Pentru profesori > Lecții

Lecție de limba rusă în clasa a VI-a
(conform manualului pentru clasa a VI-a a instituțiilor de învățământ, Moscova „Prosveshchenie”,
Autorii manualelor: M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova, L.T. Grigoryan, I.I. Kulibaba)

Subiect: „Ortografia sufixului -chik (-schik)”

Ţintă din această lecție: introduceți elevilor sufixul -chik (-schik) și regula de scriere a literelor h și u în sufixe.
Sarcini:
1. Educațional:
- învață să recunoști sufixele -chik (-schik)
-învățați cum să scrieți sufixe -chik (-schik)
- Raționați oral și explicați în scris condițiile de alegere a literelor h și u din sufixe;
- să detecteze prin semne de identificare locurile de aplicare a regulilor.
2. Dezvoltare:
Pentru a dezvolta vigilența ortografică, memoria vizuală și abilitățile creative ale elevilor.
3. Educațional:
Să trezească un sentiment de interes pentru tema studiată, să trezească în elevi respectul și dragostea pentru limba lor maternă.

În timpul orelor:

1. Org. moment. (Notați numărul, tema lecției).
2. La începutul lecției, le sugerez elevilor să se uite la imagini: de la prova, la litka, un aparat de fotografiat, un pian și un indian, până la niga, de la vechka. (1 diapozitiv)
Apoi băieții notează primele litere din cuvinte. Ei înțeleg cuvântul „ sufix „. Începutul lecției are ca scop motivarea temei.
3. Amintiți-vă ce este un sufix.(2 diapozitive) Aceasta este o reproducere și o actualizare a informațiilor teoretice învățate anterior de studenți. Aici folosesc metoda sondajului frontal al elevilor. Acest lucru îmi permite să continui să lucrez la abilitățile de gândire logică la acest nivel, precum și abilitățile unui răspuns detaliat.
4. Folosesc apoi metoda de observare a materialului lingvistic: le propun elevilor să privească cuvintele scrise cu sufixul -chik (-schik), iar literele d, t, z, s, zh sunt evidențiate înainte de sufix. cu cerneală roșie: călător, distribuitor, încărcător, vânzător ambulant, dezertor tapițar, lampant, dansator, remorcă, chiriaș.(3 diapozitive)
Pentru a activa activitatea psihică a elevilor și atenția voluntară, creez o situație de dificultate. Pentru a face acest lucru, le-am pus în fața elevilor întrebarea: „Ce înseamnă partea semnificativă a cuvântului în aceste cuvinte - sufixul -chik (-chik)?"

5. După ce se găsește răspunsul (acest sufix denotă o persoană prin profesie și ocupație), sugerez să te uiți la imagini.(4 diapozitive)
Atragem atenția copiilor asupra literelor h și u, îmi propun să ne transformăm în oameni de știință pentru o vreme și să încerc, după ce examinăm cu atenție cuvintele, le comparăm, formulați singur regula pentru scrierea sufixului -chik (-schik). . Elevii sunt implicați activ în muncă și dau destul de repede răspunsul corect.O astfel de sarcină dezvoltă vorbirea, atenția, observația.Scriem exemple într-un caiet.
6. Și apoi le ofer „cartea mea de amintiri”.(5 diapozitive) Cuprind în lucrare mai multe tipuri de memorie a elevilor (vizuală, mecanică, auditivă, figurativă, emoțională), creez condiții favorabile pentru trecerea informației în memoria de lungă durată.Copiii desenează un card de memorie într-un caiet.
7. În continuare, vă rog să verificați concluziile din manual. Citiți regula de la pagina 97.(6 diapozitive)
8. La a doua etapă de lucru pun bazele pentru traducerea informațiilor primite din memoria de scurtă durată în memoria de lungă durată.Pentru a face acest lucru, ofer studenților următoarea sarcină. De la ex. 244 notează cuvintele cu sufixul -chik (schik) în două coloane, pronunțând condițiile pentru alegerea literei h sau u.(7 diapozitive)
Purtător, aliniator (de drumuri), presator, cioplitor (pe os), tăietor, aparatchik, încărcător, culegător (blanuri), cercetaș, chiriaș (cabane), ungitor, dezertor, stivuitor, turnător.
(Această sarcină contribuie la dezvoltarea abilității de gândire analitică și la sistematizarea cunoștințelor elevilor).

9. Următoarea mea sarcină este să consolidez rezultatul obținut
Întrucât în ​​minutul 18-20 al lecției, după cum au aflat psihologii, atenția și performanța elevilor scad brusc, schimb tipul de lucru: ofer copiilor un dictat lexical, conceput sub forma unui puzzle de cuvinte încrucișate. După sensul lexical, determinați cuvântul care desemnează o persoană prin profesie și prin ocupație; explicați ortografia literelor h și u din sufix, notați cuvântul, marcați ortografia:(8 slide)

1. Cel care a dezertat la inamic, trădătorul este un dezertor.
2. Muncitor, specialist beton - betonist.
3. Cel care aduce, livrează ceva - tavă.
4. Muncitor, specialist in zidarie de caramida - zidar.
5. Muncitor la scufundarea minelor - rătăcitor.
6. Muncitor, specialist tipografic - compozitor.
7. Un angajat care ține evidența cuiva, ceva - contabil.
8. 1) Persoana care închiriază, închiriază localul;
2) cel care face sondajul zonei - chiriaş.
9. Un muncitor care unge ceva - autocamion cu motor diesel.
10. Lucrător la baie care servește vizitatorii -însoţitor.
Copiii se familiarizează cu semnificațiile lexicale ale cuvintelor. Această sarcină contribuie la dezvoltarea abilităților de utilizare corectă a cuvintelor, îmbogățirea vocabularului elevilor.
10. Si apoi iti propun sa joci corector (corecteaza greselile facute in propozitii). Băieții notează propozițiile corecte, vorbind oral și explicând în scris condițiile pentru alegerea literelor h și u în sufixe:(9 slide)

1. Toberii bat tobele cu furie.
2. După ce a vizitat clienții, Sasha a mers să-și vadă sora pentru un minut.
3. În Lower barman m-a calculat.
4. Încărcătoarele se grăbeau de-a lungul trotuarelor oscilante.
5. Muncitorii au predat mașinile schimbătorilor.
6. Tinichigii lucrau în fața întregii străzi.
7. Șoferii au claxonat puternic, șoferii au strigat, agenții s-au grăbit, încărcătoarele în uniforme.
În timpul îndeplinirii unei astfel de sarcini, copiii consolidează în practică cunoștințele, abilitățile și abilitățile.

11. Ultima etapă a lecției este consolidarea. Le dau băieților un test. (10 diapozitive) În cursul îndeplinirii unei astfel de sarcini, se elaborează observația, memoria, atenția și logica gândirii.

12. La sfârșitul lecției rezumăm , repetăm ​​regula.(11 diapozitive)
eu dau teme pentru acasă: executa ex. 249, învață regula.

În limba modernă, formarea substantivelor este de obicei asociată cu sufixe care unesc tulpini derivate și nederivate și formează substantive cu semnificații diferite: o persoană, un obiect, un lucru, un concept abstract etc. Folosind o varietate de sufixe, puteți arăta tot felul de nuanțe ale sentimentelor unei persoane, puteți estima dimensiunea, valoarea, semnificația oricărui subiect.

De obicei izolat două grupuri de sufixe substantive: sufixe de evaluare subiectivă și sufixe derivative. Uneori, același sufix se poate referi la ambele grupuri.

Principal sufixe ale evaluării subiective considerate a fi urmatoarele : -ek, -ik, -chik, -echk-, -ets-, -okk-, -enk-, -ink-, -our-, -ushk-, -isch- : nucă, ploaie, costum, dimineață, îngheț, golovonka, dragă, abraziune, împărtășire, graur, tutun.

Sufixe derivative substantive:

• - cu următoarele sufixe se formează substantive care denotă ocupația unei persoane: -ik (pădurar), -Nick (joker), -ist (organist), -ets (artizan) -chik (ziarist) -tel (Scriitor), -IC (florareasa);
• - cu ajutorul altora (sau acelorași) se formează substantive care denotă obiecte: -Nick (copac căzut), -ik (vestiar), -ek (cuţit) -chik (stivuitor), -cerneală (plastic dezghețat), -ets (lenjerie);
• - sufixe care formează substantive cu sens abstract: -ism (şovinism), -eni- (urmărire), -stv (artă), -mustaţă (curaj), -Est (înșelăciune).

Ortografia sufixelor substantivelor constă în respectarea mai multor reguli de bază:

1. Sufixe chik / chik

În desemnarea profesiilor, sufixul chik scris după tulpini care se termină în e, t, h, s, g(scout, conic, sampler, abonat, dezertor ), sufix cutie- in alte cazuri ( schimbător, portar, ferryman, toboșar ).
după o consoană Lînainte de sufix cutie ortografiat b: geamgiu .
Singurul sufix diminutiv este chik(la a baut putin Tobă ).

Rețineți că sufixul -schik adesea atașat la tulpinile verbelor în -al, -il, -ate, -oval ; sufix -schik apare în cuvinte care indică tipul de activitate, ocupație sau acțiune a bărbaților: copiator, evantai, tinker, fumător, fumător, desenator, polizor.

2. Sufixe ec/ik

Sufix ek se scrie dacă vocala din sufix dispare în timpul declinării cuvântului; sufix ik se scrie dacă vocala din sufix este păstrată în timpul declinării cuvântului ( lacăt - lacăt, cheie - cheie ).

3. Sufixe ec/ic

Sufix ec este scris:

• în substantive masculine ( frate, om de afaceri, pâine );
• în substantive neutre, când accentul cade pe final ( scrisoare, haină ).

Sufix itz este scris:

• în substantive feminine ( stradă, cutie de săpun, moară );
• în substantive neutre, când stresul cade pe tulpină ( rochie, construcție ).

4. Sufixe ichk / echk

Sufix ichc scris în substantive feminine formate din substantive în itz(ceapa - ceapa, manusa - manusa). Sufix echk scrise în cuvinte formate din substantive nu pe itz(dădacă, coș de bast, Tanechka).

Notă: cuvinte "linguriță, adapatoare, canar, câmp" iar altele sunt formate din substantive cu sufixul -la-, vocală e au o rădăcină fluentă și o consoană la rădăcina alternează cu h (lingura - lingura );

5. Sufixe yshk / ishk

Sufix yshk se scrie în substantive neutre în cuvinte diminutive, după care se scrie finalul despre(sămânță, soare, fund). Sufix ishk scris cu cuvinte care au o conotație derogatorie.

6. Sufixe ureche / ureche

Sufix ochiul scris în substantive masculine și feminine (bunicul, fată, privighetoare). Sufix Yushk este scris în cuvintele tuturor celor trei genuri (polyushko, dolyushka, unchi).

7. Sufix inc(in + k)/enc

Sufix inc scrise în cuvinte formate din substantive cu sufixul în(paie - paie, frasin de munte - frasin de munte). Sufix enk scris în forme diminutive ale substantivelor pe, nya, în care în R. p. pl. ore, un semn moale nu este scris la sfârșit (baubles - baubles - baubles, turn - turns - turner), precum și în cuvinte refugiat, sissy, french, cireș etc.

8. Sufixe onk / onk

Se scrie un sufix diminutiv -onk- după consoane dure: dungă – dungi onc a, mesteacăn - mesteacăn onc dar
Se scrie un sufix diminutiv -enk- după consoane moi și șuierat: zori - zori enk a, drum - drum enk dar. O exceptie: iepuraș, iepuraș, iepuraș.

9. Sufixe onk/onok

Scris după șuierat sub stres -El să-(cu un strop de dispreț): suflet - duș El să un râu - rech El să dar.
Scris după șuierat sub stres -onok-(la desemnarea puilor de animale): lup - lup onok, urs urs onok.

10. Sufixe în afară

11. Sufixe din / awn

Material suplimentar:
tabele vizuale

Ortografie a sufixelor pentru substantive. Tabelul 1.

Ortografia sufixelor substantivelor. Tabelul 3

Rezumatul lecției „”.
Următorul subiect: „Ortografia substantivelor compuse”.

Clasă: 5

Obiectivele lecției: pentru a prezenta elevilor metodele de acţiune atunci când aleg să scrie sufixe în substantive -chik, -chik; învață cum să folosești această metodă de acțiune pentru scrierea corectă a sufixelor -chik, -chik ; atrage atenţia elevilor asupra unei alte funcţii a sufixului -chik - valoare diminutiv; îmbogăți vocabularul elevilor.

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Cuvânt de deschidere al profesorului.

- Baieti! Astăzi ne vom continua cunoștințele cu uimitoarea lume uriașă a sufixelor. Aceste morfeme din limba noastră sunt încredințate cu o muncă dificilă, dar interesantă, deoarece formează cuvinte noi, îmbogățesc limba noastră. Fiecare sufix are propriul său sens specific, ne învață să vedem natura cuvintelor.
Dar studiul sufixelor poate fi făcut mai interesant, mai variat, dacă ne ajutăm între noi în timpul lecției, rezolvăm împreună situațiile curente.
În primul rând, vreau să vă cer ajutor. Trebuie să scriu corect cuvântul copist. (Pe birou– recensământ... ik ). Nu știu ce literă ar trebui să aleg în sufix. Nu vrei să-mi spui? ( Opțiuni de răspuns la auz.)
Deci ce scrisoare să alegi: h sau u? Ce problemă de ortografie ai găsit?

- Pronunția nu se potrivește cu ortografia.

– Vom lucra astăzi la rezolvarea acestei probleme. Trebuie să ajungem la adevăr, pentru că sarcina noastră principală este să învățăm să scriem corect.

II. Învățarea de materiale noi.

- Deschide caietele, notează numărul, subiectul „Scrisori h Și SCH în sufixul substantivelor -chik (-chik) ”.
Și acum, băieți, să formăm cu ajutorul sufixelor -chik, -chik cuvinte. Îți voi citi interpretări lexicale ale cuvintelor și vei forma cuvinte. Vom scrie răspunsurile pe tablă.

1. Un soldat ale cărui îndatoriri includ recunoașterea informațiilor despre inamic - cercetaș.
2. Soldat care servește o mitralieră - mitralior.
3. Un muncitor care unge ceva autocamion cu motor diesel .
4. Cel care a dezertat la inamic este un trădător - dezertor.
5. Un angajat care ia ceva receptor.
6. O persoană care are un abonament la o publicație cu abonament - abonat.
7. Un muncitor care lucrează în ture cu altul schimbător.

- Acestea sunt cuvintele pe care le-am format: și cu litera h, și cu o scrisoare SCH în sufix. Literele sunt diferite, dar ce este comun în aceste cuvinte, în aceste sufixe?
Aceste sufixe formează substantive cu semnificația de persoană, desemnează persoane de orice profesie, specialitate, în funcție de ocupația lor.
S-a determinat sensul sufixelor. Problema ortografiei nu a fost încă rezolvată. Încă o dată, priviți cu atenție aceste cuvinte și încercați să răspundeți la întrebarea: când în sufixele substantivelor -chik, -chik se scrie o scrisoare h , când - SCH ? Poate ai observat vreun model? ( Opțiuni de răspuns la auz.)

Să verificăm dacă ai răspuns corect. ( Deschiderea mesei numărul 1.)

Tabelul nr. 1

- Deci, concluzionăm: în sufixul substantivelor -chik (-chik) după scrisori e, t, h, s, g se scrie o scrisoare h ; în alte cazuri, scrisoarea este scrisă SCH. Semn de identificare a ortografiei - consoană - confluența consoanelor.
Și acum să trecem la începutul lecției: ce literă scriem în cuvânt recensământ... ik ? De ce?

III. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

Să verificăm cum am înțeles noul subiect. Pentru aceasta, vom efectua la tablă exercițiul 197. (Elevii lucrează în perechi, scriu cuvinte, indicând grafic condițiile de alegere a ortografiei studiate).
Băieți, acum imaginați-vă că sunteți corespondenți și că trebuie să scrieți un articol despre clădirile noi din satul nostru până la Ziua Constructorului. Despre ce fel de oameni vei scrie? Ce cuvinte cu sufixe -chik, -chik te ajuta cu asta? ( Elevii compun texte mici într-un anumit timp, folosind, aproximativ, următoarele cuvinte: zidar, geam, parchet, sudor electric, betonist, excavator, macaragiu, instalatorși explicați ortografia sufixelor).
Următorul exercițiu se efectuează pe cale orală. Se dau perechi de cuvinte. Comparați aceste cuvinte: există același sufix sau sufixe diferite în aceste perechi de substantive? ( Elevii citesc și înțeleg următoarele perechi de cuvinte: magazie - încărcător, magazin-pilot, scaun înalt - ranger, buzunar - abonat ).

– Aceste exemple demonstrează că sufixul -chik are alt sens: diminutiv.

- Și acum, băieți, vreau să vă spun o mică poveste despre acest sufix.

A fost odată un sufix Chick. Era atât de amabil, de afectuos, încât toate cuvintele pe care le-a abordat s-au transformat imediat în același fel și afectuos ca și sufixul însuși. Sufixul Chick avea o altă caracteristică: putea reduce cuvintele. În loc de un CLOPOTER puternic, sa dovedit un CLOPOTER care sună minunat. Chiar și un castraveți copt mare s-a transformat într-un castraveți elegant. Și, de asemenea, sufixul Chik a format și formează cuvinte care desemnează oameni de o anumită specialitate, profesie. De exemplu, de la rădăcina Let Chik format - PILOT, de la cuvântul BINDING - BINDER. Acum sufixul Chick nu mai este tânăr. Dar încă lucrează cu sârguință și ajută oamenii. ( Se folosește tabelul #2.)

Tabelul numărul 2

- Următoarele sarcini - dictare selectivă și lucru cu carduri individuale - vor verifica din nou cât de bine înțelegeți subiectul de astăzi.

IV. Dictarea selectivă.

-schik: asamblator, macinator de organe, sudor

-chik: (cu valoarea nominală) client, consilier, însoțitor

-chik: (cu diminutiv) canapea, caftan, cana

V. Lucrați cu carduri individuale.

Cardul numărul 1.

Scrieți, inserând literele lipsă, explicați alegerea sufixului.

Piatră…, instalații sanitare…, tambur…, șlefuitoare…, colecționare…, ziare…, poveste…, sticlă…, beton…, căruță…

Cardul numărul 2.

Traducere ..., burghiu ..., spațiere ..., servietă ..., mitralieră ..., cărbune ..., set ..., computer ..., lovituri ..., începe ...

- Și acum, băieți, voi cânta la chitară pentru voi și voi cânta fragmente din diferite cântece, iar voi încercați să determinați după ureche semnificațiile sufixelor studiate astăzi.

Toba era proasta. Toboșarul este un zeu.
Ei bine, ai fost cel mai bun pentru a te potrivi.
Atât de ușor încât am putut
Dansezi pe tobă.

Mergeți la trenul Tikhoretskaya.
Remorca se va mișca, platforma va rămâne.
Zid de cărămidă, ceasul stației.
Batiste albe / de 3 ori.
Batistele sunt albe, ochii sunt triști.

Fântâna era acoperită cu cireș.
Bulevardul Francez era în floare.
„Kostia noastră pare să se fi îndrăgostit” -
Au strigat încărcătoarele în port.

VI. Concluzii.

La ce problemă de ortografie am lucrat astăzi? Cum am rezolvat-o? De ce trebuie să știți semnificația sufixelor? Ce rol joacă sufixele în limbaj?

VII. Teme pentru acasă.

Învață ortografie. Efectuați exercițiul 199 - în scris, 200 - oral.

§ 1 Substantive cu sufixe -ek-, -ik- (-chik-)

Să începem să studiem subiectul cu un exemplu din basmul „Țara lecțiilor neînvățate”, care a fost scris de Liya Borisovna Geraskina. La intrarea în „Țara lecțiilor neînvățate” Vitya Perestukin și pisica sa Kuzya au fost întâmpinați de bărbați ciudați, pe care Vitya și pisica lui i-au numit Kryuchok și Stick. Vitya a primit sarcina: să scrie corect cuvintele „blocare” și „cheie”. Abia atunci cheia va debloca încuietoarea. Cunoașterea subiectului „Ortografia sufixelor -ek-, -ik- (-chik-), pe care le vom lua în considerare, l-a ajutat pe erou să facă față sarcinii.

În cuvintele lacăt și cheie, sufixele -ek- și -ik-, în cuvântul telefon-chik, dau cuvântului un sens diminutiv:

În substantivele cu semnificația de persoană și profesie: infractor, parchet, ajustator, om rachetă, sufix -chik.

Uneori, în formarea cuvintelor cu astfel de semnificații, are loc alternanța consoanelor:

§ 2 Ortografia sufixelor substantivelor -ek-, -ik- (-chik-)

Puteți greși la scrierea sufixelor -ek-, -ik- (-chik-).

Ce scriem în cuvântul uman... k-ek- sau -ik-?

Iată cum a argumentat Vitya Perestukin:

Dacă în cazul genitiv o vocală este abandonată la sfârșitul unui cuvânt, atunci se scrie -ek, iar dacă nu se oprește, se scrie -ik. Acest lucru este ușor de verificat:

I.p. - Lacăt,

R.p. - lacăt.

Aha! Scrisoarea este scoasă! Deci corect - încuie.

Acum este destul de ușor să verifici „cheia”: cheie-cheie.

Vocala rămâne pe loc. Deci, trebuie să scrieți „cheie”. După aceea, porțile s-au deschis.

Deci, pentru a afla ce sufix - -ek- sau -ik- (-chik-) este scris într-un cuvânt, trebuie să puneți acest cuvânt în forma genitiv.

Dacă vocala sufixului scade, atunci scriem -ek-: mazăre-mazăre (e a căzut, nu pronunțăm mazăre).

Dacă vocala sufixului nu cade, atunci scriem sufixul -ik-, de exemplu, ploaie-ploaie, voce. nu cade - scriem -ik-.

Dacă punem cuvinte cu sufixul -chik-pocket, sarafan, dulap sub forma genitivului: buzunar, sarafan, dulap, atunci vocala nu cade, grafia sufixului -chik- coincide cu grafia lui. sufixul -ik-, deci le considerăm împreună: -ik- (-chik-).

În sufixul -chik-, vocala și este întotdeauna scrisă, deoarece sufixul -chek- nu este în rusă: în cuvintele batista, nosochekch face parte din rădăcină (alternativ la //h).

Să ne întoarcem la cuvântul uman...k. Să punem cuvântul sub forma cazului genitiv (omuleț- (cine?) Omuleț), vocala sufixului scade, așadar, scriem sufixul -ek.

pentru a afla ce sufix -ek- sau -ik- (-chik-) este scris într-un cuvânt, trebuie să puneți acest cuvânt în formă de genitiv. Dacă vocala sufixului scade, atunci scriem -ek-. Dacă vocala sufixului nu cade, scriem -ik- (-chik).

§ 3 Cum să ne amintim regula

Pentru a reține această regulă, vreau să vă spun un basm lingvistic pe care l-am compus eu.

Pe vremuri erau 3 prieteni în țara Gramaticii: sufixe -ek-, -ik-, -chik-. Sufixul -chik- iubea să muncească: el a format cuvinte cu semnificația unei persoane, a unei profesii,

iar sufixele -ek- și -ik-, ascunse în spatele rădăcinii, se străduiau să doboare pe toți, alergau din loc în loc, era greu de înțeles unde -ek- și unde -ik-.

Genitivul Atent a sugerat Nominativului să fie interesat de sufixe

Ek- și -ik- trucuri și dă-le 2 cilindri pentru asta: negru și roșu, precum și o valiză multicoloră.

S-au antrenat sufixele timp de două săptămâni: -ek- a acoperit ciocanul cu un cilindru negru (a fost prezentat de cazul Genitiv) și e a dispărut din cuvânt, a ridicat cilindrul negru - s-a obținut un nou cuvânt: ciocanul. Apoi a acoperit cuvântul ciocanului cu un cilindru roșu, care i-a dat cutia Nominativă și s-a întors la locul lui - ciocanul. Mai departe, sufixul -ek repeta trucuri cu obiecte: ciocanul fie a apărut sub cilindru, apoi a dispărut - nu era ciocan.

În valiza multicoloră a sufixului -ik- nu a dispărut vocala: minge, minge; balon-balon, balon-minge. Sufixul -ik- a pus un borcan cu bule de săpun într-o valiză și a scos multe, a pus o minge și a apărut o grămadă întreagă. A sosit ziua spectacolului.

Sufixele -ek- și -ik- au ajuns în pătrat pentru a le arăta locuitorilor de la Gramatică trucuri amuzante. Locuitorii Gramaticei au fost încântați: în mâinile fiecărui spectator era un ciocan nou, iar fiecare spectator avea câte o floare! Au fost jocuri de neuitat cu bile, baloane de săpun, baloane colorate!

De atunci, sufixele -ek- și -ik-, precum și sufixul -chik-, își fac treaba, fiecare în felul lui, și toată lumea știe la țară că un ciocan, o floare într-un spectacol. apar la sufixul -ek-, iar bile, bile și bule din cazul minunat al sufixului -ik-.

Cred că acest basm vă va ajuta să vă amintiți ortografia sufixelor -ek-, -ik- (-chik-) în substantive și să aplicați corect această regulă în practică.

Lista literaturii folosite:

1. Babkina M.V. Planificare tematică și lecție pentru manualul „Limba rusă” pentru clasa a V-a, editat de Bystrova E.A. / Babkina M.V. - M .: LLC „Cuvântul rusesc - Manual”, 2011. - 152 p.
2. Gdalevich L.A., Fudim E.D. Lecții de limba rusă în clasa a 5-a: O carte pentru profesor: Din experiența de muncă. - M.: Iluminismul, 1991. - 176 p.
3. Calendar-planificare tematică „Limba rusă clasa 5” conform manualului: „Limba rusă clasa 5”. Manual pentru instituțiile de învățământ. Autorii-compilatori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. și altele - M .: Educație, 2012 GEF.
4. Kapinos V.I. Dezvoltarea vorbirii: teoria și practica predării [Text]: 5-7 celule: O carte pentru profesor / Kapinos V.I., Sergeeva N.N., Soloveychik M.S. - Ed. a II-a. - M.: Linka - Press, 1994.
5. Knizhina M.P. Clasa 5 Teste: la ora 14 - Saratov: Liceu, 2006. - Partea 1. – 64 p.
6. Kozhina M.N. Stilistica limbii ruse. - M., 1983.
7. Lvov M. R. Dicționar-carte de referință despre metodologia limbii ruse. - M., 1988. - 240 p.
8. Nikitina E.I. Limba rusă. vorbire rusă. Clasa 5 Ed. a XIX-a, ster. - M.: 2010. - 192 p.
9. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dicționar explicativ al limbii ruse. - M., 1992.
10. Programul cursului „Limba rusă” pentru manuale, editat de Bystrova E.A. pentru clasele 5-9 ale instituţiilor de învăţământ / ed. Bystrovoy E.A., Kibirevoy L.V. - M .: LLC „Cuvântul rusesc - Manual”, 2012. - 64 p.
11. Romanova S.A. Dezvoltarea tematică a lecțiilor de limba rusă. Clasa a 5-a. - M .: Scoala - Presa, 1999. - 176 p.
12. limba rusa clasa a 5-a. Manual pentru instituțiile de învățământ. Autorii - compilatori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. și altele - M .: Educație, 2012 GEF.
13. Materiale de referință în limba rusă: manual pentru studenți Baranov M.T., Kostyaeva T.A., Prudnikova A.V.; ed. Shansky N.M. - M.: Iluminismul, 1993. - 287 p.
14. Limba rusă. Un manual pentru studenții institutelor pedagogice din specialitatea nr. 2121 „Pedagogie și metode de învățământ primar”. În 2 ore.Partea I. Introducere în știința limbajului. Limba rusă. Informatii generale. Lexicologia limbii literare ruse moderne.
15. Limba rusă: un manual pentru clasa a V-a a instituțiilor de învățământ: la ora 2. Partea 1 / Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. si etc.; ed. Bystrovoy E.A. - M .: OOO „Cuvântul rusesc - Manual”, 2013. - 280 p. - FGOS.