Nájdite, vysvetlite a opravte lexikálne chyby (alebo porušenie správnosti, jednoznačnosti) vo vetách. 1. Básnik stál pri prameňoch novej poézie. 2. Zver nahnevane pozrela na poľovníka. 3. Musíme opustiť pojem "funkčný štýl." 4. Za okrajom sa zazelenal brezový dubový les. 5. Budem hovoriť o jednom momente, ktorý sa stal počas vojny. 6. Táto architektonická pamiatka zaujme svojimi bizarnými rozmermi. 7. Priblížil sa k radu a spýtal sa: "Kto je posledný?" 8. Jurij Gagarin bol prvým darebákom vo vesmíre.

Podobné otázky

• predstavujú zlomok 2/11 ako súčet dvoch ďalších zlomkov s rôznymi menovateľmi, ktorých čitatelia sú 1
• Zhodnoťte slová cisárovnej Kataríny Veľkej: „Černi by sa nemali vzdelávať: keďže budú vedieť toľko ako vy a ja, nebudú nás poslúchať do takej miery, ako teraz poslúchajú“ Za koho cisárovná považovala ...
• Koľko energie E treba vynaložiť na roztopenie 13 kg ľadu pri teplote 0°C? Merné teplo topenia ľadu je 330 kJ/kg.
• Dáva výraz: arccos koreň z 5 zmysel? A arccos n/5 ? pomôž mi prosím
• aký je koreň slova lokálny? a TOTO príčastie???????????????? a slovo zasnežený je príčastie????????????????
• sviečka je vo vzdialenosti 12,5 cm od spojky. ktorého optická sila je 10 dioptrií. v akej vzdialenosti od šošovky sa získa obraz

Téma: Lexikálne normy moderného ruského jazyka
Cvičenie 1. Upravte text.

Po správe sa začala diskusia. Ako prvý sa ozval zámočník Šutov. Hovoril o harmonograme rekonštrukcie. Mechanik Ovsov a dispečer Tulin hovorili o nedostatočnom využívaní výrobných kapacít. Ďalší pracovníci hovorili o konkrétnych nápravných opatreniach. Na záver vedúci workshopu hovoril o výsledkoch debaty. Prijaté uznesenie hovorilo o opatreniach na zlepšenie disciplíny a zvýšenie produktivity práce.
Cvičenie 2. Určite typ chýb. Opravte návrhy.

1. 
   Na koncerte hral Sasha Petrov, bubeník z našej brigády.

1. 
   Deti počúvali pesničku. _________________________________________________________________________
2. 
   Básnik vykreslil hrdinu pravdivo a emotívne.

____________________________________________________________________

1. 
   V súvislosti s vyššie uvedeným je možné poskytnúť nasledujúce riešenie.

____________________________________________________________________

1. 
   Spisovateľ si získal celosvetové uznanie. _________________________________________________________________________
2. 
   Onegin viedol slávnostný životný štýl. _________________________________________________________________________
3. 
   Do práce sme chodili na zaostalú brigádu. _________________________________________________________________________
4. 
   Táto pamiatka ruskej architektúry zaujme svojimi bizarnými rozmermi.

____________________________________________________________________

1. 
   Majstrova tvár nadobúda ospalý stav. _________________________________________________________________________
2. 
   Študenti majú zvýšené sebavedomie. _________________________________________________________________________
3. 
   Budem hovoriť o jednom momente, ktorý sa stal počas vojny.

____________________________________________________________________

1. 
   Jeho príbuzní boli zabití pri bombardovaní. _________________________________________________________________________
2. 
   Na prípravu nemáme pol hodinu. _________________________________________________________________________
3. 
   Na oddelení nie sú absolútne žiadne materiály.

____________________________________________________________________

1. 
   Vzniklo medzi nami priateľské vzájomné porozumenie.

____________________________________________________________________

1. 
   Jeho myšlienky boli špičkové a progresívne.

____________________________________________________________________

1. 
   Všetky postavy v príbehu majú svoje vlastné individuálne črty.

____________________________________________________________________

1. 
   Vzdelanie tu získa továrenská mládež.

____________________________________________________________________

1. 
   V mnohých oblastiach bolo vody minimum. _________________________________________________________________________
2. 
   Počet čitateľov našej knižnice neustále napreduje.

____________________________________________________________________

1. 
   Prémiu sa rozhodli zaplatiť unikátnemu špecialistovi na cudziu menu.

____________________________________________________________________

1. 
   Nový zákon o vzdelávaní zohráva mimoriadne dôležitú úlohu.

____________________________________________________________________

1. 
   Bola to najpamätnejšia udalosť v mojom živote. _________________________________________________________________________
2. 
   Vynaliezavý účtovník vedel, ako sa vyhnúť plateniu daní.

____________________________________________________________________

1. 
   Herné ťaženie vo futbale začalo horúcimi duelmi medzi tímami.

____________________________________________________________________
Cvičenie 3 Podčiarknite nesprávne medzi frázami nižšie, zapíšte si opravené možnosti.

Ukážkový materiál, obranná línia, trhací kalendár, nájsť rešpekt, zaplatiť cestovné, vyjadriť uznanie, získať kľúč, nasadiť si klobúk, nostalgia za domovinou, voľné miesto, mesiac november, zábavná príhoda.

_________________________________________________________________________________
Cvičenie 4 Určte rozdiel v lexikálnom význame týchto slov. Tvorte frázy.

Sebectvo — sebectvo

__________________________________________________________________________

predné - predné

__________________________________________________________________________

mimozemšťan — mimozemšťan

__________________________________________________________________________

efektívny - efektívny

__________________________________________________________________________

potešujúci — potešujúci

__________________________________________________________________________

liečebný dom - liečebný dom

__________________________________________________________________________

dedičstvo – dedičstvo

__________________________________________________________________________

fakt – faktor

__________________________________________________________________________

Cvičenie 5 Spojte podstatné mená s prídavnými menami vo význame (spojte slová šípkami).

dôverčivý — dôverčivý

(osoba, intonácia, požiadavka, rozhovor),

lyrický — lyrický

(báseň, tenor, nálada)

služobná cesta - služobná cesta

(osoba, identita)

neznesiteľný — neznesiteľný

(akt, bolesť, chlad).

Domáca úloha #2
Cvičenie 1. Vyberte synonymum a antonymum pre prídavné menázadarmo, čerstvé v nasledujúcich frázach:

1. 
   slobodní ľudia - ________________,

voľný vstup - ________________,

voľné dýchanie - ______________,

voľné šaty - ________________,

voľný byt - ______________,

voľný čas - ________________,

1. 
   čerstvý chlieb - _________________,

čerstvý večer - __________________,

čerstvá uhorka - ________________,

svieži vzhľad - ___________________,

svieži vzhľad - _________________,

čerstvý sneh - ___________________.

Cvičenie 2. Podčiarknite chyby, ktoré vznikli v dôsledku miešania paroným. Vedľa neho zapíšte opravené slová.

1. Upútali ma rané romantické diela A. S. Puškina. __________________________________________________________________________

2. Larina sama bila dvoranov, ak ju nemohli potešiť. __________________________________________________________________________
3. Pushkin je zviazaný silnými uzlami s Decembristami. __________________________________________________________________________
4. V dôsledku nedbanlivosti v Primorye sa vytvorila neúnosná situácia s dodávkami tepla do obytných oblastí. __________________________________________________________________________
5. Ľudia znášali dvojitý útlak. __________________________________________________________________________

Cvičenie 3Podčiarknite prevzaté slová anahradiť, ak je to možné, cudzie slová ruskými synonymami. Čo je lepšie - ako to bolo alebo ako sa to stalo? V akých prípadoch ste sa stretli s už vám známou rečovou chybou, ktorá sa nazýva „snaha o pseudovysoký štýl“?

1. Nezaručujem, že ma nájdete doma ( od telefonický rozhovor ).

__________________________________________________________________________

2. V lesných oblastiach dominuje borovica nad smrekom ( z orálnej histórie).

__________________________________________________________________________

3. Na obzore sú jasne viditeľné obrysy vzdialených hôr ( od literárne dielo ). _____________________________________________________________

4. Svoj návrh potvrdil pádnymi argumentmi ( z rozhovoru so zamestnancami).

__________________________________________________________________________

5. Športovci oslavovali svoj triumf ( vysielať

6. Túto hru možno interpretovať rôznymi spôsobmi. _________________________________________________________________________

7. Hrdinka sa dôverne priznala svojmu milému, že na ňu viac zapôsobilo, že ju na tomto podujatí neuznali ( od školská esej ). __________________________________________________________________________

Cvičenie 4 Zapíšte si 10-15 príkladov rodnej ruštiny a prevzatých výrazov z oblasti vašej odbornosti. V prípade ťažkostí kontaktujte výkladové slovníky a terminologické slovníky.

Cvičenie 5 Nájdite chyby reči a upravte vety. Uveďte typ chyby.

1. 
   Teraz je veľa spisovateľov úzko zapojených do politiky.

_______________________________________________________________________

1. 
   Umelec si získal uznanie publika.

_______________________________________________________________________

1. 
   Táto vlastnosť je spoločná pre všetkých autorov.

_______________________________________________________________________

1. 
   O svojej autobiografii som už hovoril.

_______________________________________________________________________

1. 
   Včera pršalo, ale dnes je teplý a jasný deň.

_______________________________________________________________________

1. 
   Tento príbeh je na akčný film dosť napínavý.

_______________________________________________________________________

1. 
   Dôležitú úlohu v tomto hnutí zohrávajú kresťanskí demokrati.

_______________________________________________________________________

1. 
   Každý športovec môže dostať fiasko.

_______________________________________________________________________

1. 
   Pre nedisciplinovanosť triedna nešla do divadla.

_______________________________________________________________________

1. 
   

_______________________________________________________________________

1. 
   Básnik stál pri zdrojoch novej poézie.

_______________________________________________________________________

12. Trofimovove prejavy, podobne ako ostatné postavy, sa vyznačujú lyrikou.

_______________________________________________________________________
stupňa _____________________

Cvičenie #3
téma: Slovná zásoba ruského jazyka z hľadiska jeho pôvodu
Cvičenie 1. Súvisieť s významom.

1. 
   Spoločnosť ()

kampaň()

Nadjazd ()

Estocad ()

1 - združenie, skupina ľudí;

2 - súbor činností;

3 - úder rapírom, mečom;

4 - konštrukcia vo forme mosta.

1. 
   hyena ()

gehenna ()

eskalátor()

bager()

1 - dopravník vo forme rebríka;

2 - peklo, podsvetie;

3 - dravé zviera;

4 - zemný stroj.

1. 
   kompliment()

Doplnok()

Empyria()

Empire()

1 - ľudská skúsenosť,

2 - chvála;

3 - monarchický štát;

4 - enzým.

1. 
   Mesiáš

poslanie

1 - zodpovedná úloha;

2 - záchranca, volič,

3 - druh silného vína;

4 - miesta v hľadisku.

Cvičenie 2. zapísať slovo, ktorému fráza zodpovedá.

Kvantitatívna imitácia - p…

Zostavovanie a výklad erbov - g…

Disk na sporáku - do ...

Ochranná známka - l…

Najdôležitejšie, najdôležitejšie - aby ...

Zhrnutie obsahu knihy -...

Bonsai strom v kvetináči - b…

Literárna krádež - p…

Vnútorná dispozícia voči niekomu – s…

Upálenie podľa verdiktu inkvizície - ale ...

Krvácanie v akomkoľvek orgáne - ale ...

Dobre vychovaný muž - aby ...

Inhalácia s terapeutický účel- a…

Polovičný spánok, nazývaný sugescia - g ...

Obchodník so starými knihami - b…

Súhrn jazykových vlastností človeka - a ...

Zabavenie majetku v prospech štátu - ...

Predpis lekára o zložení liekov - r ...

Malé paralelné záhyby - p…

Cvičenie 3 Definujte slovo významom, podčiarknite ho.

1. 
   Obraz, spôsob myslenia, svetonázor človeka resp sociálna skupina(inteligencia, mentalita, temperament, idiolekt).
2. 
   Pustovník; ten, kto žije v samote, sa vyhýba iným ľuďom (anarchista, anachronizmus, anachronizmus, anonym).
3. 
   Kombinácia začiatočných písmen mena a priezviska alebo mena a patronyma vo forme ligatúry (iniciály, monogram, exlibris, logo).
4. 
   Spôsobenie negatívneho postoja k sebe, mimoriadne nepríjemné (legitímne, prenosné, odporné, domýšľavé).
5. 
   Riadiaci orgán administratívno-územných jednotiek (magistrát, postgraduálne štúdium, prefektúra, nomenklatúra).
6. 
   Rovnosť, rovnosť strán (parita, vzácnosť, imunita, suverenita).
7. 
   Neoddeliteľná súčasť akejkoľvek komplexnej zlúčeniny alebo zmesi (prvok, komponent, sortiment, prísada).
8. 
   Sláva v spoločnosti, popularita, sláva (beau monde, publicita, konjunktúra, hype).
9. 
   Návrat vojnových zajatcov, utečencov (repatriácia, reštitúcia, odškodnenie, imigrácia).

Cvičenie 4 Spojte slová z prvého stĺpca so synonymami z druhého (spojte šípkami).

Hypochondrický mrzák smaragdový monogram

Lyceum antisemitský aróma talizman

Antisemitský melancholický diamantový zafír

Antropofágová amuletová jednohubka

Zdravotne postihnutý meteorológ yahont smaragd

Diamant slobodomurársky pútnický zázrak

Štítok kanibalského kadidla s predpoveďou počasia

Kadernícky kolos pohovka opar

Štítok na peňaženku Giant coufer

Pútnická kabelka s monogramom
Cvičenie 5 Čo tieto slová znamenajú? Zakrúžkujte správne číslo.

Voľný čas 1) obľúbená zábava

2) voľný čas z práce

3) nečinnosť

4) zábava
Apologéta 1) obhajca myšlienky

2) miestny obyvateľ

3) nezmieriteľný nepriateľ
Eskalácia 1) postupné rovnomerné narastanie, zvyšovanie,

rozšírenie niečoho

2) túžba po etnickej alebo kmeňovej izolácii

v politike a ekonomike

3) konfrontácia, konfrontácia
Vzácnosť 1) pomocný detail niečoho

2) predmet, ktorý údajne chráni pred nešťastím; jeho

poverčiví ľudia nosia

3) vzácnosť, cenná vzácna vec
Referendum 1) vedenie, rady ako konať v konkrétnom

problém verejného života

3) konzultácie o určitých otázkach
Hodnotenie 1) verejné oznamovanie názorov, informácie o niečom;

2) všeobecná dohoda o kontroverzných otázkach, dosiahnutá v r

výsledok prieskumu verejnej mienky, diskusia;

3) individuálny číselný ukazovateľ hodnotenia niektorých

alebo osoba, ktorá určuje jeho sociálne

politický portrét, športové správanie a pod.
Cvičenie 6 Podčiarknite slováktorého lexikálny význam je označený nesprávne? Uveďte ich správny výklad (ústne).

1. 
   Marketing je systém opatrení na štúdium trhu a aktívne ovplyvňovanie spotrebiteľského dopytu.
2. 
   Mentalita je slovník národa.
3. 
   Analógia je v určitom ohľade podobnosť medzi objektmi.
4. 
   Adaptácia je stav úplnej ľahostajnosti, ľahostajnosti.
5. 
   Parita – rovnosť, rovnaké postavenie, rovnosť strán.
6. 
   Incident - incident, incident (zvyčajne nepríjemného charakteru), nedorozumenie, kolízia.
7. 
   Alternatíva - potreba vybrať si z dvoch alebo viacerých vzájomne sa vylučujúcich možností, ako aj každej z týchto možností.
8. 
   Digest – prvé verejné vystúpenie, oficiálne oboznámenie sa s akýmkoľvek novým produktom (produkt, kniha, časopis a pod.).
9. 
   Eufória je pocit eufórie, zvýšenej radostnej nálady alebo sebauspokojenia, ktoré nie sú odôvodnené objektívnymi podmienkami.
10. 
    Konfrontácia je zhromaždenie síl, zjednotenie a posilnenie úsilia o dosiahnutie akýchkoľvek cieľov.

Cvičenie 7 Uveďte prípady nesprávneho alebo štylisticky neodôvodneného použitia prevzatých slov; nahradiť cudzie slová, ktoré majú zafarbenie knižnosti, bežne používanými slovami, opraviť vety.

1. Nedá sa abstraktne pristupovať k práci stavbárov, vyrovnávať platy pre tímy, ktoré často pracujú v neporovnateľných podmienkach. _________________________________________________________________________

2. Prijaté rozhodnutie by malo byť kvalifikované prinajmenšom ako predčasné. _________________________________________________________

1. 
   V správe boli uvedené skutočnosti priameho porušenia predpisov pre prácu lekární. _________________________________________________________________________

4. Poslanci musia byť včas informovaní o programe rokovania a čase nástupu do práce. ______________________________________________________________

5. Na zdôvodnenie a opravu projektu plánovania prímestského územia bude potrebná veľkoplošná mapa okolia mesta. _________________________________________________________________________

6. Samohybný podvozok – v tej či onej úlohe – môže fungovať po celý rok.

__________________________________________________________________________
Cvičenie 8 Prečítajte si výroky a komentujte používanie cudzích slov. Je to vždy vhodné a prečo?

Pre informáciu: 1) Nevhodné, možno:preháňať úlohu; 2) potrebuješ: inovácie;3) nevhodné, lepšie:región;4) nevhodné, lepšie:obrázok;5) nevhodné, lepšie:prostredie/nastavenia; 6) nevhodné, lepšie:zjednotení novým spôsobom; 7) nevhodné, lepšie:ktoré sú im zverené; 8) nevhodné, lepšie:túžiacich.

1. Nebudeme extrapolovať problém inflácie. ()

2. Tieto inováciezameraný na posilnenie zdrojovej základne komerčnej banky.()

3. Porovnanie rôznych regiónov na tejto strane môže viesť podniky k rozhodnutiu nezapojiť saoblasť. ()

4. Takže koncom XIX storočia vzniklaobrázokIvanovskí podnikatelia: chovatelia, obchodníci, dodávatelia. ()

5. Presťahovať starých ľudí do Mitino, do Butova? ... Nuž, prečo premiestňovať človeka z tohtomikroflórav ktorom žil? ()

6. Nové alianciekombinoval prostriedky aj možnosti. ()

7. Sektorové riadiace orgány sa zameriavajú na výkon funkcií,delegovanéich hlavná výrobná linka. ()

8. Stále silnejší nostalgiakrásne. ()
Cvičenie 9 Vykonajte úpravu a zadajte typ chyby.

1. 
   Jeden čin Chatského ma priviedol do zmätku.

____________________________________________________________________

1. 
   Žiaci pozorne počúvali vystúpenie umelca.

____________________________________________________________________

1. 
   Pred začatím štúdia som si prečítal príbehy A.P. Čechova.

____________________________________________________________________

1. 
   Vedec stál pri zdrojoch raketovej vedy.

____________________________________________________________________

1. 
   Umenie ovplyvňuje rast ľudskej kultúry.

____________________________________________________________________

1. 
   Prišla v kvetovaných šatách.

____________________________________________________________________

1. 
   Všetky deti mali obrovskú radosť.

____________________________________________________________________

1. 
   Tento herec si už dlho získal slávu divákov.

____________________________________________________________________

1. 
   Väčšina budov je dokončená.

____________________________________________________________________

1. 
   Po ťažkom záchvate sa pacient začal sťahovať.

____________________________________________________________________

1. 
   Výživná maska ​​vyživuje pokožku.

____________________________________________________________________

1. 
   Inštitút vyvinul nové metódy a vývoj na tento problém.

____________________________________________________________________

1. 
   Pacient bol okamžite prijatý do nemocnice.

____________________________________________________________________

1. 
   Už na jej začiatku kreatívnym spôsobom boli identifikované silné stránky spisovateľa.

____________________________________________________________________

1. 
   Mala veľmi veľké oči.

____________________________________________________________________

1. 
   Musíme reálne a bez ilúzií zvážiť naše ekonomické šance.

____________________________________________________________________

1. 
   Pacienti sú vyšetrovaní dvakrát denne.

____________________________________________________________________
Domáca úloha #3
Cvičenie 1. Vysvetlite význam cudzích slov.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Triviálne - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Smrteľné - ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Altruizmus - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Konverzia - _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pomôcka - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Príťažlivosť - _________________________________________________________________________________________________________________________________

Beau monde - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Stagnácia - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Voliči - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Obvinenie -________________________________________________________________________________________________________________________________

Lízing - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desaťboj - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mogul - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Prevaha - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Štítok knihy - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cvičenie 2. Nájdite synonymá pre slová.

Anomália - _____________________,

spontánny - ___________________,

tendenčnosť - ________________,

bezprecedentné - ______________,

tolerantný - ___________________,

exkluzívne -___________________,

devalvácia - ____________________,

legitímne - ___________________,

prezentácia - ____________________,

resuscitácia - ____________________,

degradácia - ____________________,

amatér - _______________________,

vzácnosť - _______________________,

citadela - _______________________,

voliči - _____________________,

zabijak - ______________________,

Cvičenie 3 Upravte vety a uveďte typ chyby.

1. 
   Deťom sa v triede darí.

______________________________________________________________________

1. 
   Tento film sa ukázal ako úplne plochý akčný film.

______________________________________________________________________

1. 
   Priatelia jeden po druhom odchádzali zo školy.

______________________________________________________________________

1. 
   Otec sa neodvážil objaviť sa na horizonte dcérinho života.

______________________________________________________________________

1. 
   Spomínaní žiaci do školy neprišli.

______________________________________________________________________

1. 
   Bez toho, aby dával pozor na čokoľvek okolo seba, začal rozprávať.

______________________________________________________________________

1. 
   K takémuto nábytku sa hodí len také zátišie oblečenia.

______________________________________________________________________

1. 
   Tým, že sa gróf oženil s roľníckym nevoľníkom, klesol na svete.

______________________________________________________________________
stupňa _________________

Cvičenie #4

Obsah:

Architektonické pamiatky sú neoceniteľným dedičstvom svetovej kultúry. Sú svedkami minulých období a predstavujú príklady umeleckých diel. Práve to ich odlišuje od pamätníkov. kultúrne dedičstvo. K tým druhým patrí napríklad dom, v ktorom sa narodil a žil Vasilij Šukšin, alebo napríklad Rasul Gamzatov. Tieto domy sú historickým a kultúrnym dedičstvom. To je nepopierateľné. V žiadnom prípade však nejde o architektonické pamiatky.

Architektonické pamiatky zároveň nie sú len majestátne stavby, na stavbe ktorých pracovali majstri architektúry. Môžu to byť ulice, námestia a dokonca celé bloky. Medzi architektonické pamiatky patria stavby, v ktorých sa aspoň čiastočne zachovali fragmenty výzdoba, jedinečné usporiadanie charakteristické pre konkrétnu dobu.

Architektonické pamiatky sú celé súbory budov, komplexy stavieb, ktoré stelesňujú úspechy v oblasti výtvarného umenia a architektúry doby, kedy boli postavené. Môžu to byť budovy, ktoré sprostredkujú prvky sakrálnej architektúry, ako aj monumentálne, umelecké a remeslá. Okrem toho môžu byť tieto štruktúry civilné, náboženské, vojenské, priemyselné. Môžu vykonávať úplne odlišné funkcie. Príslušnosť do kategórie pamiatok robí jedinečnosť a umeleckosť, ktorá sa prejavila pri výstavbe a ich ďalšej údržbe.

Palmýra bola považovaná za najbohatšie mesto neskorej antiky. Nachádza sa v Sýrii medzi Eufratom a Damaskom. Kráľ Tukrish je považovaný za zakladateľa mesta. Palmýru v tom čase nevolali inak ako nevestu púšte. Mesto ohromilo svojou krásou, vznešenosťou budov, ktoré boli považované za príklady starorímskej architektúry.

Nie príliš veľkú časť miest možno považovať za architektonické pamiatky. Najvýraznejším príkladom je mesto Palmýra v Sýrskej arabskej republike. Vek mesta sa blíži k 4000 rokom. Počas svojich storočí mesto zažilo mnoho invázií sprevádzaných ničením. V 7. storočí bola Palmýra dobytá Arabmi. Zničili všetky chrámy a zmenili mesto na pevnosť.

V roku 1089 bola táto na tie časy mocná pevnosť zničená v dôsledku silného zemetrasenia. Mesto, známe až do tohto smutného dátumu svojou veľkosťou, sa zmenilo na malú dedinku neďaleko chrámu boha Bela. Začalo sa nové oživenie Palmýry. Hoci bolo mesto neustále vykrádané, znovu a znovu sa rodilo.

Až v 18. storočí začala Palmýra zaujímať vedeckú komunitu. A v 20. storočí bola organizovaná neustála ochrana územia mesta. S obnovou Palmýry začali archeológovia, ktorí sem prišli z mnohých krajín. V dôsledku rozsiahlych reštaurátorských prác sa mnohé pamiatky podarilo oživiť. UNESCO uznalo všetky budovy a stavby Palmýry za pamiatky. Svetové dedičstvo.

Po oslobodení Palmýry od teroristov na jar 2016 experti dosvedčili, že len 20 percent stavieb, ktoré sa považujú za unikátne, bolo úplne zničených. Teroristi ničili najmä chrámy. Ostatné budovy a stavby, ktoré majú hodnotu predovšetkým ako architektonické pamiatky, zostali nedotknuté alebo čiastočne zničené.

Ďalšie zajatie Palmýry sa stalo dramatickejším. Militanti zločineckej skupiny ISIS, ktorá je v Rusku považovaná za nelegálnu, začali ničenie slávneho antického amfiteátra, kde v máji minulého roku koncertoval orchester Mariinského divadla pod vedením Valerija Gergieva. Teroristi ničia ďalšie architektonické pamiatky, popravujú ľudí.

Hlavné mesto ruského štátu je bohaté na architektonické pamiatky. Moskva, ktorá pochádza z roku 1147, vždy priťahovala pozornosť architektov, umelcov, umelcov z rozdielne krajiny mier. Stavali, zdobili budovy, robili celé komplexy jedinečnými.

Mnohé z nich boli navždy stratené v dôsledku mnohých požiarov, dobyvateľských vojen, politických reforiem, keď boli zbúrané jedinečné stavby, namiesto nich boli postavené objemné budovy, vyznačujúce sa nevkusom, nevzhľadným vzhľadom. Niektoré architektonické pamiatky Moskvy sa zachovali iba v kronikách.

Šťastnou zhodou okolností mnoho starobylých budov žije a naďalej udivuje svojou krásou, neuveriteľnou zmesou štýlov v hlavnom meste Ruska. Väčšina z nich je ukážkou ruskej architektúry. Jednou z unikátnych architektonických pamiatok je Katedrála Krista Spasiteľa.

Táto pamiatka má dramatický osud. Jeho vztýčenie bolo poďakovaním ruského ľudu Všemohúcemu za pomoc vo vojne proti Napoleonovi. Najprv bola stavba položená podľa projektu schváleného Alexandrom I., ktorý vyhral veľkú súťaž, projekt slávneho architekta A.L. Witberg. Stalo sa to v októbrových dňoch roku 1817. Čoskoro sa zistí, že pôda pod budúcou budovou je slabá kvôli malým riekam, ktoré pod ňou tečú.

Zomiera Alexander I. Mikuláš I., ktorý ho nahradil, zastaví výstavbu. To sa odohráva v roku 1826. Po 6 rokoch autokrat schvaľuje projekt navrhnutý architektom K.A. Tonom. V prvej polovici apríla 1839 sa koná druhý slávnostný ceremoniál položenia chrámu. A až po 43 a pol roku bola oslava jeho otvorenia. Stavba Katedrály Krista Spasiteľa bola pod patronátom štyroch autokratov: Alexandra I., Mikuláša I., Alexandra II. a Alexandra III. Brány boli vyrobené podľa vzoriek predložených grófom F. Tolstým.

Ak sa meria historickými štandardmi, Chrám žil veľmi krátko. Najprv ho v roku 1918 úplne pripravil o štátnu podporu dekrét, ktorý hovoril o odluke štátu od cirkvi a cirkvi od školy. Takto sa začalo prenasledovanie cirkvi, ktoré neskôr nadobudlo gigantické rozmery. A prišiel čierny dátum Katedrály Krista Spasiteľa - 5. december 1931.

Chrám, zosobňujúci predovšetkým spomienku na slávu ruských vojakov, bol barbarským spôsobom zničený. Ale v srdciach obyčajných ľudí táto spomienka žila, rovnako ako neumrel sen o oživení chrámu. Hnutie za jeho oživenie vzniklo v predvečer 90. rokov. A toto hnutie zaznelo v srdciach ľudí z celej krajiny.

Pôvodcami tohto hnutia boli skladatelia V. P. Mokrousov a G. V. Sviridov, spisovatelia V. G. Rasputin, V. P. Krupin a V. A. Soloukhin. Synoda Ruskej pravoslávnej cirkvi požehnala obnovu štruktúry a obrátila sa na vedenie krajiny s príslušným odkazom. V žiadosti padol návrh na obnovu budovy budúcej katedrály na mieste, kde pôvodne stála. V auguste 1996 posvätil hlavný oltár patriarcha Alexij II. Stalo sa tak v kostole Premenenia Spasiteľa. Čoskoro tu začali bohoslužby. Ruská akadémia umení v neuveriteľne krátkom čase oživila dizajn chrámu. Svoje zručnosti ukázali mnohí majstri maľby, sochári. Predpokladá sa, že táto práca nemá analógy.

Krátko pred začiatkom roku 2000 vysvätil Katedrálu Krista Spasiteľa patriarcha Alexy II., ktorý pri tejto príležitosti slúžil modlitbu. Dnes je to najvyšší z pravoslávnych kostolov, katedrála. Je to vynikajúca architektonická pamiatka, ktorá stelesňuje ducha čias dvoch storočí.

Zázrak architektúry sa nazýva Chrám boha Slnka, ktorý sa nachádza v štáte Orissa (India), na brehu Bengálskeho zálivu. Zátoka síce časom ustúpila a pobrežie je od chrámu vzdialené 3 kilometre. Tu je všetko pod povýšením Slnka. Ani miesto nebolo vybrané náhodou. Koniec koncov, Konarak v preklade do ruštiny znamená územie slnečného svetla.

Archeológom sa spolu s historikmi podarilo zistiť, že začiatok stavby chrámu sa datuje do roku 1243. Bol postavený na príkaz Raja Narasimhadeva, ktorý v tom čase vládol Uríse. Vtedajším staviteľom a architektom trvalo len 18 rokov postaviť takú nádhernú stavbu. Počas tejto doby boli postavené steny, bola vyrezaná 60-metrová veža, ktorá zdobila sály zvnútra.

Chrám je tajomný. Napríklad stále nie je známe, prečo v tejto náboženskej inštitúcii zaujímajú veľké miesto kresby zobrazujúce telesné potešenie. Niektorí bádatelia vidia na týchto kresbách náboženské motívy. Podľa nákresov sa vedci snažia pochopiť základ náboženského kultu ľudí.

Hoci kroniky hovoria, že počas výstavby chrámu neboli žiadne zvláštne ťažkosti, samozrejme, že boli. Len prevoz stavebného materiálu z lomov po mori niečo stál. Každý detail v dizajne hál bol premyslený a vykonaný s osobitnou gráciou.

Na stavbu svätyne boli použité tri druhy kameňov. Farba kameňov sa mala pod lúčmi trblietať, žiariť rôznymi odtieňmi. "Čierna pagoda" - tak sa niekedy nazýva táto architektonická pamiatka. Zvonku to naozaj vyzerá ako pagoda. A ak sa pozriete pred východom slnka, stojac medzi prvými lúčmi a chrámom, je vidieť ako čierny.

Rozkvet chrámu Surya v Konarku spájajú bádatelia s poslednými desaťročiami 13. storočia. Obrady sa v ňom konali dve storočia. Potom z nejakého dosiaľ nepochopeného dôvodu nastal pokles. Možno bola čiastočne zdevastovaná a spôsobila určitú skazu dobyvateľmi, iní sa spoliehajú na prírodné katastrofy. Pamätník sa síce zachoval dodnes. Ten je podľa historikov jednou veľkou záhadou. Chrám Surya v Konarku je na zozname UNESCO. Toto je skutočne najväčšia pamiatka architektúry a histórie.

Podľa mýtov obchodníci z Benátok v roku 828 ukradli relikvie apoštola Marka z egyptského mesta Alexandria. Moslimskí strážcovia nemali podozrenie, že obchodníci niesli ukradnuté pozostatky apoštola v nádobe s bravčovým mäsom. Najprv boli relikvie uložené v kaplnke Dóžovho paláca. Táto budova bola postavená na narýchlo a považovalo sa za dočasné. Následne, výlučne za účelom uchovania relikvií sv. Marka, bola postavená katedrála. Postavili ho za tri roky – od roku 829 do roku 832. Čoskoro vyhorel. V roku 976 bola budova obnovená. Ale ani neskôr, po stáročia, jeho usporiadanie neprestalo.

Obchodníci z východu dovážali hlavné mestá, stĺpy, vlysy a iné umelecké diela do Benátok špeciálne na výzdobu baziliky. Murivo postupne mizlo pod mramorovým obkladom. Nad ním sa objavili kresby vytvorené majstrami maľby dávno pred objavením sa samotnej katedrály.

„Zlatý oltár“, ako sa volá oltár Pala d? Oro, na tvorbe ktorého pracovali klenotníci z Byzancie od 10. do 12. storočia, bol zdobený drahými kameňmi, ktorých celkový počet dosiahol dvetisíc. V roku 1797 Napoleon ukradol niektoré kamene. Ale väčšina šperkov je teraz pod spoľahlivou ochranou.

To všetko postupne premenilo katedrálu. Ale navonok jedinečná štruktúra zostala taká, aká bola. Neboli vykonané žiadne doplnky ani doplnky. Dlhý čas bola budova dóžovou kaplnkou. Iba v začiatkom XIX storočia získala štatút katedrály mesta. Bolo tu otvorené múzeum.

V súčasnosti je Dóm svätého Marka uznávaný ako vzor byzantskej architektúry. Nachádza sa vedľa Canal Grande. Pokladnica obsahuje relikvie, majstrovské diela svetového umenia, vzácne ikony a rôzne relikvie. Od roku 1987 je bazilika pod ochranou UNESCO.

Na svete je veľa architektonických pamiatok. Medzi nimi najvýznamnejšie antické divadlo d ? Orange vo Francúzskej republike, Veľké divadlo v hlavnom meste Ruska, Akropola v Aténach v Grécku a mnoho, mnoho ďalších. Ľudstvo stojí pred úlohou zachovať architektonické pamiatky a zabezpečiť, aby po stáročiach a tisícročiach pokračovali vo svojom živote a pomáhali riešiť záhady minulosti, učili nové generácie vidieť krásu, tešiť sa z nej, aby ju znásobili. v ich neskoršom živote.

Shore - chrániť, žula - rezať, duša - dusiť, lietať - liečiť, píla - piť.

9. Aké zmeny nastali v sémantike, štruktúre a gramatických kategóriách nasledujúcich slov, prevzatých ruským jazykom z latinčiny a gréčtiny, ako aj z angličtiny, francúzštiny a nemčiny?

Ultimátum – lat. ultimátum, č. porov. r., jednotky h. (z ultimus - „extrémne, úplne posledné“);

jedinečný - lat / unicum, podstatné meno. porov. r., jednotky h) - "jediný";

symbióza - gr. symbióza, podstatné meno. Žena r., jednotky h) - "spolužitie";

fórum - lat. fórum, podstatné meno porov. r., jednotky h. - "oblasť v Staroveký Rím kde sa konali veľtrhy a verejné zhromaždenia“;

systém - gr, systema, n. porov. r., jednotky h) - "základ poriadku";

organ - gr. organon, podstatné meno porov. r., jednotky h) - „nástroj, prostriedok, nástroj“;

úrad - fr. úrad, podstatné meno. manžel. r., jednotky h) - „špeciálny stôl na hodiny písania a ukladanie papierov; pracovný stôl; kancelária hlavného zamestnanca; prezídium“.

10. Vytvorte slovné spojenia, vyberte vhodné definície podstatných mien z paronymických slov. Čo rozhoduje o ich výbere? Robte s nimi návrhy

Mlieko, ... deň, ... termín (cieľ, celý, celý); ... závoj, ... vzduch, ... farba (zadymená, zadymená, zadymená); ... ahoj, ... úsmev, ... práca (priateľská, priateľská); ... náramok, ... boj, ... strom (granátové jablko, granátové jablko); ... doplnky, ... papier, ... práca (písanie, písanie); ... montáž, ... súboje, ... práca (triedna, klasická, cool); ... hrdosť, ... postoj (rodinný, známy); ... okres, ... malý chlapec (susedný, susedný); ... pohľad, ... metóda (efektívna, veľkolepá).

11. Vyberte antonymá k daným slovám. S každým z nich vytvorte vety.

Šťastie, vzostup, nečinnosť, zdravý, starnúci, láska, priateľstvo, láskavosť, skľúčenosť, lož, bezcitnosť, neha, dobrý, hlúpy, hrubý, užitočný, chytrý, sladký, ľahký, jasný, jasný, tmavne, kvitne, jar, tma , zobrať, zaspať, obliecť, vyhrať.

12. Označte obraznú funkciu antoným. Vyberte synonymá pre antonymá (ak je to možné).

1. Telom hnijem v prachu, rozumom rozkazujem hromom. Som kráľ - som otrok, som červ - som boh (G. Derzhavin). 2. Vychádzali spolu. Vlna a kameň, poézia a próza, ľad a oheň sa od seba až tak nelíšia (A.S. Puškin). 3. Ty si bohatý, ja som veľmi chudobný. Vy ste prozaik, ja som básnik; ty si červený ako farba maku, ja ako smrť a chudý a bledý (A.S. Puškin). 4. A nenávidíme a milujeme náhodou, bez toho, aby sme čokoľvek obetovali zlobe alebo láske, a akýsi tajný chlad vládne v duši, keď oheň vrie v krvi (M.Yu. Lermontov). 5. Spoznali sme sa v dave, dali sa dokopy a opäť sa rozišli, bola láska bez radosti, odlúčenie bude bez smútku (M.Yu. Lermontov). 6. Si úbohá, si hojná, si mocná, si bezmocná, Matka Rus (N. Nekrasov).

13. Označte cudzie slová niekoľkými synonymami:

Žiadosť, petícia, petícia, petícia, prosba; boj, súboj, samostatný boj; systém, režim, poriadok, systém, spôsob života.

14. Vysvetlite účel nasledujúcich opráv Gorkého v pôvodnom texte príbehu „Chelkash“ (slová pôvodného textu sú v zátvorkách).

Čln sa znova rozbehol, ticho a ľahko sa otáčal medzi loďami. Zrazu unikla z ich davu (bludisko) ... Hudba (symfónia) pracovného dňa.

V tomto pomalom pohybe bezduchých más bolo niečo fatálne (fatálne).

15. Odstráňte chyby spojené s používaním slov bez ohľadu na ich význam v kontexte. Pri dokončovaní zadania používajte výkladové slovníky.

1. Táto pamiatka ruskej architektúry zaujme svojimi bizarnými rozmermi. 2. Pri tomto prvom silnom impulze kapor často ťahá vlasec v jednej priamke s prútom a ľahko ho roztrhne. 3. Básne obľúbeného básnika, ktoré napísal ako výsledok svojich ciest po krajine, čoskoro vyjdú časopisecky. 4. Majstrova tvár nadobúda ospalý stav. 5. A čím rýchlejšie snovateľ upletie prerušenú niť, tým menej bude stroj bežať naprázdno. 6. Žiaci majú zvýšené sebavedomie. 7. Budem hovoriť o jednom momente, ktorý sa stal počas vojny. 8. Jeho príbuzní boli zabití bombardovaním. 9. Famusov žije podľa hesla: "Podpísané, tak z pliec." 10. Pečorin má sebectvo. 11. Musela ísť dole do práce.