1. Čítanie textu napr. 197, odpovede na otázky.

Komentár učiteľa

Komunikáciu možno nazvať efektívnou, keď sa medzi účastníkmi rozhovoru vytvorí kontakt, dosiahnu sa ciele rečníkov: niečo komunikovať, presvedčiť o niečom, ovplyvniť pocity, myseľ, činy účastníka rozhovoru (účastníkov). Komunikácia zahŕňa výmenu názorov. Ak hovoríme o rečníkovi, ktorý hovorí k publiku, potom komunikácia nadobúda jednostranný charakter; Cieľom je upútať pozornosť poslucháčov na spoločensky významné problémy, ovplyvniť činy ľudí, inšpirovať ich a urobiť z nich podobne zmýšľajúcich ľudí.

2. Napr. 198: čítanie textu, zvýraznenie znakov rečníckeho prejavu (písanie na tabuľu a do zošitov). Význam slova " pátos„Prečítaj si to v slovníku. Syntaktický rozbor viet v zošitoch.

Ujasnime si typ predikátu: zložený nominálny.

III. Praktická práca s rečníckymi ukážkami reči

1. Napr. 199: expresívne čítanie, odpovedanie na otázky.

Komentár učiteľa

Text odzrkadľuje tieto znaky rečníckeho prejavu: príťažlivosť pre poslucháčov, spoločenský význam, občiansky zvuk, pátos, živá expresivita prejavu.

Prostriedky na nadviazanie kontaktu s poslucháčmi: použitie zámena 1. osoby množného čísla - „my“, ktoré spája hovoriaceho a poslucháčov ( zjavuje sa nám, o našom práve, náš potomok) a slovesá v množnom čísle ( Dúfajme); použitie kolektívnych štruktúr ( všetko vzdelané Rusko, mnohí z našich najlepších ľudí, láska k spoločnosti, medzi týmto ľudom).

Výrazové prostriedky:

Skvelá slovná zásoba ( oslava, najlepšie, vďačná láska, jeden z najcennejších, lesk, vznešený, tvár, vztýčený, v srdci, hlas, prichádzajúci, veľký, socha, zadarmo, hold, pery, pomník);

Slovesá v rozkazovacom spôsobe ( svietiť, kričať);

Porovnania ( žiar ako on, vznešená medená tvár; ako o Shakespearovi; ako Puškin);

Epitetá ( najlepší, vďačný, hodný, ušľachtilý, skvelý, slobodný, brblajúci);

Metafory ( pocta láske, v srdci hlavného mesta);

Emocionálne nabitý slovník ( sympatizuje, láska, ľudia, skvelé);

Opakuje sa ( stal sa viac ruským a vzdelanejším, slobodnejším človekom; dúfajme, že opakovania vedľajších konštrukcií);

Riadky homogénnych členov ( predstavitelia krajiny, vlády, vedy, literatúry a umenia);

Príťažlivosť ( lesk ako on, ušľachtilá medená tvár...);

Zastarané slová a výrazy ( pocta láske, tvár, hlas budúcim generáciám, socha, pery);

Vety so zvolaciou intonáciou.

Používajú sa zastarané slová a výrazy vytvárať slávnostný pátos, aby sa poslucháči duševne zjednotili so svojimi slávnymi predkami, aby pocítili silu jednoty ľudu.

Všetky rečnícke prostriedky používané Turgenevom dodávajú tejto reči emocionalitu, jas a expresívnosť. Turgenevov prejav evokuje hrdosť na veľkých ľudí, ktorí dali svetu veľkého Puškina.

2. Napr. 200: expresívne čítanie, identifikácia znakov dobrého vystupovania na verejnosti.

Komentár učiteľa

Najdôležitejšie znaky dobrého verejného prejavu: správnosť, presnosť, hospodárnosť. Reč by nemala byť príliš dlhá, mala by zaujímať predovšetkým samotného rečníka, v prejave by mala byť jedna hlavná myšlienka, ktorej sú podriadené všetky ostatné.

IV. Práca so slovnou zásobou

Napíšte slová do rámčeka a vysvetlite ich význam: oprava, reštaurovanie, vlastenectvo, vlastenec, výrečnosť, rétorika, rečník, rečnícky, pátos.

1. Práca s plánom (cvičenie 201).

2. Pripomienky k plánu:

1) Adresa k poslucháčom.

Drahí priatelia! (Možné adresy sú „Chlapci“, „Vážení kolegovia“, dokonca „Dámy a páni“, ak zvolíte trochu ironický tón príbehu alebo ak ide o dospelého diváka). Všetci už dlhé roky žijeme v našom rodnom meste, študujeme na tej istej škole, chodíme po tých istých uliciach. Zdá sa, že je nám tu všetko povedomé...

2) Určenie témy a účelu prejavu.

3) Prezentácia najvýraznejších faktov histórie (región, mesto).

4) Emotívny záver adresovaný poslucháčom.

Tu je niekoľko informácií, ktoré som objavil v knižnici, v miestnych historických knihách, v kartotékach starých novín, pri rozhovoroch so starobincami nášho mesta (regiónu). To je len malá časť toho, čo sa skrýva za radom rokov, desaťročí, storočí histórie nášho mesta (regiónu). A koľko zaujímavých vecí ešte čaká na objavenie!

Domáca úloha

1. Napr. 200: príprava na voľný diktát (ústny),

2. Napr. 201: pripraviť krátky príbeh o histórii regiónu,

Lekcia 34. Lekcia rozvoja reči

Účel lekcie: zlepšiť zručnosti ústnej reči, školenie rečníckeho prejavu; rozvoj pamäti, schopnosť vybrať si hlavnú vec v texte.

Metodické techniky: peer review, ústne prezentácie, diktáty.

Počas vyučovania

I. Kontrola domácich úloh

Napr. 202 - vzájomné overenie; syntaktický rozbor viet - na tabuli (3 osoby).

Rečnícky prejav, jeho vlastnosti. Verejný prejav o histórii vášho regiónuSlová môžu plakať a smiať sa,
Prikazuj, modli sa a čaruj,
A ako srdce krváca,
A ľahostajne dýchať chlad.
…Výzva stať sa, odpoveď a výzva
Slovo je schopné zmeniť svoj režim.
A nadávajú a prisahajú slovom,
Napomínajú, oslavujú a očierňujú.
Y. Kozlovský „Slovo“
Nech sa volá hovorca
kto vie rozprávať
presvedčiť.
Cicero

Hovorca

Osoba, profesionál
robiť umenie
výrečnosť.
Osoba prednášajúca prejav.
Zvestovať niečo.
Osoba s darom
reč.

Rečník musí

Nájdite niečo, čo chcete povedať.
Usporiadajte to, čo nájdete.
Dajte tomu slovnú formu.
Toto všetko si zapamätajte.
Povedz to.

Druhy výrečnosti

Akademický
Sociálno-politický
Súdne
Sociálna a domácnosť
Duchovný

Čo je správna reč?

Rečník musí mať vysokú kultúru
reč. To si vyžaduje znalosť pravidiel
literárny jazyk a schopnosť presne si vybrať,
zrozumiteľným a najvhodnejším prostriedkom na
prejavy myslenia.
Jazykové normy sú v reči všeobecne akceptované
pravidlá výslovnosti vzdelaných ľudí,
používanie slov, gramatika.
Rečové (štylistické) chyby sú povolené
v dôsledku porušenia normy v strese a
výslovnosť, nesprávny výber slov resp
forma a chybná konštrukcia
syntaktická konštrukcia.
Pri výbere slova by ste ho mali zvážiť
význam, kompatibilita slova s ​​inými
slová a iné vlastnosti.
V oratóriu sa odporúča
držte sa radšej knižného ako hovorového
formulárov

Vlastniť svoj vlastný hlas

Reproduktor musí byť citlivý na
zdravé slovo.
Sémantické vnímanie reči závisí od jej
tempo, sila, výška.
Reproduktor výmenou dosiahne skvelý efekt
tempo, sila, výška vášho hlasu
v závislosti od obsahu reči, tzn
vyhýbanie sa monotónnosti.
Rečník musí mať
dobrá dikcia, teda vyslovovanie slov
jasne a jasne.
Skúsený rečník venuje veľkú pozornosť
pauzy: umožňujú vám robiť
určité sémantické akcenty,
uľahčiť dýchanie.

Ako pracovať na ústnej prezentácii

Reč musí byť starostlivo pripravená: je potrebné určiť tému, účel,
názov prejavu s prihliadnutím na zloženie publika a situáciu. Potom
vypracovať predbežný plán, vybrať teoretické a skutočné
materiál.
Pri práci so zdrojmi kníh musíte použiť rýchle skenovanie,
selektívne čítanie, hĺbkové čítanie, vytváranie doslovných úryvkov,
robiť si poznámky atď.
Po výbere materiálu na prejav sa napíše buď jeho plný text, resp
abstrakt, tézy alebo plán.
Nevyhnutnou súčasťou prípravy je skúška. Je potrebné venovať osobitnú pozornosť
o technike výslovnosti, mimike, gestikulácii.
Musíte analyzovať svoj výkon, aby ste ho vzali do úvahy
pozitívne a negatívne stránky.

Tri spôsoby výkonu

Čítanie je reč oficiálneho obsahu.
Stvorenie v momente vyslovenia.
Prehrávanie z pamäte.

Dmitrij Sergejevič Lichačev o najdôležitejších znakoch dobrého verejného prejavu

Ak chcete byť skutočný
inteligentný, vzdelaný a
kultivovaný človek, prosím
dávajte pozor na svoj jazyk.
Hovorte správne, presne a hospodárne.
Aby bol výkon
zábavné, všetko, čo hovoríte
by to malo byť zaujímavé aj pre teba.
Ak je rečník nadšený
rozpráva alebo číta a publikum
vycítia to aj poslucháči

Boj proti únave pozornosti je dôležitou úlohou, na ktorú by rečník nemal zabúdať pri premýšľaní nad štruktúrou a obsahom svojho prejavu. Rečník potrebuje poznať oratorické techniky, aby si udržal pozornosť poslucháčov:

priama požiadavka na pozornosť od poslucháčov;

oslovenie publika s neočakávanou otázkou;

rečnícka otázka – nevyžaduje odpoveď;

• technika otázok a odpovedí. Rečník nahlas premýšľa o vzniknutom probléme. Poslucháčom kladie otázky a sám na ne odpovedá, uvádza prípadné pochybnosti a námietky, objasňuje ich a prichádza k určitým záverom. Ide o veľmi úspešnú techniku, pretože zostruje pozornosť poslucháčov a núti ich ponoriť sa do podstaty zvažovanej témy.

  Predstavenie oživujú ukážky z beletrie, príslovia, porekadlá, frazeologické výrazy a pod.

Záver. Záver je logickým a emocionálnym záverom celého prejavu.

záver by mal byť zapamätateľný, obchodný a zároveň zovšeobecňujúci obsah prejavu;

výborne vnímaný záver, v ktorom je opäť emocionálne a obrazne zdôraznený účel ústneho prednesu;

Nech už je téma prejavu akákoľvek, vždy je potrebné zakončiť ho pozitívne.

Požiadavky na rečnícky prejav

Jasnosť reči.

Schopnosť hovoriť jednoducho a zrozumiteľne o zložitých veciach je veľké umenie a drina. Existuje aforizmus: "Je ľahké písať a hovoriť, ale ľahké písať a hovoriť je ťažké."

Kľúčom k úspechu je hlboká znalosť rečníka o predmete reči.

Na dosiahnutie zrozumiteľnosti reči je v prvom rade potrebné hovoriť jazykom publika.

Správnosť reči - dodržiavanie spisovných noriem prízvuku, výslovnosti, používania slov, formovania gramatických tvarov, budovania syntaktických štruktúr - je predpokladom verejného prejavu.

Neoddeliteľnou požiadavkou verejného prejavu je hovoriť krátko, živo a jednoducho.

Hovoriť krátko je veľké umenie a neprichádza samo. Musíme sa naučiť skracovať texty, odstraňovať nadbytočné a nepotrebné.

Opakované opakovanie určitých častí budúceho prejavu, zakaždým v čoraz zhustenejšej forme, poskytuje rečníkovi dobrú pomoc.

Hovorte pri premýšľaní! Dobrý rečník vytvára svoje slovo, keď hovorí. Práve v tomto prípade publikum premýšľa spolu s rečníkom. O takýchto hovorcoch hovoria: je jasné, že myslí a hovorí, hovorí a myslí.

Spôsob „reflexie“ je jedným z najproduktívnejších vo verejnej praxi.

Emocionálna reč je kľúčom k oratorickému úspechu.

"Myšlienka vstupuje cez brány pocitov," povedali starovekí ľudia.

Ako dosiahnuť emocionalitu?

hovoriť o tom, čo ľudí zaujíma;

vidieť, o čom hovoríte;

Ak rečník, pracujúci na svojom prejave, nevidí za slovami to, čo si myslí a o čom píše, tak poslucháč za nimi nič neuvidí. Ale ak jasne vidí, o čom bude rozprávať, tak aj tie najjednoduchšie slová vyvolajú v poslucháčovi tie myšlienky, pocity a stavy, ktoré mu rečník chcel odovzdať;

zapojiť poslucháčov do prejavu by malo byť pomocou výrazu: „Vy a ja sme opakovane diskutovali...“, „Dohodli sme sa, že...“, „Došli sme k záveru...“, „Poďme si to zhrnúť,“ atď.;

používať bohatú intonáciu;

prežívajte emócie, ktoré by ste chceli vo svojich poslucháčoch vzbudiť. Rečník by si mal neustále pamätať: aby ste zapálili ľudí, musíte sa zapáliť, prejaviť záujem o to, o čom hovoríte;

používať gestá, držanie tela, mimiku.

Rečnícky prejav, jeho vlastnosti. Verejné rozprávanie o histórii svojho regiónu Nech sa nazýva rečníkom ten, kto vie svojím prejavom presvedčiť. Cicero Slová môžu plakať a smiať sa, rozkazovať, modliť sa a čarovať, a ako srdce krvácať a ľahostajne dýchať chladom. ...Slovo sa môže stať volaním, odpoveďou a volaním, meniacim náladu. A preklínajú a prisahajú slovom, napomínajú, oslavujú a hanobia. Y. Kozlovský „Slovo“

Čo je správna reč? Rečník musí mať vysokú úroveň kultúry reči. To si vyžaduje znalosť noriem spisovného jazyka a schopnosť voliť presné, zrozumiteľné a najvhodnejšie prostriedky na vyjadrenie myšlienok. Jazykové normy sú pravidlá výslovnosti, používania slov a gramatiky všeobecne akceptované v reči vzdelaných ľudí. Rečové (štylistické) chyby vznikajú v dôsledku porušenia normy v prízvuku a výslovnosti, nesprávneho výberu slova alebo jeho formy a chybnej konštrukcie syntaktickej štruktúry. Pri výbere slova by ste mali brať do úvahy jeho význam, kompatibilitu slova s ​​inými slovami a ďalšie vlastnosti. V oratóriu sa odporúča držať sa skôr knižných ako hovorových foriem.

Etapy prípravy reči Od staroveku bolo v rétorike zvykom rozlišovať päťstupňovú schému etáp prípravy reči: Od staroveku bolo zvykom v rétorike rozlišovať päťstupňovú schému etáp prípravy reči: Vynález. - invencia Dispozícia - usporiadanie Prednes - výraz Memorio - zapamätanie Accio - výslovnosť

Ovládanie vlastného hlasu Rečník musí byť citlivý na hovorené slovo. Sémantické vnímanie reči závisí od jej tempa, sily a výšky. Rečník dosahuje veľký efekt tým, že mení tempo, silu a výšku svojho hlasu v závislosti od obsahu prejavu, čiže vyhýba sa monotónnosti. Rečník musí mať dobrú dikciu, to znamená vyslovovať slová jasne a zreteľne. Skúsený rečník venuje pauzám veľkú pozornosť: umožňujú vám urobiť určité sémantické akcenty a uľahčiť dýchanie.

Štádium vynálezu (vynálezu) Rečník musí: určiť účel a typ prejavu; identifikovať úroveň výcviku a aktivít seba a svojich študentov; vybrať informácie na odhalenie témy, zvýrazniť to najdôležitejšie pre správu; rozhodnúť, či napíšete text prejavu?

Fáza usporiadania (dispozícia) Rečník musí: Vypracovať plán; zapíšte si čísla, úvodzovky, príklady k bodom plánu; zamyslite sa nad tým, aký bude úvod, hlavná časť prejavu a záver; určiť prechody z jednej časti do druhej; rozhodnúť, aké metódy prezentácie a vysvetľovania materiálu sa použijú.

Fáza vyjadrenia (Accio) Počas fázy vyjadrenia musí rečník: Nadviazať a udržiavať kontakt s publikom; poznať psychológiu poslucháčov; dávajte pozor na gestá, výrazy tváre, vzhľad hovoriaceho; premýšľať o spôsoboch, ako sa vysporiadať so strachom a úzkosťou; analyzovať úspešné a neúspešné prejavy iných rečníkov;

Ako pracovať na ústnej prezentácii Reč musí byť starostlivo pripravená: je potrebné určiť tému, účel, názov prejavu, berúc do úvahy zloženie publika a situáciu. Potom vypracujte predbežný plán, vyberte teoretický a faktografický materiál. Pri práci s knižnými zdrojmi je potrebné využívať skimming, selektívne čítanie, hĺbkové čítanie, vytváranie doslovných výpisov, robenie poznámok atď. Po výbere materiálu na prejav sa napíše buď jeho plný text, alebo synopsa, tézy či plán. Nevyhnutnou súčasťou prípravy je skúška. Osobitná pozornosť by sa mala venovať technike výslovnosti, mimike a gestám. Je potrebné analyzovať váš výkon, aby ste zohľadnili jeho pozitívne a negatívne aspekty.

Dmitrij Sergejevič Lichačev o najdôležitejších znakoch dobrého verejného prejavu Ak chcete byť skutočne inteligentným, vzdelaným a kultivovaným človekom, venujte pozornosť svojmu jazyku. Hovorte správne, presne a hospodárne. Aby bol prejav zábavný, všetko, čo poviete, vás musí zaujímať. Ak rečník rozpráva alebo číta s nadšením a publikum to cíti, poslucháčov to bude zaujímať. Snažte sa, aby vo vašej reči nebol len reťazec rôznych myšlienok, ale jedna hlavná myšlienka, ktorej sú podriadené všetky ostatné.

Workshop o rétorických figúrach a trópoch 1. Aké rečnícke figúry a trópy sa používajú vo výrokoch? To slovo nie je hračka loptička letiaca vo vetre. Toto je pracovný nástroj: musí za sebou zdvihnúť určitú váhu. A len tým, ako veľmi zaujme a zdvihne náladu niekomu inému, hodnotíme jeho význam a silu... Potom umelecké schopnosti rastú, ožívajú a silnejú. Uzavretí v izolovanom sebauspokojení sa čoraz viac zušľachťujú, strácajú silu a vitalitu, chradnú alebo prechádzajú do jednostranných, exkluzívnych nálad rýdzo exotického charakteru. (V. G. Korolenko)

2. Aké rétorické figúry a trópy sa používajú vo výrokoch? 2. Aké rétorické figúry a trópy sa používajú vo výrokoch? Je skutočne výrečný, kto bežné veci vyjadruje jednoducho, veľké veci vznešene a priemerné s mierou. (Cicero)

Workshop o druhoch a druhoch výrečnosti 3. Určte, do akého druhu a typu výrečnosti text patrí. Zdôvodnite svoj názor. 3. Určte, do akého typu a typu výrečnosti text patrí. Zdôvodnite svoj názor. V budúcnosti, ktorú sa snažíme oslobodiť od starostí a strachov, sa pred nami otvára svet, vybudovaný na základe štyroch neodňateľných slobôd človeka. Prvým z nich je sloboda prejavu kdekoľvek na svete. Druhá sloboda náboženského uctievania kdekoľvek a všade na svete. Treťou je sloboda od nedostatku, čo podľa celosvetovo uznávaných konceptov znamená vzájomné porozumenie v oblasti ekonomických vzťahov, zabezpečujúcich každému štátu mierový, prosperujúci život pre jeho občanov kdekoľvek na svete. Štvrtou slobodou je sloboda od strachu, čo v rovnakých slovách znamená zníženie zbrojenia na celom svete do takej miery, do takej miery, že žiadny štát nebude môcť spáchať akt agresie voči žiadnemu zo svojich susedov kdekoľvek na svete. V budúcnosti, ktorú sa snažíme oslobodiť od starostí a strachov, sa pred nami otvára svet, vybudovaný na základe štyroch neodňateľných slobôd človeka. Prvým z nich je sloboda prejavu kdekoľvek na svete. Druhá sloboda náboženského uctievania kdekoľvek a všade na svete. Treťou je sloboda od nedostatku, čo podľa celosvetovo uznávaných konceptov znamená vzájomné porozumenie v oblasti ekonomických vzťahov, zabezpečujúcich každému štátu mierový, prosperujúci život pre jeho občanov kdekoľvek na svete. Štvrtou slobodou je sloboda od strachu, čo v rovnakých slovách znamená zníženie zbrojenia na celom svete do takej miery, do takej miery, že žiadny štát nebude môcť spáchať akt agresie voči žiadnemu zo svojich susedov kdekoľvek na svete. Franklin D. Roosevelt O. O štyroch slobodách. Franklin D. Roosevelt O. O štyroch slobodách.

Určte, do akého typu a typu výrečnosti text patrí. Zdôvodnite svoj názor. Na tomto slávnostnom stretnutí považujem za milú povinnosť ešte raz vyjadriť vďaku Kráľovskej švédskej akadémii, ktorá mi udelila Nobelovu cenu. Na tomto slávnostnom stretnutí považujem za milú povinnosť ešte raz vyjadriť vďaku Kráľovskej švédskej akadémii, ktorá mi udelila Nobelovu cenu. Už som mal možnosť verejne dosvedčiť, že mi to dáva pocit zadosťučinenia nielen ako medzinárodné uznanie mojich odborných zásluh a vlastností, ktoré sú mi ako spisovateľovi vlastné. Som hrdý na to, že táto cena bola udelená ruskému, sovietskemu spisovateľovi. Zastupujem tu veľkú skupinu spisovateľov z mojej vlasti. Už som mal možnosť verejne dosvedčiť, že mi to dáva pocit zadosťučinenia nielen ako medzinárodné uznanie mojich odborných zásluh a vlastností, ktoré sú mi ako spisovateľovi vlastné. Som hrdý na to, že táto cena bola udelená ruskému, sovietskemu spisovateľovi. Zastupujem tu veľkú skupinu spisovateľov z mojej vlasti. Už som vyjadril spokojnosť s tým, že toto ocenenie je nepriamo ďalším potvrdením románového žánru. Často som v posledných rokoch počul a čítal, úprimne povedané, prejavy, ktoré ma prekvapili, v ktorých bola forma románu vyhlásená za zastaranú, nespĺňajúcu požiadavky modernej doby. Pritom práve román umožňuje čo najužšie obsiahnuť svet reality a premietnuť do obrazu svoj postoj k nemu, k jeho pálčivým problémom, postoj podobne zmýšľajúcich ľudí. Román nás takpovediac najviac predurčuje k hlbokému poznaniu obrovského života okolo nás a nie k pokusom predstaviť si naše malé „ja“ ako stred vesmíru. Tento žáner svojou povahou predstavuje najširší odrazový mostík pre realistického umelca. Už som vyjadril spokojnosť s tým, že toto ocenenie je nepriamo ďalším potvrdením románového žánru. Často som v posledných rokoch počul a čítal, úprimne povedané, prejavy, ktoré ma prekvapili, v ktorých bola forma románu vyhlásená za zastaranú, nespĺňajúcu požiadavky modernej doby. Pritom práve román umožňuje čo najužšie obsiahnuť svet reality a premietnuť do obrazu svoj postoj k nemu, k jeho pálčivým problémom, postoj podobne zmýšľajúcich ľudí. Román nás takpovediac najviac predurčuje k hlbokému poznaniu obrovského života okolo nás a nie k pokusom predstaviť si naše malé „ja“ ako stred vesmíru. Tento žáner svojou povahou predstavuje najširší odrazový mostík pre realistického umelca. M.A. Sholokhov. Príhovor pri príležitosti udelenia Nobelovej ceny. M.A. Sholokhov. Príhovor pri príležitosti udelenia Nobelovej ceny.

Laboratórna práca Pripravte si ústnu prezentáciu o histórii svojej rodnej krajiny pomocou verbálnych aj neverbálnych prostriedkov ovplyvňovania publika Urobte nácvik reči pred zrkadlom alebo videokamerou Analyzujte svoj vlastný prejav, opravte chyby