Žáner. literárna rozprávka

hrdinovia. Cisár, Živý slávik, Umelý slávik, Smrť

Predmet- sila skutočného umenia, jeho moc nad smrťou

Nápad- víťazstvo skutočného umenia nad umelým a smrťou. Iba duša, milosrdenstvo, súcit sa stanú dôkazom skutočnej krásy.

Domov Myšlienka - Skutočná krása je v úprimnej, milosrdnej a súcitnej duši.

Konflikt. Kontrastný umelý a skutočný slávik

Prvky sprisahania

- Expozícia: Záujmy ľudí v záhrade, lese, paláci čínskeho cisára. Ale spev slávika je najlepší.

- Zápletka - cisár prikáže slávikovi spievať, bývať v jeho paláci

- Vývoj akcií - a) spev živého slávika a spev umelého vtáka; b) slávik opúšťa palác cisára

- Climax - Spev živého slávika zachráni cisára pred smrťou

- Rozuzlenie - zotavenie cisára

Čo učí rozprávka "Slávik"? Musíte vedieť odpúšťať, správať sa k ľuďom láskavo, pomáhať im v ťažkých chvíľach, byť verní. Ľudia musia byť vždy schopní rozlíšiť skutočnú krásu od nepravej. Krása spojená s dobrom je veľká sila. Skutočné umenie má na človeka úžasný, zázračný vplyv.

Zámerom autora rozprávky K. Andersena „Slávik“ je postaviť sa proti skutočnej kráse a umelej kráse, potvrdiť všemocnú silu umenia a zosmiešniť ignoranciu, nepochopenie prírody a umenia, bezcitnosť a podriadenosť kniežacím ľuďom. .

Andersenova rozprávka "Slávik"

Žáner: rozprávková legenda

Hlavné postavy rozprávky "Slávik" a ich charakteristika

1. Slávik, malý, slobodu milujúci vták s magicky krásnym hlasom. Ocenil len úprimnosť.
2. Cisár miloval všetko pekné, no nechápal, že živý slávik je lepší ako umelý.
3. Smrť, na prvý pohľad krutá, no ukázala sa ako sentimentálna, keď začul spev slávika

Plán prerozprávania rozprávky "Slávik"

1. Krásna záhrada v blízkosti paláca
2. Slávičie knihy
3. Hľadanie slávika v paláci
4. Dievčatko v kuchyni
5. Dvorania v lese
6. Slávik koncertuje v paláci
7. V paláci býva slávik
8. Umelý slávik z Japonska
9. slávik útek
10. Zlomenie umelého slávika
11. Choroba cisára
12. Smrť a zlé skutky
13. Návrat slávika
14. Cisársky prísľub

Najkratší obsah rozprávky „Slávik“ pre čitateľský denník v 6 vetách

1. V lese za cisárskou záhradou žil slávik, ktorého spev obdivovali všetci zahraniční hostia a písali o ňom vo svojich knihách.
2. Cisár prečíta knihu a prikáže doviesť slávika do paláca
3. Dievčatko pomáha pri hľadaní slávika a dvorania sú ohromení hlasom slávika
4. Slávik koncertuje pred cisárom a cisár plače
5. Umelý slávik nahrádza toho pravého, no čoskoro sa pokazí
6. Cisár je chorý, no slávik sa vracia a zaháňa smrť.

Hlavná myšlienka rozprávky "Slávik"
Predstieraný obdiv nestojí za nič a skutočné emócie sú cennejšie než čokoľvek na svete.

Čo učí rozprávka "Slávik".
Tento príbeh nás učí milovať a oceňovať krásu prírody, učí nás chápať krásu, učí nás, že žiadny dokonalý stroj vyrobený ľudskou rukou nemôže nikdy nahradiť dielo prírody. Tento príbeh učí vďačnosti.

Recenzia rozprávky "Slávik"
Táto rozprávka sa mi veľmi páči. Rozpráva o triumfe skutočného slávika, ktorého spev bol vždy iný, nad mechanickou hračkou, ktorá dokázala zaspievať iba jednu melódiu a ktorá sa mohla rozbiť. Čínsky cisár si uvedomil svoju chybu, mohol zažiť úprimné city, a preto mu slávik odpustil a pomohol, keď ochorel. Toto je veľmi krásna rozprávka.

Príslovia k rozprávke "Slávik"
Slávik je malý, ale hlas je skvelý.
Malá cievka, ale vzácna
Domáce teľa je lepšie ako zámorská krava.

Zhrnutie, krátke prerozprávanie rozprávky "Slávik"
V ďalekej Číne pri cisárskom paláci bola nádherná záhrada, v ktorej rástli čarovné zvončeky. Záhrada bola veľmi veľká a ani záhradník nevedel, kde končí. A za záhradou v lese žil slávik. A všetci cudzinci, ktorí prišli do záhrady, žasli nad krásou slávikovho hlasu.
Vrátili sa domov a napísali knihy o Číne, v ktorých hovorili, že najlepšia vec, aká existuje, je slávik.
Raz si cisár čítal knihu a bol prekvapený, lebo o slávikovi ešte nepočul. Prikázal ministrovi, aby mu priniesol slávika, aby ho počúval spievať.
Minister a dvorania pobehovali po celom paláci, no o slávikovi nikto nepočul. A len dievčatko v kuchyni povedalo, že vie, kde býva slávik.
Zaviedla dvoranov do lesa a tí si pomýlili búšenie kráv a kvákanie žiab so slávičím spevom. Potom však počuli slávika spievať a žasli. Pozvali slávika do paláca, aby cisárovi zaspieval, a slávik súhlasil.
Spieval cisárovi a ten sa čudoval, dokonca sa rozplakal a slávik povedal, že tieto slzy sú pre neho tou najlepšou odmenou.
Slávik začal bývať v paláci a dvorania sa postarali, aby neodletel. A všetci ľudia sa do slávika zamilovali.
Raz ale z Japonska priviezli umelého slávika, ktorý spieval iba jednu pieseň. Skutočný slávik odletel, no nikto z toho nebol smutný. Všetci v paláci si umelého slávika zamilovali.
Čoskoro sa však umelý slávik pokazil, hodinár ho opravil, no teraz smel slávik štartovať len raz do roka.
Prešlo 5 rokov a cisár ochorel. Všetci si mysleli, že je mŕtvy, a len tak ležal studený a chorý na posteli.
Cisár videl smrť a jeho činy – zlé i dobré. Prosil umelého slávika, aby mu zaspieval, no musel byť zapnutý. A vtedy priletel skutočný slávik. Zaspieval svoju pieseň a smrť ustúpila. Slávik sľúbil, že poletí k cisárovi a bude mu spievať jeho piesne, lebo videl slzy v očiach cisára.
A cisár sa prebral a pozdravil ohromených dvoranov.

Kresby a ilustrácie k rozprávke "Slávik"

"Budem vám spievať o dobre a zle..." -

pravdivé a falošné hodnoty v rozprávke G.Kh. Andersen "Slávik"

učiteľ: Grigorieva A.D.

Trieda: 5.

Cieľ - rozvoj analytických schopností žiakov 5. ročníka na hodine literatúry:

1) vzdelávacie: učiť analýzu umelecké dielo na príklade rozprávky G.Kh. Andersen "Slávik";

2) vývoj: formulár nazručnosti v analýze textu, samostatná práca s textom, zostavenie porovnávacej tabuľky;

3) vzdelávanie: formovať morálne a estetické predstavy žiakov:zmysel pre krásu, vízia skutočnej krásy v prírode, láska k umeniu, zmysel pre láskavosť, schopnosť odpúšťať a súcit.

Formy, metódy: ústne a písomné tímová práca, samostatná práca (zostavenie porovnávacej tabuľky, esej-klišé).

Typ lekcie: asimiláciu nových poznatkov.

Technológia: vzdelávacie, informačné.

Vybavenie: plátno, notebook, multimediálny projektor.

Počas vyučovania

Leonid Suchorukov

Viktor Hugo

ja . Emocionálna nálada

Dnes sa v lekcii obraciame na prácu veľkého rozprávkara Hansa Christiana Andersena, ktorého rozprávky poznáte už od detstva. Aké rozprávky Andersena môžete vymenovať? („Palec“, „Stála cínová vojačka“, „Snehová kráľovná“, „Kráľove nové šaty“, „Ole Lukoye“, „Pastierka a kominár“, „Princezná a hrášok“, „Škaredá Káčatko“, „Divoké labute“, „Malá morská víla“ atď.). Andersen k vám prichádza rôznymi spôsobmi. Potom sa potichu vkradne do izby a vyvolá vám nádherné sny ako dobrý kúzelník Ole Lukoye. Tá rozprávka sa plaví spolu s Palčekom na liste lekna. Navždy vás uchváti príbeh o nezlomnom cínovom vojakovi. Najčastejšie však Andersenova rozprávka odvážne vtrhne do sveta vášho detstva. Snežná kráľovná. A dnes nám na lekciu priletí rozprávka na krídlach malého vtáčika, slávika. "Bolo to, samozrejme, dávno, ale preto stojí za to počúvať tento príbeh, kým sa úplne nezabudne!" napísal Andersen.

Musíme zistiť, prečo je pre autora také dôležité, aby sa na tento príbeh nezabudlo, o akých večných hodnotách hovorí Andersen v rozprávke „Slávik“, porovnávajúc skutočného a umelého slávika. Vezmime vás do sveta tejto úžasnej rozprávky.

II . Dátum záznamu, predmet

III . Odhalenie vnímania čitateľa

Páčil sa vám G.Kh. Andersena "Slávika"? Ako chápete epigraf dnešnej lekcie?

Čo vás na príbehu obzvlášť nadchlo? čo prekvapilo? Čo spôsobilo zmätok?

IV . Analýza rozprávky

a) Rozhovor a overenie d.z.

Prečo sa rozprávka volá „Slávik“ a nie „Slávici“? Veď sú dvaja.

Čo viete o tomto vtákovi?(Slávik - p vták z čeľade drozdovitých, so sivým operením, štíhlej postavy, vyznačuje sa nezvyčajne krásnym spevom).

Počúvajme, ako slávik spieva (zvukový záznam). No nie je to nádhera?

- Pozrime sa, ako naši umelci stvárnili slávika z Andersenovej rozprávky. Správny?

Kde sa odohráva príbeh?(V Číne).

A čo bolo hlavnou atrakciou krajiny opísanej v rozprávke? (Hrad).

Poďme na prehliadku paláca. Dnes sme na návšteve cestovateľov, ktorí boli v Číne, jeden z nich bude rozprávať o svojich dojmoch z návštevy paláca (kontrola dz).(„Na celom svete by nebolo lepšieho paláca ako cisárskeho; bol celý vyrobený z vzácneho porcelánu, ale bol taký krehký, že bolo strašidelné sa ho dotknúť ...“).

Čo je v rozprávke proti cisárskemu palácu a záhrade? (Les, v ktorom žije slávik). Cestovateľ 2 bude rozprávať o živote slávika v lese (kontrola dz).

Vedel cisár o existencii slávika? ako to vedel? Nájdite cenovú ponuku(„Slávik? Ale ja to ani neviem! Ako? Taký úžasný vták žije v mojom štáte a dokonca aj v mojej vlastnej záhrade, ale nikdy som o ňom nepočul! Musel som to odčítať z kníh!“) .

A kto o tom v paláci vedel?(Chúďa dievča kuchárka: „Pane! Ako nepoznať slávika! Už spieva! ... vždy, keď počujem slávika spievať. Z očí mi budú tiecť slzy a moja duša bude taká radostná, ako keby matka bozkávala ja!...").

Chlapi, ako sa to stalo, že celý svet vedel o slávikovi, dokonca o ňom písali v knihách, ale cisár to nevedel? Nemyslite si, že v niektorých býva slávik a obyvatelia paláca rozdielne svety? Dokážme to vytvorením tabuľky.

b) Zostavenie tabuľky

(Deťom je ponúknutá tabuľka, ktorú budú musieť vyplniť pomocou textu rozprávky)

Slávik

Cisár a jeho dvorania

Kde žiť?

Hustý les

Zázračný palác

čo vidia?

hlboké jazerá, breh modré more, lode

Krehký palác: steny a podlaha z vzácneho porcelánu

čo počujú?

Šum mora, šuchot lístia

Zvoniace zvončeky priviazané ku kvetom

Poďme si to zhrnúť. Aký je rozdiel medzi okolitým svetom slávika a svetom cisára? (Pred nami je skutočný a falošný svet. Vo svete cisára je všetko navrhnuté tak, aby žilo falošne a videlo falošné. Prečo vedci opísali palác a záhradu a básnici skladali básne na počesť slávika Toto je život mysle a srdca. Všetko v paláci sa riadilo pravidlami ("šikovne vymyslené", "urobené") Spev slávika je životom srdca, je živý, príroda sama, prirodzená a preto krásne. Preto všetci hovorili: "Ale slávik je najlepší", "Pane, aký dobrý!").
(Chlapci vyplňte v tabuľke ešte jeden riadok)

Záver

Prírodné krásy voľne žijúcich živočíchov

Umelá krása paláca

Ako sa v literatúre nazýva opozícia? (protiklad)

Pripomeňme si, aké pocity vzbudzoval v cisárovi spev živého slávika.

v) Expresívne čítanie úryvku - s. 168

Chlapci, doakoaká je odmena pre slávika?

(najväčšie oceneniepre slávikasú slzy cisára).

Môžu byť slzy odmenou? Aký je význam tejto frázy?

(Ide o alegóriu – alegóriu. Pre umelca môžu byť slzy diváka indikátorom uznania a pochopenia jeho diela).

Andersen sa vytrvalo odvoláva na obraz sĺz. Slzy sú rôzne, v rozprávke „Slávik“ sú slzy symbolom čoho? (Symbol očisty duše).

d) Samostatná práca vo dvojiciach - zostavenie tabuľky

Jedného dňa bol cisárovi doručený veľký balík s nápisom „Slávik“. V rozprávke sa teda objaví ďalší slávik.Vyzeralo to ako skutočné, a tak súd rozhodol, že vtáky by mali spievať v duete. Ale veci nedopadli dobre. Živý slávik odletel, cisár a jeho dvorania obdivovali spev umelého vtáka. Autor sa opäť uchyľuje k antitéze.Porovnajme pravého a umelého slávika.

skutočný slávik

umelý slávik

Vzhľad

ako spieva?

Aký je účinok spevu?

Kto počúval spev?

Aký úžitok to prinieslo?

Na vašich stoloch sú karty s vlastnosťami vtákov, usporiadajte ich do stĺpcov.

malý šedý vtáčik

2) Nemôžete vopred vedieť, čo presne bude spievať

Spieval ako hodinky hurdiska

Nedá sa prinútiť

3) Srdcu stačil jeho spev a v očiach sa mu objavili slzy

4) Rybár ho počúval a zabudol na svoje starosti

5) Bolo o ňom napísaných 25 zväzkov najzložitejších čínskych slov

Zachránil cisára pred smrťou

Chlapi, teraz si porovnajme, kto je krajší? Kto spieva lepšie? Kto svojim spevom vyvoláva v ľuďoch skutočné pocity? Aký je teda rozdiel medzi živým slávikom a umelým?

(Chlapci píšu záver)

Nie krásna zvonku, ale krásna zvnútra. Živý slávik je výtvor prírody a živý hlas je skutočným umením.

Umelý slávik je krásny len zvonka, vo vnútri má mechanizmus, je to výtvor ľudských rúk, napodobenina prírody, skutočné umenie.

e) Fyzická zápisnica

g) Závery na stole

Pamätajte na epigraf. Aké príslovie by ste pridali? (Nie je všetko zlato, čo sa blyští.)

Andersen teda pomocou protikladu uvažuje o večnom, o probléme pravdy a nepravdy, o vzťahu k pravému a umelému.

Prirodzené a vymyslené. Môžeme hovoriť o priateľstve? Dokázať to.

Prečo boli umelému slávikovi udelené také veľké pocty? Prečo celé mesto vedelo naspamäť každú notu v jeho piesni? (Bol to umelý spev. Nebol v ňom život, a teda ani spestrenie. Nebolo ťažké ho zopakovať).

Prečo sa vám páčila táto pieseň? ("Sami mohli teraz spievať vtákovi").

h) Záverečný rozhovor

Tým sa však rozprávka nekončí. Pre autora bolo tiež dôležité ukázať chorobu cisára. Prečo si myslíš? (Ukázať, čoho je schopné pravé umenie, lebo mechanický slávik sa pokazil a cisár ochorel. A živý slávik ho svojou piesňou zachránil pred smrťou).

Mohol by toto urobiť umelý slávik? (Nie, pretože iba skutočný spev živého slávika je schopný poraziť smrť a dokonca aj tých zlé sily ktoré žijú v ľudskej duši. Skutočné umenie robí človeka lepším, čistejším, krajším).

Prečo sa slávik vrátil?

Ako sa zmenil cisár? (Dovolil slávikovi bývať v lese, dovolil mu lietať a spievať piesne, len keď si to sám slávik prial).

Ako chápete koniec príbehu? Aký význam dal autor slovám cisára „Ahoj! Dobré ráno!"? (Posledné slová rozprávky sú návratom do sveta skutočných ľudských citov a vzťahov).

V. Výsledky - esej-klišé

A tak sa rozprávka skončila. Slávik zachránil cisára pred smrťou, sľúbil, že k nemu priletí a porozpráva o tom skutočnom živom živote, ktorý nemožno vidieť zo stien paláca a ktorý žiadne kvety s krištáľovými zvonmi nenahradia. Keď to zhrnieme, zamyslime sa znova, prečo nás Andersen požiadal, aby sme na tento príbeh nezabudli?

(Rozprávka G.Kh. Andersena „Slávik“ je veľmi zaujímavá apoučný . Cez opozíciunažive slávik aumelé krása ľudská zver,dobre duša,nezaujatý pomoc aempatia dôležitejšieexterné krása. Len súčasnosť je nesmrteľnáautentické, prirodzené ).

VI . Domáca úloha

2) Nakreslite obal na rozprávku "Slávik".

Referenčný list

Šestnásteho mája

_____________________________________________________________________________

Vrcholom každého umenia je jeho prirodzenosť.

L. Suchorukov

Žiadna vonkajšia krása nemôže byť úplná,

ak nie je oživený vnútornou krásou.

V. Hugo

№1. Vyplňte tabuľku

Slávik

Cisár a jeho dvorania

Kde žiť?

čo vidia?

čo počujú?

Záver

№2. Rozdeľte kartičky s vlastnosťami vtákov do stĺpcov (ústne)

№3. Porovnaním 2 vtákov zapíšte záver

živý slávik

umelý slávik

Záver

№4. Napíšte, ako rozumiete prísloviu „Nie je všetko zlato, čo sa blyští“

№5. Vložte vhodné slová (kompozícia-klišé)

Rozprávka G.Kh. Andersenov slávik je veľmi zaujímavý a____________ . Cez opozíciu_________ slávik a________________ Autor to v živote dokazuje__________ divoká zver,________ duša,_____________ pomoc a_____________ dôležitejšie__________ krása. Darček,__________ _, ____________ vždy nesmrteľný.

№6. D.z.

2) Nakreslite obal na rozprávku „Slávik“ (voliteľné).

Dodatok

Najjednoduchší vzhľad

Všetko posypané diamantmi, rubínmi a zafírmi

malý šedý vtáčik

Jeho chvost žiaril zlatom a striebrom

Nedá sa dopredu vedieť, čo presne bude spievať

Spieval ako hodinky hurdiska

Nedá sa prinútiť

33-krát spieval to isté a neunavil sa

Jeho spev srdcu stačil a v očiach sa mu objavili slzy.

Nie zlé, ale stále nie rovnaké, niečo mu v speve chýba

Rybár ho poslúchol a zabudol na starosti

Ľudia ho počúvali a tešili sa, akoby vypili veľa čaju.

Bolo o ňom napísaných 25 zväzkov najsofistikovanejších čínskych slov

Zachránil cisára pred smrťou

Použité knihy

Súhrn lekcie literatúry (5. ročník) Slávik od Hansa Christiana Andersen. Pravdivé a vymyslené hodnoty." Lekcia osvojovania si nového materiálu (analýza diela).[Elektronický zdroj] /- Režim prístupu: .