Secțiuni: Școală primară

Scopul lecției: să reînnoiască cunoștințele copiilor despre duritatea - moliciunea consoanelor: [g], [w] - întotdeauna greu; [h "], [u"] - întotdeauna moale.

• crearea condițiilor pentru refacerea cunoștințelor copiilor despre duritatea-moliciunea sunetelor consoane ([w] - [w] - întotdeauna greu);
• pentru a ajuta la consolidarea cunoștințelor copiilor despre ortografia combinațiilor de litere zhi-shi;
• să promoveze formarea deprinderilor de scriere alfabetizată;
• să dezvolte la elevi un discurs coerent oral și scris.
• insuflarea interesului pentru lecțiile de limba rusă prin utilizarea tehnologiei informației.

Echipament:

1) calculator, proiector, ecran;
2) manual „Limba rusă” clasa 1 (autor N.V. Nechaeva) Samara: Editura „Literatura educațională”: Editura „Fedorov”, 2008;
3) mostre cu litere tipărite și scrise w, w;
4) o masă de sprijin cu regula: „Zhi-shi scrie cu litera și!”

Planul lecției:

1. Moment organizatoric.
2. Caligrafie.
3. Lucrări de vocabular și ortografie.
4. Activarea cunoștințelor existente. Se lucrează la material nou.
5. Fizkultminutka.
6. Fixare primară.
7. Predarea muncii independente.
8. Fizkultminutka.
9. Actualizarea cunoștințelor dobândite.
10. Exercițiu pentru dezvoltarea gândirii logice.
11. Rezumatul lecției.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

- Astăzi, băieți, nu avem o lecție obișnuită, ci o lecție de joc - o călătorie. Vom călători cu acest tren.

Pentru a merge într-o călătorie prin gări, trebuie să cumpărăm bilete și să ne plasăm în mașini. Pentru a face acest lucru, rezolvă ghicitori. Astăzi au fost pregătite pentru noi de Ella Tkachenko, Alexander Pavlenko, Alexander Klimenko și Ksenia Lyubimova.

1. Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac.
Și, în același timp, este cu siguranță un gândac
Scoate un bâzâit. (W)

2. O, scaunul este bun!
Întoarsă și scrisoarea... (Sha)

3. Ce sunet se repetă:
Doi cățeluși obraz la obraz
Ciupiți iarba din colț. ([SCH"])

4. Ce sunet se repetă:
Nu există cărămizi în noapte
Ei murmurau pe aragaz.
Vorbând pe aragaz
Sunt cărămizi în preparat. ([H"])

1. Ce sunete scot aceste litere? (Consoane, șuierat.)
2. În ce două grupuri pot fi împărțite aceste sunete? ([w, w] - întotdeauna tare; [h", w "] - întotdeauna moale)

- Bine făcut! Iată biletele achiziționate. Și mergem la stația de caligrafie.

II. Caligrafie.

Scrierea la bord:

Zhzh Shsh Zhzhzh Shshsh

Găsiți un model și completați-l conform modelului din caiet.

III. Lucrări de vocabular și ortografie.

Introduceți litera lipsă și marcați ortografia.

(Elevii au notat cuvintele: vacă, mașină, căpșuni, creioane.)

- Uită-te cu atenție, ce altă regulă se găsește în aceste cuvinte?

(Shi - scrie cu o scrisoare Și.)

- Subliniați această ortografie

IV. Activarea cunoștințelor existente. Se lucrează la material nou.

Uite, trenul nostru trece pe lângă casele a doi frați. ZhIȘi SHI. Casele sunt diferite. O casă este înaltă, cealaltă este joasă. Și ZhI nu locuiește într-o casă joasă. În ce case locuiesc frații?

Dreapta! ZhI- înalt, și SHI- în jos.

fratilor ZhIȘi SHI vreau să spun ceva foarte interesant. Dar mai întâi trebuie să răspunzi la întrebările lor.

• Este posibil să se pronunțe sunetele [w] și [w] astfel încât acestea să devină moi?
• Nu funcționează? Și de ce?
• Dreapta! Aceste sunete sunt întotdeauna solide!
• Și iată povestea pe care fratele a vrut să ți-o spună ZhI.

Cumva a venit un frate ZhI fratelui meu SHI si a intrebat:
„Spune-mi fratele meu SHI,
Cum ar trebui să scriu?
Și a răspuns fratele meu SHI:
„Cu scrisoarea Și sunteți prieteni,
deoarece ZhIȘi SHI
Scrie doar cu o scrisoare ȘI”.
Atunci fratele meu și-a amintit ZhI,
Ce viteze, cetăţeni, cuţite,
Și șerpi și trestii,
Și șuruburi, creioane,
Șoareci, acoperișuri, colibe
Scrie doar prin ȘI.

1. Băieți, să încercăm și vom face cuvinte cu ZhIȘi SHI.

(Avem cuvintele: schiuri, girafă, urechi, șerpi, anvelopă, șoareci.)

• Compara cuvinte: SHși - la bineȘi. (Scrisoarea s-a schimbat - sensul cuvântului s-a schimbat.)
• Citiți din nou cuvintele și spuneți cum sunt pronunțate sunetele [w] și [w]?

1. Trenul a ajuns la gara Zhishino. Pentru ca toți pasagerii să-și ocupe corect locurile, introduceți corect literele în cuvinte.

(Copiii lucrează în cărți.)

J. raff, morsa. , de asemenea. ,
mouse , ariciul. k, tunsoare. , chizh. .

2. Elevii au pregătit carduri cu sugestii pe birourile lor.

• introduceți litera corectă;
• pune accent pe ortografie;
• găsiți baza propunerii.

(Albine bâzâind. t. Snake sh. groapa. O pisică roșie de cartofi de canapea
A avut grijă de sine. Aici.)

V. Educaţie fizică.

Ia sunetul! Citesc cuvintele, iar băieții se ghemuiesc când aud combinațiile de litere zhi - shi și bat din palme dacă nu există astfel de combinații de litere.

Birou, stuf, șerpi, masă, bălți, scândură, girafă, grăsime, mașină, casă, lapte, foșnet, mestecat, viu.

VI. Fixare primară.

Lucrați conform manualului, p.37, exercițiul 81.

• Unde putem întâlni toate acestea: și ciorchini de zmeură parfumată, și capace de lapte de șofran și arici? (În pădure.)
• Ce cuvânt, apropiat ca sens, poate înlocui cuvântul „pădure”? (Bor, desiș.)

Trecem pe lângă stația Chashchino.

• Ce ciuperci și plante găsim în pădure?
• Citiți cuvintele și explicați ortografia.
• Alcătuiește o propoziție cu aceste cuvinte.

• Numiți cuvintele din poezie după aceeași regulă.
• Ce surpriză ai văzut? (Sunetele surpriză: [g], [w] sunt întotdeauna dure, dar după ele se scrie litera și. Nu indică moliciunea acestor sunete.)
• Scrieți cuvintele, marcați ortografia.

(CAPCE, ONESTURI, TRANDAFIRI, LCRĂNII)

VII. Predarea muncii independente.

Lucrați la opțiuni.

• Examinați cuvintele. Ghici care cuvânt regulă?
• secolul I - scrie cuvinte cu combinații de litere zhi;

secolul al II-lea - cu ortografie shea.

1. Perechile sunt verificate.

VIII. Fizkultminutka.

IX. Actualizarea cunoștințelor dobândite.

Merele se vând la următoarea stație, dar unele dintre ele sunt răsfățate. Ajută la alegerea proaspătă, suculentă, delicioasă. (Mașină, puf, timid, anvelopă, cină, pere)

Corectați cuvintele „răsfățate”, scrieți-le corect, împărțiți-le în silabe, numărați literele și sunete.

X. Exerciţiu pentru dezvoltarea gândirii logice.

Asociere. Găsiți un cuplu.

XI. Rezumatul lecției.

- Băieți, călătoria noastră a fost reușită?

- De ce?

(Nu am greșit niciodată, am scris toate cuvintele corect, ne-am amintit cu fermitate „secretele” sunetelor șuierate.)

Să ne amintim aceste „secrete”:

1. [w, w] - sunete întotdeauna solide;
2. Zhi și SHI scriu întotdeauna cu litera I.

Vă mulțumesc tuturor pentru lecție.

Să definim toate conceptele din sintagma „sunete consoane soft nepereche”, începând cu ultimul cuvânt.

Sunete, diferența lor față de litere

Sunetele sunt ceea ce pronunțăm și auzim (este imposibil să vedem și să scriem sunete). Pentru a putea oarecum analiza compoziția fonetică a cuvintelor în scris, fără a confunda literele cu sunete, se obișnuiește să se încadreze sunetele între paranteze drepte:.

Consoane

Consoanele sunt sunete, a căror pronunție folosește vocea și zgomotul sau un singur zgomot (dacă se folosește doar vocea atunci când se pronunță un sunet, atunci acestea sunt sunete vocale).

În total, există 21 de consoane în limba rusă. O caracteristică a consoanelor este că ele creează perechi între ele (vom vorbi despre asta mai în detaliu mai târziu).

Sunete consoane șuierate

Pereche - consoane nepereche

În secțiunea despre consoane, am menționat că astfel de sunete se perechează. Perechile sunt create de sonoritate - surditate:

• [b] - [n];
• [c] - [f];
• [g] - [k];
• [d] - [t];
• [h] - [s];
• [w] - [w].

Semnificația unei astfel de perechi este că, în anumite poziții, astfel de perechi sunt două sunete diferite (de exemplu, înainte de vocale), iar în altele - perechile coincid în sunetele lor (sunt asurzite, de exemplu, la sfârșitul unui cuvânt sau exprimat înaintea unui sunet vocal).

Sunete șuierate [g] - [w] - sunete pereche în sonoritate - surditate.

Mai multe perechi sunt formate prin moliciune - duritate (moliciunea este indicată de o pictogramă specială ["]):

• [b] - [b "];
• [în] - [în "];
• [g] - [g"];
• [d] - [d "];
• [h] - [h "];
• [k] - [k"];
• [ll "];
• [mm"];
• [n] - [n "];
• [n] - [n "];
• [p] - [p "];
• [s] - [s"];
• [t] - [t"];
• [f] - [f"];
• [x] - [x"].

Există sunete de consoane care sunt întotdeauna numai dure ([w], [w], [c]) sau numai moale ([th "], [h"], [u"]).Fără perechi de șuierat după duritate - moliciune , printre șuierături sunt doar cele tari (([w], [w]) și numai cele moi ([h "], [u"]).

În rusă, nu sunt indicate toate sunetele de vorbire, ci doar cele principale. Există 43 de sunete de bază în limba rusă - 6 vocale și 37 de consoane, în timp ce numărul de litere este de 33. Numărul de vocale de bază (10 litere, dar 6 sunete) și consoane (21 de litere, dar 37 de sunete) nu se potrivesc, de asemenea. Diferența în compoziția cantitativă a sunetelor și literelor principale este determinată de particularitățile scrisului rusesc. În rusă, sunetele tari și cele slabe sunt notate cu aceeași literă, dar sunetele moi și cele dure sunt considerate diferite, motiv pentru care există mai multe sunete consoane decât literele cu care sunt notate.

Consoane vocale și fără voce

Consoanele sunt împărțite în voce și fără voce. Sunetele vocale sunt formate din zgomot și voce, sunetele surde sunt alcătuite doar din zgomot.

Consoane vocale: [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [h] [h "] [g] [l] [l "] [ m ] [m "] [n] [n"] [r] [r "] [th]

Consoane surde: [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [w] [x] [x"] [ h „] [u”]

Consoane pereche și nepereche

Multe consoane formează perechi de consoane vocale și fără voce:

Exprimat [b] [b "] [c] [c "] [g] [g "] [d] [d "] [s] [s"] [f]

Surd [n] [n "] [f] [f "] [k] [k "] [t] [t "] [s] [s "] [w]

Următoarele consoane vocale și fără voce nu formează perechi:

Exprimat [l] [l "] [m] [m "] [n] [n "] [r] [r "] [th]

Surd [x] [x "] [h "] [u"]

Consoane moi și dure

Consoanele sunt, de asemenea, împărțite în dure și moi. Ele diferă în poziția limbii în timpul pronunției. Când se pronunță consoanele moi, partea din spate a limbii este ridicată până la palatul dur.

Majoritatea consoanelor formează perechi de consoane dure și moi:

Solid [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s] [t] [f] [x]

Moale [b "] [c"] [g "] [d"] [h "] [k"] [l"] [m "] [n"] [n "] [p"] [s"] [ t "] [f"] [x"]

Următoarele consoane dure și moi nu formează perechi:

Solid [w] [w] [c]

Moale [h "] [u"] [th"]

Consoane șuierătoare

Sunetele [w], [w], [h ’], [u ’] se numesc șuierat.

[w] [w] [h "] [u"]

Consoane fluieratoare

[s] [s "] [s] [s "] [c]

Sunete fluierate s-s, s-z anterior-lingual, crestat. La articularea sz dur, dinții sunt expuși, vârful limbii atinge dinții inferiori, partea din spate a limbii este ușor curbată, marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori, ceea ce determină formarea unui șanț în mijloc. Aerul curge prin această canelură creând zgomot de frecare.

Când se pronunță moale s, z, articulația este aceeași, dar în plus partea din spate a limbii se ridică la palatul dur. Când se pronunță sunetele, ligamentele z-z sunt închise și vibrează. Cortina palatină este ridicată.

Nominalizarea „Tehnologii multimedia în procesul pedagogic în instituțiile de învățământ preșcolar”

„Nu prefer tehnica sunetului pentru că
ca copiii să învețe să citească și să scrie mai repede din ea;
ci pentru că, după ce și-a atins cu succes scopul special,
această tehnică oferă în același timp independență copilului,
își exercită în mod constant atenția, memoria și rațiunea unui copil,
iar când cartea este apoi deschisă înaintea lui, este deja semnificativ
pregătit să înțeleagă ce citește și, cel mai important,
nu este suprimată, ci a trezit interesul pentru învățare. K.D. Ushinsky

Pregătirea copiilor pentru alfabetizare este o etapă extrem de importantă în dezvoltarea mentală și a vorbirii copilului. La predarea alfabetizării, este necesar să se formeze concepte de bază la copii, cum ar fi: „sunet”, „vocală”, „consoană”, „tare”, „moale”.

Acest proces este complicat de faptul că gândirea copilului la vârsta preșcolară este predominant vizual-figurativă, adică copilul operează în principal cu imagini, nu cu concepte. Pentru a rezolva această problemă, atunci când pregătesc copiii pentru alfabetizare, alături de diverse tehnici de joc, folosesc jocuri pe calculator realizate independent în Microsoft Power Point, care cresc activitatea cognitivă a copiilor, contribuie la dezvoltarea proceselor cognitive mentale: percepție, atenție, memorie. , diferite tipuri de gândire.

Instrucțiuni pentru jocul „Sunete șuierate”

Scopul jocului: să formeze la copii premisele învăţării scrisului şi cititului.

Corecție-dezvoltare h adachi:

• a fixa pronunția corectă a sunetelor [w], [g], [h], [u] în cuvinte, propoziții;
• exercițiu de diferențiere a sunetelor [w] - [s], [g] - [s];
• continuă să-i înveți pe copii analiza sonoră a cuvintelor;
• dezvolta percepția auditivă și vizuală, gândirea.

Slide #1 este diapozitivul de titlu.

Slide numărul 2 - selecția jocului: pentru a selecta un joc, faceți clic pe numele acestuia. Este posibil să joci secvențial jocul, precum și sarcinile sale individuale.

Jocul „În ce cuvânt este ascuns sunetul?” - diapozitivele nr. 3, 4, 5, 6, 7. Exersați copiii în alegerea cuvintelor cu un sunet dat. Prin hyperlinkuri, se selectează sunetul, a cărui pronunție trebuie fixată în cuvinte. Alegerea cuvintelor din fiecare sarcină se realizează făcând clic pe imaginile subiectului din partea de sus a diapozitivului. Dacă cuvântul este denumit corect, imaginea se întoarce, dacă este incorectă, dispare. Sun [w] - urs, con, cireș. Sun [w] - gândac, mur, girafă. Sun [h] - fluture, ceas, minge. Sun [u] - șopârlă, cățeluș, perie.

Jocul „Unde este ascuns sunetul?” - diapozitivele nr. 8, 9, 10, 11, 12. Exercitați copiii în determinarea locului sunetului într-un cuvânt (la începutul unui cuvânt, la mijlocul și la sfârșitul unui cuvânt). Prin hyperlinkuri, se selectează sunetul, a cărui poziție trebuie determinată în cuvinte. Alegerea cuvintelor din fiecare sarcină se realizează făcând clic pe imaginile subiectului din partea de sus a diapozitivului. Cuvântul selectat este aruncat în schema corespunzătoare.

Jocul „Îmbracă-i sunetelor” - diapozitive nr. 13, 14. Pentru a consolida cunoștințele despre caracteristicile acustice ale sunetelor șuierate. Copilul trebuie să dea o descriere a fiecărui sunet de șuierat, în conformitate cu această caracteristică, alege o pălărie și pantofi pentru sunet. De exemplu: sunetul [w] este o consoană, dur, surd, trebuie să-și pună o pălărie și pantofi albaștri.

Joc „Magazin de jucării” - diapozitive nr. 15, 16, 17. Exercițiu de diferențiere a sunetelor [w] - [s] În cufăr cu litera C, trebuie să puneți (numiți) jucării, în numele cărora auzim sunetul [s], iar în piept cu litera Ш - cuvinte cu sunet [w].

Joc zoo - diapozitive Nr. 18, 19, 20. Exerciţiu de diferenţiere a sunetelor [g] - [h]. Așezați (numele) animalele în incinta cu litera Z, în numele cărora auzim sunetul [z], iar în incinta cu litera Z - cuvintele cu sunetul [g].

Joc distractiv cu trenul - diapozitive Nr. 21, 22, 23, 24. Dezvoltarea conceptului de „silaba” la copii, exercitiul de impartire a cuvintelor in silabe, determinarea numarului de silabe dintr-un cuvant. Cuvintele cu una, două și trei silabe sunt determinate de hyperlink-uri - vagoane cu numerele 1, 2, 3. Alegerea cuvintelor în fiecare sarcină se realizează făcând clic pe imaginile subiectului din partea dreaptă a slide-ului. Dacă cuvântul este denumit corect, atunci imaginea se mută în mașină, dacă nu, dispare.

Jocul „Ridică cuvintele” - diapozitive nr. 25, 26, 27. Dezvoltarea abilităților de analiză sonoră a cuvintelor, diferențiere a sunetelor în vocale, consoane dure și moi. În partea de jos a diapozitivului este oferită o schemă de sunet, la care copiii trebuie să ridice un cuvânt, alegerea cuvintelor se face făcând clic pe imaginile subiectului din partea de sus a diapozitivului. Dacă cuvântul este ales corect, imaginea este răsturnată, dacă este greșit, imaginea dispare.

Slide numărul 28 - o listă a surselor utilizate.

Nu este o coincidență că consoanele șuierătoare au primit un nume atât de interesant - chiar par să șuiera, pentru că le pronunță într-un mod special. Articolul nostru pentru elevii de clasa a II-a spune în detaliu despre ele: în ce grupuri sunt împărțite astfel de sunete, care au trăsături și caracteristici fonetice.

Care sunt aceste sunete și cum să le pronunțe

Sunetele șuierate se deosebesc de restul prin zgomotul acustic pe care îl produc, adică șuieratul. Le poti pronunta corect doar cu buzele deschise si usor extinse inainte, in timp ce dintii sunt aproape inchisi. Se obține astfel un gol, trecând prin care șuieră aerul. Deci, un exemplu izbitor de sunet de consoană șuierătoare este sunetul [u], care este pronunțat clar în acest fel, fără a adăuga o voce. Toate aceste patru sunete sunt întotdeauna pronunțate la expirare. În același timp, sunetul nu trece din lateral: este blocat de limba apăsată pe molari și pe palatul dur. Adică, pentru a pronunța corect sunetul șuierat, trebuie să „faceți” un oală din limbă.

Putem spune că au un caracter dificil - este greu să le pronunți nu numai pentru copii, ci și pentru mulți adulți. Pentru a învăța cum să faceți acest lucru corect, trebuie să urmăriți nu numai setarea limbii și a buzelor, ci și aerul expirat: jetul său trece aproximativ în mijloc și ar trebui să fie suficient de larg. Puteți verifica acest lucru ridicând mâna la gură.

Dacă vă urmați articulația, veți observa că toate sunetele șuierate se bazează pe unul - [w]. Deci, [g] apare dacă îi adaugi o voce, adică un tremur al corzilor vocale. Cu [u], partea de mijloc a limbii se ridică, iar cu [h], la o astfel de ridicare se adaugă și un arc în fața fisurii labiodentare.

Neîmperecheat sau împerecheat?

Știința limbii ruse ia în considerare sunetele nepereche [h] și [u] și [zh] și [sh] - pereche doar pe o singură bază. Și într-adevăr, deoarece alte sunete care au o pereche, nu pot fi combinate complet. Cu toate acestea, există două semne prin care acestea pot fi combinate în grupuri - aceasta este sonoritatea / surditatea și duritatea / moliciunea. Deci, [g] și [w] sunt doar sunete dure, iar [h] și [u] sunt moi. Nu contează ce vocale vin după ele. Chiar dacă puneți un semn moale după litera care denotă un șuierat puternic, sunetul va fi pronunțat ferm.

În ceea ce privește împărțirea în surd și voce, [w], [h] și [u] aparțin primei categorii, iar numai [g] celei de-a doua, întrucât se adaugă o voce când se pronunță. Astfel, [g] și [w] sunt împerecheate pe baza surdității / vocii.

Odinioară era diferit - [w] și [w] erau moi, dar deja din secolul al XIV-lea au început să devină la fel ca și astăzi, adică tari.

Caracteristicile fonetice ale sunetelor șuierate

Deci, fiecare sunet are propriile sale caracteristici. Pentru a consolida informațiile, trebuie să le analizați pe toate patru separat, fără a menționa în clasificare că șuieră:

• [g] - solid, voce, pereche.
• [w] - solid, surd, pereche.
• [h] - moale, surd, nepereche.
• [u] - moale, surd, nepereche.

Ce am învățat?

Există doar patru sunete de șuierat în rusă - acestea sunt [w], [zh], [h] și [u]. Ele sunt numite așa datorită modului special de pronunție. Caracteristicile lor fonetice, felul în care sunt pronunțate, fac aceste sunete speciale și complexe.

Test cu subiecte

Evaluarea articolului

Rata medie: 3.9. Evaluări totale primite: 201.