Chcem... povedať našim mladým mužom a ženám: milujte a študujte veľké hudobné umenie... Urobí vás bohatšími, čistejšími a dokonalejšími. Vďaka hudbe v sebe nájdete nové, dovtedy nepoznané prednosti.
"Hudba vás ešte viac priblíži k ideálu dokonalého človeka, čo je cieľom našej komunistickej konštrukcie." Tieto slová vynikajúceho sovietskeho skladateľa Dmitrija Šostakoviča možno plne adresovať našim deťom. Čím skôr príde človek do kontaktu s umením, tým bohatší bude jeho svet pocitov, myšlienok, predstáv.
Predtým znamená v detstve.
Sovietski skladatelia vytvorili veľa hudobných diel pre deti, vrátane symfonických rozprávok. Najjasnejšia a najnápaditejšia je však symfonická rozprávka Sergeja Prokofieva „Peter a vlk“, ktorá uvádza deti do sveta skvelej hudby.
Vynikajúci sovietsky skladateľ Sergej Sergejevič Prokofiev (1891-1953) - autor opier „Láska k trom pomarančom“, „Vojna a mier“, „Semyon Kotko“, „Príbeh skutočného muža“, balety „Rómeo a Júlia“ , "Popoluška", symfonická, inštrumentálna, klavírna a mnoho ďalších diel - v roku 1936 napísal symfonickú rozprávku pre deti "Peter a vlk". Myšlienku vytvoriť takéto dielo mu vnukla hlavná riaditeľka Ústredného detského divadla Natalia Sats, tvorivý život venovaný umeniu pre deti.
Prokofiev, ktorý citlivo „vie, ako počúvať čas“, živo reagoval na návrh na vytvorenie diela, ktorého cieľom je oboznámiť deti s nástrojmi, z ktorých sa skladá symfonický orchester. Spolu s N.I.Satsom si skladateľ zvolil formu takéhoto diela: orchester a vedúci (čitateľ). Skladateľ zveril rôzne „úlohy“ tejto rozprávky nástrojom a ich skupinám: vtáčik – flauta, vlk – rohy, Peťa – sláčikové kvarteto.
„Prvé predstavenie „Petya a vlk“ na javisku Ústredného detského divadla sa konalo 5. mája 1936. „Na žiadosť Sergeja Sergejeviča som hral rozprávku. Spoločne sme rozmýšľali, ako im postupne ukážu všetky nástroje, potom deti budú počuť zvuk každého z nich.
...Sergej Sergejevič bol prítomný na všetkých skúškach, snažil sa, aby nielen sémantické, ale aj rytmické a intonačné prevedenie textu bolo neoddeliteľne spojené s orchestrálnym zvukom,“ spomína Natalia Ilyinichna Sats vo svojej knihe Children Come to divadlo." Na zázname znie táto rozprávka v jej podaní.
Nezvyčajná forma tohto symfonického diela (orchester a vedúci) umožňuje deťom radostne a ľahko priblížiť vážnu hudbu. Prokofievova hudba, jasná, nápaditá, podfarbená humorom, je ľahko vnímateľná mladými poslucháčmi.
„Veľmi sa mi páčila hudba o Peťovi, vtákovi a vlkovi. Keď som ju počúval, všetkých som spoznal. Mačka bola krásna, chodila tak, aby ju nebolo počuť, bola prefíkaná. Kačica bola nahnutá, hlúpa. Keď to vlk zožral, bolo mi to ľúto. Bol som rád, keď som na konci počul jej hlas,“ povedal Voloďa Dobužinskij, malý poslucháč.
Veselého vtáčika, statočného Peťa, mrzutého, ale milého deduška poznajú a milujú v Moskve, Londýne, Paríži, Berlíne, New Yorku ... vo všetkých krajinách sveta.
Rozprávka o Peťovi a vlkovi už viac ako tridsať rokov putuje po planéte, vyžaruje myšlienky dobra, radosti, svetla, pomáha deťom naučiť sa rozumieť hudbe a milovať ju.
Nech táto symfonická rozprávka zavíta ešte dnes k vám domov...

Kto je určený akými nástrojmi (muzikálom) v rozprávke Peter a vlk? a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od Yloyda [guru]
Áno, na tej istej Wikipédii je všetko, niekto je dokonca príliš lenivý tam ísť ....
Zloženie orchestra:
flauta; hoboj; Klarinet (v A); Fagot; Tri rohy; Rúra; trombón; tympány; Trojuholník; tamburína; kastanety; Veľké a malé bubny; taniere; prvé a druhé husle; Violy; violončelo; Kontrabasy.
Každá postava je reprezentovaná špecifickým nástrojom a samostatným motívom:
Peťa - sláčikové nástroje (hlavne husle), C-dur, voľná a otvorená melódia v duchu pionierskeho pochodu;
Birdie - flauta vo vysokom registri, G-dur, virtuózne pasáže;
Duck - hoboj, Es-dur / As-dur, "kvákajúca" melódia v spodnom registri;
Mačka - klarinet, G-dur, námet zobrazuje ladnosť a mäkký beh mačky;
Dedko - fagot, téma v h-moll, bodkovaný rytmus v dolnom a strednom registri, napodobňovanie gruntov;
Vlk - tri rohy, téma v g-mol;
Lovci - tympány a basový bubon (obrázok záberov), dychové nástroje(záverečný pochod)

Odpoveď od Oleg[aktívny]
SAMA VYZERAŤ LENIVO NIEČO

Odpoveď od Regionálna pobočka Yumen *KPRPR*[nováčik]
Peťa husle Vtáčia flauta Kačacie haboe Mačací klarinet Dedko fagot Vlk 3 rohy Okhotnik liter a basový bubon

Odpoveď od 2 odpovede[guru]

Ahoj! Tu je výber tém s odpoveďami na vašu otázku: Kto je určený akými nástrojmi (muzikálom) v rozprávke Peter a vlk?

Sergej Prokofiev. Symfonická rozprávka "Peter a vlk"

Na celom svete dospelí aj deti poznajú a milujú symfonickú rozprávku Sergeja Prokofieva „Peter a vlk“. Rozprávka bola prvýkrát uvedená v roku 1936 na koncerte Moskovskej filharmónie. Za najúspešnejšiu inscenáciu sa však považuje inscenácia v podaní Detského hudobného divadla Natalia Sats. Potom text prečítala samotná Natalia Sats.

Vo svojej autobiografii napísal: „Každá postava rozprávky mala k tomu istému nástroju priradený svoj vlastný leitmotív: hoboj zobrazuje kačicu, starý otec je fagot atď. Pred začiatkom predstavenia nástroje ukázali deťom a hrali na nich námety: počas predstavenia si deti opakovane vypočuli námety a naučili sa rozoznávať zafarbenie nástrojov – to je pedagogický zmysel rozprávky. Pre mňa nebola dôležitá samotná rozprávka, ale to, že deti počúvali hudbu, na čo bola rozprávka len zámienkou.

Táto rozprávka sa hrá takto: čitateľ ju číta v malých útržkoch a symfonický orchester hrá hudbu, ktorá zobrazuje všetko, čo sa v rozprávke hovorí. Skladateľ postupne uvádza jednotlivé časti orchestra.

Peťa

Najprv zaznie sláčiková skupina, ktorá predvádza námet hlavného hrdinu rozprávky Peťa. Peťo kráča svižne a vrúcne za hudby pochodu, akoby spieval ľahkú, šibalskú melódiu. Svetlá, veselá téma stelesňuje odolnú povahu chlapca. Sergej Prokofiev zobrazil Petyu pomocou všetkých sláčikových nástrojov - huslí, viol, violončela a kontrabasu.

Témy Vtáčikov, kačíc, mačiek a dedkov sú v podaní drevených dychových nástrojov – flauta, hoboj, klarinet, fagot.

vtáčik

Vtáčik veselo cvrliká: "Všetko naokolo je pokojné." Pri vysokých zvukoch sa ozýva ľahká, akoby trepotavá melódia, vtipne zobrazujúca štebot vtákov, trepotanie vtákov. Hrá ho drevený dychový nástroj – flauta.

Kačica

Melódia Kačice odráža jej pomalosť, kolísanie chôdze zo strany na stranu a dokonca sa zdá, že je počuť aj jej kvákanie. Melódia sa stáva obzvlášť výraznou v podaní jemne znejúceho, mierne „nosového“ hoboja.

Cat

Staccato zvuky melódie v nízkom registri sprostredkúvajú jemné, podmanivé našľapovanie prefíkanej Cat. Melódiu hrá drevený dychový nástroj – klarinet. V snahe neprezradiť sa Mačka občas zastaví a zamrzne na mieste. V budúcnosti skladateľ ukáže virtuóznu brilantnosť a obrovský rozsah tohto nádherného nástroja v epizóde, kde vystrašená Mačka rýchlo šplhá na strom.

dedko

Hudobná téma starého otca vyjadrovala jeho náladu a charakter, rečové črty a dokonca aj chôdzu. Dedko hovorí basovým hlasom, pomaly a akoby trochu šomral – tak znie jeho melódia v podaní najnižšieho dreveného dychového nástroja – fagotu.

Wolf

Hudba Vlka sa výrazne líši od námetov iných nám už známych postáv. Znie v podaní dychového dychového nástroja – lesného rohu. Hrozivé zavýjanie troch lesných rohov znie „strašidelne“. Nízke registre, ponuré drobné farby zobrazujú vlka ako nebezpečného predátora. Jeho téma znie na pozadí znepokojujúcich strún tremola, zlovestného „syčania“ činelov a „šušťania“ bubna.

Lovci

Nakoniec sa objavia odvážni lovci, ktorí idú po stopách Vlka. Zábery lovcov sú efektne znázornené hromom tympánov a bubnov. Poľovníci však prišli na miesto neskoro. Vlka už chytili. Zdá sa, že hudba sa dobromyseľne smeje nešťastným strelcom. „Bojový“ pochod poľovníkov sprevádza malý bubon, činely a tamburína. Zoznámime sa teda s timbrami nástrojov skupiny bicích nástrojov.

Rozprávka sa končí slávnostným sprievodom všetkých jej účastníkov. Ich témy zaznejú naposledy. Petitova téma sa stáva lídrom, premenená na víťazný pochod.

Po vypočutí rozprávky sme sa zoznámili s nástrojmi symfonického orchestra. "Peter a vlk" - jeden z najlepšie diela Prokofiev pre deti. Toto hudobná rozprávka poznajú a milujú deti z rôznych krajín.

Otázky a úlohy:

1. Prečo Prokofiev napísal hudobnú rozprávku „Peter a vlk“?
2. Aké nástroje hrajú Petitovu tému? Aký je charakter tejto témy, jej hudobný jazyk?
3. Vysvetlite, prečo si Prokofiev vybral túto konkrétnu sekvenciu vzhľadu postáv: Vták, Kačica, Mačka, Dedko, poľovníci.
4. Ktoré dychové nástroje hrajú tému Wolf? Čím sa líši téma Vlka od iných postáv?
5. V ktorých momentoch rozprávky a ako sa objavujú témy Kačice, Mačky, Petit?
6. Ako znie Birdova hudba na začiatku rozprávky? Čo je nové v hudbe Bird v spore s Duckom; keď sa objaví mačka; na samom konci príbehu?
7. Porovnať zvuk mačacej hudby pri prenasledovaní vtáka a keď sa objaví vlk?
8. V čom sa líši pochod poľovníkov od záverečného pochodu celej rozprávky?

Prezentácia

V cene:
1. Prezentácia - 11 snímok, ppsx;
2. Zvuky hudby:
Fragmenty zo symfonickej rozprávky „Peter a vlk“:
Peťova téma, mp3;
Téma Vtáky, mp3;
Téma kačice, mp3;
Téma Mačky, mp3;
Téma starého otca, mp3;
Téma vlka, mp3;
Téma poľovníkov, mp3;
Prokofiev. "Petya a vlk" ( plná verzia, číta Nikolaj Litvinov), mp3;
3. Sprievodný článok, docx.

Sekcie: Hudba

Typ lekcie: Učenie sa nového materiálu.

Ciele lekcie:

• Vzdelávacie: naučiť rozlišovať hudobné nástroje zrakom a sluchom.
• Vzdelávacie: rozvíjať hudobný sluch a pamäť žiakov.
• Vzdelávacie: vzdelávať hudobnú kultúru, estetický vkus, emocionálne vnímanie hudby.

POČAS VYUČOVANIA

1. Organizačný moment

Hudobný pozdrav.

2. Aktualizácia vedomostí

Učiteľ: S akým hudobným skladateľom sme sa stretli na poslednej hodine?

Deti: S hudbou ruského skladateľa S.S. Prokofieva.

Na obrazovke je portrét S.S. Prokofieva.

U: Čo viete o skladateľovi, aké diela ste počúvali?

D: "Valčík" z baletu "Popoluška", pieseň "Chatterbox". S. Prokofiev začal komponovať hudbu od 5 rokov. Svoju prvú operu „The Giant“ napísal vo veku 9 rokov.

Kontrola domácich úloh. Kresby pre balet "Popoluška" (na tabuli sa pripravuje výstava).

U: Nájdite na snímke názov nového diela S. S. Prokofieva.

D: Peter a vlk.

Snímka 3 (Na obrazovke - názov rozprávky)

Ž: Prečo si myslíte, že sa tá rozprávka volá „symfonická“?

D: Pravdepodobne to hrá symfonický orchester. Symfonický znamená od slova symfónia. Je to rozprávka, ako symfónia.

W: Správne! Toto je skladba pre symfonický orchester. Skladateľ, ktorý vytvoril rozprávku, chcel pomôcť deťom pochopiť symfonickú hudbu. Dokonca aj dospelí považujú symfonickú hudbu za zložitú a nezrozumiteľnú. S.S.Prokofiev bol prvý, kto sa rozhodol priblížiť deťom nástroje symfonického orchestra fascinujúcim spôsobom, v podobe rozprávky.

Téma hodiny: "Nástroje symfonického orchestra v rozprávke S.S. Prokofieva "Peter a vlk".

Každý hrdina rozprávky má svoju hudobnú tému a svoj nástroj s určitým „hlasom“.

U: Na hodine sa zoznámime s nástrojmi symfonického orchestra, s hudobnými námetmi hrdinov rozprávky.

Čo sa naučíme v triede?

Deti s pomocou učiteľa formulujú úlohy: Naučíme sa rozlišovať hudobné nástroje podľa hlasu, podľa vzhľadu, určiť hrdinov rozprávky podľa povahy hudby, skladať vlastné melódie pre niektoré postavy.

Ž: Peter - Hlavná postava rozprávky. Toto je chlapec v tvojom veku. Akú melódiu by ste mu zložili, keby ste boli skladateľmi? Skúste prehrať svoju melódiu hlasom.

Polina B.: „Složila by som radostnú, veselú melódiu“ (Prevádza melódiu).

Danil M.: „Zdá sa mi, že Peťo je zlomyseľný chlapec, chcem Peťa ukázať vo svojej melódii takto:“ (Spieva melódiu).

Nikita B.: „Zložil by som mu vážnu melódiu“ (Prevádza melódiu).

W: Ďakujem! Počúvame tému Petya S.S. Prokofieva. Aká je vlastne Peťova postava? Čo predstavuje hudba?

Deti: Peťa je veselý, radostný chlapec. Ide, niečo spieva. Melódia je plynulá, miestami „skákavá“, akoby Peťa skákala, možno tancovala.

U: V akom žánri je Peťova téma napísaná: v žánri pieseň, tanec alebo pochod? (Odpovede).

U: Aké nástroje hrajú Peťovu tému? Ukážte pohybmi rúk, ako sa hrajú. (Deti vstávajú, napodobňujú hru na husliach pri hudbe).

U: Vy ste ukázali husle, ale Peťovu tému hrá skupina sláčikových nástrojov: husle, viola, violončelo, kontrabas.

U: Peťo si prišiel oddýchnuť na prázdniny k dedkovi. (Na obrazovke - Dedko). Keby ste boli skladatelia, akú melódiu by ste zložili pre starého otca?

D: Milý, veselý, nahnevaný, nežný. Deti hrajú svoje vlastné melódie.

U: Aký nástroj by ste vybrali pre svojho starého otca, keby ste boli skladateľmi? (odpovede detí)

U: Vypočujte si tému Dedka od S. S. Prokofieva, určte postavu. (Sluch).

Polina B.: „Dedko je nahnevaný, prísny, asi sa hnevá na Peťa.

Ž: Naozaj, starý otec je nespokojný so správaním svojho vnuka. Trápi ho, že Peťa išiel za bránu a nezavrel ju za sebou. ": Miesta sú nebezpečné. A ak príde vlk z lesa? Čo potom?"

U: Nástroj, ktorý hrá na tému starého otca, je fagot. Poďme určiť, aký druh "hlasu" má fagot: nízky alebo vysoký?

D: Nahnevaný, mrzutý, krátky

FYZICKÁ MINÚTA

Na obrazovke - Mačka, Kačica, Vtáčik.

W: Koho si myslíte, že predstavuje táto ústredná pieseň? (Sluch).

D: Je to vták. Melódia znela rýchlo, veselo. Človek si vie predstaviť, ako lieta, máva, máva krídlami.

T: Vypočujte si ešte raz tému Vtáčika, identifikujte a ukážte jeho nástroj.

Skúšanie. (Deti napodobňujú hru na hudobný nástroj).

T: Aký nástroj môže predstavovať vtáka? (Odpovede)

U: Nástroj, ktorý hrá tému vtáka, je flauta. Ako sa hrá na flaute?

(Odpovede)

U: Flauta je drevený dychový nástroj.

T: Akú náladu má vták?

D: Veselý, radostný, šťastný, bezstarostný.

Na obrazovke - Petya, mačka, dedko, vlk.

U: Ktorý z hrdinov rozprávky patrí k tejto hudbe? Ukážte sa gestami, pohybmi tohto hrdinu rozprávky. (Pri hudbe je zobrazená mačka).

W: Prečo si myslíš, že je to mačka?

D: Melódia znela opatrne, potichu. V hudbe bolo počuť mačacie kroky, ako keby sliedila.

Ž: Tému Mačka predniesol nástroj klarinet. Aký je „hlas“ klarinetu?

D: Nízka, mäkká, pokojná.

W: Klarinet je drevený dychový nástroj. Počúvajte hudbu a sledujte hru na klarinete.

Na obrazovke - Mačka, poľovníci, vlk, kačica.

T: Ktorého z hrdinov rozprávky predstavuje táto melódia? (Vypočutie, analýza).

D: Kačica! Melódia je neuspěchaná, hladká; kačka nemotorne chodí, prevaľuje sa z labky na labku, kváka.

U: Nástroj, ktorý hrá tému Kačka, sa volá hoboj. Aký je „hlas“ hoboja?

D: Pokojne, ticho, kvákanie.

U: Hoboj patrí do skupiny drevených dychových nástrojov. Sledujte a počúvajte tému Duck

T: Poďme si zahrať hru "Spoznaj hudobný nástroj." Na obrazovke uvidíte postavičky rozprávky a hudobné nástroje. Je potrebné pomenovať nástroj hrdinu zobrazeného na obrazovke. Deti odpovedajú na otázky ústne.

5. Konsolidácia.(Vysvetlenie poradia praktickej práce ).

Na obrazovke sa objavia všetky postavy príbehu.

T: Nájdite na obrazovke hrdinov rozprávky, s ktorými sa stretneme na ďalšej lekcii.

D: Vlk, Lovci.

Vlk a lovci zostávajú na obrazovke.

U: Na ďalšej hodine budeme pokračovať v oboznamovaní sa s nástrojmi symfonického orchestra, vypočujeme si témy Vlka, Lovcov, zistíme obsah rozprávky.

T: Čo ste sa dnes naučili na lekcii? Čo ste sa naučili na hodine?

7. Domáca úloha(Pozvánky do rozprávky).

Podpíšte svoje pozvánky a dokončite úlohu.

Zoznámenie sa s nástrojmi symfonického orchestra

"Peter a vlk- symfonická rozprávka pre deti, ktorú napísal Sergej Sergejevič Prokofiev v roku 1936, krátko po svojom návrate do ZSSR, na podnet Natálie Iljinichnej Sats na uvedenie v jeho Ústrednom detské divadlo. Premiéra sa konala 2. mája 1936. Dielo hrá čitateľ a orchester. Literárny text napísal sám skladateľ.

Zápletka

Skoro ráno vychádza priekopníčka Peťa na veľký zelený trávnik.
Jeho známy Vtáčik sedí na vysokom strome, ktorý, keď si všimol Peťa, letí dole.
Kačica sa preplíži pootvorenou bránou a mieri k jazierku plávať.
Začne sa hádať s vtákom o tom, kto by mal byť považovaný za skutočného vtáka - kačica, ktorá nelieta, ale pláva, alebo vták, ktorý nevie plávať.
Kocúr ich sleduje, pripravený jedného z nich chytiť, ale vtáčik, varovaný Peťou, vyletí na strom a kačica skončí v jazierku a Mačka nezostane nič.
Vychádza Peťov starý otec. Začne na svojho vnuka reptať a varovať ho, že v lese kráča veľký muž. sivý vlk, a napriek Peťovmu ubezpečeniu, že priekopníci sa vlkov neboja, ho vezme preč. Čoskoro sa Vlk naozaj objaví.
Mačka rýchlo vylezie na strom a kačica vyskočí z rybníka, ale vlk ju predbehne a prehltne.
Peťo s pomocou lana prelezie plot a skončí na vysokom strome. Požiada vtáka, aby odvrátil pozornosť vlka, a keď sa ho pokúsi chytiť, hodí vlkovi okolo chvosta slučku.
Vlk sa snaží vyslobodiť, no Peťo druhý koniec lana priviaže o strom a slučka sa ešte pevnejšie utiahne na Vlkovom chvoste.
Z lesa vychádzajú poľovníci, ktorí už dlho sledujú Vlka.
Peťa im pomáha zviazať Vlka a vziať ho do zoo.
Dielo sa končí všeobecným sprievodom, ktorého sa zúčastňujú všetky jeho postavy: Peťo kráča vpredu, lovci vedú za ním Vlka, nad nimi preletí Vtáčik a za nimi je dedko s kocúrom, ktorý ďalej reptá. Ozve sa tiché kvákanie: to je hlas Kačice sediacej v bruchu Vlka, ktorý sa tak ponáhľal, že ju zaživa prehltol.

Hudba

Zloženie orchestra:
flauta; hoboj; Klarinet (v A); Fagot; Tri rohy; Rúra; trombón; tympány; Trojuholník; tamburína; kastanety; Veľké a malé bubny; taniere; prvé a druhé husle; Violy; violončelo; Kontrabasy.

Každá postava je reprezentovaná špecifickým nástrojom a samostatným motívom:

Peťa- sláčikové nástroje (hlavne husle), C-dur, voľná a otvorená melódia v duchu pionierskeho pochodu;
vtáčik- flauta vo vysokom registri, G-dur, virtuózne pasáže;
Kačica- hoboj, Es-dur / As-dur, "kvákajúca" melódia v spodnom registri;
Cat- klarinet, G-dur, námet zobrazuje ladnosť a mäkký beh mačky;
dedko- fagot, téma v h-mol, bodkovaný rytmus v dolnom a strednom registri, napodobňujúci grunty;
Wolf- tri rohy, téma v g-mol;
Lovci- tympány a basový bubon (obraz rán), dychové nástroje (záverečný pochod)
Podľa Wikipédie

S. Prokofiev Symfonická rozprávka Peter a vlk - kreslený film