Registrácia N 32701

V súlade s desiatym bodom klauzuly 10 Predpisov o postupe pri posudzovaní otázok občianstva Ruskej federácie, schválených dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 14. novembra 2002 N 1325 (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2002 , N 46, článok 4571; 2004, N 1, článok 16; 2006, N 45, položka 4670; 2007, N 31, položka 4020; 2008, N 29, položka 3476; 2009, N 334, položka , položka 5049; 2011, N 43 , položka 6025; 2012, N 23, položka 2991; N 38, položka 5074; N 50, položka 7016; N 53, položka 7869; 2013, N 46, položka I: 1

1. Schvaľuje úrovne ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka a požiadavky na ne podľa prílohy tohto nariadenia.

2. Uznať za neplatný príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 28. októbra 2009 N 463 „O schválení federálnych požiadaviek na ruský jazyk ako cudzí jazyk“ (registrovaný Ministerstvom spravodlivosti Ruskej federácie dňa 14. decembra 2009, registrácia N 15585).

minister D. Livanov

Aplikácia

Úroveň ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka a požiadavky na ne

1. Tento poriadok ustanovuje nasledovné stupne ovládania ruského jazyka ako cudzieho jazyka, ktoré určujú stupeň formovania komunikatívnej kompetencie v ruštine ako cudzom jazyku u cudzích občanov a osôb bez štátnej príslušnosti (ďalej len cudzinci):

základné (TEU/A1);

základné pre migrujúcich pracovníkov (TBUM/A1);

základné (UTB/A2);

prvý (TORKI-1/V1);

druhý (TORKI-II/B2);

tretí (TORKI-III/C1);

štvrtý (TPKI-IV/C2).

2. Nasledujúce požiadavky sú stanovené pre základnú úroveň (TEU/A1) cudzích občanov ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka.

2.2. Byť schopný napísať text o sebe, priateľoch, rodine, pracovnom dni, svojom voľnom čase (najmenej 7 fráz na navrhované otázky).

2.3. Vedieť porozumieť základným informáciám (téma, hlavný obsah a komunikačné zámery) krátkych dialógov a monológov v situáciách bežnej komunikácie.

2.4. Byť schopný zapojiť sa do dialógov v situácii každodennej každodennej komunikácie, vedieť viesť rozhovor najmä o sebe, priateľoch, rodine, pracovnom dni, voľnom čase.

2.5. Využívať gramatické a lexikálne zručnosti rámcovania výpovedí v súlade so zámermi v obmedzenom súbore každodenných situácií.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 780 jednotiek.

3. Nasledujúce požiadavky sú stanovené pre základnú úroveň znalosti ruštiny ako cudzieho jazyka pre migrujúcich pracovníkov (TBUM/A1).

3.2. Byť schopný zostaviť na základe prečítaného alebo vypočutého textu písomnú monológovú výpoveď s výrobnými prvkami v súlade s komunikačným prostredím alebo položenými otázkami (napríklad prezentácia s prvkami eseje, prezentácia s kreatívnym úloha).

3.3. Do ucha porozumieť základným informáciám (teda hlavnému obsahu, komunikačným zámerom) obsiahnutým v krátkych monológoch a dialógoch spoločenského a každodenného charakteru.

3.4. Byť schopný samostatne vytvárať koherentné, logické výroky v súlade s komunikačným prostredím; porozumieť obsahu vyjadrení partnera, určiť jeho komunikačné zámery v obmedzenom súbore každodenných situácií.

3.5. Použite gramatické a lexikálne zručnosti na vyjadrenie svojich zámerov v obmedzenom súbore každodenných situácií.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 850 jednotiek.

4. Nasledujúce požiadavky sú stanovené pre základnú úroveň (UTB/A2) cudzích štátnych príslušníkov ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka.

4.1. Vedieť čítať krátke texty prevzaté z rôznych zdrojov (časopisy, noviny, nápisy, nápisy, nápisy, oznamy), porozumieť hlavným a doplnkovým informáciám upravených textov špecifického pre danú krajinu, informačného a spoločenského charakteru.

4.2. Vedieť napísať krátky list, poznámku, blahoželanie a pod., uviesť hlavný obsah východiskového textu (najmenej 15 fráz k navrhovaným otázkam).

4.3. Pochopiť základné informácie (najmä tému, označenie miesta, času, dôvodu) prezentované v jednotlivých dialógoch a monológoch sociálneho, sociálneho a kultúrneho charakteru.

4.4. Byť schopný začať dialóg v každodenných situáciách, viesť rozhovor najmä o sebe, priateľoch, rodine, štúdiu, práci, učení sa cudzieho jazyka, pracovnom dni, voľnom čase, rodnom meste, zdraví, počasí a budovať si vlastný vyhlásenie na základe textu, ktorý čítate.

4.5. Využívať gramatické a lexikálne zručnosti rámcovania výpovedí v súlade so zámermi v obmedzenom súbore sociálnych situácií.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 1300 jednotiek.

5. Nasledujúce požiadavky sú stanovené pre prvý stupeň (TORFL-1/B1) znalosti ruštiny ako cudzieho jazyka cudzinca.

5.2. Vedieť napísať text v rozsahu aspoň 20 viet v rámci situačno-tematického minima, vedieť písomne ​​sprostredkovať hlavný obsah prečítaného alebo počúvaného textu informačno-žurnalistického, sociokultúrneho alebo spoločensko-každodenného charakteru.

5.3. Rozumieť dialógom v písomnom a ústnom prejave, vedieť vytiahnuť vecné informácie (téma, čas, charakteristika predmetov, ciele, dôvody) a vyjadriť svoj postoj k výrokom a činom rečníkov, porozumieť oznamom, správam, zaznamenaným sociálno-kultúrnym informáciám na zvukových nosičoch.

5.4. Byť schopný zapojiť sa do dialógu v širokom spektre situácií každodennej komunikácie, vedieť začať, udržiavať a ukončiť dialóg, viesť rozhovor na rôzne témy (najmä o sebe, práci, profesii, záujmoch, krajine, meste, kultúrne otázky), na základe prečítaného textu spoločensko-kultúrneho charakteru sformulujte svoj vlastný výrok.

5.5. Využívať gramatické a lexikálne zručnosti rámcovania výpovedí v súlade so zámermi, ktoré vznikajú v komunikačných situáciách v rámci situačno-tematického minima.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 2300 jednotiek.

6. Pre druhú úroveň (TORFL-II/B2) cudzieho štátneho občana sú stanovené nasledujúce požiadavky na znalosť ruštiny ako cudzieho jazyka.

6.2. Vedieť písať plány, tézy, zhrnutia na základe toho, čo počuli a čítali, písať vlastné písané texty informatívneho charakteru vo forme osobného alebo úradného obchodného listu, ako aj texty obchodného charakteru vrátane vyjadrení, žiadostí , vysvetlivky.

6.3. Pochopiť dialóg a komunikačné zámery rečníkov, rozhlasové správy, reklamy, dialógy z hraných filmov a televíznych vysielaní.

6.4. Byť schopný viesť dialóg, implementovať navrhovanú taktiku verbálnej komunikácie: začať dialógové otázky, hovoriť o tom, čo videli, vyjadriť svoj vlastný názor a zhodnotiť, čo videli, analyzovať problém v situácii slobodného rozhovor.

6.5. Vedieť vnímať a používať lexikálne a gramatické prostriedky jazyka so zabezpečením správneho jazykového dizajnu výpovedí.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 10 000 jednotiek, z toho do 6 000 jednotiek v aktívnej časti slovníka.

7. Nasledujúce požiadavky sú stanovené pre tretí stupeň (TORFL-III/C1) znalosti ruštiny ako cudzieho jazyka cudzinca.

7.1. Rozumieť a vedieť interpretovať texty súvisiace so sociálno-kultúrnou (s pomerne vysokou úrovňou známeho informačného obsahu) a oficiálnou obchodnou (reprezentovanou textami regulačných právnych aktov, úradnými správami) sférami komunikácie, ako aj čítať a porozumieť dielam beletrie v ruštine.

7.2. Byť schopný napísať abstrakt, formálny a/alebo neformálny list, správu založenú na tom, čo bolo vypočuté a prečítané, preukázať schopnosť analyzovať a vyhodnotiť poskytnuté informácie, ako aj vedieť napísať esej, článok alebo esej. na voľnú alebo navrhovanú tému.

7.3. Plne porozumieť obsahu zvukového textu, preukázať schopnosť vyhodnotiť počuté, vrátane rozhlasových a televíznych programov, filmov, nahrávok verejných prejavov a posúdiť postoj rečníka k predmetu prejavu.

7.4. Pôsobiť ako iniciátor dialógu-rozhovoru, vedieť viesť dialóg rôznymi jazykovými prostriedkami: budovať monológové uvažovanie na morálnych a etických témach, v situácii slobodného rozhovoru brániť a argumentovať vlastným názorom .

7.5. Byť schopný preukázať plnú znalosť jazykového systému a plynulosť vo výrazových prostriedkoch jazyka, vrátane štylistických a citovo výrazových, potrebných na adekvátne vnímanie a vyjadrovanie rôznych komunikačných zámerov.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 12 000 jednotiek, z toho do 7 000 jednotiek v aktívnej časti slovníka.

8. Pre štvrtý stupeň (TPKI-IV/C2) znalosti ruštiny ako cudzieho jazyka cudzinca sú stanovené nasledovné požiadavky.

8.1. Rozumieť a vedieť interpretovať neadaptované texty na akúkoľvek tému (vrátane abstraktno-filozofických, profesijných, publicistických a umeleckých textov, ako aj textov s podtextovým a konceptuálnym významom).

8.2. Byť plynulý v písomnej forme prejavu, vedieť písať podrobné texty v celej rozmanitosti žánrových a štylistických charakteristík.

8.3. Plne porozumieť obsahu najmä rozhlasových a televíznych programov, filmov, televíznych predstavení, divadelných hier, záznamov verejných prejavov, slobodne vnímať sociokultúrne a emocionálne črty prejavu rečníkov, interpretovať frazeologické jednotky, známe výroky a skryté významy.

8.4. Byť schopný dosahovať ciele komunikácie v situáciách pripravenej a nepripravenej monológovej a dialogickej komunikácie vrátane verejnej, demonštrovať rôzne taktiky rečového správania.

8.5. Byť schopný preukázať úplnú znalosť jazykového systému a plynulosť výrazových prostriedkov jazyka v celej rozmanitosti lexikálno-gramatických, štylistických, synonymických a štruktúrnych vzťahov.

Objem lexikálneho minima by mal byť do 20 000 jednotiek, z toho do 8 000 jednotiek v aktívnej časti slovníka.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE RUSKÝ ŠTÁTNY SYSTÉM TESTOVANIA OBČANOV CUDZÍCH KRAJÍN V RUSKOM JAZYKU MINIMÁLNE LEXIKÁLNE V RUŠTINE AKO CUDZÍM JAZYKU DRUHÝ CERTIFIKAČNÝ STUPEŇ. VŠEOBECNÉ VLASTNÍCTVO 5. vydanie Elektronické vydanie St. Petersburg "Zlatoust" 2014 MDT 811.161.1 Pripravené tímom učiteľov Filologickej fakulty a Centra medzinárodného vzdelávania Moskovskej štátnej univerzity pomenovanej po M.V. Lomonosov. Zostavil: N.P. Andryushina, I.N. Afanasiev, G.A. Bitekhtin, L.P. Klobuková, I.I. Yatsenko Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku. Druhá úroveň certifikácie. Všeobecné vlastníctvo / upravil N.P. Andryushina (elektronické vydanie). - 5. vyd. - St. Petersburg. : Chryzostom, 2015. - 164 s. Lexikálne minimum ruštiny ako cudzieho jazyka. Úroveň B2. Spoločný jazyk / vyd. od N.P. Andryushina (elektronická publikácia). - 5. vyd. -Sv. Petersburg: Zlatoust, 2015. - 164 s. Ch. redaktor: Redaktor: Korektori: Pôvodná úprava: A.V. Golubeva D.V. Šamanskij I.V. Evstratová, M.O. Nasonkina L.O. Certifikačná úroveň Pashchuk Lexical minimum II je súčasťou oficiálneho súboru materiálov ruského testovacieho systému. Obsahuje cca 5100 jednotiek, potrebných a postačujúcich na úspešné riešenie komunikatívnych úloh, zabezpečených požiadavkami na II. certifikačný stupeň všeobecnej znalosti ruštiny ako cudzieho jazyka. Toto minimum je určené cudzincom študujúcim ruský jazyk v Rusku aj v zahraničí, učiteľom ruštiny ako cudzieho jazyka, autorom učebníc a učebných pomôcok, zostavovateľom testov a školiacich materiálov. ISBN 978-5-86547-799-0 © Andryushina N.P., Afanaseva I.N., Bitekhtina G.A., Klobukova L.P., Yatsenko I.I. (text), 2009 © LLC Center "Zlatoust" (edičný a vydavateľský dizajn, publikácia, licenčné práva), 2009 Táto publikácia je chránená zákonom Ruskej federácie o autorských právach a súvisiacich právach. Žiadna časť tejto publikácie nesmie byť žiadnym spôsobom kopírovaná bez písomného súhlasu vydavateľa. Príprava pôvodnej úpravy: vydavateľstvo "Zlatoust". Podpísané na zverejnenie 06.02.14. Formát 60x90/8. Pech. l. 20.5. Kód produktu: OK 005-93-953005. Sanitárny a epidemiologický záver pre výrobky vydavateľstva Štátneho SES Ruskej federácie č. 78.01.07.953.P.011312.06.10 zo dňa 30.06.2010 Vydavateľstvo "Zlatoust": 197101, Petrohrad, Kamennoostrovsky pr ., 24, z. 24. Tel.: (+7-812) 346-06-68, 703-11-78; fax: (+7-812) 703-11-79; e-mail: [e-mail chránený], [e-mail chránený] ; http://www.zlat.spb.ru. OBSAH Predhovor ................................................ ................................................................... ................................................................. ................ ..4 Ako používať lexikálne minimum................................ ............................................................. ........................... ................. 6 Zoznam skratky................................................... ................................................................... .................................................8 Časť I. Lexikálne minimum (abecedná slovná zásoba) ...................................... .................................................. ... 9 Časť II. Aplikácie ................................................. ................................................. ................................................. 137 1. Mená osôb podľa štátnej príslušnosti a miesta bydliska .......... .................. ...................... ....... 138 2. Synonymá ................... ............................................................. ............................................................. .......................... ....... 140 3. Antonymá a súvzťažné slová .......... ............................................................. ....................... .................. 152 4. Frazeologizmy, ustálené slovné spojenia .. ................................................................. ................................... ............... 159 5. Jazykovedné podmienky ................................................................... ................................................................... ................................... 161 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL -2 PREDSLOV Odporúčané lexikálne minimum II certifikácia úrovni Všeobecná znalosť ruštiny ako cudzieho jazyka (RFL) je súčasťou ruského testovacieho systému pre RFL. Tento systém poskytuje objektívnu jednotnú kontrolu na zistenie úrovne všeobecných znalostí ruského jazyka a jazykových znalostí v odbornej a vzdelávacej a vedeckej sfére komunikácie. Zároveň sa určuje úroveň ovládania ruského jazyka bez ohľadu na miesto, čas a formu výučby jazyka. V rámci ruského testovacieho systému sa rozlišujú tieto úrovne ovládania ruského jazyka: - Základná úroveň (TEU), - Základná úroveň (UTB), - Prvá úroveň certifikácie (TORFL-1), - Druhá úroveň certifikácie (TORFL- 2), - Tretia úroveň certifikácie (TORFL-3), - Štvrtá úroveň certifikácie (TORFL-4). Ruský štátny viacúrovňový testovací systém je zaradený do európskej štruktúry jazykového testovania ALTE. Úrovne ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka korelujú s úrovňou ovládania európskych jazykov takto: Úrovne jazykových znalostí Úroveň 1 Úroveň 1 Úroveň 2 Úroveň 2 Úroveň 3 Úroveň 3 Úroveň 4 Úroveň 4 Úroveň 5 Úroveň 5 Úroveň 6 Úroveň 6 Tretia úroveň certifikácie (TORFL-3) Štvrtá úroveň certifikácie (TORFL-4) C1 C2 Ruský systém Základná úroveň (TEU) Základná úroveň (UTB) Prvá úroveň certifikácie (TORFL-1) Druhá úroveň certifikácie (TORFL-2) Európsky systém A1 A2 B1 B2 Každá úroveň ovládania ruského jazyka je založená na príslušnom lexikálnom minime1. Vytvorený postupný rad lexikálnych minim sa stal dôležitou súčasťou systému testovania ruštiny pre ruštinu ako cudzí jazyk. Lexikálne minimum základnej úrovne je maximálne minimalizované a predstavuje 780 jednotiek, na základnej úrovni je objem lexikálneho minima asi 1300 jednotiek, na prvej certifikačnej úrovni - 2300, na druhej - niečo viac ako 5000, pri tretia - asi 9000. Pridelenie lexikálneho minima pre štvrtú úroveň je irelevantné, pretože v tomto prípade musí cudzinec ovládať ruštinu na úrovni blízkej vzdelanému rodnému hovorcovi ruštiny. Približné zdvojnásobenie tezauru je teda jedným z ukazovateľov prechodu na ďalšiu, vyššiu úroveň ovládania ruštiny ako cudzieho jazyka. Všetky zložky postupného slovníkového radu obsahujú najpoužívanejšiu a štylisticky neutrálnu (až na výnimky) slovnú zásobu moderného ruského spisovného jazyka. Slovníky obsahujú všetky slovné druhy okrem citosloviec. Lexikálne minimum každej úrovne má svoje vlastné charakteristiky. V porovnaní so slovnou zásobou predchádzajúcej úrovne prešla slovná zásoba druhej certifikačnej úrovne určitými zmenami. 1. Objem slovníka sa zdvojnásobil. 2. Trochu sa zmenil aj dizajn slovníkového hesla, hoci v podstate má rovnakú podobu ako v lexikálnych minimách predchádzajúcich úrovní. Tak boli vo vyd. "Chryzostom" v roku 2000, 2. vydanie. - v roku 2002. 4 Predhovor ženského pohlavia, sú uvedené v tom istom článku ako podstatné mená označujúce mužov. Napríklad: Afričan, pl. Afričania; africký. Príslovky na -o, -i sa uvádzajú s prídavnými menami, od ktorých sú utvorené. Napríklad: nezávislý; sebaistý, kritický; kritický. Ostatné príslovky sú umiestnené v samostatnom slovníkovom hesle. Napríklad: bolí, spolu, preč, čo je motivované väčšou tematickou a funkčnou aktivitou, v porovnaní so zodpovedajúcimi prídavnými menami, alebo príslovka má svoj vlastný význam, ktorý nie je pre prídavné meno charakteristický. 3. V lexikálnom minime certifikačného stupňa II výrazne vzrástol počet polysémantických slov, prezentovaných v ich najbežnejších a relevantných lexikálno-sémantických variantoch. 4. Zmenila sa štruktúra Žiadosti, obsahuje nové časti: a) mená osôb podľa štátnej príslušnosti a miesta bydliska; b) frazeologické jednotky, ustálené frazémy. V knihe nie sú žiadne tematické skupiny. Tento materiál (pre jeho veľký objem) autori plánujú pripraviť na samostatnú publikáciu. V minimálnej úrovni II, podobne ako v lexikálnych minimách predchádzajúcich úrovní, je asi 25 % slov pasívna slovná zásoba (teda slovná zásoba potrebná len na vnímanie informácií pri čítaní a počúvaní). Pasívna slovná zásoba zahŕňa:  pomerne frekventovanú slovnú zásobu, ktorá podlieha povinnej aktivácii na tretej certifikačnej úrovni (napríklad náhrada, predpovedanie, dedičstvo),  odvodené slová, ktoré obsahujú prvky na tvorbu slov, ktoré prispievajú k vytvoreniu potenciálneho slovníka (nespravodlivosť , jeseter, priemerný, nečinný);  malá skupina slov s pomerne vysokou frekvenciou, ktorých použitie v reči je štylisticky obmedzené (napríklad dobre hovorové, hovorové vizitky), ako aj slová používané v každodenných situáciách (vešiak, interkom atď.) slovník obsahuje rôzne vzorce rečovej etikety, potrebné pre študentov ruského jazyka pri riešení aktuálnych komunikačných problémov. Do minima neboli zahrnuté všetky slová označujúce mužov a ženy podľa národnosti. V hlavnom slovníku sú uvedené len niektoré národnosti. Kompletnejší zoznam mien osôb podľa štátnej príslušnosti a miesta bydliska je uvedený v prílohe. Lexikálne minimum certifikačného stupňa II obsahuje cca 5100 jednotiek a poskytuje cudzincovi riešenie komunikačných úloh definovaných štandardom certifikačného stupňa II1. Výber lexikálnych jednotiek sa uskutočnil podľa týchto kritérií: 1) sémantická hodnota (t. j. schopnosť slova označovať predmety a javy, ktoré sú v reálnom živote najčastejšie); 2) schopnosť slova vstúpiť do rôznych fráz, to znamená šírku sémanticko-syntaktických spojení; 3) štylistické neoznačovanie; 4) frekvencia (v tomto prípade sa brali do úvahy údaje frekvenčných slovníkov, frekvencia používania slovnej zásoby v ruštine ako cudzojazyčných učebníc, ako aj „tematická“ frekvencia); 5) vysoká odvodzovacia schopnosť slova. Lexikálne minimum pozostáva z abecedného slovníka a Aplikácií obsahujúcich 5 sekcií. V prílohe 1 sú uvedené mená osôb podľa štátnej príslušnosti a miesta bydliska. Príloha 2 obsahuje synonymické dvojice, Príloha 3 - antonymá a korelačné slová. Tieto časti umožňujú lepšie pochopiť význam slov, ich paradigmatické spojenia, ako aj špecifiká ich používania v reči. Synonymické rady slov a dvojice antoným sú obmedzené na slovnú zásobu zaradenú do lexikálneho minima (slovníka). Navyše nezahŕňali služobné slová. Zoznam synoným obsahuje nielen dvojice, ale aj synonymické rady slov. Zoznam je uvedený v abecednom poradí, takže rovnaké synonymum sa môže opakovať dvakrát alebo viackrát (napríklad: smutný - smutný, smutný; smutný - smutný, smutný; smutný - smutný, smutný). V synonymických radoch sú uvedené slová jednej gramatickej kategórie, ako aj frazeologické a množinové kombinácie slov z príslušnej prílohy (napríklad: páčiť sa - páčiť sa). 1 Štátny vzdelávací štandard pre ruštinu ako cudzí jazyk. Druhá úroveň. Všeobecné vlastníctvo. - M. - SPb.: Zlatoust, 1999. 5 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 Polysémantické slová zaraďujeme do skupiny synoným zvyčajne v jednom z významov, tento význam je označený číslom v zátvorke ( napríklad: chudobný (1) - žobrák, chudobný (2) - nešťastný). Homonymné slová zahrnuté v rôznych synonymických radoch sú označené číslom bez zátvoriek, ako v hlavnom slovníku (napríklad: svet 1 - zem, svet 2 - súhlas). Slová s emocionálnym podtextom neboli zahrnuté do synonymických riadkov. V zozname antoným sú dvojice slov uvedené v abecednom poradí, takže každé antonymum je v zozname uvedené dvakrát (napríklad: studený - horúci; horúci - studený). Zoznam obsahuje heterogénne antonymá (veľké - malé) aj jednokoreňové (vstup - výstup), s výnimkou slov, ktorým predpona non- (zvyčajné - nezvyčajné) dáva antonymný význam. V tejto časti sú uvedené aj korelačné slová (peklo - raj, deti - dospelí). Prvýkrát bol do lexikálneho minima zavedený Dodatok obsahujúci frazeologické jednotky a ustálené slovné spojenia (pozri Príloha 4). Autori považujú tento úsek slovnej zásoby za integrálnu súčasť formovania sekundárnej jazykovej osobnosti. Zvládnutie tohto subsystému ruského jazyka na tejto úrovni umožní cudzincom lepšie porozumieť živej reči rodených hovorcov, zvládnuť črty fungovania slov v reči. Príloha 5 obsahuje obmedzený rozsah lingvistických termínov potrebných na zvládnutie gramatiky ruského jazyka v tomto štádiu. Pri práci na slovníku zostavovatelia vychádzali z Výkladového slovníka ruského jazyka, vyd. S.I. Ozhegova, „Výkladový slovník ruského jazyka na konci 20. storočia. Jazykové zmeny, ed. G.N. Sklyarevskaya, ako aj „Krátky vysvetľujúci slovník pre cudzincov“, ktorý upravil V.V. Rozanova, "Slovník synoným" vyd. A.P. Evgenieva, Slovník antonym, vyd. L.A. Novikov, "Frekvenčný slovník", vyd. L.N. Zasorina, slovník "4000 najbežnejších slov ruského jazyka", vyd. N.M. Shansky a ďalší. V rokoch 2003–2007. toto lexikálne minimum bolo testované na Moskovskej štátnej univerzite. M.V. Lomonosova pri výučbe ruštiny pre zahraničných študentov, ako aj pri ich príprave na certifikačné testovanie. Autori vyjadrujú hlbokú vďaku doktorovi filológie prof. I.P. Lysakovej a doktora pedagogických vied prof. G.M. Levinovi za pozorné prečítanie rukopisu a cenné pripomienky, ktoré pomohli zlepšiť konečnú verziu rukopisu. AKO POUŽÍVAŤ LEXIKÁLNE MINIMUM Poradie slov v slovníku je abecedné. Gramatický komentár v tejto knihe (ako aj v sérii slovnej zásoby ako celku) je prezentovaný v minimálnom množstve, čo je spôsobené úlohami, na ktoré je určená, takže množina gramatických známok v nej je značne obmedzená. Slová určené na aktívne učenie sú tučne; slová navrhnuté na pasívnu asimiláciu sú uvedené tučným písmom. Všetky slová a ich formy sú zdôraznené. V slovníku nie je žiadne vysvetlenie významov slov, namiesto toho, ak je to potrebné, sú pri slove uvedené slovné ilustrácie. Ilustrácie sa uvádzajú, keď slovo na danej úrovni treba ovládať len v jednom z viacerých možných významov (napríklad pozorný – všímavý človek), a tiež ak má slovo viacero významov (napríklad mäkký – 1) mäkká pohovka, 2 ) mäkký chlieb, 3) jemný charakter). Homonymá sú uvedené v samostatných článkoch a sú označené arabskými číslicami, napr.: dlh 1 dlh 2 Ilustrácie rôznych lexikálnych a sémantických variantov jedného slova sú označené arabskými číslicami v zátvorkách, napríklad: balík 1) balík mlieka 2) balík akcií 3) plastová taška nový balík Všetky slovesá sú označené podľa typu a typu časovania (I alebo II). Ak má sloveso špecifické tvary skloňovania, v slovníku sa v tvare infinitívu nedokonavých slovies uvádzajú tvary slovies 1 a 2 jednotného čísla (napríklad: dostať (do 6 Predslov sa kŕdli, dostanete) nsv - get (get it, get it) sv) a tvary dokonalej formy minulého času (napríklad: ísť do postele nsv II - ľahnúť si (minulá teplota). ležať, ležať, ležať) sv. Pri slovesách, ktoré majú silnú kontrolu, sú uvedené vhodné otázky (s predložkou alebo bez nej). Napríklad: vplyv nsv I - vplyv sv I na čo?; dokázať nsv I - dokázať (dokázať, dokázať) sv čo? komu? Hoci nedokonavé a dokonavé slovesá sú tvarmi jedného slova, autori napriek tomu považovali za potrebné uviesť ich vo forme samostatných slovníkových hesiel1. Tento prístup cudzincovi maximálne uľahčuje hľadanie správneho slova a prispieva k diferenciácii týchto foriem v jeho mysli. Navrhované usporiadanie lexikálneho materiálu má teda podľa zostavovateľov prispieť k pochopeniu, asimilácii a správnemu používaniu rôznych druhov slovies. Čo sa týka kategórie slovesného tvaru, kniha poskytuje tieto informácie:  pri nedokonavých slovesách (keďže sa berú ako hlavný aspektový tvar) sú naznačené dokonavé slovesá (napr.: zistiť nsv I - zistiť sv II) ; pri dokonavých slovesách sa uvádza odkaz na zodpovedajúce nedokonavé sloveso (napríklad: schváliť sv pozri schváliť);  absencia aspektového páru slovesa znamená, že: a) tento korelát v jazykovom systéme chýba, v takýchto prípadoch sa uvádzajú značky: iba nsv, iba sv (napr.: plakať iba sv); b) tento korelát nie je relevantný pre danú úroveň ovládania ruského jazyka (napríklad: starosti s nsv);  pri dvojdruhových slovesách sa uvádza vrh: nsv a sv (napríklad: adaptovať nsv a sv). Prídavné mená sa uvádzajú vo forme nominatívu mužského rodu, vedľa koncovky ženského a stredného rodu v jednotnom čísle a koncovky v množnom čísle (napríklad: starostlivý, -th, -th, -th; soft, -th, -th, -th ). Príslovky (syntaktické deriváty) sa uvádzajú s prídavnými menami, z ktorých sú utvorené. Homonymné tvary porovnávacieho stupňa prídavných mien a prísloviek sú uvedené v tom istom slovníkovom hesle so zodpovedajúcimi východiskovými slovami so značkou: sravn.st. Napríklad: hlasný, -th, -th, -th; hlasné prirovnanie. čl. hlasnejšie V tomto lexikálnom minime sa používajú skratky2 a tieto značky: Znak / - pri uvádzaní variantných tvarov slovesnej kontroly (napr.: prejsť cez čo? / cez čo?; začať čo? / + inf. nsv); podstatné meno - po podstatných menách homonymných s prídavnými menami (napríklad: zmrzlina n., vedec n.). V ostatných prípadoch neexistuje žiadna značka označujúca časť reči; zh.r. - po podstatných menách ženského rodu zakončených na -ь (napríklad: novinky zh.r. ). V ostatných prípadoch nie je vrh označujúci ženský rod podstatného mena; Pán. - po podstatných menách mužského rodu s koncovkou -a (napríklad: mladý muž m.r.) a nemenných podstatných menách (napríklad: káva m.r.). V ostatných prípadoch chýba značka označujúca mužský rod podstatného mena; porov. - po podstatných menách s neštandardnými koncovkami (napríklad: meno porov.) a nemenných podstatných menách (napríklad: taxi porov.). V ostatných prípadoch chýba značka označujúca stredný rod podstatného mena; r.p., d.p., v.p., atď., p.p. - označujú zodpovedajúce prípady ruského jazyka a sú umiestnené s predložkami, s ktorými sa používajú (napríklad: do + r.p.). V tých prípadoch, kde existujú znaky vo vytváraní pádových foriem, sa na ilustráciu uvádza tvar genitívu a uvádza sa vrh vrhu. (napríklad: čelo, r.p. čelo); nezmeniteľné - nepremenný tvar, tento vrh sa umiestňuje za nesklonnými podstatnými menami (napríklad: hobby invariant); jednotka - dáva sa v prípadoch, keď je uvedený tvar slova r.p., ktorý je utvorený podľa neštandardného modelu (napr.: hovor, r.p. hovor v jednotnom čísle), a keď je tvar jednotného čísla uvedený za podstatnými menami, ktoré sa používajú najmä v množné číslo (napríklad: lyže pl; jednotné číslo lyže); len sg. - po podstatných menách singularia tantum (napríklad: basketbal iba jednotného čísla); myseľ. - po podstatných menách s deminutívnym významom; 1 Podobné zastúpenie druhových párov pozri napríklad v slovníku, vyd. N.M. Shansky „4000 najbežnejších slov ruského jazyka“ a v mnohých ďalších slovníkoch. 2 Zoznam skratiek nájdete na str. 8. 7 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 pl. - po podstatných menách, ktoré sa používajú prevažne v množnom čísle (napríklad: korčule v množnom čísle), a pred podstatnými menami, ktoré tvoria množné číslo podľa neštandardného vzoru (napríklad: značka; s.p. pl. značky; stolička; s.p. pl. stoličky) ; len pl. - sa umiestňuje za podstatnými menami pluralia tantum (napríklad: okuliare sú len množné číslo); bez slov - po neosobných slovesách (napr.: pád II nsv - pád I sv. neosobný); inf. - na ilustráciu ovládania slovesa; nsv - po infinitíve nedokonavých slovies (napríklad: zasahovať do nsv); sv - po infinitíve dokonavých slovies (napríklad: vyrábať sv); nsv a sv - po infinitíve dvojdruhových slovies (napríklad: preskúmať nsv a sv); minulosť - minulý čas slovesa; l. - osoba slovesa (v knihe spravidla 1 a 2 osoby); cm. - pri odkaze na nedokonavé sloveso, ako aj v prílohe (pojmoch); nepoužité - sa dáva, keď sa ten či onen tvar slovesa nepoužíva alebo sa používa extrémne zriedkavo (napríklad: naplniť St. II (1 a 2 liter. sa nepoužíva); kr.f. - podstielka sa vloží do tieto prípady:  keď záleží na krátkom tvare, odlišnom od významov plného tvaru prídavných mien (napríklad: malý, -a, -o, -s kr.f. (od malého); veľký, -a, -o , -i kr.f. (z veľkého);  v krátkosti je tvar častejší ako zodpovedajúci úplný tvar (napríklad: uzavretý, -a, -o, -s kr.f. (od uzavretého); hovorový - so slovami, ktoré sa používajú v oblasti neformálnej komunikácie (napr.: vizitka collo., mikrobus SKRATKY f.r. m.s. sg. množné číslo n. n.c.r.f. nezmeniteľné komp.st.bezl.l.inf. nsv sv. minulý čas I II pozri vynechané oznamovacie 8 - ženský rod - mužský rod - stredný rod - jednotné číslo - množné číslo - podstatné meno - nominatív - genitív - datív - akuzatív - inštrumentál - predložka pád - krátky tvar - nemenný tvar - porovnávací stupeň - neosobný - osoba slovesa - infinitív, neurčitý tvar slovesa - nedokonavý tvar slovesa - dokonavý tvar slovesa - minulý čas slovesa - model zámeny slovies I konjugácia - model zmeny slovies II konjugácie - pozri - nepoužíva sa - hovorový - porovnávací stupeň - deminutívum I. časť LEXIKÁLNE MINIMUM (abecedná slovná zásoba) Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku absolútne abstraktný, -th, -th, -th; abstraktne absurdný absurdný, -tý, -tý, -tý nehoda august autobiografia autobus autobus, -tý, -tý, -tý automatický automatický automobil autonómny, -tý, -tý, -tý záznamník avtor authoritekt agent agentúra agresívny, -tý, - oh, th; agresívne peklo prispôsobiť (prispôsobiť, prispôsobiť) nsv I a sv I čomu? adekvátny právnik, -th, -th, -th; primerane administratívne, -tý, -tý, -tý správca adresa správy - poštová adresa, elektronická adresa verejnosti, -tý, -tý, -tý; Azakrtno Ázijská, st, th, th akademická akadémia akvarelom úhľadný, -th, -th, -th; presne konať 1) teroristický čin 2) tragédia v 3 aktoch 3) legislatívny akt aktér; herečka činná, -th, -th, -th; činný aktuálny, -tý, -tý, -tý; aktualne Aktseknt akciovka, -ta, -ta, -ta akcia 1) akcie podniku 2) akcia ochrany 10 a, ale paragraf potrat marhula spolu; absolútne abstraktné; abstraktne absurdita absurdná nehoda, havária august autobiografia autobus autobusautomatický stroj automaticky auto autonómny automatický odpovedajúci stroj autor orgán agent agentúra agresívny; agresívne peklo prispôsobiť právnik adekvátny; primerane administratívne správca administračná adresa - poštová adresa, e-mail riskantný, nadšený; bezohľadne, vzrušene ázijský akademik akadémia akvarel presný; presne konať akt terorizmu tragédia v 3 aktoch legislatívny akt činiteľ činný; aktívne, usilovne aktuálny, aktuálny; aktuálne akcent korporácia, akciová akcia, akcia akcie firmy protestná akcia I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) aklgebra alkohol len jednotné číslo. alergia len ojedinele alejová abeceda albokm alpinikst amerikanets; množné číslo Američania; amerikanka; r.p. množné číslo americký nok americký, -th, -th, -th analysis analyzovať (analyzovať, analyzovať) nsv I - analyzovať (analyzovať, analyzovať) sv I čo? ananásová anatómia len singulár akngel angličtina do angličtiny, -th, -th, -th angličtina; množné číslo angličtina non-r.p. množné číslo Angličtina; Angličtina; r.p. množné číslo anglický anglicko-ruský, -th, -th, -th anekdota dotazníkového súboru anti- (protivojnového, protisanitárneho a pod.) antibiotického antisemitizmu len jednotné číslo. starožitný, št., št., št. prestávka oranžový tlieskať (tlieskať, tlieskať) nsv tlieskam iba plurál. Chuť do jedla apríl Lekáreň waterbukz Argument hádať sa (hádam sa, hádam sa) nsv I a sv I čo? len prenájom jednotky rent (rent, rent) nsv I a sv I zatknutie zatknutie sv pozri zatknutie nsv I - zatknutie (zatknutie, zatknutie) sv I koho? akrmiya aróma voňavý, -th, -th, -th artikst; umelec; r.p. množné číslo umelecké zásoby archeológia archeológia len jednotné číslo algebra alkohol alergia ulička abeceda album horolezec americká americká analýza na analýzu ananás anatómia anjel angína anglický anglický anglicko-ruský vtipný príbeh, anekdota dotazník súbor antibiotikum antisemitizmus starožitná prestávka pomaranč tlieskať chuť do jedla apríl chemik's melón argument, dôvod argumentovať, uviesť dôvody prenajať, prenajať prenajať, prenajať zatknutie zatknúť zatknúť armáda aróma aromatický herec archeológ archeológia 11 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL-2 architekt architekt len ​​jednotné číslo. architektonický, -tý, -tý, -tý postgraduálny študent; Študent postgraduálneho štúdia; r.p. množné číslo postgraduálny študent postgraduálny študent ateizmus iba singulár atletika len sg. atmosfera atomic, th, th, th auditing publikum aukcia plagát africký, pl. Afričania; africký, r.p. množné číslo afrika r.p. množné číslo vedrá batožiny len sg. bedminton iba slobodný základňa 1) materiálna, technická základňa 2) vojenská základňa 3) turistická základňa 4) databázová základňa baklažán baklažán balalajka; r.p. množné číslo balalakek balerína na balete balkónová loptička rozmaznávať (balukyu, balukesh) nsv I - spoil (balukyu, balukesh) sv I who? dopriať si (dopriať si, dopriať si) nsv I banakn banderokl zh.r. banková banka; r.p. množné číslo 12 babička batožina bedmintonová základňa základňa zdrojov vojenská základňa základný tábor databáza trh, bazár baklažánový ples, tanec balalajka balerína balet balkón značka, bod pokaziť oklamať (s) banán pošta balík banková plechovka, banket banket bankrot bankrot bar , krčmový bubon (hudobný nástroj) baran (ovca samec) I. časť. Lexikálne minimum (abecedná slovná zásoba) kasárne; r.p. množné číslo baraková basa - spievať basu s basou len singulár. basketballst; basketbal r.p. množné číslo basketbalová zásoba pool strike (bastukyu, strike) nsv I batokn veža; r.p. množné číslo bakshen run nsv I runkn; bežec; r.p. množné číslo problémy s behom chudobný, -tý, -tý, -tý; chudobný 1) Je to chudobný človek: nemá peniaze. 2) Bekdný Anton, tak dlho je chorý! katastrofa - prírodná katastrofa spustiť (run, run) only nsv I kde? kde? béžový, -tý, -tý, -tý utečenec; množné číslo utečenci, r.p. množné číslo utečenci; utečenec; r.p. množné číslo utečenec bez (bez) + r.p. bez chuti, -th, -th, -th; bez chuti 1) jedlo bez chuti 2) oblečenie bez chuti beznádejný, -tý, -tý, -tý - beznádejná situácia negramotný, -tý, -tý, -tý; nespisovne bezhraničný, th, th, th; nekonečne bez talentu, th, th, th; priemerne nečinný (nečinný, nečinný) len baranina baranka (prstencovitá rolka) basa - spievať bas basketbalista plaváreň štrajkovať dlhý bochník veža bežať bežec nešťastie stať sa chudobnejším chudoba chudobný; biedne Je to chudobný človek: nemá peňazí. Chudák Anton, tak dlho je chorý! katastrofa - prírodná katastrofa spustiť béžový utečenec bez chuti; je to bez chuti jedlo bez chuti bez chuti oblečenie zúfalý - zúfalá situácia negramotný; s pravopisnými chybami, nespisovne bezhraničné, neobmedzené; nekonečne bez talentu; bez akéhokoľvek prejavu talentu byť neaktívny bezstarostný bezbranný, th, th, th opustený, th, th, th; opustený beznádejný, th, th, th; beznádejne nemorálny, th, th, th; nemorálne škaredý, th, th, th; škaredá bezpečnosť f.r. len sg. bezpečný, -th, -th, -th; bezpečná nezamestnanosť len sg. nezamestnaný, -th, -th podstatné meno. bezpodmienečne bekokn len jednotné číslo whiten nsv I - whiten St I beklka; r.p. množné číslo beklok belokk, r.p. jednotka veverička - vaječný bielok na nečinnosť detifree bezduchý nedbalý; bezstarostne bezbranný ľudák, opustený; je to neobývané beznádejné, úbohé; beznádejne nemorálny; je to nemorálne škaredé; je to škaredé bezpečnosť bezpečné; bezpečne nezamestnanosť nezamestnaný určite slaninu vybieliť, stať sa bielou veveričkou bielok - vaječný bielok 13 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku len benzín sg. šetrné pobrežie, -th, -th, th, starostlivo gravidná breza, -th berekt cherish (breh, miluj; minulý čas breh, breh, pobrežie) nsv I - save (uložiť, uložiť; posledná tepl. zachránený, zachránený , zachránený) St ja koho? čo? rozhovor a altánok; r.p. množné číslo talk to talk (hovoriť, rozprávať) nsv I - hovoriť (hovoriť, rozprávať) st I o kom? o čom? s kým? nekonečný, -tý, -tý, -tý; nekonečne nezaujatý, th, th, th; nezaujatý voľný, th, th, th; zadarmo rušiť nsv II koho? starosti o koho? o čom? nepokojný, -tý, -tý, -tý; nepokojne zbytočný, th, th, th; zbytočný bezmocný, th, th, th neporiadok, r.p. jednotka porucha 1) len jednotné číslo - neporiadok v izbe 2) len množné číslo. - nepokoje v krajine, bezmocný, th, th, th nezmyselný, th, th, th; nezmyselne nehanebný, th, th, th insomnia only single. večný, -tý, -tý, -tý netaktný, -tý, -tý, -tý; bezdotykový bezfarebný, th, th, th, th, th, th, th, th, th, hlučný, th, th, th; bezhlučný betón len s.h. knižničný preukaz knižnica knižničný len obchodná sg. služobný lístok 1) lístok na vlak 2) lístok na koncert 3) lístok na biliardové vyšetrenie udržať, zachrániť rozhovor záhradný domček, altánok hovoriť o nekonečných; nekonečne nežoldnier; nežoldniersky slobodný; slobodne sa obťažovať starosťami o úzkosť, nepokoj; úzkostlivo zbytočné; zbytočne bezmocný neporiadok, neporiadok neporiadok v izbe poruchy na vidieku neprávom nezmyselný; nezmyselne nehanebný nespavosť bezohľadný netaktný; netaktne bezfarebný neoceniteľný bezhlučný; nehlučne betónová knižnica knihovník Biblia biznis obchodník lístok na vlak lístok na koncert lístok na skúšku papierový biliard biografia biológ biologická biológia burza I. časť. Lexikálne minimum (abecedná slovná zásoba) beat (doba, úder) nsv I - úder (úder, úder) st I; rozbíjať (rozbíjať, rozbíjať) sv. I 1) koho? - Bol zbitý. 2) čo? - Anton rozbil sklo. poďakovať sv II - poďakovať sv II komu? prečo? vďačný, -tý, -tý, -tý vďaka + f.p. ušľachtilý, th, th, th; ušľachtilý dobročinný, -tý, -tý, -tý tvar bledý nsv I - zblednúť st I bledý, -tý, -tý, ten lesk nsv II brilantný, -tý, -her, -s 1) lesklý šperk 2) brilantný výkon blízko, -th, -th, -th; Zavrieť; komp. bližšie 1) Lekáreň zavrieť. 2) Toto sú naši blízki príbuzní. 3) Olekg je môj blízky priateľ. dvojčatá, množné číslo; jednotka dvojča palacinky pl.; jednotka palacinkový blok 1) politický blok 2) cigaretový blok blond blok; blondínka; r.p. množné číslo blond blúzka; r.p. množné číslo blúzka modrá do 1) strieborné jedlo do 2) chutné jedlo do taniera; r.p. množné číslo tanier boh zbohatnúť nsv I - zbohatnúť St I bohatstvo bohatý, th, th, th; bohatá akcia - sledujte akčné bojové bočné sklenené boxy len singulárne. boxer viac chorý ventilátor chorý 1 sv I - chorý 1 sv I 1) čo? - chrípka 2) pre koho? prečo? iba nsv - fandíme futbalovému tímu chorý 2 - chorý 2 (1 a 2 l. nevyužité) - Bolesť hlavy. mlátiť (up); zlomiť Bol zbitý. Anton rozbil sklo. ďakovať vďačný ďakovať šľachetnému; ušľachtilá dobročinná forma zblednúť, zblednúť, zažiariť, pohľadom brilantný, lesklý lesklý šperk brilantný výkon blízko, blízko; blízko, blízko; bližšie, bližšie Lekáreň je blízko. Toto sú naši blízki príbuzní. Oleg je môj blízky priateľ. dvojčatá; dvojité palacinky; palacinkový blok politická koalícia blok cigariet zápisník blond blúzka miska strieborná miska chutné jedlo tanierik boh zbohatnúť bohatstvo bohatý; bohato akčný film bitka, bojová strana pohár na víno boxer viac choroba fanúšik byť chorý - ochorieť mať chrípku byť fanúšikom bolieť - Hlava bolí. 15 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 bažinatá, -th, -th, -th bažinatá talk sv I - chat sv I coll. - chat na telefóne bolesť Zh.R. nemocnica je chorá, -akya, -oke, -yke; dobrý; boklen, -nak, -nok, -nyk bažinatá bažina, močiar chatovať - ​​klábosiť na telefóne bolesť nemocnica chorý, boľavý; bolestivý kr. f. 1) chorý zub 2) chorá spoločnosť je chorá, -akya, -yke podstatné meno. väčšinový len jednotné číslo veľký, -akya, -oke, -ike; komp. čl. viac bômb na bombardovanie nsv II čo? bum borekts, r.p. jednotka zápasník; množné číslo brada zápasníkov proti čomu? / s kým? s čím? boršč zápas iba sg. 1) zápasnícke súťaže 2) boj proti nafukovaniu sandále pl., s.p. množné číslo sandále; jednotka sandále nerd nerd iba s.h. čižmy pl.; r.p. množné číslo bootknok; jednotka topánka, r.p. jednotka topánka sa bojí (strach, strach) len nsv II koho? čo? / boľavý zub chorý spoločnosť chorý človek, pacient väčšina veľký; väčšia, väčšia bomba na bombardovanie bezdomovec bojovník fúzatý na boj boršč (polievka z červenej repy) boj konkurencia v boji boj proti inflácii kukly, sandále botanik botanik čižmy; bota sa báť + inf. manželstvo 1 - uzavrieť manželstvo manželstvo 2 len jednotné číslo. - tovar s manželským náramkom brat; množné číslo bratia, r.p. množné číslo bratia vziať (vziať, vziať) nsv I - vziať (vziať, vziať) sv I koho? čo? 1) vziať dieťa na ruky 2) vziať si manželstvo do kina, ísť na výlet 3) vziať lístky do divadla 4) požičať si peniaze 5) vziať si taxík .brel, brelak, brelik) len nsv I kde? kde? diamant briktva briktva (holiť, oholiť) nsv I - oholiť (oholiť, oholiť) sv I 16 manželstvo - oženiť sa s chybným tovarom náramok brat vziať vziať dieťa na ruky vziať brata do kina, vziať veci na cestu do kúpiť si lístky do divadla požičať si peniaze ísť taxíkom zúriť meškať, ťahať sa diamantovým holiacim strojčekom holiť Časť I. Lexikálne minimum (abecedná slovná zásoba) obočie množné číslo; Jednotky h.obočie f.r. túlať sa (túlať sa, túlať sa) len nsv II kde? - túlať sa lesom - rezervovať izbu v hoteli, letenky na bronchitídu, ukončiť nsv I - ukončiť (broksha, quit) st II koho? čo? / + inf. 1) hodiť loptu 2) prestať fajčiť 3) prestať pracovať, rodina brošňa; r.p. množné číslo brošne nohavice len pl. brunetka; zh.r. brunetka; r.p. množné číslo brunetka budhizmus len sg. budhistický budík zobudiť (chlasť, zobudiť) nsv II - zobudiť sa (zobudiť, zobudiť) st II koho? všedné dni len množné číslo; r.p. všedné dni bukdto (by) budúce n., len jednotné číslo budúci, -tý, -jej, -tý list kytice zošita; r.p.pl. bunlock drdol; r.p. množné číslo buklochek žemľa n. bulvárový bujónový papier 1) len sg. - papier na písanie 2) podpisovať papiere u riaditeľa papierová peňaženka, -tý, -tý, -tý buržoázny, -tý, -tý, -tý schránka len množné číslo. sendvič a fľaša; r.p. množné číslo fľaša bufetu; r.p. množné číslo buhaknok by, b - Keby som vedel ...; Chcel by som ... navštíviť nsv I - navštíviť sv I 1) 1 a 2 roky. nepoužité - Takéto prípady sa stávajú zriedka. 2) kde? - Andrej často navštevuje Petrohrad. bývalý, -tý, -her, -tý býk rýchly, -tý, -tý, -tý; rýchly život len ​​singulár obočie; obočie túlať sa, túlať sa - túlať sa lesom rezervovať, rezervovať - ​​rezervovať izbu v hoteli, rezervovať lístky zápal priedušiek hodiť, odísť, vzdať sa hádzať loptu prestať fajčiť opustiť prácu, opustiť rodinu hodiť, odísť, vzdať sa brošne nohavice brunet budhizmus budhistický budík zobudiť sa všedné dni ako budúci budúci list, postava kytica (kvetov) biely chlieb pečená roláda pekáreň bulvár vývar papier papier na písanie podpisovať papiere v kancelárii riaditeľa peňaženka papier, vyrobený z papierových buržoáznych korálok, korálkový náhrdelník sendvičová fľaša bufetový bochník keby - Keby som to vedel...; Chcel by som... nastať, stať sa, navštíviť Takéto príležitosti sa stávajú zriedka. Andrey často navštevuje Petrohrad. bývalý, bývalý býk rýchlo; rýchly každodenný život 17 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 domácnosť, -akya, -oke, -yke be (bukdu, bukdesh) only nsv I 1) kde? SZO? - Boli sme na chate, s kamarátom. 2) Včera pršalo. 3) od koho? - Saksha chce byť inžinierom. rozpočet úradu nezmenený - Domácnosť turistickej kancelárie Boli sme u nášho priateľa v jeho datach. Včera pršalo. Sasha chce byť inžinierom. rozpočtová kancelária - turistický úrad byrokrat B c; v 1) v.p. kde? - vstúpiť do miestnosti 2) v.p. kedy? - streda 3) p.p. kedy? - v januári, v detstve 4) p.p. kde? - byť v múzeu 5) p.p. v čom? - dievča v saku koča, dôležitý, -tý, -tý, -tý; dôležitá vakza valčík mena vaknna vaknaya n. palčiaky pl., s.p. množné číslo vakrezhek; jednotka vakreshka, r.p. jednotka kade varené varené, st, st, st variant variakt nsv II - var st II čo? vakta len jednotné číslo tvarohový koláč; r.p. množné číslo vatrukshek wakfli pl., r.p. vafle; jednotka wakflya tvoj, -a, -e, -a vbehnúť nsv I - vbehnúť (vbehnúť, vbehnúť) sv I kde? spustiť v sv vidím spustiť v priniesť atrament sv vidím importovať hore topk enterk s vidieť zadať zadať (zadať k, zadať) nsv II - zadať k (zadať k, zadať; čo? kde? kde? importovať iba jednotky. import (import, import) nsv II - import (import, import) od koho? čo? kde? kde? pozri sa na sv. do čoho? 18 do, v, na, na, do - vstúpiť do izby - v stredu - v januári, v detstve - v múzeu - dievča v saku koč, kočiar dôležitý; je to dôležité váza valčík meny vaňa kúpeľňové rukavice; palčiakový džem varený variant, verzia na varenie, na varenie oblátok z tvarohu z vaty; oplatiť sa ponáhľať sa ponáhľať sa priviezť, importovať hore nad privádzať, vkladať, vojsť, privádzať, vkladať, dovážať, privádzať, dovážať, nazerať, nazerať do vzdialenosť, ďaleko z diaľky, na vzdialenosť dvakrát, dvojnásobná vdovec; množné číslo vdovci; widowak pozdĺž + r.p. inšpirácia len ojedinelá zrazu vegetarián, r.p. jednotka vegetarián; množné číslo Vedro pre vegetariánov; množné číslo vedierka, r.p. množné číslo vedúce vedrá, -tý, -tý podstatné meno. - vedúci program je zdvorilý, th, th, th; zdvorilo všade k carryk 1 (nesený, nesený; minulý čas niesol, niesol, niesol) len nie koho? čo? kde? kde? luckyk 2 (lucky) bezl. nsv I - luckyk 2 (lucky) sv I komu? v čom? s čím? - Má v živote šťastie. V práci mal šťastie. šťastný, -tý, -jej, -té storočie storočia; množné číslo viečka sú veľké, -ak, -ok, -ik cr.f. - Tento oblek je pre mňa príliš veľký. veľký, -tý, -tý, -tý veľkolepý, -tý, -tý, -tý; skvelá cyklistika; r.p. množné číslo vekknok bikekd bikekst veknik oženiť sa nsv I - oženiť sa St. I storočie len jednotné číslo. ťavie lano; r.p. množné číslo povrazy na vekrit nsv II - na vekrit st II komu? čo? / v kom? do čoho? vermicelli, w.r., len jednotné číslo vekrnost w.r., len jednotné číslo vrátiť sa vrátiť sv. pravda 1) pravdivé riešenie 2) skutočný priateľ pravdepodobne pravdepodobnosť f.r., iba jednotné číslo verzia vertikálna, -th, -th, -th; vertikálne letiaci vrtuľník, -tý, -tý podstatné meno. vrchol vrchu, -ya, -her, -tý vrchy pre jednotky hmotnosti. baviť sa len v druhej jari, -ya, -her, -ie obaja vdovec pozdĺž inšpirácie zrazu vegetarián vedro moderátor - programový moderátor síce, ale zdvorilý; zdvorilo všade niesť, jazdiť mať šťastie, mať šťastie - On má šťastie v živote. Má šťastie v práci. storočia šťastné viečko príliš veľké, príliš veľké - Tento kostým je pre mňa príliš veľký. skvelý dokonalý, nádherný; dokonale bicykel závod bicykel biker besom, metla oženiť sa, oženiť sa viera ťava povraz, struna veriť vermicelli viera vrátiť sa, vrátiť sa vrátiť, vrátiť sa správny, pravdivý; správne správne rozhodnutie skutočný priateľ pravdepodobný, pravdepodobne pravdepodobnosť verzia vertikálny; zvislo helikoptéra veriaci vrchol horný vrchol, vrchol, hlava (stromu) váha na zábavu jarná 19 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL-2 veselý, -tý, -tý, -tý; zmenka (vekshu, veksish) len nsv I - Dieťa váži 10 kg. Springk; množné číslo pružina, r.p.pl. jarné vesnoky novinky (vodca, ty vedieš; minulý čas viedol, viedol, skvelý) nsv I 1) koho? kde? kde? - správy o synovi z domáceho parku 2) čo? - riadiť auto 3) čo? - udržiavať upratovanie 4) čo? - viesť si denník, rozprávať, lekcia 5) behaviork - Dieťa sa správask wellk. scalesk len pl. všetky, všetky, všetky, všetky vekter, r.p. jednotka vietor vietor r.p. množné číslo vektok šunka len sg. večerná párty; r.p. množné číslo večerná zábava, -ya, -jej, -tý večer, -tý, -tý, -tý; navždy stojan na oblečenie; r.p. množné číslo vekshalok vekshat nsv I - vekshit (veksha, vekshish) sv I čo? kde? vec f.r. vzájomný, -tý, -tý, -tý; vzájomne vzájomne - interakcia, prepojenie vážiť sv vidím vážiť vážiť nsv I - vážiť (vážiť, vážiť) st I koho? čo? vzrušený, -th, -th, -th; vzrušene vzrušený sv vidieť nadšený pohľad 1) veselý pohľad 2) pohľad na život (vyletieť, vzlietnuť) st II vzlietnuť sv II vidieť vzlietnuť vyhodiť do vzduchu st II vidieť vyhodiť do vzduchu dospelý, -tý, -tý, -tý dospelý, -té podstatné meno. výbuch explode nsv I - explode (explod, explode) sv I čo? úplatok; r.p. množné číslo úplatok vziať sv. Vidím vziať 20 veselý, veselý; veselo vážiť - Dieťa váži 10 kg. jar na jar dirigovať, brať, viesť, šoférovať priviesť syna z parku domov riadiť auto spravovať dom viesť si denník, viesť rozhovor/triedy ako sa správať - ​​Dieťa sa správa samo. šupiny všetko vietor veterán obor, vetvička šunka večerná párty večer večer večný, večný; navždy vešiak na zavesenie vec vzájomné; vzájomná interakcia, vzájomný vzťah vážiť čo vážiť si čo vzrušený; vzrušene vzrušovať, znepokojovať pohľad, pohľad radostný pohľad pohľad na život hľadieť vzdychať triasť sa triasť sa vzdychať vyletieť vyletieť do vzduchu dospelý výbuch vyhodiť do vzduchu úplatok vziať I. časť Lexikálne minimum (abecedný slovník ) typ 1) len jednotné číslo - mať unavený pohľad 2) pohľad z okna vo vlhku je vikden, viditeľný, -o, -yk cr.f. video konštanta kamkordér videorekordér vidieť (vidieť, vidieť) nsv II - vidieť (vidieť, vidieť) st II koho? čo? pozri (pozri, pozri) nsv II - pozri (pozri, pozri) St II s kým? zrejme vízová vizitka; r.p. množné číslo vizitkový rozhovor - vidlička na vizitky; r.p. množné číslo viklok vinaigrette víno je vinný, -a, -o, -s kr.f. hrozno len sg. vírus 1) vírus chrípky 2) počítačový vírus visekt nsv II kde? visokk, r.p. jednotka chrámový; množné číslo whisky, r.p. množné číslo viscok vo vitamínoch a vitrika na čerešni; r.p. množné číslo vízia investovať nsv I - investovať sv II čo? kde? do čoho? 1) vložiť list do obálky 2) investovať peniaze do výroby zapnúť sv I - zapnúť sv II 1) čo? - zapnite televízor 2) kto? - zaradiť ho do zloženia delegácie chuť 1) len jednotné číslo. - Tento nápoj má príjemnú chuť. 2) Lekna má dobrý vkus. Oblieka sa s vkusom. lahodný, th, th, th; lahodný majiteľ, r.p. jednotka vlastník; množné číslo vlastníkov, r.p. množné číslo vlastníkov vlastniť nsv ako? 1) vlastniť pozemok 2) vlastniť cudzí jazyk wet, th, th, th; vlhký, vlhký, -tý, -tý, -tý; panovačná sila f.r. 1) len jednotné číslo štátna moc, zákonná moc 2) miestna moc, miestne orgány priletieť doľava I - priletieť (prilákať, priletieť) St II kde? kde? pohľad pozerať unavený pohľad na more z okna je (sú) videný videokamera video magnetofón vidieť vidieť jeden druhého zjavne víza návšteva vizitka vidlička vinegret (šalát) víno vinný hrozno vírus chrípkový vírus počítačový vírus zavesiť chrám vitamín výkladná skriňa višňa vložiť, investovať vložiť peniaze do obálky investovať peniaze do výroby na zapnutie; zaradiť zapnúť TV zaradiť ho do delegácie chuť Tento nápoj má príjemnú chuť. Lena má dobrý vkus. Oblieka sa s vkusom. chutné, chutné; chutný majiteľ vlastniť, ovládať vlastniť pozemok ovládať cudzí jazyk mokrý, vlhký; je vlhká/mokrá panujúca; veliteľská moc, autorita štátna moc, vláda (autorita) zákona domáca autorita, domáce orgány vľavo lietať v 21 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk vplyv nsv I - vplyv sv I na koho? prečo? investovať st II pozri investovať zamilovať sa do st II pozri zamilovať sa milenec, th, th, th; cr.f. zamilovaný, zaľúbený, -yk s kým? zaľúbiť sa do nsv I - zaľúbiť sa (zamilovať sa, zaľúbiť sa) sv II s kým? spolu spolu + r.p. zasahovať sv vidím zasahovať zasahovať nsv I - zasahovať s I do čoho? najprv náhly, -tý, -tý, -tý; zrazu vniesť sv.ja, pozri vniesť vonkajší, -ya, -her, -s; vonkajší vzhľad f.r. len sg. dolná poznámka iba v jednotnom čísle 1) upozorniť na problém 2) venovať pozornosť deťom 3) venovať pozornosť chybám pozorný, th, th, th; opatrne 1) pozorný čitateľ 2) pozorný manžel priviedol, priviedol, priviedol k) koho? čo? kde? 1) zložiť veci do auta 2) zložiť peniaze 3) doložka v zmluve, dodatok k textu vnuka; vnučka; r.p.pl. vnučka vnútorný, -ya, -her, -ie; vnútri k v čase v čase + r.p. po druhé, voda, vodič, pohon (jazda, pohon) iba nsv II 1) koho? kde? - vziať dieťa do parku; 2) čo? - prejsť autom cez vodopád bojovať (bojovať, bojovať) len s kým? s čím? prečo? vojenský, -th, -th, -th return sv II pozri návrat návrat sv II pozri návrat návrat nsv I - návrat (návrat, návrat) sv II, návrat (návrat, návrat) sv I čo? komu? 22 lietať vo vplyve k vplyvu vložiť, investovať zamilovať sa zamilovaný, zamilovaný, zamilovať sa zamilovať spolu namiesto toho zasahovať zasahovať najprv, na začiatku náhle; zrazu priviesť, zaplatiť, vložiť von; vonkajší vzhľad dole pod pozornosť upozorniť na problém venovať pozornosť deťom venovať pozornosť chybám pozorný; pozorný pozorný čitateľ pozorný manžel pri žrebovaní (o hre alebo zápase) doniesť, zaplatiť, vložiť doniesť veci do vozňa zaplatiť v peniazoch vložiť bod do dohody, upraviť text vnuk vnútorný; vo vnútri v čase počas druhej vody vodič viesť, vziať, viesť, šoférovať vziať dieťa do parku riadiť auto vodka vodopád bojovať vojenský vrátiť sa, vrátiť sa vrátiť, vrátiť sa vrátiť sa, dať späť I. časť. Lexikálne minimum (abecedná slovná zásoba) vrátiť nsv I - vrátiť sa (vrátiť sa, vrátiť sa) do II, vrátiť sa (vrátiť, vrátiť sa) do I kam? kde? hlava sv II, pozri hlav. vzduch len s.h. niesť (riadiť, riadiť) nsv II koho? čo? kde? prípadne úvodný. sl. možnosť zh.r. možné, -th, -th, -th; je možné byť rozhorčený na sv. II, vidieť byť rozhorčený; vznikať nsv I - vznikať (minulý čas vznikol, vznikol, vznikol) sv I vznikať sv vidím vznikať objekt sv I - objekt (predmet, objekt) sv II komu? námietka proti sv II pozri námietka proti veku obrodenia len singulár. vojna - Ekli rástol okolo dokma. 2) Okolo bolo ticho. volevoky, -akya, -oke, -yke volejbal len jednotné. volejbalový hráč; volejbalový hráč; r.p. množné číslo volejbalová akcia vlčia vlna 1) morská vlna 2) rádiová vlna 3) protestná vlna starosť (starosť, starosť) nsv hlasy množné číslo; jednotka Voklos voklya iba v jednotnom čísle tamto - tamto lekáreň. predstavivosť len singulár vo všeobecnosti ozbrojený, -th, -th, -th najprv v rozpore s k + f.p. otázka zlodej vrátiť sa, vrátiť sa k hlave, mať na starosti hlavu, mať na starosti vzduch riadiť, priviesť blízko je možná možnosť možný; byť rozhorčený, vrieť byť rozhorčený, vrieť povstať, vznikať vznikať, vznikať namietať, myslieť, protestovať proti námietke namietať, myslieť, protestovať vek znovuzrodenie, obroda, renesančná vojna prísť na železničnej stanici okolo Okolo domu rástli jedle. Okolo bolo ticho. volejbalový hráč so silnou vôľou vlčia vlna morská vlna rádiová vlna protestu vzrušenie vzrušovať, znepokojovať, znepokojovať vlasy tam bude - The chemist’s is there. predstavivosť všeobecne, v skutočnosti zbraňou predovšetkým napriek tomu, v vzdore otázke zlodej 23 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 Vorobeky, r.p. vrabec; množné číslo vrabec zlodej (zlodej, zlodej) nsv I brána pri bráne len plurál. golier reptať nsv II osemnásť osemnásť osemdesiat osemsto nedeľa nedeľa štvrtá, štvrtá, štvrtá výchova len jednotné číslo. vzdelaný, th, th, th educate sv vidím eucate educate nsv I - educate sv I koho? spomienky obnoviť nsv I - obnoviť (obnoviť, obnoviť) sv II čo? vzkriesenie obnoviť sv II pozri obnoviť východ len singul. Orientálny, -tý, -tý, -tý obdivovať St II vidieť obdivovať obdivovať nsv I - obdivovať (obdivovať, obdivovať) St II koho? ako? východ slnka ôsmy, -akya, -oke, -yke tu prvý raz dopredu vpredu čo? kde? v podtóne docelak v následku, v praxi, vpustiť nsv I - vpustiť (vpustiť, vpustiť) St II koho? kde? nech v St. II, pozri vpusti nepriateľského nepriateľa, th, th, th; nepriateľská nevraživosť (nepriateľský, nepriateľský) iba nsv I brankár klamstvo (ležať, ležať) nsv I - ležať (ležať, ležať) st I; klamať (klamať, klamať) sv.I kol. doktor 24 vrabec ukradnúť vrane gates golier reptať, vyrásť osemnásť osem osemdesiat osemsto Nedeľná nedeľná výchova vykonaná, dobre vychovaný, vychovaný vychovať vychovať pamäť rekonštruovať, obnoviť povstanie, vzbura rekonštruovať, obnoviť východ, orient východný, orientálny obdivovať, tešiť sa obdivovať, tešiť sa východ slnka ôsmy tu je po prvý raz vpred pred dojmom pôsobivý, citlivý na zápis, vstup na zápis, vstup malým hlasom celkom potom vpravo vpustiť pustiť nepriateľa nepriateľa byť na hrotoch mečov brankára klamať, klamať doktor I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) škodlivý, -th, -th, -th; škodlivé 1) škodlivé produkty 2) zlé návyky dočasné, th, th, th; dočasne čas s.r., r.p. jednotka čas; množné číslo timesk, r.p. množné číslo krát 1) len jednotné číslo - Ako dlho? 2) len jednotné číslo - Nemám čas. 3) jednotky a pl. - obdobia roka odovzdať nsv I - odovzdať sv II čo? komu? odovzdať sv II pozri odovzdanie je nepravdepodobné, že bude vždy všetko k 1) Strávili sme len 50 rubľov. 2) Celkovo sme zaplatili 1500 rubľov. univerzálny, -tý, -tý, -tý univerzálny, -tý, -her, -ie vážne obsažný, -ya, -her, -ie; všetko rovnako, všetko rovnako, variť St II (1 a 2 litre. Nepoužívať) uvariť St II, pozri var skoro po + r.p. pozri sa nahlas na nsv I - pozri sa na (pozri, pozri sa) St II na čo? pozrite sa na sv II pozrite sa na zapamätanie nsv I - zapamätajte si sv II koho? čo? o kom? o čom? pamätaj sv. II pozri nezabudni vstať (vstať, vstať) nsv I - vstať (vstať, vstať) sv. I 1) vstať zo stoličky 2) vstať skoro 3) Slnko vychádza. vložiť sv II pozri vložiť vložiť nsv I - vložiť (vložiť, vložiť) sv II čo? kde? vstávaj st vidím vstávaj stretávaj st II pozri stretni st II pozri stretni sa stretni nsv I - stretni sa (stretni k, stretni sa) st II koho? čo? stretnúť nsv I - stretnúť (stretnúť, stretnúť) st II s kým? s čím? zadať nsv I - zadať (zadať, zadať, napísať) sv II kde? do čoho? 1) vstúpiť do organizácie 2) vstúpiť do sporu škodlivého, zhubného; škodlivo škodlivé produkty zhubné návyky dočasný; dočasný čas Koľko je hodín? Nemám žiadne časové obdobia na odovzdanie (odovzdanie), predloženie na odovzdanie (odovzdanie), predloženie sotva, sotva vždy iba, celkovo, celkom Minuli sme len 50 rubľov. Zaplatili sme vo všetkých 1500 rubľov. celosvetový všeobecný, univerzálny vážne všestranný, komplexný; komplexne všetko, celé ešte, predsa vrieť do varu skoro v dôsledku nahlas dobre sa pozrieť, nahliadnuť do dobre pozrieť, nakuknúť do zapamätať si nezabudnúť vstať, vstať (vstať) vstať zo stoličky vstať skoro Slnko vychádza. vložiť vložiť vstať postaviť sa stretnúť sa stretnúť sa stretnúť sa stretnúť sa pripojiť pripojiť sa k organizácii dostať sa do hádky -th, -th utorok druhý, -akya, -oke, -yke v treťom tri spolu, the univerzita je sopka vulgárny, -th, -th, -th; vulgárne vstup vstúpiť (vstúpiť, vstúpiť) nsv II - enterk (vstúpiť, vstúpiť; predchádzajúca tepl. vstúpil, vstúpil, vstúpil) St I kde? 1) vstúpiť do miestnosti 2) vstúpiť do histórie 3) vstúpiť do niečoho 4) vstúpiť do módy, najmä včera, včera, -ya, -her, -ie vstúpiť nsv I - vstúpiť (vstúpiť, vstúpiť) sv I kde? 1) nasťahuj sa do dvora 2) nasťahuj sa do nového bytu nasťahuj sa do st vidím vstúpiť vybeháš nsv I - vybehni (vybehni, vybehni) st II kde? kde? run out sv see run out select nsv I - select (select, select) sv I koho? čo? voľba 1) len jednotné číslo - veľký výber produktov 2) len pl. - voľba prezidenta vyhodiť nsv I - vyhodiť (vyhodiť, vyhodiť) st II čo? kde? vybrať sv vidím vybrať vyhodiť sv II vidieť vysunúť vytiahnuť sv vidím vytiahnuť vytiahnuť s vidím zobraziť výstup výstup výstup (výstup, výstup) nsv II - výstup (výstup, výstup; St I koho? čo? kde? kde? 1) vezmite deti na prechádzku, vytiahnite auto z garáže take out (vytiahnuť, vytiahnuť) nsv II - vytiahnuť (minulá tepl. vytiahnuť, vytiahnuť, vytiahnuť) koho? čo? kde? kde? pozri (pozri, pozri) len nsv II - pozri, že môžeš vykopnúť st II pozri vykopnúť 26 pripojiť sa úvod, vstup každý utorok druhý tretí tri (spolu) univerzita, vysoká škola vulkánsky vulgárny; vulgárne vstup vojsť, vstúpiť, vstúpiť do miestnosti stať sa históriou stať sa súčasťou čoho prísť do módy, vstúpiť do používania najmä včerajšieho šoférovať, hýbať sa, vojsť vjazdiť do dvora nasťahovať sa do nového bytu voziť sa, hýbať sa, vstúpiť do teba vybehnúť vybehnúť vybrať si široký výber produktov prezidentské voľby vyhodiť vybrať si vyhodiť vyviezť, odstrániť vytiahnuť záver vziať von vziať deti na prechádzku, vyraziť z garáže robiť koho. vzplanúť sa vyviezť vyviezť, odstraňovať vyzerať - vyzerať mlado vyhnať, vystreliť, dopadnúť I. diel. Lexikálne minimum (abecedný slovník) ziskový, -tý, -tý, -tý; je výhodné vyhnať nsv I - vyhnať (vyhnať, vyhnať) sv II koho? kde? kde? 1) vyhnať mačku z domu na ulicu 2) vyhnať z práce vydať sv I - vydať (vydať, vydať, vydať, vydať, vydať, vydať) sv I čo? give out sv I see give out opustiť nsv I - opustiť (opustiť, odísť) s I kde? kde? opustiť st vidím nechať prežiť nsv I - prežiť (prežiť, prežiť) st prežiť st vidím prežiť hovor sv vidím hovor zotaviť sa nsv I - uzdrav sa (uzdrav sa, uzdrav sa) s I čo? - zavolaj lekára, zavolaj si taxík win sv vidím vyhrať vyhraj sv I - vyhraj sv I čo? 1) vyhrať futbalový zápas 2) vyhrať peniaze v lotérii 3) vyhrať stávku 4) vyhrať čas ísť von sv vidím ukončiť vypínač vypnúť sv I - vypnúť sv II čo? vypnúť sv II vidieť vypnúť vyletieť nsv I - vyletieť (vyletieť, vyletieť) sv II kde? kde? vyletieť sv II vidieť vyletieť vyliečiť sv II vidieť liečiť vyliať sv I - vyliať (vyliať, vyliať) s I čo? kde? vyliať st vidím vyliať vytiahnuť st vidím umyť umyť st vidieť umyť vytiahnuť st vidieť vytiahnuť vytiahnuť ns I - vytiahnuť st I čo? take out (vytiahnuť, vytiahnuť) nsv II - vytiahnuť (minulá tepl. vytiahnuť, vytiahnuť, vytiahnuť) koho? čo? 1) vyňať veci 2) robiť rozhodnutia, trvanie vety, -tý, -tý, -tý vytiahnuť sv vidím vytiahnuť vypísať sv vidím vypísať vypísať sv I - vypísať (vypísať, vypísať) sv ja koho? čo? kde? 1) čo? kde? - vypíš slová z knihy 2) čo? - predplatiť si noviny 3) koho? kde? - výnosné prepustenie pacienta z nemocnice; výhodne vyhnať, vystreliť, dopadnúť vykašľať mačku na ulicu vystreliť vydať vydať odísť odísť prežiť prežiť zavolať sa zlepšiť sa polepšiť zavolať - zavolať lekára, taxík vyhrať vyhrať vyhrať futbalový zápas vyhrať peniaze v lotérii vyhrať spor získať čas vyjsť prepínač vypnúť vypnúť vyletieť vyletieť vyliečiť naliať naliať umyť sa umyť vykonať, odovzdať zobrať vykonať, odovzdať vykonať veci rozhodnúť, veta vydržať zobrať vypísať, prihlásiť sa, odhlásiť sa odpísať, predplatiť, odhlásiť sa vypísať slová z knihy predplatiť si noviny odhlásiť pacienta z nemocnice 27 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL-2 číslo 1) len jednotné číslo - vydanie produktov 2) vydanie tlačovej správy nsv I - vydanie (release, release) st II koho? čo? 1) uvoľnenie vtákov 2) uvoľnenie produktov 3) uvoľnenie (školenie) absolventov špecialistov; absolventské uvoľnenie sv II viď releasekt express kt nsv I - express (expres, express) sv II čo? expresívny, -th, -th, -th; expresívne vyjadrovať st vidím expresne rásť st II vidieť rásť rásť st II vidieť rásť rásť nsv I - rásť (vyrastať, vyrastať) st II koho? čo? vysťahovať st II pozri vysťahovať nsv I - vysťahovať st II koho? kde? kde? vykakzyvat nsv I - vyksay (vykzu, vykkazhesh) sv I čo? počúvať sv vidím počúvať počúvať nsv I - počúvať sv I koho? vysoký, -tý, -tý, -tý; highk; komp. čl. nad 1) vysoká výška 2) vysoká tlaková výška len s.h. vysokohorský, -tý, -tý, -tý vyschnúť sv.vidím vyschnúť, vyschnúť spať sv.II vidieť dosýta spať výstava; r.p. množné číslo výstavy strieľať sv II vidieť strieľať konať nsv I - hovoriť (hovoriť, hovoriť) piť realizovať sa realizovať problém, výstup produkty výstup novinky vydať vydať, ukázať sa, vyrobiť vypustiť vtáky vyrobiť produkty, vyrobiť vyrobiť špecialisti absolvujú uvoľňovať, vypínať, vyrábať vyjadrovať expresívne; expresívne vyjadrovať rásť rásť, množiť rásť, chovať vyhnať, vyhnať vyhnať, vysťahovať povedať, vyjadrovať počúvať, počuť počúvať, počuť vysoký, vysoký; vyššie; vyšší veľký vzrast vysoký tlak výška výškový, nadmorská výška vyschnúť, vyschnúť sa vyspať exhibícia strieľať objaviť sa, vyjsť pre/proti st II 1) kde? - hovoriť na pódiu, na konferencii 2) proti čomu? prečo? - vystúpiť proti terorizmu, vysloviť sa za mier sv II vidieť vypovedať prejavy suchý sv II vidieť suchý vyšší, -th, -ee, -ie 1) najvyššia trieda 2) najvyššie ocenenie 3) vysokoškolské vzdelanie budete spať) sv II vysušiť nsv I - vysušiť sv I vytiahnuť nsv I - vytiahnuť sv II koho? čo? 28 vystúpiť na pódium, na konferencii prísť proti terorizmu, aby sa objavil mier, vyjsť pre/proti výkonu, vyschnúť, vyschnúť najvyššiu, špičkovú kvalitu prvej ceny vysokoškolského vzdelania spať vyschnúť, dostať suché na vytiahnutie I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) čo? learn sv II see learn 1 exit ísť von (vyjsť, vyjsť) nsv II - vyjsť (vyjsť, vyjsť; naposledy vyšiel, vyšiel, vyšiel) kam? kde? 1) vyjdite z dokmy 2) vyjdite na polostrov 3) Okná majú výhľad do dvora. 4) Kniha vyšla nedávno. víkend, -akya, -oke, -yke vyšívať sv zisťujem sv II pozri zisťujem zisťujem sv I - zisťujem sv II čo? kučeravý, kučeravý, kučeravý, kučeravý pletený, -tý, -tý, -tý pliesť (úplet, pliesť) nsv I - kravata (kravata, kravata) st I čo? ťahať von zotrieť zotrieť sa naučiť vyjsť vyjsť von z domu odísť do dôchodku Okná sa otvárajú do dvora. Kniha vyšla nedávno. víkend vyšívať vyjasniť, zistiť vyjasniť, zistiť vlnité, kučeravé pletené pliesť vyblednúť záručná šatníková harmonika, -th, -th, -th; harmonicky garnikr zhasnúť (gasuk, zhasnúť) nsv II - zhasnúť (splatiť, zhasnúť) sv II čo? vypnúť (1 a 2 l. nepoužité, naposledy zhaslo, zhaslo, zhaslo) nsv I - vypnúť (naposledy zhaslo, zhaslo, zhaslo) plyn noviny plynové potrubie galéria kravata garáž garantovať záruku, záruka harmónia šatne ; harmonicky zdobiť zhasnúť zhasnúť, vyblednúť, stmavnúť St. I tour len pl. prehliadka obchod s potravinami karafiát (kvet) klinec, pripináčik kde niekde, kdekoľvek niekde, kdekoľvek niekde gél, želé gén genetický genetický, -th, -th, -th - genetický kód génius, -th, -th, -th; geniálna genocída len ojedinelá zemepisec zemepisný, -tý, -tý, -tý zemepis geológ geologický, -tý, -tý, -tý geológia erb hrdinský, -tý, -tý, -tý; hrdinský hrdina 1) hrdina vojny, práce 2) hrdina literárneho diela smrť ženy, len sing. pružný, -th, -th, -th; pružne die NSV I - die St. I gigantická, -ta, -ta, -ta vodiaca vodná elektráreň (HPP) hymna telocvičňa gymnastika; gymnasta; r.p. množné číslo gymnastika gynekológ gitarista 1. kapitola - kapitola knihy 2. kapitola - hlava vlády, rodina hlavná, št., -tá, št. hladkanie (hladkanie, hladkanie) nsv II - hladkanie (hladkanie, hladkanie) sv II 1) čo? žehliť oblečenie 2) koho? hladkanie dietata po hlave hladka, -ta, -ta, -ta; hladké oči; množné číslo oči glykna hluchý nsv I - hluchý st I deepk hlboký, -th, -th, -th; hlboký; komp. hlbšie 1) hlboká rieka 2) hlboké poznanie 3) hlboké tajomstvo 4) hlboký spánok, hlboká kríza hlúpy, -tý, -tý, -tý; hlúpo hluchý, -akya, -oke, -ike pozri (pozri, pozri) nsv II - pozri (pozri, pozri) sv II na koho? prečo? riadiť (gonyuk, goknish) iba nsv II koho? čo? 30 všeobecný genetik genetika - genetický kód génia, brilantný; geniálny génius genocída geograf zemepisný zemepis geológ geologická geológia erb, znak hrdinský; hrdinsky hrdina, postava hrdina vojny, robotnícky charakter literárneho diela smrť, skaza pružný; pružne zomrieť obrie, obrovský sprievodca vodná elektráreň hymnus telocvičňa gymnastka gynekológ gitara gitarista kapitola - kapitola knihy hlava - hlava vlády, hlavná rodina žehliť, hladiť žehliť šaty hladiť detskú hlavu hladiť; hladko očná hlina na rast hluchej hĺbky hlboko; hlboko; hlbšia hlboká rieka hlboké vedomosti hlboké (najväčšie) tajomstvo hlboký spánok, hlboká (ťažká) kríza hlúposť hlúpy, hlúpy; hlúpo hluchý na pohľad, na pohľad riadiť (natvrdo) I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) prečo? nestk; množné číslo hnilé hniezda, -akya, -oke, -yke povedať nsv II - povedať (poviem, povedať) sv I komu? čo? o kom? o čom? hovädzie len sg. rok výročie na gól hlava rok len jednotné číslo hlad nsv I hladný, -tý, -tý, -tý ľad len jednotné. hlas; množné číslo hlasy 1) príjemný hlas 2) boj o hlasy voličov prečo? modrý, -akya, -oke, -yke goklub holý, -tý, -tý, -tý golfy plurál; jednotka golfové ihrisko; r.p. množné číslo goknok (šport.) hora byť hrdý (hrdý, hrdý) na koho? ako? hrdý, -tý, -tý, -tý; gokrdo gokre len jednotné číslo. burn nsv II - burn st II 1) Fire gorikt. 2) Oči sú horúce. Hviezdy horia. horizontálne, -th, -th, -th; vodorovne hrdelný slúžka, -té podstatné meno. lyžovanie, -tý, -tý, -tý hornatý, -tý, -tý, -tý, mestské mesto, -akya, -oke, -ike horčica horčica, -tý, -tý, -ye; trpký 1) trpký liek 2) trpká pravda je horká, -tá, -jej, -tá; horúci 1) horúci čaj 2) horúca láska, horúce želanie Pánova nemocnica; množné číslo pohostinná dáma, čt, čt, čt; pohostinná obývačka č. naháňať hniezdo zhnité hovoriť, povedať, povedať hovädzie mäso rok výročie cieľ hlava hlad hlad hlad zmrznutá kaša, ľadom pokrytá zem hlas pekný hlas bojovať o hlasy ľudu hlasovať modrý holub nahý závod napoly hadica hora veľa hrbatý losos na byť hrdý; hrdo smútok horieť, svietiť Oheň horí. Oči svietia. Hviezdy svietia. horizontálne; vodorovne hrdlo komorná alpské lyžovanie hora, alpské mesto, mesto mesto, obecná horčica horká; trpký trpký liek horká pravda horúci, vášnivý; vrúcne, je to horúci horúci čaj vášnivá láska, vášnivá túžba nemocnica Pán, pán, pán pani, pani, pani pohostinná; pohostinne obývačka 31 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzí jazyk pripraviť) St II čo? 1) čo? - pripraviť večeru 2) čo? - pripraviť domácu úlohu 3) kto? čo? - pripraviť špecialistov, pripraviť prejavy pripraviť (pripraviť, pripraviť) nsv II - pripraviť (pripraviť, pripraviť) sv II, pripraviť (pripraviť, pripraviť) sv II na čo? pripravený, -th, -th, -th; cr.f. pripravený, -a, -o, -s okradnúť (okradnúť, okradnúť) nsv II - okradnúť (okradnúť, okradnúť) st II koho? čo? rytina krúpy len singulár stupňa gradusnik občan; množné číslo občania; občan; r.p. množné číslo občianstvo žiadne občianstvo len jednotné číslo Gramatika je gramotná, -th, -th, -th; kompetentne žula len singulár. hranica hranica nsv II s čím? grafika len singulár teplý nsw ja čo? grektyatsya nsv I - grektyatsya svätý hreším grécky len jednotné číslo. hubová chrípka len sg. rakva je búrka, hromový hrom, -tý, -tý, -tý hlasný, -tý, -tý, -tý; hlasné porovnávacie umenie. hlasnejší 1) vysoký hlas, hlasné zvuky 2) hlasný proces, škandál hrubý (hrubý, hrubý) nsv II - hrubý (hrubý, hrubý) sv II komu? hrubý, -tý, -tý, -tý; drsný 1) drsný človek 2) drsná látka 3) drsný hlas 4) drsný omyl 32 hotel hosť štát pripravovať (koho, čo.) pripraviť večeru pripraviť si domácu úlohu pripraviť špecialistov, pripraviť predstavenie pripraviť sa, pripraviť sa na lúpež rytina krupobitie stupeň teplomer občianstvo občianstvo gramatika gramatika gramotný; pravopisne, kompetentne hranica hranica hraničiť grafika zahriať sa, zahriať sa zohriať, vyhrievať sa hriech pohánka hríb uchop rakva búrka hrom obrovský hlasný; hlasno; hlasnejší hlas, hlasité zvuky veľký proces, škandál byť hrubý, povedať hrubé veci hrubý, hrubý, hrubý, zlý; hrubo, hrubo hrubý človek hrubá tkanina hrubý hlas zlý omyl I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) hruď f.r. nákladný automobil nakladač skupina smútok (smútok, smútok) nsv II smutný, -tý, -tý, -tý; smutný smútok f.r. len sg. hruška špinavý, -tý, -tý, -tý; špinavý bahenný tuk, len sg. pery; množné číslo pery guvernér chodiť nsv I - chodiť sv I kde? s kým? gulyaksh iba sg. humánny, -th, -th, -th; humánny humanitný, -tý, -tý, -tý hustý, -akya, -oke, -yke; hustý; komp. hustejší 1) hustý les 2) hustá kaša husacie prsia náklad, nákladné auto nakladač skupina smútiť smutný; smutne smútok hruška špinavá; špinavé blato, špina pery guvernér chodiť guláš humánny; ľudsky humanitný hustý, huňatý; hustý; hustejší košatý les hustá kaša hus D áno dať (dať, dať) nsv I - dať (pani, dať, dať, dadikm, dadikte, dadukt) sv I komu? čo? 1) dať knihu 2) dať radu, súhlas, spätnú väzbu 3) dať možnosť nátlaku len singul. 1) krvný tlak 2) vyvíjať tlak na koho? dávno, ešte vzdialenejší, -tý, -tý, -tý; fark; komp. čl. ďalej vzdialený, -ya, -her, -tý vzdialený, -tý, -tý, -tý dakma daný len plurál. podstatné meno - štatistika, údaje z pasu dať NSV II - dať SS II komu? čo? dakrom collo. áno dať dať knihu dať radu, súhlas, odpoveď dať šancu, umožniť tlak krvný tlak stlačiť, presadiť dávno ešte ďalej ďaleko, ďaleko, dlho; ďaleko; dlhšia vzdialená bystrozraká dáma údaje - štatistické údaje, údaje z pasu uvedené, aktuálne dať darček na voľný termín dať chatu, dátcha dva dvadsať dva dvanásť dva na pohyb nsv I pohyb dva dva; r.p. množné číslo dvojité otvorené dvor dvorekts, r.p. jednotka palác; množné číslo paláce 1) kráľovský palác 2) palác športu, svadobný školník šľachtica; množné číslo šľachta; r.p. množné číslo šľachtic; šľachtičná, r.p. množné číslo dvojročný šľachtic, -tý, -tý, -tý dvojročný, -tý, -jej, -tý - dvojročné dieťa, dvojročný plán dvojizbový, -tý, -tý. , -tý dvojtisícový, -tý, -tý, -tý dvojposchodový, - tý, tý, tý dievča; r.p. množné číslo dievča dievča; r.p. množné číslo dievčatá deväťsto devätnásť deväť, -th, -th, -th deväť deväťsto degradovať (degradovať, degradovať) nsv a sv I dekdushka; r.p. množné číslo dedko v službe, -th, -th, th - lekár v službe, lekáreň v službe deodorant akcia naozaj konať (konať, konať) nie I - konať (konať, konať) st I 1) Nefunguje klimatizácia. 2) Liek zabral. December December Deklarácia 1) Colná deklarácia 2) Deklarácia ľudských práv delegovať delegovanie jemný, -tý, -tý, -tý; jemne rozdeliť nsv II - rozdeliť sv II, rozdeliť sv II čo? podiel nsv II - podiel St II; zdieľať sv. II 1) za čo? - rozdeliť na časti, do skupín 2) čo? s kým? - zdieľajte novinky s priateľmi na 34 dverách dvesto na pohyb pohyb dva, dvaja, dvaja muži dvaja („chudobní“) dvor palác cársky palác športový palác, sobášny palác dvorník, čistič ulíc šľachtic raz odstránený dvojročný, dva -ročné - dvojročné dieťa, dvojročný plán dvojmiestne dvojmiestne, pre dvoch dvojtisícové dvojposchodové dievča dievča, mladá žena deväťdesiatdevätnásťdeväťdesiatdeväťstodeväťsto ponížiť dedka v službe - lekár v službe, lekáreň. deodorant v službe skutočne pôsobiť, pôsobiť, pôsobiť Kondicionér nefunguje. Liek zabral. dekan dekan (vedúci fakulty) deklarácia colná deklarácia Deklarácia ľudských práv vyznamenanie robiť, robiť delegáta, zástupcu delegácie delikátnym; jemne rozdeliť rozdeliť, zveriť sa, zdieľať, vymeniť rozdeliť na časti, skupiny vymieňať si správy s priateľmi obchod, aféra, -tý, -tý, -tý, demokratický, -tý, -tý, -tý demokratický , -tá, -tá, -tá ukážka 1) slávnostná ukážka 2) ukážka predvediem, ty predvedieš) St I čo? deň, r.p. jednotka deň; množné číslo dni len peniaze pl., r.p. peňažná depresia poslanec obec; r.p. množné číslo strom strom; množné číslo drevené stromy, th, th, th hold (držať, držať) nsv II 1) koho? čo? - držať pero 2) čo? - držať peniaze v banke držať nsv II na čo? - držať sa zábradlia desiaty, -tý, -tý, -tý desiaty detail 1) detail stroja 2) umelecké detaily detektíva v detaile množné číslo; jednotka dieťa, r.p. jednotka detstvo dieťaťa, -té, -té, -té detstvo len jednotné číslo. defekt lacno nsv I - zlacniť sv I lacno, -tý, -tý, -tý; lacné; komp. čl. lacná činnosť f.r. len sg. jazz len singulár džem jeans len pl. cukrovka len s.h. Dialóg Dialóg Divak Diéta Diéta Diéta Diéta Diéta Diéta Diéta Dizajnér Divoký diktátor Diktátor Obchodný, biznisový demagóg demografický demokrat demokratický, demokratický demokratický, otvorený pre každého demonštrácia sviatok demonštrácia moci demonštrovať deň peniaze depresia poslanec vidiek, dedinský strom drevený na držanie, držať držať pero držať peniaze v banke držať sa - držať sa koľajníc dezert desiata desiata detail auto detail expresívne detaily detektívka deti; detská detská, detská detská vada zlacnieť lacno; lacné; lacnejší štátnik činnosť jazz džem džínsy cukrovka diagnóza dialóg dialóg pohovka, gauč diéta diétny návrhár divoký diktát diktátor hlásateľ 35 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 dynamický, -tý, -tý, -tý; dynamický diplomatický diplomatický, -tý, -tý, -tý diplomatický, -tý, -tý, -tý; diplomaticky riaditeľ dirigent disk - laser disk deň, -tý, -tý, -tý deň zdola do + r.p. pridať sv II pozri pridať pridať sv I - pridať (pridať, pridať) sv II čo? dosiahnuť NSV I - dosiahnuť (dosiahnuť, dosiahnuť) St I čo? get nsv I - get (get, get) sv I kde? do čoho? Vidím dosiahnuť dosiahnuť sv. Vidím, aby som bol dobromyseľný, th, th, th; dobromyseľne dobrotivý, -tý, -tý, -tý; dobrotivo svedomitý, -tý, -tý, -tý; v dobrej viere láskavosť iba v jednotnom čísle dobrý, čt, čt, čt 1) milý človek 2) láskavé oči 3) Dobré ráno! Dobré popoludnie (večer)! 4) dobré vzťahy, dobrí priatelia, dôvera iba v jednotnom čísle. trust st II see trust trust nsv I - trust st II komu? spokojný, spokojný, -och, -s kr.f. ako? hádam sv vidím hádam hádam sv I - hádam s I o čom? dohnať sv. II vidieť dohnať dohodu; množné číslo dohody dohnať NSV I - dobehnúť (dohnať, dobehnúť) s II koho? čo? dohodnúť sa na NSV I - rokovať na St II o čom? s kým? vyjednávať sv II pozri vyjednávať 36 dynamický; dynamicky diplomovaný diplomatický diplomatický diplomatický, taktný; taktne riaditeľ dirigent, kapelník disk - laserový disk disketa diskotéka disputácia diskusia dĺžka dizertačnej práce dlhý dlhý kabát dlhý deň pre, až denne poobede, cez deň dno, zem (napr. od mora) až, až, pokiaľ sa pridať do pridať získať, usilovať sa dosiahnuť, získať získať, usilovať sa dosiahnuť, dostať sa k dobromyseľnému, prívetivému; dobromyseľne dobrotivý, dobroprajný; dobromyseľne čestný, svedomitý; svedomito láskavosť dobrý, láskavý dobrý človek láskavé oči Dobré ráno! Dobré popoludnie (večer)! milé vzťahy, dobrí priatelia dôvera dôverovať dôverovať potešený hádať hádať dohnať zmluvu dohnať dohodnúť sa dohodnúť I. časť Lexikálne minimum (abecedný slovník) - dodeklat St. I čo? get to nsv I - get to (get to, get to) St II to what? dosiahnuť st vidím prísť daždivý, -th, -th, -th žiť tsv I - žiť (žiť, žiť) st I žiť st vidím žiť dážď volať tsv I - volať st II volať st II see call to reach st Vidím dokázať dôkaz dokázať s Vidím dokázať dokázať sv I - dokázať (dokázať, dokázať) s I čo? komu? správa lekár dokumentárny dokumentárny, -tý, -tý, -tý dlh 1 - požičať, splatiť dlh dlh 2 len jednotné číslo. - občianska povinnosť dlhý, -tý, -tý, -tý; dlhá komp. viac musí, musí, -oD, pl. mušt + inf. postavenie ženy podiel na dolárovom dome; množné číslo Domov r.p. množné číslo žena v domácnosti domáca pracovníčka pridať sv vidím pridať pridať sv I - pridať (pridať k, pridať) s I čo? dodatočný, -th, -th, -th; dodatočne doplatok sv II pozri dodatok dodatok nsv I - dodatok sv II koho? čo? drahá cesta 1, -akya, -oke, -ike; drahý - drahý oblek; komp. čl. drahsi drahy 2, -akya, -ike - Dorogakya Aanna Petrokvna! drahší nsv I - drahší sv I Dovidenia! doska; r.p. množné číslo skoré kupírovanie, -th, -th, -th; v predstihu stačí dodať (ja to dostanem, ty to dostaneš) nsv I - get it (ja to dostanem, ty to dostaneš) s I čo? 1) dostať list z poštovej schránky 2) dostať lístok, vzácnu knihu dokončiť, dokončiť dokončiť, dokončiť dostať sa na miesto, kde bude daždivo žiť do, dožiť sa posledných rokov, kým žiť, do prežiť svoje posledné roky dážď dostať sa k telefónu, natiahnuť sa k telefónu, natiahnuť sa prísť na dôkaz dokázať preukázať prednášku lekár dokument dokumentárny dlh - požičať si, splatiť clo - občianska povinnosť dlhý, zdĺhavý; na dlhú dobu; dlhšie must, should position, post valley dollar house at home home home, homeward doorphone gazdinka gazdiná napísať až napísať dodatočný; dodatočne pridať pridať cestu, cestu drahé - drahý kostým; drahšia drahá - Milá Anna Petrovna! stať sa drahším, zdražieť Zbohom! rozvrh stola; s dostatočným predstihom na to, aby ste dosiahli, aby ste vybrali list z poštovej schránky, aby ste získali lístok, vzácnu knihu (dosiahnuť, dosiahnuť; minulý čas dosiahol, dosiahol, dosiahol) St I čo? 1) dosiahnuť vrchol 2) dosiahnuť cieľ, úspech dosiahnuť st vidím dosiahnuť dosiahnuť st vidím dosiahnuť hodnotu, hodný, -och, hodný kr. f. čo? dôstojnosť príťažlivosť f.r. voľný čas len sg. príjem (reach, reach) nsv II - reach (reach, reach; minulý čas dosiahnutý, dosiahnutý, dosiahnutý) St I komu? do čoho? 1) Ako sa dostať na zastávku. 2) List nám nedorazil. dokchka razg.; r.p. množné číslo dcéra jednotka dcéry; množné číslo dcéry vzácny, -tý, -tý, -tý boj dramatická dráma, -tý, -tý, -tý boj (boj, boj) nsv I - boj (boj, boj) st I starodávny, -ya, -her, -ie triasť sa nsv II priateľ; množné číslo priatelia, iný, -akya, -oke, -ike priateľstvo len jednotné priateľský, -tý, -tý, -tý priateľský, -tý, -tý, -tý priateľ nsv II priateľský, -tý, -tý, -tý; priateľský dubový kabát z ovčej kože; r.p. množné číslo ovčiak dukma - Štátna dukma myslieť nsv I - myslieť sv I o kom? o čom? fúkať nsv I - fúkať st I duchovný, -tý, -tý, -tý spŕška len singulár. soulak dusný dym len sg. dýchať diera (dýchať, dýchať) len nsv II diabol strýko m.r. 38 dosiahnuť, získať dosiahnuť dosiahnuť vrchol uspieť, dosiahnuť cieľ dosiahnuť dosiahnuť dosiahnuť stojí za dôstojnosť, hodnotu, hodnotu, pohľad, bod záujmu príjem z voľného času prísť do cieľa Človek musí prísť do zastaviť. Pošta nám neprišla. dcéra dcéra drahocenný boj dráma dramatický bojovať, škriepiť sa starodávny triasť sa priateľ iný priateľstvo priateľský priateľský byť v priateľských vzťahoch priateľský; v priateľstve, spolu dubový kožuch duma (reprezentatívne zhromaždenie v Rusku) - Štátna duma (dolná komora ruského parlamentu) myslieť fúkať duchovnú, duševnú, posvätnú, duchovnú sprchu dušu je dusný dym melón diera dýchať diabla strýko I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) E Evangelie European, r.p. jednotka Európsky; množné číslo Európania, r.p. množné číslo Európanov jednotka jediný, -tý, -tý, -tý jednomyseľný, -tý, -tý, -tý; jednohlasne rovnako zmýšľajúci slobodný, -tý, -tý, -tý slobodný, -tý, -tý, -tý svoj ročný, -tý, -tý, -tý; denne denne, -th, -th, -th; denne mesačný, -tý, -tý, -tý; mesačný, týždenný, -tý, -tý, -tý; týždenné cestovanie (ekzhu, cestovanie) nsv II kde? kde? smrekovec ak je prirodzený, -th, -th, -th; prirodzene 1) prírodné vedy 2) existuje prirodzená reakcia 1 - mám brata. jesť 2 (jesť, jesť, jesť, edikm, edikte, edyakt; minulý čas: ate, ekla, ekli) nsv I - jesť (jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť) sv I / jesť (jesť, jesť, jesť, jesť, jesť, jesť) St I čo? ísť (ekdu, ekdesh) nsv I kde? kde? aj evanjelium Európan jeho jedlo, jedlo jeden, „veľmi chudobný“ (značka) jednotné číslo jednomyseľne; jednomyseľne rovnako zmýšľajúca osoba jedna, jednotné číslo spojila ju ročný, ročný; ročne denne; denne mesačne; mesačne týždenne; týždenne jazdiť, ísť (vozidlom) jedľa, ak je prirodzené; prirodzene prírodné vedy prirodzená reakcia mať - mám brata. jesť jazdiť, ísť (vozidlom) viac, ale stále množné číslo strom ježka; r.p. množné číslo ježko jedľa len sg. lakomý, -tý, -tý, -tý; hltavo ľúto nsv I - škoda sv I koho? čo? o kom? o čom? prepáčte sa sťažovať (sťažovať sa, sťažovať sa) nsv I - sťažovať sa (sťažovať sa, sťažovať sa) komu? na koho? prečo? škoda len sg. prepáčte za teplo, len sg. žargón vyprážaný, th, th, th chamtivý; hltavo ľutovať, mať súcit je škoda; zle sa sťažovať ľútosť, súcit je škoda teplo slang, žargón vyprážaný 39 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL-2 smažiť NSV II - smažiť sv II čo? horúci, -th, -th, -th; horúci horúci n. len sg. počkaj (čakaj, počkaj) nsv ja - počkaj (čakaj, počkaj) st ja 1) koho? - počkaj na priateľa 2) čo? - počkaj na autobus, pomôž, ale želaj je žiadúce priať nsv I - priať sv I komu? čo? / + inf. železničný, -tý, -tý, -tý železný, -tý, -tý, -tý železný len sing. žltkastý NSV I - žltkastý St. I žalúdok, r.p. jednotka perla žalúdka manželkak manželkakt; množné číslo -s kr.f. oženiť sa s nsv a sv II s kým? ženích ženy, -th, -th, -th žena obeta obeta (ja obetujem, ty obetuješ) nsv I - obeta (ja sa obetujem, ty obetuješ) s ja čo? komu? prečo? / ako? kruté gesto, -th, -th, -th; krutý 1) krutý človek 2) krutý boj žltý, -tý, -tý, -tý tvrdý, -tý, -tý, -tý 1) tvrdé mäso 2) tvrdá pohovka živý, -akya, -oke, -ye; cr.f. živý, -ak, živý, -s 1) živá ryba 2) živá myseľ maľovanie w.r., len jednotné. brušné zviera, -th podstatné meno. kvapalina, -tá, -tá, -tá kvapalina veselý, št., št., tý život f.r. živý, -akya, -oke, -yke mastný tuk, -th, -th, -th 1) tučné mäso 2) tučný spot obyvateľ; rezident žiť (žiť, žiť) nsv I kde? SZO? 40 vyprážať horúce; je horúca pečienka čakať čakať na priateľa, čakať na autobus, čakať na pomoc a, ako pri prianí, túžiť je žiadúce priať si, túžiť po železničnom železe, zo železného železa, aby narástol žltý žalúdok perla manželka vydatá za snúbenca, ženícha žena, žena žena obeť obetovať, darovať gesto krutý, prísny; ukrutne krutý človek ťažký boj žltý tvrdé gumené mäso hrubá pohovka živá, živá, čiperná živá ryba čiperná myseľ maľovanie brucha zvieracia tekutina, vodnatá tekutina, tekutina veselý život živý tuk, olej tuk, mastný, mastný tuk mäso mastná škvrna obyvateľ žiť I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) chrobák časopis zhurnakl; žurnalistika; r.p. množné číslo žurnalistika akciová žurnalistika len jednotné číslo porota k porov. nezmeniteľné ploštica, chrobák časopis novinár publicistika porota 3 za 1) v.p. prečo? - dakujem za pomoc 2) c.p. ako dlho? - urobiť za hodinu 3) v.p. kde? - sadnúť si za stôl 4) atď. kde? - dom za obchodom 5) atď. prečo? - ísť do chlebového štrajku; r.p. množné číslo skórovať nsv I - skórovať (dám gól, ty skóruješ) sv I - streliť klinec, streliť gól sv vidím skórovať ochorieť sv vidím ochorieť staraj sa (starám sa, staráš sa ) nsv II - postarať sa (budem sa starať, starať sa) s II o kom ? o čom? starostlivý, -th, -th, -th; starostlivo kniha sv vidím knihu zabudnúť sv I - zabudnúť (zabudnúť, zabudnúť) s I koho? čo? / o kom? o čom? zabudnúť sv vidím zabudnúť uvariť sv I - uvariť sv II - uvariť čaj uvariť sv II pozri uvariť zabaliť sv vidím zabaliť uvariť sv vidím robiť testamenty závisť (závisť, závisť) nsv I - závisť (závisť, závisť) St I to koho? čo? zavikshu (zavikshu, zaviksish) len nsv II od koho? z čoho? závisť len sg. továrenský závod (štart, štart) nsv II - štart (štart, štart) sv I 1) kto? kde? - viesť do lesa 2) čo? - spustiť hodiny 3) kto? - dostať psa dobyť sv. wrap sv I - wrap sv I kde? zajtra raňajkujem nsv I - raňajkujem st I zajtra, -ya, -her, -ie kravata st Vidím kravatu za, cez, vonku, pri, v, vnútri, za poďakovať za pomoc urobiť do hodiny sedieť dole pri stole dom je za obchodom ísť kúpiť chlieb štrajk zatĺcť, zatĺcť, pribiť - zatĺcť klinec, streliť gól zatĺcť, zatĺcť, pribiť ochorieť plot starať sa starať sa, starať sa opatrný; s láskou rezervovať zabudnúť zabudnúť uvariť - uvariť čaj uvariť sa obrátiť priniesť, viesť, skončiť, získať poslednú vôľu závisť závisieť závisť továreň priniesť, viesť, skončiť, získať vodiť v lese namotať hodiny získať psa dobyť, vyhrať dobyť, vyhrať otočiť zajtra ráno raňajkovať zajtra uviazať sa, zabaliť 41 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL-2 zviazať nsv I - zavyazhukt (zavyazhuk, zavyakzhesh) sv I čo? 1) uviazať kravatu 2) uviazať chorú kapelu 3) uviazať známeho, uviazať kravatu, pozri uviazať hádanku; r.p. množné číslo záhadná hádanka, th, th, th; záhadne konšpiračný titulok, r.p. hlavička; množné číslo nadpisy rozsvietiť sv I - rozsvietiť sv II opálený, -tý, -tý, -s rozsvietiť sv II vidieť rozsvietiť cudzie, -té, -té, -té znečistenie - znečistenie životného prostrediak znečistenie sv II pozri znečistenie znečistenie nsv I - znečistenie St II čo? pýtať sa (pýtať sa, pýtať sa) nsv I - pýtať sa (pýtať sa, pýtať sa) sv I čo? 1) položiť otázku 2) položiť otázku 2) položiť otázku položiť svetlo, ktoré vidím položiť problém 1) problém vo fyzike 2) úloha štátu zapaľovač; r.p. množné číslo zapáliť zámok na úrok (úrok, úrok) St I koho? ako? zaujímať sa (zaujímať sa, zaujímať sa) o koho? ako? prísť v k st vidím prísť v poriadku st vidím poradie poradie nsv I - objednávka (objednám, objednám) s I čo? dokončiť nsv I - dokončiť sv II čo? koniec na nsv I - koniec na sv II zakakt uzavrieť (1 a 2 litre. nevyužité) len nsv I v čom? - Nevieme, v čom je problém. závery - závery špecialistu konečný, -tý, -tý, -tý právny, -tý, -tý, -tý; 42 zaviazať, zabaliť zaviazať kravatu zabaliť boľavý prst udrieť známeho vyblednúť hádanka, hlavolam, záhada tajomná; záhadne sprisahanie, dejový titulok opáliť sa, opáliť sa opáliť opáliť, opáliť sa opáliť cudzie znečistenie - znečistenie životného prostredia znečistiť, znečistiť, znečistiť, znečistiť, zašpiniť, položiť otázku dať úloha úloha založiť, založiť problém, úloha, cvičenie cvičenie z fyziky vládne úlohy myslieť, mudrovať zapáliť, podpáliť zapáliť, zapáliť zapaľovač zaujať, vzbudiť záujem zaujať zavolať, prísť pre, vstúpiť, obrátiť sa na objednávku, aby sa dokončilo, aby skončil západ slnka pozostávať, uzavrieť - Nevieme, kde je problém. záver - odborný záver konečný, záverečný zákon pravidelný, prirodzene určený; je to na to, aby si si robil poznámky, načrtol do konca skončiť plakať I. časť Lexikálne minimum (abecedný slovník) zavrieť nsv I - zavrieť (zavrieť, zavrieť) sv I čo? 1) zatvorte dvere 2) zatvorte konferenciu s cr.f. zavrieť st I see close close st I see close zadymený st II snack; r.p. množné číslo zakuksok hala záliv k rukojemníkovi nahradiť st II pozri nahradiť nsv I - nahradiť st II koho? čo? náhradná nota sv II pozri nota poznámka nádherný, -tý, -tý, -tý; úžasné všimnúť si nsv I - všimnúť si (všimnúť si, všimnúť si) st II koho? čo? zmraziť sv pozri zmraziť zámok, r.p. lockk zavrieť (zavrieť, zavrieť) sv. II mráz len pl. oženiť sa - vydať sa za koho? ženatý požičať nsv I - požičať (požičať, požičať) sv I čo? 1) zaberá veľa miesta 2) zaberá peniaze, aby som niečo urobil ja 1) čo? - venovať sa športu, ruskému jazyku; 2) kde? - študuj v knižnici, v dokme je rušno, -aD, -o, -s kr.f. lekcia 1) lekcia ruského jazyka 2) Zberateľstvo je zaujímavá lekcia. obsadiť sv vidím obsadiť západ len singulár. západný, -tý, -tý, -tý pach zapísať sv. Vidím zapísať poznámku; r.p. množné číslo zapísať nsv I - zapísať (zapísať, zapísať) sv I čo? / koho? kde? 1) čo? - zapíšte si prednášku 2) čo? - nahrávať hudbu, film 3) koho? - rezervovať priateľa na exkurziu fajčenie snack hala zátoka, záliv rukojemníkov zmeniť na zmenu zástupcu, asistent upozorniť napomenutie pozoruhodné; pozoruhodne si všimnúť mrznúť, stať sa chladnou zámkou prestať hovoriť mráz, mrznúť oženiť sa s kým. (o ženách) vydatá obsadiť, požičať si obsadiť veľa miesta požičať si peniaze zasnúbiť sa, učiť sa, študovať, venovať sa športu, študovať ruštinu študovať v knižnici, doma rušné podnikanie , povolanie, lekcia ruského zhromažďovania je zaujímavé povolanie. obsadiť, požičať si západnú západnú vôňu zapísať, nahrať, zapísať poznámku zapísať, nahrať, prihlásiť sa zapísať prednášku nahrať hudbu, film prihlásiť priateľa na exkurziu začať plakať plánovať zaplatiť 43 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 rezerva na zapamätanie nsv I - na zapamätanie sv II koho? čo? pamätaj na sv. II pozri. + inf. / čo? zarobiť sv I - zarobiť sv I zarobiť sv vidím zarobiť infect (infect, infect) nsv I - infect (infect, infect) s II koho? ako? nakaziť sa NSV I - nakaziť sa (nakaziť sa, nakaziť sa) II čím? infikovať st II vidieť infikovať infikovať st II vidieť infikovať vopred registrovať sa st vidím registrovať plat cudzie, th, -th, th stretnutia smiech (smiech, smiech) st vidím tlačidlo hore tlačidlo hore st vidím tlačidlo hore tlačidlo hore sv I - zapni si čo? pripevniť sv I - pripevniť sv I zaspať sv I - zaspať sv I potom spomaliť sv II vidieť spomaliť ísť dovnútra (vstúpiť, vstúpiť) nsv II - vstúpiť (vstúpiť, vstúpiť; naposledy vošiel, vošiel, vošiel) kam? 1) kde? - ísť do obchodu cestou domov 2) kde? - ísť za roh 3) pre koho? prečo? - ísť za kamarátom, za knihou 4) slnko prišlo chcieť (chceš, chceš) sv I + inf. prečo? čo? od koho? z čoho? obranca vyhlásiť sv II pozri vyhlásiť vyhlásenia vyhlásiť nsv I - vyhlásiť (nárokovať, vyhlásiť) sv II zakjats, r.p. jednotka zajac; množné číslo zajace, r.p. množné číslo zajace volajú 1 iba nsv I - Volá sa Andrey. 44 (prirodzená) rezerva zapamätať si zapamätať zákaz zakázať zarobiť zarobiť zarobiť nakaziť chytiť, dostať (chorobu) nakaziť chytiť, dostať (chorobu) vopred zapísať plat cudzie sedenie, stretnutie do začať sa smiať nechať sa unášať (pohľadom) zaspať zapínať, zapínať, zapínať zapínať zapínať, zapínať, zapínať zapínať zaspávať po brzdiť zavolať prísť si zaskočiť, zaskočiť do obchodu cestou domov zahnúť za rohom prísť po priateľa, po knihu zapadajúce slnko chcieť, priať si to, čo na nejaký účel skúšať pohltiť kniha na pohltenie do knihy brániť brániť obranca, ochranca vyhlasovať, oznamovať, požadovať vyhlásenie vyhlasovať, oznamovať, požadovať zajac volať - Volá sa Andrey. I. časť. Lexikálne minimum (abecedný slovník) hovor 2 (hovor, hovor) nsv I - hovor (hovor, hovor) s I koho? strohý; množné číslo hviezdy beštia volaj nsv II - volaj sv II komu? hovor, r.p. jednotka hovor; množné číslo zvuk zvonenia zvuk nsv II - zvuk st II budovy tu pozdrav nsv I - pozdrav st I s kým? zdravý, -tý, -tý, -tý; cr.f. zdravie, -a, -o, -s zdravie len jednotné. ahoj (tí) zívať nsv I - zívať sv I zívať sv vidím zívať zelený f.r. len sg. - Kúpiť zeleň - petržlen a kôpor. zelené, -té, -té, -té zemetrasenia; r.p. pl. h) pozemok 1) iba jednotka h. - planéta Zem 2) zasadiť kvietok do zemskej zeme, -té, -té, -té zrkadlo zimy, zimy, -ya, -jej, -tá zima hnevať sa na nsv II - hnevať sa na St II zlé, - akya, -oke, -yke; zlý had je znakom zoznámiť (predstaviť, zoznámiť) nsv II - zoznámiť (predstaviť, zoznámiť) st II koho? s kým? s čím? zoznámiť sa (zoznámiť sa, spoznať) nsv II - zoznámiť sa (zoznámiť sa, zoznámiť sa) st II s kým? s čím? známy, -th, -th, -th; cr. f. známy, -a, -o, -s známy, -té podstatné meno. slávny, th, th, th znaknie viem nsv ja koho? čo? význam znamená len znak nsv II, r.p. iconk; im.p. množné číslo zlaté odznaky iba jednotky h.zlatý, -akya, -oke, -yke dáždnik; Pohľad do zoologickej záhrady volať hviezdu zviera, šelmu zvoniť, volať zvuk zvonu ozvučiť budovu tu pozdraviť zdravé zdravie ahoj zívať zívať zelinu - Kúpiť zeleň - petržlen a kôpor. zelené zemetrasenie zem, zem planéta Zem zasadiť kvet do zeme zemský, terén zrkadlo zima zima v zime hnevať sa, hnevať sa; nahnevane had znamenie zoznámiť, predstaviť sa zoznámiť zoznámiť sa, priateľ famózne poznanie poznať význam následne, tak, teda znamenať, značiť odznak, podpísať zlatý zlatý dáždnik zrak zoo, zrak 45 Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku  TORFL -2 divácky vizuál, -tý, -tý, -tý zub nadarmo, -akya, -oke, -ty svokor divák, divácky vizuál, optický nadarmo zub zubný, zub zať And a ihla, ihla; r.p. množné číslo needlelock gamek hrať nsv I - hrať sv I 1) čo? - v technike 2) na čom? - hračka na gitaru; r.p. množné číslo hračky ideálne ideálne ideálne, th, th, th; ideálny nápad ísť (ísť, ísť; uplynulý čas šiel, šiel, šiel) nsv I kde? kde? 1) choď domov, do práce, z práce 2) ide autobus 3) čas plynie 4) prší 5) film ide, program pokračuje 6) hodina ide 7) oprava , prebieha výstavba 8) komu? - Hodí sa jej modrá farba. od, iso + r.p. 1) vyjsť z obchodu von 2) zistiť z novín 3) zo zvedavosti sa pýtať z chatrče pokaziť sv. Vidím pokaziť voliča volebný, -tý, -tý, -tý poraziť sv. -známy, -tý, -tý, -tý; známy; cr.f. známy, známy, -och, -čo? prepáč sv II pozri prepáč prepáč sv II pozri prepáč prepáč nsv I - sorry sv II koho? prečo? prepáč sv I - prepáč sv II za čo? publish (publish, publish) nsv I - publish (publish, publish) sv I what? vydavateľstvo publish st Vidím publikovať kvôli + r.p. 1) dostať sa za roh 2) meškať kvôli premávke 46 a hre s ihlou, hra na hranie tenisu hra na gitare hračka, hračka idealista ideálny, dokonalý; perfektný nápad ísť domov, do práce, z práce ide autobus, čas ide ďalej prší film (vysiela sa) je na hodine oprava, stavba ide Modrá farba jej pristane. od, z, z vyjsť z obchodu vedieť z novín pýtať sa zo zvedavosti chatrč pokaziť voličský volebný zmlátiť (up) slávny; je známe ospravedlňovať, ospravedlňovať sa ospravedlniť, prosiť o milosť ospravedlniť, omilostiť sa ospravedlniť, prosiť o milosť vydať, vydať vydavateľstvo vydať, vydať kvôli, zozadu ísť spoza rohu byť neskoro kvôli vozidlu Časť I. Lexikálne minimum (abecedný slovník) - zmeniť svoj život, zmeniť situáciu 2 sv I - zmeniť 2 sv II komu? čo? 1) zmeniť svoju vlasť 2) zmeniť svoju manželku zmeniť sv I - zmeniť sv II opatrenie sv II pozri opatrenie opatrenie sv I - opatrenie sv II koho? čo? znázorniť nsv I - znázorniť (zobraziť, znázorniť) sv II koho? čo? obrázok znázorniť sv II pozri znázorniť vynález vynálezcu pod + r.p. 1) dostať to spod stola 2) vrecko na mlieko študovať len singulár štúdium sv II pozri štúdium izyukm len jednotné číslo. pôvabný, th, th, th; pôvabná ikona na kaviári iba v jednotnom čísle alebo presne mam nsv co? prisťahovať sa prisťahovať sa manželka zmeniť, zmeniť na mieru na mieru predstavovať, ukázať obrázok, obraz reprezentovať, ukázať vynález vynálezcu zdola vziať spod stola balenie mlieka (prázdne) študovať, učiť sa študovať, učiť sa študovať, učiť sa hrozienka pôvabný, elegantný; pôvabne ikona kaviáru alebo práve preto, aby sa imigrant prisťahoval Importovať iba jednotky. ikmya sro, r.p. jednotka názov; množné číslo namesk, s.p. množné číslo mená inak invalid investovať (investovať, investovať) nsv a sv I čo? do čoho? investičný investor a index - poštový index jednotlivec, jednotlivec, -tý, -tý, -tý; jednotlivo hinduizmus len singulár priemyselný, -tý, -tý, -tý inžinier iniciály iba pl. imúnny dovozné meno inak neplatné, hendikepovaná osoba na investovanie investičný investor index, kód - PSČ individualista jednotlivec; individuálne hinduizmus iniciály priemyselného inžiniera 47 Lexikálne minimum pre ruštinu ako cudzí jazyk  TORFL-2 množné číslo cudzinci; cudzinec; r.p. množné číslo cudzinec zahraničný, -tý, -tý, -tý inšpektor inšpektorát - daňový, cestný inšpektorát

Kľúčové slová

RUSKÝ JAZYK NA ŠPECIÁLNY ÚČEL / LEXIKÁLNE MINIMUM / JAZYKOVÉ MINIMUM / TELESNÁ LINGVISTIKA/ RUSKÝ JAZYK / KRITÉRIÁ PRE VÝBER LEXICKÉHO MINIMÁLNA/ FREKVENCIA / POKRYTIE / RUSKÝ JAZYK NA KONKRÉTNE ÚČELY/ LEXIKÁLNE MINIMÁ / ZOZNAM SLOV / KORPUSOVÁ LINGVISTIKA / RUSKÝ JAZYK / KRITÉRIÁ LEXIKÁLNEHO VÝBERU / ROZPTYL SLOV / FREKVENCIA SLOV / POKRYTIE / POČET SLOV

anotácia vedecký článok o lingvistike a literárnej kritike, autorka vedeckej práce - Vlasova Ekaterina Aleksandrovna, Karpova Elizaveta Lvovna, Olshevskaya Maria Yurievna

Článok obsahuje štúdiu metodiky zostavovania lexikálne minimá(ďalej LM) v ruskom jazyku všeobecných znalostí (štátna norma, systém lexikálne minimá V. V. Morkovkina a Frekvenčný slovník ruského jazyka pre cudzincov, ktorý vytvoril S. A. Sharov v rámci projektu KELLY), ako aj rozbor špeciálnych lexikálne minimá v medicíne, robotike, jadrovej energetike, matematike. Zvažujú a systematizujú sa všeobecné metodologické, jazykovo-štatistické a korpusovo orientované prístupy k tvorbe LM. Článok tiež popisuje proces a výsledky tvorby vlastného korpusu politologických učebníc a frekvenčného zoznamu založeného na použití týchto metód. Ukázalo sa, že kľúčové miesto vo vývoji lexikálne minimum sa zaoberá procesom minimalizácie samotného zoznamu, t. j. princípov, na základe ktorých sa určuje dĺžka lexikálneho zoznamu, ako aj kritérií pre zaradenie alebo vylúčenie lexikálnej jednotky z konečného zoznamu. Ukazuje sa, že s korpusovo orientovaným prístupom k zostavovaniu lexikálne minimum v samostatnej disciplíne hrajú kľúčovú úlohu nielen absolútne a relatívne početnosti, ale aj index pokrytia, ktorý ukazuje, koľko percent textu tvoria všetky použitia každej lexikálnej jednotky. Pri zostavovaní lexikálne minimum v politológii indikátor pokrytia odhalil, že 8 237 najfrekventovanejších lexém tvorí 98 % tokenov celého korpusu. Analýza výsledného zoznamu z pohľadu jazykovedy ukázala, že na pochopenie 50 % korpusu vzdelávacích a odborných textov v odbore je potrebné poznať 1 000 najfrekventovanejších významných slov a optimálny počet je interval 3 500 – 4 500 slov frekvenčného zoznamu, po zvládnutí ktorého sa indikátor zvyšuje pokrytie spomaľuje a porozumenie je do značnej miery zabezpečené koherenciou, logickou štruktúrou a stratégiami pre komunikačné nasadenie textu. Výsledky ukazujú, že kombinácia troch hlavných metód tvorby lexikálne minimá umožňuje získať metodicky správnu predstavu o požiadavkách na slovnú zásobu študentov študujúcich ruštinu na vzdelávacie a profesionálne účely.

Súvisiace témy vedecké práce z lingvistiky a literárnej kritiky, autorka vedeckej práce - Vlasova Ekaterina Aleksandrovna, Karpova Elizaveta Lvovna, Olshevskaya Maria Yurievna

• Prístupy k zostavovaniu lexikálnych minim v Rusku av zahraničí: problémy a vyhliadky

  2019 / Muravyov Nikita Alekseevič, Olshevskaya Maria Yurievna

• Základné prístupy k minimalizácii slovnej zásoby v ruskej a európskej vzdelávacej lexikografii

  2011 / Markina Elena Igorevna, Ruiz-sorrilla Crusate Mark

• Zásady určovania lexikálneho minima pre program výučby ruského jazyka pre cudzincov ako problém pedagogickej lexikografie

  2017 / Yadav Rajkumar, Nesterova Natalia Georgievna, Verma Kiran Singh

• Aplikácia kvantitatívnych korpusových techník na identifikáciu cirkevných slovanizmov v modernej ruštine

  2017 / Litvintseva Kristina Viktorovna, Lyashevskaya Olga Nikolaevna

• Podporné slová ako súčasť modelu vysvetľujúcej vety: problémy výberu do vzdelávacieho lexikálneho a syntaktického slovníka (druhý certifikačný stupeň)

  2017 / Levina Irina Nikolaevna, Fenicheva Anastasia Maksimovna

• Lexikálne dominanty textov najnovšej ruskej poézie (skúsenosti s identifikáciou frekvenčnej slovnej zásoby)

  2017 / Redkina Elizaveta Sergeevna

• Latinskoamerické významy frekventovanej španielskej slovnej zásoby: výskumné metódy a perspektívy

  2018 / Popova E.A.

• Určenie slovnej zásoby žiakov pomocou korpusu

  2013 / Oľga G. Gorina

• Vysokofrekvenčný slovník moderných anglických abstraktov z ekonómie (na základe korpusovej štúdie abstraktov vedeckých článkov z popredných svetových periodík)

  2018 / Mikolaichik Margarita Vladimirovna

• Korpusovo-kognitívne metódy na štúdium lexikálnej stránky reči v cudzom jazyku

  2017 / Pavlovskaya Irina Yurievna, Gorina Olga Grigorievna

Slovná zásoba: Koľko slov stačí? Princípy minimalizácie slovnej zásoby študentov

Tento článok analyzuje metodológiu zostavovania všeobecných zoznamov ruských slov a lexikálnych miním na výučbu ruštiny na špecifické účely. Štúdia systematizuje tri prístupy: lingvodidaktický, lingvoštatistický a korpusový. Článok tiež popisuje proces a výsledky aplikácie všetkých troch metód pri tvorbe lexikálneho minima na základe politologického korpusu. Metodologická analýza zahŕňa všeobecné zoznamy slov pre ruskú štátnu štandardnú skúšku (TRKI), Systém lexikálnych miním od V. V. Morkovkina a Frekvenčný slovník ruského jazyka pre cudzincov, ktorý vytvoril S. A. Sharov v rámci projektu KELLY. ako špeciálne lexikálne minimá pre medicínu, robotiku, jadrovú energiu a matematiku. Ukázalo sa, že kľúčovým prvkom vo vývoji lexikálneho minima špecifického pre danú disciplínu je minimalizácia, ktorá zahŕňa súbor princípov určujúcich optimálnu dĺžku zoznamu a výber lexém. V ruských všeobecných zoznamoch slov sú najbežnejšími princípmi minimalizácie metodická účelnosť („relevantnosť“ slova na každej úrovni), kvantitatívne metriky vrátane absolútnych a relatívnych frekvencií, poradie slova a index pokrytia, ktorý ukazuje percento text, ktorý pokrýva každá lexéma. Článok informuje o výsledkoch kombinovania kvantitatívnych metód, korpusovej analýzy a didaktických princípov pri tvorbe lexikálneho minima na základe politologických učebníc. Základným indexom, ktorý definoval dĺžku tohto zoznamu, bolo pokrytie, ktoré odhalilo, že 8 237 najfrekventovanejších lexém pokrýva 98 % celého korpusu. Lingvo-didaktická analýza ukázala, že 1 000 najfrekventovanejších lexém bez zastavovacích slov pokrýva 50 % tohto korpusu, a preto tento zoznam slov umožňuje zahraničným študentom porozumieť približne polovici korpusu. Po dosiahnutí bodu 3 500 najfrekventovanejších slov index pokrytia nevýznamne narastá a toto číslo možno považovať za cieľ vo vyučovaní a učení sa slovnej zásoby špecifickej pre daný odbor. Je pozoruhodné, že odporúčané lexikálne minimum, ktoré obsahuje 1 000 – 3 500 najfrekventovanejších slov, je len východiskovým bodom pre čítanie textov s porozumením pre odborníkov, označovaných aj ako „špeciálne“ texty. Ich hlbšie a efektívne pochopenie zahŕňa aj kompetenciu v rétorických stratégiách a štruktúre textu.

Text vedeckej práce na tému „MINIMÁLNE LEXIKÁLNE V JAZYKU ŠPECIALITY: KOĽKO SLOV STAČÍ? VÝVOJ PRINCÍPOV MINIMALIZÁCIE»

UDK 81 "373,47

DOI 10.25205/1818-7935-2019-17-4-63-77

Lexikálne minimum v jazyku odboru: koľko slov stačí? Vývoj princípov minimalizácie

E. A. Vlasova, E. L. Karpova, M. Yu. Olshevskaya

Národná výskumná univerzita Vysoká škola ekonomická

Moskva, Rusko

anotácia

Článok obsahuje štúdiu metodiky zostavovania lexikálnych minim (ďalej - LM) v ruskom jazyku všeobecnej znalosti (Štátna norma, Systém lexikálnych miním V. V. Morkovkina a Frekvenčný slovník ruského jazyka pre cudzincov, vytvorený S. A. Šarovom v r. v rámci projektu KELLY) a tiež analýzu špeciálnych lexikálnych miním v medicíne, robotike, jadrovej energetike, matematike. Zvažujú a systematizujú sa všeobecné metodologické, jazykovo-štatistické a korpusovo orientované prístupy k tvorbe LM. Článok tiež popisuje proces a výsledky tvorby vlastného korpusu politologických učebníc a frekvenčného zoznamu založeného na použití týchto metód. Ukázalo sa, že kľúčové miesto vo vývoji lexikálneho minima má proces minimalizácie samotného zoznamu, teda princípy, na základe ktorých sa určuje dĺžka lexikálneho zoznamu, ako aj kritériá na zaradenie alebo vylúčenie lexikálnej položky z konečného zoznamu. Ukazuje sa, že pri korpusovo orientovanom prístupe k zostavovaniu lexikálneho minima v konkrétnej disciplíne zohráva kľúčovú úlohu nielen absolútna a relatívna frekvencia, ale aj pokrytie - index ukazujúci, koľko percent textu sú všetky použité každej lexikálnej jednotky. Pri zostavovaní lexikálneho minima v politológii indikátor pokrytia odhalil, že 8 237 najfrekventovanejších lexém tvorí 98 % tokenov celého korpusu. Analýza výsledného zoznamu z pohľadu jazykovedy ukázala, že na pochopenie 50 % korpusu vzdelávacích a odborných textov v odbore je potrebné poznať 1 000 najfrekventovanejších významných slov a optimálny počet je interval 3 500 – 4 500 slov frekvenčného zoznamu, po zvládnutí ktorého sa indikátor zvyšuje pokrytie spomaľuje a porozumenie je do značnej miery zabezpečené koherenciou, logickou štruktúrou a stratégiami pre komunikačné nasadenie textu. Výsledky ukazujú, že kombinácia troch hlavných metód tvorby lexikálnych minim umožňuje získať metodologicky správnu predstavu o požiadavkách na slovnú zásobu študentov študujúcich ruský jazyk na vzdelávacie a profesionálne účely.

Kľúčové slová

Ruský jazyk pre špeciálne účely, lexikálne minimum, jazykové minimá, korpusová lingvistika, ruský jazyk, výberové kritériá lexikálneho minima, frekvencia, pokrytie

Pre citáciu

Vlasova E. A., Karpova E. L., Olshevskaya M. Yu. Lexikálne minimum v jazyku špecializácie: koľko slov stačí? Vývoj princípov minimalizácie // Vestnik NGU. Séria: Lingvistika a interkultúrna komunikácia. 2019. V. 17, č. 4. S. 63-77. DOI 10.25205/ 1818-7935-2019-17-4-63-77

© E. A. Vlasova, E. L. Karpova a M. Yu. Olshevskaya, 2019

Slovná zásoba: Koľko slov stačí? Princípy minimalizácie učiacich sa slovnej zásoby

Ekaterina Al. Vlasová, Elizaveta L. Karpová, M. Yu. Olševskaja

Národná výskumná univerzita „Vyššia ekonomická škola“ Moskva, Ruská federácia

Tento článok analyzuje metodológiu zostavovania všeobecných zoznamov ruských slov a lexikálnych miním na výučbu ruštiny na špecifické účely. Štúdia systematizuje tri prístupy: lingvodidaktický, lingvoštatistický a korpusový. Článok tiež popisuje proces a výsledky aplikácie všetkých troch metód pri tvorbe lexikálneho minima na základe politologického korpusu. Metodologická analýza zahŕňa všeobecné zoznamy slov pre ruskú štátnu štandardnú skúšku (TRKI), Systém lexikálnych miním od V. V. Morkovkina a Frekvenčný slovník ruského jazyka pre cudzincov, ktorý vytvoril S. A. Sharov v rámci projektu KELLY. ako špeciálne lexikálne minimá pre medicínu, robotiku, jadrovú energiu a matematiku. Ukázalo sa, že kľúčovým prvkom vo vývoji lexikálneho minima špecifického pre danú disciplínu je minimalizácia, ktorá zahŕňa súbor princípov určujúcich optimálnu dĺžku zoznamu a výber lexém. V ruských všeobecných zoznamoch slov sú najbežnejšími princípmi minimalizácie metodická účelnosť („relevantnosť“ slova na každej úrovni), kvantitatívne metriky vrátane absolútnych a relatívnych frekvencií, poradie slova a index pokrytia, ktorý ukazuje percento text, ktorý pokrýva každá lexéma. Článok informuje o výsledkoch kombinovania kvantitatívnych metód, korpusovej analýzy a didaktických princípov pri tvorbe lexikálneho minima na základe politologických učebníc. Základným indexom, ktorý definoval dĺžku tohto zoznamu, bolo pokrytie, ktoré odhalilo, že 8 237 najfrekventovanejších lexém pokrýva 98 % celého korpusu. Lingvo-didaktická analýza ukázala, že 1 000 najfrekventovanejších lexém bez zastavovacích slov pokrýva 50 % tohto korpusu, a preto tento zoznam slov umožňuje zahraničným študentom porozumieť približne polovici korpusu. Po dosiahnutí bodu 3 500 najfrekventovanejších slov index pokrytia nevýznamne narastá a toto číslo možno považovať za cieľ vo vyučovaní a učení sa slovnej zásoby špecifickej pre daný odbor. Je pozoruhodné, že odporúčané lexikálne minimum, ktoré obsahuje 1 000 – 3 500 najfrekventovanejších slov, je len východiskom pre čítanie textov s porozumením pre odborníkov označovaných aj ako „špeciálne“ texty. Ich hlbšie a efektívne pochopenie zahŕňa aj kompetenciu v rétorických stratégiách a štruktúre textu. Kľúčové slová

Ruský jazyk pre špecifické účely, lexikálne minimá, zoznam slov, korpusová lingvistika, ruský jazyk, kritériá lexikálneho výberu, rozptyl slov, frekvencia slov, pokrytie, počet slov Na citáciu

Vlasová, Ekaterina Al., Karpová, Elizaveta L., Olshevskaya, Maria Yu. Slovná zásoba: Koľko slov stačí? Princípy minimalizácie študentov" Vocabulary. Vestník NSU. Séria: Lingvistika a interkultúrna komunikácia, 2019, roč. 17, č. 4, s. 63-77. DOI 10.25205/1818-7935-2019-17-4-63-77

Úvodné poznámky

Ruský jazyk pre špeciálne účely je samostatným smerom v lingvodidaktike s vlastným okruhom metodologických problémov, ktoré sú formulované v monografiách [Mitrofanova, 1985; Markina, 2011]. Po prvé, ústredné miesto vo výučbe zaujíma veľké množstvo slovnej zásoby potrebnej na to, aby študent uspel vo svojich vzdelávacích a odborných aktivitách, a často pozorované nezrovnalosti medzi metodickými materiálmi a skutočným obsahom akademických disciplín. Po druhé, na rozdiel od kurzov so všeobecnými znalosťami nie je v odborne zameraných triedach rozdelenie na úrovne a slovná zásoba študentov v čase nástupu na univerzitu sa môže značne líšiť. Po tretie, odborné texty odrážajú štylistickú variáciu a nejednoznačnosť charakteristickú pre vysoko špecializované tematické oblasti.

Na prekonanie tejto metodologickej medzery v domácej lexikografii sa aktívne uskutočňoval vývoj lexikálnych minim: týmto pojmom sa označujú náučné slovníky, ako aj zložité lexikálne zoznamy, ktorých účelom je predstaviť skrátený model tezauru postačujúci na implementáciu komunikatívneho činnosti.

na rôznych úrovniach jazykových znalostí alebo v rôznych tematických oblastiach (pozri definíciu [Markina, 2011]). S rozvojom korpusových nástrojov je jednoduchšie riešiť problémy pedagogickej lexikografie vďaka schopnosti automaticky extrahovať lexikálne zoznamy z reálnych textov používaných vo vysoko špecializovaných tematických oblastiach. S rastúcim korpusovým výskumom však metodológovia čelili problému, ktorý si vyžadoval teoretické porozumenie: koľko slov by sa malo považovať za dostatočné na to, aby automaticky vytvorený lexikálny zoznam primerane odrážal významnú slovnú zásobu predmetnej oblasti a bol metodologicky vhodný?

Napriek narastajúcemu počtu korpusovo orientovaných lexikálnych minim sa táto problematika v ruskej vzdelávacej lexikografii samostatne nepreberala. Účelom tohto článku je analyzovať existujúce prístupy k minimalizácii zoznamu frekvencií a určiť optimálnu dĺžku zoznamu podľa jazyka špecializácie. Štúdia sa uskutočnila v troch etapách:

1) analyzujú sa korpusovo orientované lexikálne minimá v jazyku špecializácie a identifikujú sa metodologické problémy spojené s dĺžkou zoznamov;

2) systematizovali prístupy k minimalizácii zoznamov podľa bežného jazyka a preukázali ich použiteľnosť v oblasti profesionálne orientovaných kurzov ruštiny ako cudzieho jazyka;

3) na základe identifikovaných prístupov a vlastnoručne vytvoreného súboru učebníc politológie sa určí optimálna dĺžka lexikálneho minima, ktoré zabezpečuje porozumenie väčšine textu.

Lexikálne minimá v jazyku odboru: problémy korpusovo orientovaných prístupov

Korpusovo orientované štúdie publikované v poslednom desaťročí ukazujú, že odporúčaná dĺžka lexikálnych miním sa značne líši a zoznamy odvodené z frekvenčných údajov nie vždy plne odrážajú predmetnú oblasť. Zastavme sa pri najvýznamnejších problémoch identifikovaných kompilátormi.

Pomocou programu "Wordstat" v MSTU. N. E. Bauman vypracoval lexikálne minimum pre špecializáciu „Robotika“ [Ilyina, 2013]. Základ korpusu tvorili všetky učebnice v odbore - spolu 26 učebníc a učebných pomôcok s objemom 164 523 slovných použití, konečný lexikálny zoznam obsahuje 1700 slov. Zostavovatelia upozornili na skutočnosť, že zoznam obsahoval veľké percento funkčných slov, ktoré sú síce najfrekventovanejšie, no pre výučbu jazyka odboru sú málo obsahové.

Pomocou programu LitFrequencyMeter bol vytvorený frekvenčný zoznam o jadrovej energetike na základe 20 učebníc s objemom 5 676 strán. Konečné lexikálne minimum obsahovalo iba 1 000 jednotiek a najčastejšie slová boli tie, ktoré nesúviseli s jadrovými témami [Atiyakh, 2015. s. 239]:

Bežná slovná zásoba: napríklad toto atď.;

Všeobecná vedecká slovná zásoba: objavovať sa, nasledovať, dovoliť, určovať, realizovať, pozostávať, reprezentovať, zvažovať, používať, závisieť, poskytovať, prijímať, vyžadovať, uplatňovať, vyskytovať sa, dávať;

Prírodovedné podstatné mená: kontrola, riadenie, reaktor, pohyb, bezpečnosť, rýchlosť, okruh, para, motor, generátor, energia atď.

Ako poznamenáva samotný zostavovateľ, lingvodidaktický problém výsledného zoznamu je spôsobený tým, že neodráža špecifickú vysoko špecializovanú slovnú zásobu o jadrovej energetike.

V rokoch 2016-2018 na základe Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity pod vedením O. V. Kukushkina bolo vypracované medicínske lexikálne minimum [Leonenko et al., 2018], na základe

ny na rovnakej metodike ako anglický MAWL zoznam všeobecnej lekárskej slovnej zásoby. Štúdia zahŕňala výber moderných vedeckých článkov s rôznou tematikou – spolu 96 článkov z 32 oblastí medicíny za roky 2004-2016. Po zautomatizovaní a vyčistení bol primárny zoznam frekvencií 15 129 slov, po kontrole homonymie bol počet lexém v konečnom zozname 10 428 slov mínus najčastejšie pomocné slová. Pri zaraďovaní / vyraďovaní lexém sa brali do úvahy tieto zásady: slovotvorná aktivita, absolútna frekvencia, pravidelnosť (použitie vo veľkom množstve textov), ​​počet príbuzných slov s daným sémantickým prvkom [Leonenko et al., 2018 ]. Vedci poznamenali, že zoznam, ktorý presiahol 10 000 slov, obsahoval veľa lexikálnych položiek, ktoré v skutočnosti neboli medicínske výrazy.

Niektoré korpusové štúdie sú zamerané len na automatickú extrakciu vysoko špecializovanej terminológie, avšak aj pri takejto formulácii problému sa šírenie čísel ukazuje ako významné. Napríklad dizertačná práca [Markina, 2011. s. 19] popisuje pôsobivé korpusy z filozofie a pedagogiky s objemom 1 milión, respektíve 2 milióny slovných použití, no konečný zoznam obsahuje len 100 termínov pre každú tematickú oblasť. Na základe textov prednášok na MSTU „STANKIN“ bolo vytvorené lexikálne minimum z matematiky, obsahujúce cca 1500 slov a kombinácií, ako aj lexikálne minimá v rôznych odbornostiach MSTU MADI, z toho 352 slov z matematiky, 146 slov z fyziky, 174 slov v chémii, 736 slov v biológii [Ilyina, 2013].

Prehľad najnovších korpusových profesionálne orientovaných lexikálnych miním uvedených vyššie ukazuje, že dĺžka zoznamov sa pohybuje od 1 000 do 1 700 lexikálnych jednotiek až po 10 000 alebo viac. Rôzne prístupy k minimalizácii zároveň vedú k rôznym metodologickým problémom. Pri malej dĺžke zoznamov 1 000 – 1 700 jednotiek obsahuje zoznam prioritných lexém množstvo funkčných slov, ako aj všeobecnú vedeckú slovnú zásobu, pričom vysoko odborná terminológia, ktorá je pre zahraničného študenta náročná, nepatrí do skupiny tzv. časté slová, alebo je extrahovaný ručne na základe intuitívnych nápadov . Pri zostavovaní rozšíreného zoznamu obsahujúceho asi 10 000 lexém obsahuje zoznam veľké množstvo bežne používaných a všeobecných vedeckých slov a neodhaľuje vysoko špecializovanú terminológiu. Navyše, objem lexikálneho minima 10 000 jednotiek je sám o sebe ťažko študovateľný a vyžaduje si radenie a stratifikáciu – rozdelenie do tém či úrovní. Zatiaľ neboli nájdené žiadne odpovede na základné otázky týkajúce sa zostavovania lexikálneho minima pre vysoko špecializované tematické oblasti: nie je jasná predstava o tom, ako sú odporúčané zoznamy dostatočné na komunikačnú aktivitu, kritériá na zahrnutie / vylúčenie slov neboli plne rozvinuté, možnosť ich hodnotenia. Medzitým sa uvedené problémy vyskytli už skôr pri vývoji lexikálnych minim spoločného vlastníctva, vyvinulo sa niekoľko teoreticky podložených metód minimalizácie. V ďalšej časti sú popísané možnosti ich využitia pri zostavovaní odporúčaných lexikálnych zoznamov pre jazyk špecializácie.

Moderné prístupy k zostavovaniu lexikálnych minim v politológii

Lexikálne minimum v testovacom systéme

Najvýraznejšie miesto v modernej lingvodidaktike zaujíma lexikálne minimum, ktoré je základom Štátnej normy pre ruský jazyk [Andryushina et al., 2018]. Tento rad lexikálnych minim je základom pre testovanie z ruštiny ako cudzieho jazyka a má postupný charakter v súlade s celoeurópskym testovacím systémom CERF. Systém poskytuje 6 úrovní jazykovej znalosti - od A1 po C2, avšak ruské lexikálne minimá sú vypracované len pre 5 úrovní - základná (A1), základná (A2), prahová TORFL-3 (B1), potrebná na prijatie

na ruské univerzity, TORFL-2 (B2) a TORFL-3 (C1). Podľa vývojárov štátnej normy sa úroveň C2 rovná úrovni nosiča a nevyžaduje minimalizáciu.

Hlavné abecedné lexikálne zoznamy uvedených minim boli vytvorené na veľkej lexikografickej báze - výkladové slovníky S. I. Ozhegova a G. N. Sklyarevskej. Najnovšie vydania Ožegovovho populárneho slovníka obsahujú viac ako 100 000 slov, termínov a frazeologických výrazov a 500 hesiel G.N. Tieto údaje ukazujú, že proces minimalizácie vyžadoval veľa práce na odstránenie lexikálnych jednotiek. Pri rozhodovaní o zaradení slova do minima sa zostavovatelia riadili všeobecnými metodologickými kritériami [Andryushina, 2018]: sémantickou hodnotou, schopnosťou slova vstúpiť do rôznych kombinácií, štylistickou príslušnosťou, frekvenciou a odvodzovacím potenciálom slova. Tieto kritériá boli medzi výskumníkmi kritizované z dôvodu, že rozhodnutia o zaradení lexikálnych jednotiek do hlavnej slovnej zásoby a súlad s úrovňou jazykových znalostí sú založené na subjektívnych skúsenostiach a intuícii zostavovateľov [Markina, 2011].

Dĺžka zoznamu pre každú úroveň v systéme TORFL vychádza z metodickej predstavy, že prechod na každú ďalšiu úroveň by mal byť sprevádzaný zdvojnásobením tezauru (toto zvýšenie jasne vidíme v TORFL-3,4). Z tohto dôvodu sú požiadavky na objem lexikálneho minima ruského jazyka na úrovni B2 a C2 vyššie ako požiadavky na štandardné skúšky z iných jazykov, por. minimálny objem pre skúšku Cambridge English.

tabuľka l

Požiadavky na lexikálne minimum TORFL a Cambridge CEF

Porovnanie veľkosti slovnej zásoby pre TRFL a CEF

CERF stupnica TORFL Minimálna dĺžka, jednotky Cambridgeská skúška CEF Minimálna dĺžka, jednotky.

(A1) Základné (TEU) 780 štartérov, hýbateľov a letákov 1 500

(A2) Základný (UTB) 1 300 Test z angličtiny jadra (KET) 1 500 – 2 500

(B1) Prvá úroveň certifikácie (TORFL-1) 2 300 Predbežný test z angličtiny (PET) 2750-3250

(B2) Druhá úroveň certifikácie (TORFL-2) 5 000 Prvý certifikát v angličtine (FCE) 3 250 – 3 750

(C1) Tretia certifikačná úroveň (TORFL-3) 11 000 Cambridge Advanced English (CAE) 3 750 – 4 500

(С2) Štvrtá úroveň certifikácie (TORKI-4) neregulovaná Cambridge Proficiency in English (CPE) 4 500 – 5 000

Porovnanie údajov ukazuje, že od úrovne B2 objem lexikálneho minima TORFL začína výrazne prevyšovať odporúčané štandardy Cambridgeskej skúšky: 1,5-krát na úrovni B2, takmer 3-krát na úrovni C1. Aj keď vezmeme do úvahy, že v ruskom jazyku sú páry aspektov zahrnuté v zozname ako dve rôzne lexémy, prebytok zostáva stále významný.

Systém postupného lexikálneho minima, zafixovaný v štátnej norme, teda pozostáva z piatich zoznamov, maximálne množstvo slovnej zásoby potrebné na úrovni C1 je asi 11 000 lexikálnych jednotiek. Kľúčové minimalizačné kritériá, vrátane rozhodnutia zaradiť lexému do zoznamu, poradie poradia a súlad s úrovňou, ako aj dĺžka zoznamu, boli určené najmä z predstáv zostavovateľov o poradí osvojovania si ruskej slovnej zásoby. Napriek kritike subjektívneho výberu je súčasný stav lexikálneho minima v súčasnosti najobsiahlejším a najaktuálnejším zoznamom zo všetkých existujúcich.

Systém lexikálnych miním: lingvoštatistický prístup

Alternatívou k lexikálnemu minimu, z ktorého vychádza Štátna norma, je Systém lexikálnych miním ruského jazyka [Morkovkin a kol., 1985; 2003]. Doplnené a prepracované vydanie [Morkovkin et al., 2003] obsahuje 5 000 slov rozdelených do 10 zoznamov slovnej zásoby, ktoré boli vyvinuté na základe rozsiahlej linguostatickej štúdie: rozhodnutia o zaradení / vylúčení slova, dĺžka zoznam a jeho rozdelenie do úrovní boli urobené na základe kvantitatívnych ukazovateľov.

Hlavné frekvenčné slovníky ruského jazyka sa stali lexikografickým základom Systému lexikálnych minim (podrobnejší prehľad pozri [Alekseev, 1975]): Josselson's Dictionary 1959 (5230 slov), E. A. Steinfeldt's Frequency Dictionary 1963 (5500 slov) , slovník N. P. Vakar v roku 1966 (2 380 slov), Slovník hovorovej reči v roku 1968 (2 380 slov), slovník L. N. Zasorina v roku 1977 (1 024 slov), ako aj Komplexný frekvenčný slovník ruský vedecko-technický slovník 1978 (3 047 slov). Ako vyplýva z vyššie uvedených údajov, pri zostavovaní prvých ruských frekvenčných slovníkov sa dĺžka zoznamu pohybovala od 1 000 do 5 500 slov, t. j. rozptyl čísel je menší ako v moderných korpusových štúdiách.

Systém lexikálnych minim je založený na teoretickej predstave, že vytvorením zoznamu slov zaznamenaných vo viacerých frekvenčných slovníkoch na základe zdrojov rôznych žánrov môžu lexikografi získať konsolidovaný zoznam, ktorý odráža lexikálne jadro jazyka [Morkovkin et al., 1985]. Metodika je založená na porovnaní frekvenčných slovníkov a údajov o používaní slova, ktoré sa meria dvoma hodnotami - absolútnou frekvenciou a poradím, t. j. číslom v zozname zoradených v zostupnom poradí frekvencie. Čím vyššia je frekvencia, tým bližšie je slovo k hornej časti zoznamu a tým nižšie je jeho hodnotenie. Aby sa eliminoval efekt meniaceho sa poradia slova v rôznych frekvenčných slovníkoch, V. V. Morkovkin zavádza svoj vlastný jednotný systém hodnotenia, ktorý rozdeľuje zoznam každého slovníka na stovky a každému slovu priraďuje index podľa počtu stoviek, v ktorých sa nachádza. je zahrnuté, napríklad index 24 znamená, že slovo je v 24. stovke zoznamu frekvencií [tamže]. Po zostavení tabuľky obsahujúcej informácie o indexe každej lexémy vo frekvenčných slovníkoch sa vypočíta štatistická hodnota (stupeň výskytu) každého slova - aritmetický priemer jeho indexov. Výsledná tabuľka je zoradená podľa miery poklesu priemeru a opäť zoradená po stovkách. Na základe analýzy boli identifikované slová s potvrdeným vysokým používaním – ide o všetky lexémy označené indexmi od 1 do 35 a nachádzajúce sa medzi 2 500 bežne používanými slovami v minimálne dvoch frekvenčných slovníkoch [tamtiež]. Lexikálne jednotky s indexom 35 – 60, ktoré sa nachádzajú iba v jednom z frekvenčných slovníkov medzi prvými 2 500 slovami, sú priradené skupine slov s nepotvrdeným vysokým používaním [tamže]. Kľúčovými faktormi pri zaraďovaní slova do lexikálneho minima teda bola jeho prítomnosť vo viacerých frekvenčných slovníkoch a nízky index, teda blízkosť k vrcholu zoznamu.

Rozdelenie do úrovní sa uskutočnilo aj na základe kvantitatívnych metrík: čím nižší je index slova, tým je bežnejší a tým skôr by ho mal študent študovať. Konečný zoznam systému lexikálnych minim, pozostávajúci z 5000 slov, je rozdelený do 10 skupín po 500 slov.

Pri určovaní konečnej dĺžky lexikálneho zoznamu sa V. V. Morkovkin riadil aj kvantitatívnymi ukazovateľmi, pričom za základ bral percento pokrytia [Alekseev, 1975] - koeficient, ktorý ukazuje, z akého percenta je súčet slovných tvarov jednej lexémy alebo zoznamu od r. celkový počet použitých slov. Podľa štúdií o lingvistickej štatistike v písomnom spisovnom prejave prvých 1 000 slov z frekvenčného zoznamu pokrýva 70 – 80 % textu [Tamtiež]. Podľa V. V. Morkovkina 3 500 lexém z Lexikálneho minima z roku 1985 pokrývalo 82 % textu [Morkovkin et al., 1985]: informácie o tom, ako sa mení percento pokrytia v závislosti od dĺžky zoznamu, uvádza tabuľka. 2.

tabuľka 2

Pokrytie systému lexikálnych miním

Pokrytie Lexikálnych minim

Postupný minimálny počet Minimálna dĺžka, jednotky Podiel pokrytia, %

Predpokladajme, že zahraničný študent pasívne ovláda 3 500 najfrekventovanejších slov, zabezpečí mu to porozumenie 83 % textu. Napriek tomu, že hovoríme o idealizovanom modeli slovnej zásoby študenta, tieto čísla môžu slúžiť ako objektívne vodítko, ktoré určuje dĺžku lexikálneho zoznamu dostatočnú na pochopenie. Zástancovia lingvostatistického prístupu teda definujú lexikálne minimum ako zoznam 3 500 – 5 000 najfrekventovanejších slov. Je dôležité mať na pamäti, že zostavovatelia Systému lexikálnych minim využívali konsolidáciu zoznamu: aspektové dvojice sa počítali ako jedna lexéma, porovnávacie a superlatívne formy prídavných mien a prísloviek boli pri počítaní povýšené do kladnej miery [Morkovkin et al., 1985]. Ak každý konkrétny tvar považujeme za samostatné slovo, ako sa to robí v iných náučných slovníkoch, potom sa odporúčaná minimálna veľkosť musí zvýšiť na 5000 alebo viac. Uvedené množstvo slovnej zásoby v systéme TORFL, ktorý používa nekonsolidovaný zoznam, zodpovedá úrovniam B2-C1.

Významným úspechom Systému lexikálnych miním je vypracovanie objektívnych, kvantitatívne podložených minimalizačných kritérií a možnosť ich aplikácie v moderných korpusových štúdiách. Zároveň treba vziať do úvahy, že lexikografický základ tohto vydania je založený na frekvenčných slovníkoch zo začiatku 20. storočia. a zaostáva za súčasným stavom ruského jazyka.

Korpusovo orientované vzdelávacie slovníky

Systém lexikálnych minim od V. V. Morkovkina bol publikovaný v roku 2003 a už 27. apríla 2004 sa objavila stránka Národného korpusu ruského jazyka (http://ruscorpora.ru), ktorý sa stal základom pre korpusovú lingvistiku resp. kvantitatívna analýza textu na materiáli ruského jazyka. V súčasnosti objem korpusu dosahuje viac ako 600 miliónov tokenov.

Výhodou korpusovej lingvistiky a počítačových nástrojov je schopnosť rýchlo preskúmať skutočný a relevantný jazykový materiál veľkého objemu, ako aj použitie zložitejších štatistických výpočtov. Jednou z prvých úloh, s ktorou sa korpusová lingvistika úspešne vyrovnala, bola aktualizácia frekvenčných slovníkov ruského jazyka na základe materiálu Národného korpusu ruského jazyka. V súčasnosti sú v otvorenom online prístupe materiály Frekvenčného slovníka ruského jazyka od O. N. Lyashevskej a S. A. Sharova, pri zostavovaní ktorých bola metodika vytvárania frekvenčného zoznamu upravená s prihliadnutím na úspechy výpočtovej lingvistiky. Na rozdiel od skorších frekvenčných slovníkov, ktoré používali absolútne frekvencie a poradia, hlavnou kvantitatívnou metrikou v korpusovom výskume v lexikografii sú relatívne frekvencie: spravidla ide o koeficient ipm (inštancie na milión slov) - absolútne frekvencie delené objemom korpusu a vynásobený miliónom. Použitie normalizovaných frekvencií umožňuje porovnávať prípady rôznych veľkostí a porovnávať výsledné zoznamy pomocou štatistických metód, ako je chí-kvadrát alebo logaritmický koeficient pravdepodobnosti. Účelom týchto štatistických testov je identifikovať významnú slovnú zásobu špecifickú pre texty určitého žánru. Najmä na základe Národného korpusu boli vytvorené frekvenčné zoznamy významnej slovnej zásoby beletrie, publicistiky, nepublicistických textov a hovorovej reči.

Na základe korpusových metód a štatistických výpočtov, ako aj porovnávania lexikálnych miním iných jazykov, bol vytvorený odstupňovaný, teda rozdelený do úrovní A1-C2, zoznam frekvencií vzdelávania pre ruštinu ako cudzí jazyk. Zvláštnosťou tohto lexikálneho minima je, že bolo zostavené prekladom a redukciou lexikálnych miním viacerých európskych jazykov: tento zoznam maximálne štandardizuje a zjednocuje odporúčané lexikálne zoznamy v rámci 6-stupňového systému CERF. Náučný slovník S. A. Sharova obsahuje aj frekvenčne špecifickú jazykovo špecifickú slovnú zásobu a zohľadňuje gramatické vlastnosti ruského jazyka – prítomnosť aspektových dvojíc. Lexémy korelatívne podľa vzhľadu sa počítajú ako samostatné slová. Takto získané konsolidované vzdelávacie lexikálne minimum A1-C2 obsahuje 9 000 slov: tento údaj je porovnateľný s úrovňou B2-C1 v systéme TORFL a Systéme lexikálnych miním.

Rozvinuté princípy redukcie zoznamov, moderné korpusové nástroje a štatistické metódy teda umožňujú riešiť rôzne metodické problémy a zostavovať frekvenčné zoznamy lexikálnych jednotiek na výučbu slovnej zásoby študentov s prihliadnutím na štýlovú variáciu.

Automatizované zostavovanie lexikálneho minima

v politológii

Základom štúdia bol svojpomocne zostavený a spracovaný súbor učebníc politológie, ktoré sa používajú na ruských univerzitách. Hlavnou požiadavkou na každý vytvorený korpus je reprezentatívnosť, teda schopnosť plne, objektívne a adekvátne odrážať jazykové vlastnosti skúmanej oblasti. Aby sa splnilo toto kritérium, zoznamy odporúčanej literatúry publikované s otvoreným prístupom poprednými ruskými univerzitami v oblasti politických vied vrátane MGIMO, Moskovskej štátnej univerzity pomenovanej po M.V. M.V. Lomonosov, Štátna univerzita v Petrohrade, Univerzita priateľstva národov Ruska, Vyššia ekonomická škola atď. Nasleduje zoznam, ktorý obsahuje šesť nepreložených učebníc a príručiek zaradených do sekcie povinnej literatúry kurzu a uznaných v vedeckej komunity.

Druhým dôležitým kritériom spoľahlivého korpusu je vyváženosť textov z hľadiska ich obsahu a objemu. Zostavený korpus obsahuje moderné učebnice publikované v rôznych vedeckých odboroch

centrá od roku 2004 do roku 2009 a reflektujúce široké spektrum tém popisujúcich základy politickej teórie a histórie, politický proces, vzťahy a technológie, ako aj regionalizmus. Objem textov bol skontrolovaný pomocou zdroja VoyantTool, ktorý automaticky vypočítava objem každého textu (pozri zoznam učebníc vo vzostupnom poradí ich objemu v tabuľke 3).

Tabuľka 3

Korpus vysokoškolských učebníc politológie

Korpus vysokoškolských učebníc politických vied

Seljutin V. I. Teória a prax politológie. Voronež, 2009 82 457 12

Solovyov A.I., Pugachev V.P. Úvod do politológie. M., 2000 91 079 13

Politické vzťahy a politické

Baranov N.A. Proces v modernom Rusku: kurz prednášok. Petrohrad: BSTU, 2004 115466 16

Politológia: Politická teória

Solovyov AI lytic technologies: Učebnica pre študentov vysokých škôl. M., 2006 116 145 16

Makarin A.V. Teória a história politických inštitúcií. SPb., 2008 103061 14

Turovský R. F. Politické regionalistiky. Moskva: GU-HSE, 2006 207 785 29

Z tabuľky. Obrázok 3 ukazuje, že lexikálny objem žiadnej z učebníc nepresahuje 30 % celého korpusu. Veľkosť korpusu bola spočiatku 715 993 lemmov, ale po vyčistení a lemmatizácii sa zmenšila na 696 939 tokenov: 3 % textu bolo nesprávne rozpoznaných. Primárny frekvenčný zoznam extrahovaný pomocou programu „Anyops“ obsahoval 16 552 lém – tento údaj výrazne prevyšuje objem lexikálneho minima úrovne TORFL-III (asi 11 000 lemov), zodpovedajúci úrovni C1 v európskom testovacom systéme. a 8 presahuje lexikálne minimum TORFL -1, ktoré sa považuje za hranicu prijatia na ruské univerzity. Z porovnania vyplýva, že primárny zoznam je potrebné metodicky a štatisticky zdôvodniť minimalizáciou.

Prvá redukcia zoznamu bola vykonaná v čase kontroly a čistenia: v samostatnej skupine slov (spolu 1213 lexém), vlastné mená, skratky (KPRF, NATO, EÚ atď.), geografické názvy a z nich vytvorené prídavné mená. (napríklad Avar - Avar) boli pridelené: špecifikované informácie majú encyklopedický charakter a je vhodné zostaviť zodpovedajúce lexémy v samostatnom adresári osobností a mien. Po odstránení vlastných mien a ich derivátov zoznam obsahoval 15 321 lém, ktoré sú usporiadané v zostupnom poradí frekvencie v súlade so Zipfovým zákonom: čím vyššie je poradové číslo slova v zozname, tým nižšia je jeho frekvencia.

Dôležité je, že zoznam bol konsolidovaný na základe lemmatizátora MyStem: aspektové dvojice sa počítali ako rôzne lexémy, bežné porovnávacie formy a krátke prídavné mená sa počítali ako jedna lexéma na základe východiskovej formy.

Ďalšia etapa spracovania zoznamu pozostávala z vylúčenia slov, ktoré sa v náučných textoch vyskytli 1-2 krát, t. j. reprezentujúce fenomén barax legomena. Po odstránení zo slovníka zoznam lexém s absolútnou frekvenciou< 3 длина полученного перечня составила 8 430 слов: указанный размер словника сопоставим с лексическими минимумами общего владения, в том числе с учебным словарем C. А. Шарова (около 9 000 лексем) и лексическим минимумом ТРКИ-III (11 000 лексем). В методических целях Сокращенный список длиной 8 430 слов был разделен на 2 части: в отдельную группу объединены знаменательные слова, выполняющие номинативную функцию (8 237 лексем), и служебные слова, знакомые иностранным студентам из курсов по русской грамматике (193 лексемы).

Pracovný zoznam, ktorý pozostával zo 16 534 lexém, bol teda výsledkom analýzy rozdelený do niekoľkých skupín: hlavný zoznam, pomocné slová, zriedkavé lexémy hapax legomena, vlastné mená. V tabuľke. 4 ukazuje celkový pomer pokrytia a objemový pomer pre každú skupinu.

Tabuľka 4

Zoznamy frekvencií založené na politologickom korpuse

The Wordlist Strata of the Political Science Corpus

Zoznam množstevného pokrytia, %

žetóny tvarov slov

Základný zoznam 8 237 482209 69

Úradné slová 193 198 097 29

Hapax legomena 6891 8 904 1

Vlastné mená 1231 7 729 1

Bývanie spolu 16 552 696939 100

Údaje uvedené v tabuľke. 4 ukazujú, že funkčné slová majú vysoký pomer pokrytia, zatiaľ čo vlastné mená a zriedkavé slová (t. j. hapax legomena) sú z analýzy tradične vylúčené. Po stratifikácii pracovného zoznamu sme skontrolovali, koľko percent z celého korpusu pozostávajúceho zo 696 939 slovných tvarov tvoria najčastejšie významné slová zahrnuté v hlavnom zozname (8 237 lexém). Pomer pokrytia bol vypočítaný v prírastkoch po 500 slovách v zostupnom poradí ich frekvencie (tabuľka 5).

Tabuľka 5 ukazuje, že 1 000 najfrekventovanejších významných slov konečného zoznamu pokrýva asi 50 % celého korpusu, 7 500 významných slov tvorí 69 % slovných tvarov korpusu.

Získané údaje umožňujú objasniť metodologický koncept navrhnutý V.V. Morkovkinom, podľa ktorého prvých 1000-1500 najfrekventovanejších lexém poskytuje porozumenie asi 60-70% textu. Toto znázornenie nepočíta s tým, že medzi najfrekventovanejšími slovami tvoria veľké percento nevýznamné slovné druhy, ktoré sú zodpovedné za gramatickú koherenciu [Pumpyansky, 1981. s. 318] a neplnia nominatívne funkcie. Údaje uvedené v tabuľke. 5 vychádzajú z predpokladu, že porozumenie textu zabezpečuje predovšetkým znalosť významných slov, a nie oficiálnych. Podľa informácií o pokrytí frekvenčného zoznamu zostaveného na základe politologického korpusu je na pochopenie 50 – 60 % preštudovaných učebníc potrebné poznať 1 000 – 2 000 najfrekventovanejších nominatívnych lexém.

Tabuľka 5

Pokrytie hlavného zoznamu frekvencií

Pokrytie zoznamu slov hlavnej frekvencie

Frekvencia lexém Počet slovných tvarov, jednotiek Pokrytie, %

1 500 399 437 57

2 500 435 278 62

3 000 445 702 64

3 500 453 525 65

4 000 459 589 66

4 500 464 379 67

5 000 468 220 67

6 000 474 116 68

6 500 476 394 68

7 000 478 394 69

7 500 480 001 69

8 237 482 209 69

Kvantitatívne údaje ukazujú, že rast slovnej zásoby vedie k zvýšeniu miery pokrytia, a tým aj k pochopeniu väčšieho množstva textu, až na hranicu 4 500 lexém. Po tomto čísle rozšírenie slovnej zásoby o 500 jednotiek (zo 4 500 na 5 000 lexém) nemení rozsah pokrytia textom: v rámci tohto modelu študent, ktorý pasívne pozná 4 500 lexém a študent, ktorý pozná 5 000 lexém, porozumie rovnakému text - 67 %. Korelácia sa stáva ešte slabšou po frekvenčnom prahu 5 500 slov alebo viac. Za optimálnu dĺžku lexikálneho minima, ktorá by zabezpečila porozumenie väčšine náučných textov korpusu, možno teda považovať 4 500 signifikantných slov.

Moderné počítačové technológie umožňujú rýchlo vytvárať korpusy na základe zoznamov odporúčanej literatúry a extrahovať frekvenčné lexikálne zoznamy. Štúdie zamerané na korpus nedávajú učiteľovi jasné odporúčanie o optimálnom objeme slovnej zásoby potrebnej na čítanie a porozumenie vzdelávacích textov. Nastala paradoxná situácia: učiteľ ľahko zistí, ktoré lexikálne jednotky sú v odborných textoch najfrekventovanejšie a v akom poradí ich treba študovať, no netuší o objeme slovnej zásoby, ktorý je optimálny na zvládnutie disciplíny. Prehľad prístupov k zostavovaniu lexikálnych minim ukázal, že ako objektívnu hodnotu reflektujúcu dostatočný objem odborne orientovaného zoznamu možno považovať ukazovateľ pokrytia, bežný v aplikovanej lingvistike, ale podľa nášho názoru nezaslúžene zabudnutý v korpusovo orientovanom výskume edukačnej lexikografie, resp. môže byť použité.

Naša štúdia o vytvorení lexikálneho minima na základe odporúčaných politologických učebníc je založená na analýze a kombinácii troch metód:

a) všeobecná metodická, založená na postupnom princípe zvyšovania zložitosti;

b) lingvoštatistický, založený na ukazovateli frekvencie a pokrytia lexémy - ukazovateľ, ktorý vyjadruje percento použitia slova z celkového počtu slovných tvarov v texte;

c) korpusovo orientované, založené na získaní frekvenčného zoznamu a jeho porovnaní s inými zoznamami, aby sa zvýraznilo jadro lexiky a štylistická stratifikácia.

Na základe existujúcich prístupov bola vyvinutá komplexná metóda na minimalizáciu primárneho frekvenčného zoznamu s vylúčením vlastných mien, zriedkavo používaných lexém a pomocných slov, ktoré neplnia nominatívne funkcie. V dôsledku uplatnenia týchto kritérií sa zoznam frekvencií zredukoval zo 16 552 na 8 237 lexém. Pre konečný zoznam pozoruhodných slov sa pomer pokrytia vypočítal v prírastkoch po 500 slovách.

Analýza konečného zoznamu ukázala, že 1 000 najfrekventovanejších významných slov pokrýva 50 % politologického korpusu. Za hranicou 3 500 najvýznamnejších slov sa nárast miery pokrytia spomaľuje. Z hľadiska jazykovedy to možno interpretovať takto: po dosiahnutí objemu slovnej zásoby, pozostávajúcej z 3 500 najfrekventovanejších slov, štúdium 1 000 nových lexikálnych jednotiek nevedie k výraznému zlepšeniu porozumenia – v tejto fáze , prostriedky koherencie, organizácie a logiky sú dôležitejším vývojom textu uvažovania alebo textového opisu. V dôsledku toho pri vytváraní korpusovo orientovaných zoznamov na výučbu jazyka špecializácie možno považovať za minimálny objem 1 000 významných slov, ktoré pokrývajú asi 50 % korpusu. Použitá metóda ukazuje, že optimálne množstvo je 3 500 – 4 500 lexikálnych jednotiek. Upozorňujeme, že tieto čísla nezohľadňujú funkčné slová: sú vylúčené zo zoznamu, pretože v metodike výučby ruštiny ako cudzieho jazyka sú súčasťou štúdia gramatiky služobné časti reči.

Bibliografia

Andryushina N.P. Lexikálne minimum v ruštine ako cudzom jazyku. Tretia úroveň certifikácie. Všeobecné vlastníctvo. Petrohrad: Zlatoust, 2018. Atiyakh E. A. Odborné lexikálne minimum o jadrovej energetike pre zahraničných vysokoškolákov // Inovácie a investície. 2015. Číslo 8. URL: https://readera.ru/ 142163867 (prístup 22.06.2019). Alekseev P. M. Štatistická lexikografia. L., 1975. 120 s.

Baranov A. N. Úvod do aplikovanej lingvistiky. M.: Úvodník URSS, 2001. 360 s. Ilyina O. A. Lexikálne minimum v jazyku špecializácie „Robotika“ ako základ pre formovanie lingvo-komunikačnej kompetencie zahraničných vysokoškolákov // Humanitárny bulletin. 2013. Vydanie. 2(4). URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (prístup 22.06.2019). Korpusové nástroje Lyashevskaya O. N. v gramatike ruského jazyka.

M.: Rukopisné pamiatky starovekého Ruska, 2016. 518 s. Lyashevskaya O. N., Sharov S. A. Elektronická verzia publikácie: Frekvenčný slovník moderného ruského jazyka (na základe materiálov Národného korpusu ruského jazyka). Moskva: Azbukovnik, 2009. URL: http://www.artint.ru/projects/frqlist.php (Prístup 22.06.2019). Leonenko A. D., Shervarly M. G., Yamilova D. A., Varivoda N. S. Problém výberu všeobecnej odbornej slovnej zásoby pre výučbu cudzojazyčných študentov (ústne) // Metapredmetový prístup vo vzdelávaní: Ruský jazyk v školskom a vysokoškolskom vzdelávaní rôzne predmety: So. čl. Medziregionálne. vedecko-praktické. conf. / Comp. O. E. Drozdovej. M.: MPGU, 2018. 372 s.

Markina E. I. Lingvistické a didaktické základy rozvoja lexikálnych minim v ruštine ako cudzom jazyku (pre rôzne stupne a profily vzdelávania): Dis. ... cukrík. ped. vedy. M., 2011.

Mitrofanova OD Vedecký štýl reči: problémy s učením. 2. vyd., prepracované. a dodatočné M.: Rus. yaz., 1985. 128 s.

Morkovkin V. V., Safyan Yu. A., Stepanova E. M., Dorofeeva I. V. Lexikálne minimá moderného ruského jazyka. M.: Rus. yaz., 1985. 609 s.

Morkovkin V. V., Bogacheva G. F., Lutskaya N. M., Popova Z. P. Systém lexikálnych miním moderného ruského jazyka: 10 lexikálnych zoznamov od 500 do 5 000 najdôležitejších ruských slov / Ed. V. V. Morkovkina. M.: AST: Astrel, 2003.

CERF – Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky: štúdium, vyučovanie, hodnotenie. Štrasburg: Katedra jazykovej politiky, 2003. 256 s.

Pumpyansky A. L. Úvod do praxe prekladu vedeckej a technickej literatúry do anglický jazyk. 2. vyd., dod. M.: Nauka, 1981. 344 s.

Savina O. Yu. Technika tvorby lexikálneho minima pomocou konkordancia // Bulletin of Tyumen. štát univerzite Humanitárny výskum. humanituje. 2016. V. 2, č. 1. S. 92-99.

Zoznam zdrojov

Baranov N. A. Baranov. Politické vzťahy a politický proces v modernom Rusku: Kurz prednášok. Petrohrad: BSTU, 2004.

Makarin A.V. Teória a história politických inštitúcií: Proc. príručka pre vysoké školy / Ed. A. V. Makarina, A. I. Strebková. SPb., 2008.

Seljutin V. I. Teória a prax politológie. Voronež, 2009.

Solovyov A.I., Pugachev V.P. Úvod do politológie. M., 2000.

Solovjov AI Politológia: Politická teória, Politické technológie: Učebnica pre vysokoškolákov. M., 2006.

Turovský R.F. politický regionalizmus. Moskva: GU-HSE, 2006.

Alekseev, P. M. Štatistická lexikografia. Leningrad, 1975, 120 s. (v ruštine)

Andryushina, N. P. Minimálny ruský zoznam slov pre zahraničných študentov. tretia úroveň certifikátu. všeobecné vedomosti. St. Petersburg, Zlatoust, 2018. (v Rusku.)

Attiyah E. A. Professional "nyi lersicheskii minimum po yadernoi energetike dlya inostrannykh magistrantov. Innovations and Investments, 2015, no. 8. (v Rus.) URL: https://readera.ru/ 142163867 (dátum prístupu 22.06.2015).

Baranov, A. N. Úvod do aplikovanej lingvistiky. Moskva, Úvodník URSS, 2003, 360 s.

Biber, D., Reppen, R. (eds.). Príručka korpusovej lingvistiky. Cambridge, Cambridge University Press, 2015.

CERF – Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky: učenie, vyučovanie, hodnotenie. Štrasburg: Katedra jazykovej politiky, 2003, 256 s. (v ruštine)

Gries, S. Štatistika pre korpusový výskum študujúcich. In: S. Granger, G. Gilquin, F. Meunier (eds.). The Cambridge Handbook of Learner Corpus Research (Cambridge Handbooks in Language and Linguistics. Cambridge, Cambridge University Press, 2015.

Ilyina, O. A. Lexikálne minimum angličtiny pre špeciálne účely „Robotika“ ako základ pre formovanie lingvo-komunikačnej kompetencie cudzieho mA – gitrento. Humanitárny bulletin, 2013, iss. 2(4). (v ruštine.) URL: http://hmbul.bmstu.ru/catalog/lang/ling/42.html (dátum prístupu: 22.06.2019).

Kilgarriff, F. Charalabopoulou, M. Gavrilidou a kol. Zoznamy slovnej zásoby založené na korpuse pre študentov jazykov pre deväť jazykov. In: Lang Resources & Evaluation, 2014.

Leonenko, A. D., Servarly, M. G., Amirova, D. A., Varivoda, N. S. Problém výberu odbornej slovnej zásoby pre študentov cudzích jazykov (ústne). In: Metapredmetový prístup vo vzdelávaní: Ruský jazyk v školskom a vysokoškolskom vyučovaní rôznych predmetov: zborník príspevkov z Medziregionálnej vedeckej a praktickej konferencie. Comp. od O. E. Drozdovej. Moskva, Moskovská štátna univerzita, 2018, 372 s. (v ruštine)

Lyashevskaya, O. N. Korpusové nástroje v gramatických štúdiách ruského jazyka. Moskva, Ručne písané pamiatky starovekého Ruska, 2016, 518 s. (v ruštine)

Lyashevskaya, O. N., Sharov, S. A. Elektronická verzia publikácie: Frekvenčný slovník moderného ruského jazyka (na základe materiálov Národného korpusu ruského jazyka). Moskva, Azbukovnik, 2009. (v ruštine.) URL: http://www.artint.ru/projects/frqlist.php (dátum prístupu: 22.06.2019)

Markina, E. I. Linguodidaktický základ na vytváranie minimálnych zoznamov slov pre zahraničných študentov ruštiny. abstraktné. Moskva, 2011, 24 s. (v ruštine)

McCarthy, M. Prístup k informáciám o korpuse a ich interpretácia v kontexte vzdelávania učiteľov. Jazyková výučba, 2008, roč. 41.

Meara P., Milton J. X_Lex, Test úrovní Swansea. Newbury, Express, 2003.

Mitrofanova O. D. Vedecký štýl reči: problémy vyučovania. 2. vyd., vylepšené. Moskva, Ruský jazyk Publ., 1985, 128 s. (v ruštine)

Morkovkin, V. V., Bogacheva, G. F., Lutskaya, N. M., Popova, Z. P. Systém lexikálnych miním moderného ruského jazyka: 10 lexikálnych zoznamov od 500 do 5 000 najdôležitejších ruských slov. Ed. od V. V. Morkovkina. Moskva, AST: Astrel, 2003. (v ruštine.)

Morkovkin, V. V., Safyan, Y. A., Stepanov, E. M., Dorofeeva, V. I. Lexikálne minimá súčasného ruského jazyka. Moskva, Ruský jazyk Publ., 1985, 609 s. (v rus.).

Nation, I.S.P. Vytváranie a používanie zoznamov slov na učenie a testovanie jazykov. John Benjamins, 2016.

Pumpyansky, A. L. Úvod do anglického prekladu výskumnej a technickej literatúry. Moskva, Nauka, 1981, 344 s. (v ruštine)

Savina, O. Yu. Metóda formovania minima slovnej zásoby použitím súboru nástrojov korpusovej analýzy na konkordanciu. Herald štátnej univerzity v Tyumen. Humanitný výskum, 2016, roč. 2, č. 1, str. 92-99. (v ruštine)

Scott, M., Tribble, C. Textual Patterns: Key words and corpus analysis in language education. Amsterdam, Benjamins, 2006, 200 s.

Sinclair, John McH. Ako používať korpusy vo výučbe jazykov. Amsterdam, Benjamins, 2004, 307 s.

Baranov, N. A. Politické vzťahy a politický proces v modernom Rusku: prednášky. St. Petrohrad,

BSTU Press, 2004. (in Russ.) Makarin, A. V. Teória a dejiny politických inštitúcií: učebnica pre univerzity. Eds. A.V.Ma-

Karin, A. I. Strebkov. St. Petersburg, 2008. (in Russ.) Selyutin, V. I. Teória a prax politológie. Voronezh, 2009. (in Russ.) Solovyov, A. I., Pugachev, V. P. Úvod do politológie. Moskva, 2000. (v Rusku.) Soloviev, A. I. Politológia: Politická teória, politické technológie: Učebnica pre univerzitu

študentov. Moskva, 2006. (v Rus.) Turovskij, R. F. Politické oblasti. Moskva, Vydavateľstvo HSE, 2006. (v Rusku.)

Materiál bol odovzdaný do redakcie Dátum odovzdania 19.07.2019

Vlasova Ekaterina Aleksandrovna, kandidátka na filológiu, docentka, Lingvistická škola, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita (20 Myasnitskaya St., Moskva, 101000, Rusko) Ekaterina Al. Vlasova, PhD, docentka Fakulty humanitných vied, Lingvistická škola, Vysoká škola ekonomická na Národnej výskumnej univerzite (20 Myasnitskaya Str., Moskva, 101000, Ruská federácia)

ORCID 0000-0001-6121-1934

Karpova Elizaveta L. Karpova, absolventka Fakulty humanitných vied, Škola lingvistiky, Vysoká škola ekonomická na Národnej výskumnej univerzite (20 Myasnitskaya Str., Moskva, 101000, Ruská federácia)

[e-mail chránený] ORCID 0000-0001-8405-2518 SPIN 8074-4047

Olshevskaya Maria Yurievna, docentka, Škola lingvistiky, Vysoká škola ekonomická Národnej výskumnej univerzity (20 Myasnitskaya St., Moskva, 101000, Rusko) Maria Yu. Olshevskaya, docentka Fakulty humanitných vied, Škola lingvistiky, Vysoká škola ekonomická na Národnej výskumnej univerzite (20 Myasnitskaya Str., Moskva, 101000, Ruská federácia)

Všeobecná znalosť ruštiny ako cudzieho jazyka (štátna norma pre ruštinu ako cudzí jazyk*).

1. Obsah komunikatívnej rečovej kompetencie

1.1. Zámery. Situácie a témy komunikácie

1.1.1. Cudzinec musí byť schopný verbálne realizovať tieto zámery:
zapojiť sa do komunikácie, spoznať niekoho, predstaviť sa alebo zastupovať inú osobu, pozdraviť, rozlúčiť sa, osloviť niekoho, poďakovať, ospravedlniť sa, odpovedať na poďakovanie a ospravedlnenie, zablahoželať, požiadať o zopakovanie, znova požiadať, vysloviť želanie;
položiť otázku a podať správu o skutočnosti alebo udalosti, osobe, predmete, prítomnosti alebo neprítomnosti osoby alebo predmetu; o počte predmetov, ich kvalite a príslušnosti; o konaní, čase, mieste, dôvode a účele konania alebo udalosti;
vyjadriť úmysel, túžbu, žiadosť, želanie, radu, ponuku, pozvanie, súhlas alebo nesúhlas, odmietnutie, povolenie alebo zákaz, sľub, neistotu;
vyjadrovať svoj postoj: hodnotiť osobu, predmet, skutočnosť, udalosť.

1.1.2. Cudzinec sa musí vedieť orientovať a realizovať najnutnejšie (základné) komunikačné zámery v nasledujúcich komunikačných situáciách:
v administratívnej službe (na dekanáte, na riaditeľstve, v kancelárii a pod.);
v obchode, kiosku, pokladni;
na pošte;
v banke, v zmenárni;
v reštaurácii, bufete, kaviarni, jedálni;
v knižnici;
v triede;
v uliciach mesta, v doprave;
v divadle, múzeu, na exkurziách;
v ambulancii, u lekára, v lekárni;
v telefonickom rozhovore.

1.1.3. Cudzinec musí vedieť verbálne komunikovať o nasledujúcich témach:
Príbeh o sebe. Životopis: detstvo, štúdium, práca, záujmy.
Môj priateľ (známy, rodinný príslušník).
Rodina.
Štúdium, práca (miesto výkonu práce, povolanie).
Štúdium cudzieho jazyka.
Môj pracovný deň.
Voľný čas, voľný čas, záujmy.
Rodné mesto, hlavné mesto.
Zdravie.
Počasie.

1.2. Požiadavky na rečové schopnosti
1.2.1. počúvanie

A. Počúvanie monológovej reči
Cudzinec by mal byť schopný: do ucha porozumieť informáciám obsiahnutým v monológovej výpovedi: téme, hlavnej a doplnkovej informácii každej sémantickej časti správy s dostatočnou úplnosťou a presnosťou.

Predmet textu: relevantný pre sociokultúrnu a každodennú sféru komunikácie.
Typ textu: správa, rozprávanie, ako aj texty zmiešaného typu. Špeciálne skomponované alebo upravené dejové texty, postavené na báze lexikálneho a gramatického materiálu zodpovedajúceho základnej úrovni.
Objem textu: 300-400 slov.
Počet neznámych slov: do 1,5 %.
Rýchlosť reči: 170-200 slabík za minútu.
Počet prezentácií: 2.

B. Počúvanie dialogickej reči
Cudzinec by mal byť schopný: sluchom pochopiť hlavný obsah dialógu, komunikačné zámery jeho účastníkov,

Téma dialógu: relevantná pre každodennú a sociokultúrnu sféru komunikácie.
Objem dialógu: od 4 do 10 replík.
Objem textu: 250-300 slov (10-40 replík).
Počet neznámych slov: do 1,5 %.
Rýchlosť reči: 180-210 slabík za minútu.
Počet prezentácií: 2.

1.2.2. Čítanie
Cudzinec musí byť schopný:
čítať text so zameraním na všeobecný rozsah jeho obsahu;
určiť tému textu: pochopiť jeho hlavnú myšlienku;
rozumieť základným aj doplňujúcim informáciám obsiahnutým v texte dostatočne úplne, presne a do hĺbky.

Typ čítania: čítanie so všeobecným rozsahom obsahu, štúdium čítania.
Typ textu: správa, rozprávanie, popis, ako aj texty zmiešaného typu. Špeciálne skomponované alebo upravené texty postavené na základe lexikálneho a gramatického materiálu zodpovedajúceho základnej úrovni.

Objem textu: 600-700 slov.
Počet neznámych slov: 3-4%.

1.2.3. List
Cudzinec musí vedieť postaviť:
písomné monologické vyhlásenie produktívneho charakteru na navrhovanú tému v súlade s komunikačným prostredím;
písomná monológová výpoveď reprodukčného charakteru vychádzajúca z prečítaného alebo počúvaného textu v súlade s komunikačne daným prostredím.

Typ textu: rozprávanie, správa, ako aj texty zmiešaného typu. Špeciálne skomponované alebo upravené texty postavené na základe lexikálneho a gramatického materiálu zodpovedajúceho základnej úrovni.
Predmet textu: relevantný pre sociokultúrnu a každodennú sféru komunikácie.
Objem prezentovaného textu: do 400 slov.
Počet neznámych slov: do 2 %.

Písomné texty na navrhovanú tému, ktoré vytvorili študenti, musia byť naformátované v súlade s normami moderného ruského jazyka a musia obsahovať 10-12 viet.

1.2.4. rozprávanie

A. Monologický prejav
Cudzinec musí byť schopný:
samostatne vytvárať súvislé vyhlásenia v súlade s navrhovanou témou a komunikačne daným prostredím;
objem vyjadrení žiakov k téme: minimálne 10 viet;
vybudovať monologickú výpoveď reprodukčného typu na základe prečítaného alebo počúvaného textu rôznej formálnej sémantickej štruktúry a komunikačného zamerania;
vyjadrovať postoj k skutočnostiam, udalostiam uvedeným v texte, aktérom a ich činom.

Typ textu: rozprávanie, posolstvo, ako aj texty zmiešaného typu; špeciálne skomponované alebo upravené texty postavené na báze lexikálneho a gramatického materiálu zodpovedajúceho základnej úrovni.
Objem prezentovaného textu: 350-400 slov.
Počet neznámych slov: 1,5 %.

B. Dialogická reč
Cudzinec musí byť schopný:
porozumieť vyhláseniam partnera, určiť jeho komunikačné zámery v obmedzenom počte rečových situácií;
primerane reagovať na poznámky partnera;
iniciovať dialóg, vyjadriť svoj komunikačný zámer v obmedzenom počte situácií. Výpovede študentov by mali byť zostavené v súlade s normami moderného ruského jazyka vrátane všeobecne uznávaných spoločensky podmienených noriem etikety reči.

2.1. Fonetika. Grafické umenie

Abeceda. Vzťah medzi zvukmi a písmenami. Samohlásky a spoluhlásky. Tvrdé a mäkké, znelé a hluché spoluhlásky. Slovo, slabika. Prízvuk a rytmus. Pravidlá výslovnosti. syntagmatická artikulácia. Typy intonačných štruktúr: IC-1 (kompletné vyjadrenie), IC-2 (špeciálna otázka, požiadavka, požiadavka), IC-3 (všeobecná otázka), IC-4 (porovnávacia otázka so zväzkom „a“, enumerácia, ne konečná syntagma).

2.2. Slovotvorba a tvaroslovie

2.2.1. Skladba slov

Koncept základu slova; kmeň a koncovka slova; koreň, predpona, prípona. Rozoznávanie jednotlivých slovotvorných vzorov:
podstatné mená: osoba podľa národnosti s príponami -ets, -anin; osoba ženského pohlavia s príponami -k(a), -its(a), -nits(a); osoba z povolania s koncovkou -tel, mená osoby z povolania a úkony s nulovou koncovkou; slovesné podstatné mená s príponou -eni-e, -ani-e atď.
prídavné mená: s príponami -n-, -sk-, -ichesk-;
príslovky: s príponami -o, motivovanými kvalitatívnymi prídavnými menami, s predponou v - a príponou -ski;
slovesá: s príponami -yva-/-iva-, -va-, -a-, -i-, -ova-/-eva-, -nu-; pohybové slovesá s predponami v-, ty-, y-, po-, pri-.
Hlavné striedania hlások v koreni v tvaroch slovies konjugácie II.

2.2.2. Podstatné meno

Živé a neživé podstatné mená. Rod a počet podstatných mien. Pádový systém podstatných mien. tvarovanie; význam a využitie prípadov.
Základné významy prípadov:

Nominačný prípad
tvár akcie
meno osoby (objektu)
príťažlivosť
tvár charakteristická
fakty, udalosti
prítomnosť predmetu
držba
deň v mesiaci
identifikácia
nevyhnutnosť
udalosť, akcia v časovej fáze
predmet slovesa bolí

Genitív
a) bez predložky:
osoba, ktorá niečo vlastní
identifikácia osoby (objektu)
označenie časti celku
neprítomnosť osoby (objektu)
označenie množstva, miera v kombinácii s kvantitatívnymi číslami a slovami "veľa", "málo", "niekoľko"
mesiac a rok v dátume ( Aké číslo?)
čas akcie alebo udalosti

b) s návrhmi:
východiskový bod pohybu (od, z, z)
konečné miesto určenia (do)
čas pôsobenia (po, počas, pred)
osoba, ktorá niečo vlastní

datív
a) bez predložky:
cieľ akcie
človek, ktorý niečo potrebuje
osoba (vec), o ktorej veku ide
osoba zažívajúca stav

b) s návrhmi:
tvár ako cieľ pohybu (do)
miesto pohybu osoby (predmetu) na povrchu (na)
komunikačný prostriedok (prostredníctvom)
definícia (podľa)

Akuzatív
a) bez predložky:
osoba (objekt) ako predmet konania
predmet slovesa volať
čas pôsobenia (trvanie, opakovateľnosť)

b) s návrhmi:
smer jazdy (dnu, zapnutý)

Inštrumentálny prípad
a) bez predložky:
so slovesami zaujať, zaujať
charakterizácia osoby, predmetu (pomocou sloves byť, stať sa, objaviť sa atď.)

b) s návrhmi:
kompatibilita
umiestnenie (nad, pod, vedľa)

Predložkový
predmet reči, myšlienky
miesto (v/na)
čas (v/zap)
vozidlo (zapnuté)

2.2.3. Zámeno

Význam, formy zmeny a použitie osobného (ja, ty, on, ona), opytovacieho (kto, čo, čo, koho, koľko ...), privlastňovacieho (moje, tvoje, moje, ...), ukazovacie (ten tento...), definitívne (sám, každý, všetci), záporové (nikto, nič,...) zámená.

2.2.4. Prídavné meno

Úplné prídavné mená (dobrý, krásny, ťažký). Zhoda úplných prídavných mien s podstatnými menami v rode, čísle a páde. Pádový systém plných prídavných mien. Krátke prídavné mená (radostný, pripravený, zaneprázdnený, nutný, chorý).

2.2.5. Sloveso

Infinitív (čítaj, pomôž, choď). Nedokonavý a dokonavý tvar slovesa (čítať, čítať, rozhodovať, rozhodovať). Prítomný, minulý a budúci čas slovesa (čítať, čítať, bude čítať, čítať, čítať). Slovesný kmeň, 1 a 2 slovesná konjugácia (robiť, ponáhľať sa). Triedy a skupiny slovies 1: čítať - čítam, 2: môcť - môžem; 3: cítiť - cítiť; 4: stretnúť - stretnutie; 5: odpočinok - odpočinok; 6: dať - dať; 7: čakať - čakať; 8: písať - písať; 9: spievať - ​​spievať; 10: schopný - môže; 11: ísť - ísť; 12: ísť - ísť; 13: chcieť - chcieť; 14: brať - brať; 15: žiť - žiť; 16: piť - piť; 17: jesť - jesť. Imperatív (čítaj). Kontrola slovesa (sledovanie televízie; rozhovor s bratom). Prechodné a neprechodné slovesá (stretol sa s bratom, stretol brata). Slovesá pohybu bez predpôn a s predponami (on-, at-, y-, you-, in-) - ísť, chodiť, jazdiť, jazdiť, lietať, lietať, nosiť, nosiť, nosiť, nosiť.

2.2.6. Číslovka

Kardinálne čísla (jeden, dva, tri, ...). Používanie čísloviek v kombinácii s podstatnými menami
(jedna kniha, dva roky). Radové číslovky (prvé, desiate), ich skloňovanie.

2.2.7. Príslovka

Triedy prísloviek podľa významu: miesto (ďaleko, blízko), čas (ráno, zima), spôsob pôsobenia (dobrý, zlý), miera a stupeň (pomaly, rýchlo). Prediktívne príslovky (nutné, možné, nemožné), opytovacie príslovky (ako, kedy, kde, kde, odkiaľ).

2.2.8. Obslužné časti reči

Predložky (in, about, on, over, under, without, during, through, after, from, to, to, by, from, from, at atď.), spojky a príbuzné slová (a, alebo, a, ale , nielen ..., ale aj ..., pretože, teda, čo, aby, ak, kde, kde, ktoré atď.), častice (nie, ani, či, naozaj, ak), ich hodnoty .

2.3. Syntax

2.3.1. Typy jednoduchých viet

Príbeh: Môj priateľ prišiel včera.
Opytovacie: Koľko stojí táto kniha?
Stimuly: Poďme do parku.
Kladný: Andrew pozerá televíziu. Dnes je teplo.
Negatívne: Hostia neprišli. V miestnosti nikto nie je.
Dvojzložkové modely: Andrew spí. Brat je učiteľ. Mama je doma. V piatok bol koncert. Mám lístok. Mesto má metro.
Jednozložkové modely bez konjugovanej formy slovesa: Chladný. ​
Jednozložkové modely s konjugovanou formou slovesa: Napíšte! Jedáleň bude otvorená o 10:00.

2.3.2. Pojem podmetu a prísudku vo vete, ich zhoda

Spôsoby vyjadrenia gramatického a logického predmetu:

nominačný prípad: Anna (ona) tancuje.
pád genitívu (bez predložky)

Spôsoby vyjadrenia predikátu:

Sloveso v indikatívnom, rozkazovacom spôsobe: Anthony číta. Prečítajte si (tie)!
- spojenie osobného tvaru slovesa s infinitívom: idem na prechádzku.
- spojenie osobného tvaru slovesa s podstatným menom: Igor sa (stane) lekárom.
- spojenie predikatívnej príslovky je možné, potrebné, nevyhnutné, nemožné, ... s infinitívom: Potrebujem pracovať.
- prediktívna príslovka: Chladný. V zime je zima. Som studený.

2.3.3. Spôsoby vyjadrenia logicko-sémantických vzťahov vo vete

Objektové vzťahy (pádové a predložkovo-pádové konštrukcie podstatných mien): Čítal som knihu. Čítal som o Rusku.
atribútové vzťahy
- dohodnutá definícia: Nádherné dievča.
- nekonzistentná definícia (podstatné meno v genitívnom páde): Bratova kniha.
priestorové vzťahy(predložkové konštrukcie podstatných mien, prísloviek): John žije v Amerike. Natasha žije ďaleko.
dočasné vzťahy (predložkovo-pádové konštrukcie podstatných mien, prísloviek): Priateľ príde v septembri. Čakám na teba už dlho.
cieľové vzťahy (spojenie osobného tvaru slovesa s infinitívom): Prišli sme do Moskvy študovať.

Príbuzenské slová a spojenia v nepriamej reči: čo, kam, kde, kedy, koľko, prečo, či atď.

2.3.5. Poradie slov vo vete
Neutrálny slovosled vo vete.
Predložka predmetovej skupiny, postpozícia predikátovej skupiny: Brat číta.
Determinant na začiatku vety (predložka predikátovej skupiny, postpozícia podmetovej skupiny): Zimné prázdniny sa začali.
Slovosled a skutočné rozdelenie vety:
Igor sa vrátil neskoro večer (Kedy sa Igor vrátil?). Igor sa vrátil neskoro večer (Kto sa vrátil neskoro v noci?).
Vlastnosti usporiadania slov vo frázach s neutrálnym slovosledom vo vete.
V podstatných frázach je prídavné meno pred podstatným menom ( letná noc).
Forma závislého prípadu nasleduje za kmeňovým slovom ( uprostred dňa).
V slovesných kombináciách sú príslovky na -o, -e pred slovesom ( rýchlo stmavol, dobre študoval).
Závislá forma pádu nasleduje za slovesom ( prísť do triedy).

2.3.4. Typy zložitých viet

Zložené vety so spojkami a, ale, alebo; nielen ale....
Zložité vety, typy vedľajších viet s rôznymi zväzkami a príbuznými slovami:
vysvetľujúce (čo, komu, či, kto, ako, čo, koho, kde, kde);
definitívny (ktorý);
dočasné (kedy);
podmienené (ak);
kauzálny (pretože teda);
cieľ (do).

2.4. Slovná zásoba

Lexikálne minimum základnej úrovne je 1300 jednotiek, zabezpečujúcich komunikáciu v rámci tematických a zámerných miním tejto normy.

Osvedčenie základnej úrovne znamená, že cudzinec má dostatočné a potrebné znalosti na ďalšie štúdium ruského jazyka pre všeobecné kultúrne účely, ako aj na ovládanie ruského jazyka ako prostriedku profesionálnej komunikácie.

* Vývojári ruského štátneho systému vzdelávacích štandardov sú špecialisti z Lomonosovovej Moskovskej štátnej univerzity. M.V. Lomonosov, Štátna univerzita v Petrohrade, Univerzita priateľstva národov Ruska a Štátna technická univerzita v Petrohrade.