len „kliknúť“ na vybraný obrázok prstom, pretože sa okamžite zobrazí zblízka. To isté treba urobiť aj pri oboznamovaní sa s tou či onou informáciou.

Tento prístup k muzeálnej činnosti púta pozornosť nielen „pokročilých“ starších používateľov, ale aj mladej generácie. Zároveň sa vytvára pomerne úzky kontakt s návštevníkmi a výrazne sa rozširujú možnosti prenosu informácií.

Nemali by sme však zabúdať, že múzeum je predovšetkým prezentáciou skutočných predmetov používateľom. Informačné technológie preto napriek veľkému prínosu v rozvoji múzejnej práce zohrávajú druhoradú úlohu. Nemôžu nahradiť fond múzea. No ich pomoc návštevníkom pri zoznamovaní sa s expozíciami či orientácii v priestoroch múzea je neoceniteľná.

Aké sú problémy využívania informačných technológií v expozíciách

Popri výhodách využívania moderných informačných technológií sú tu aj niektoré problémy, napr.

• prítomnosť multimédií môže spôsobiť negatívny postoj tých návštevníkov, ktorí nemajú vysoké znalosti v tejto oblasti, ktorá sa týka predovšetkým staršej generácie;
• presýtenosť múzejného priestoru multimédiami v niektorých prípadoch odpútava pozornosť používateľov od skutočných predmetov prezentovaných na výstave;
• používanie IT niekedy vedie k tomu, že návštevníci múzea sa správajú „proti“ prijatým pravidlám a pod.

Aby bolo používanie moderných informačných programov v expozícii alebo výstave úspešné, je potrebné najskôr pochopiť ich výhody a obmedzenia. Multimediálne technológie by sa mali navzájom ovplyvňovať a dopĺňať.

Materiál skontrolovaný odborníkmi Aktion Culture