Oblomov a Stoltz. POROVNÁVACIE CHARAKTERISTIKY (podľa GONCHAROVHO ROMÁNU "OBLOMOV")

1. Úvod.

Spôsoby, ako charakterizovať postavy.

2. Hlavná časť.

2.1 Oblomov a Stolz: „básnik snov“ a „básnik práce“.

2.2 Vzhľad hrdinov.

2.3 Výchova a vzdelávanie hrdinov.

2.4 Hrdinovia a Olga Ilyinskaya.

2.5 Ďalší osud hrdinov.

3. Záver.

Nádej do budúcnosti.

I. A. Gončarov

Spisovatelia sa uchyľujú k rôznym metódam charakterizácie hrdinov, aby plnšie a mnohostrannejšie zobrazili ich charakter a vnútorný svet. To môže byť Detailný popis okolnosti výchovy a vzdelávania postavy, ktoré formovali jeho osobnosť. Sen hlavného hrdinu je obľúbeným nástrojom na opis vnútorného stavu postavy, opakovane používaným mnohými ruskými klasikmi. Ďalší spôsob, ako charakterizovať literárny hrdina je prijatie protikladu (opozície) dvoch úplne nepodobných herci Tvorba. Takí sú antagonisti Onegin a Lenskij z románu vo veršoch A. s. Puškin "Eugene Onegin", Evgeny Bazarov a Pavel Petrovič Kirsanov od I. S. Turgeneva v románe "Otcovia a synovia", princ Myškin a Parfyon Rogozhin z románu F. M. Dostojevského "Idiot". Práve odlišnosť charakterizuje hrdinov najživšie a najhlbšie. Hrdinovia románu Ivana Alexandroviča Goncharova "Oblomov" sa navzájom úplne líšia. A vonkajší rozdiel len zdôrazňuje ich antagonizmus. Iľja Iľjič Oblomov, Hlavná postava diela, rozmaznávané a impozantné. Jeho pokožka je biela, jeho telo je bacuľaté, jeho ruky sú bez námahy, bacuľaté a mäkké. Toto je skutočný ruský majster, pomalý a neunáhlený. Jeho obľúbeným oblečením je župan, útulný a priestranný, dokonale sa hodí k Oblomovovi. Andrey Stolz, priateľ hlavného hrdinu, fit a štíhly. Akoby to všetko tvorili svaly v neustálom pohybe. Jeho pokožka bola opálená neustálym pobytom na čerstvom vzduchu. Takže na rozdiel od vzhľadu sú postavy blízkymi priateľmi. Ako deti bývali vedľa a vyrastali spolu. Oblomovov majetok je príkladom klasického ruského panstva, kúska raja, ktorý sa nachádza ďaleko od hlavných ciest, miest, udalostí, života samotného. Život v Oblomovke prebieha odmerane a riadi sa vlastnými pravidlami: jedenie je druh rituálu a akákoľvek práca je trest. Malý Ilya Ilyich bol vždy obklopený milujúcimi rodičmi, mnohými príbuznými, hosťami, pestúnkami, ktoré sledovali každý jeho krok. Ilya, ako každé dieťa, bola zvedavá a pozorná. Neustála kontrola a nadmerné opatrovníctvo zo strany dospelých však tieto vlastnosti otupili. Stolz bol vychovaný v iných podmienkach. Rodičia venovali veľkú pozornosť jeho výchove. A ak matka študovala hudbu a literatúru so svojím synom, potom sa otec obával o praktickú stránku života. Stolz bol poslaný služobne sám, a keď zmizol, otec nešiel hľadať svojho syna, dúfajúc v jeho nezávislosť. Stolz bol od detstva naučený k práci, usilovnosti, nezávislosti. A vyrástol z neho tvrdohlavý, ambiciózny, inteligentný, podnikavý človek, ktorý toho v živote veľa dosiahol. A predsa malého Stolza neodolateľne lákala ospalá Oblomovna. Možno tá harmónia a láska, atmosféra pokoja a pohodlia, v ktorej Iľja Iľjič vyrastal, nestačila jeho priateľovi v jeho rodičovskom dome. Stolza to vždy ťahalo k lenivému a pokojnému Oblomovovi. Teplo, nežnosť, ušľachtilosť, úprimnosť si Stoltz cenil nad obchodným talentom a vytrvalosťou iných ľudí. Stolz v porovnaní s Oblomovom trochu stráca. Jeho účinnosť je abstraktná. Čitateľ nevidí plody svojej činnosti. Nedisponuje na prvý pohľad ako Oblomov. Postavy sa ale určite dopĺňajú.

Stretnutie s Olgou Ilyinskou odhalilo postavy oboch priateľov z novej strany a predovšetkým osobnosť Oblomova. Ukázalo sa, že na rozdiel od Stolza je schopný silnej úprimnej lásky, ktorá sa zmenila a Hlavná postava. Oľga, priama a prirodzená, po stretnutí s Iľja Iľjič zmenila sa z naivného dievčaťa na krásnu mladú ženu, jemne a hlboko cítiacu. Vnútorne sa obohatila a nadobudla obrovskú životnú skúsenosť, ktorá ju povýšila aj nad vyspelý Stolz. Oľga okamžite videla a ocenila duchovnú krásu Iľju Iľjiča, ale ani ona nedokázala poraziť oblomovizmus. Stolz sa už zamiloval do „novej“ Olgy, ktorá sa zmenila vďaka Oblomovovi, ktorý veľa zažil, trpel, bojoval, no prehral.

Potom sa osud hrdinov rozišiel. Oblomov našiel šťastie vo svojom chápaní - našiel Oblomovnu v dome Agafya Matveevna Pshenitsyna. Bol potopený, ochabnutý a už veľmi nejasne pripomínal bývalého šarmantného pána. Stolz založil rodinu s Olgou Ilinskaya. Zdá sa, že sú šťastní, len niekedy nepochopiteľný smútok a túžbu zachytia na Olge spomienky na návštevu Iľju Iľjiča. Syn Oblomova a Andreja sa stáva akýmsi ohniskom najlepších vlastností oboch hrdinov. Oblomovov dedič a Stolzov žiak sa možno v budúcnosti stanú vo všetkých ohľadoch úžasný človek, aktívny a aktívny, no s nežnou poetickou dušou a zlatým srdcom.

Alexander Goncharov sa v románe Oblomov dotýka témy priateľstva medzi ľuďmi, ktorí sú povahovo a názorovo úplne odlišné.

Porovnávacie charakteristiky obraz Oblomova a Stolza pomôže čitateľovi zistiť, či je schopná zmeniť človeka k lepšiemu.

Detstvo a výchova

Iľja Iľjič Oblomov vyrastal ako rozmaznané dieťa. Rodičia sa o svojho syna príliš starali, nedávali mu príležitosť dokázať sa. Nerád sa učil. Veril, že veda bola zoslaná ľuďom ako trest za hriechy. Ako trinásťročného chlapca ho umiestnili na internát. Často žiadal od mamy povolenie zostať doma, nechodiť do školy. Na univerzite som pre vlastnú lenivosť nezískal dostatok vedomostí.

Andrej Ivanovič Stolz bol šikovný chlapec. Vedomosti absorbované ako špongia. Otec ho vychovával prísne. Matka nepodporovala „pracovnú výchovu“. Keď otec poslal syna na univerzitu, neviedol ho do mesta. V bráne som sa bez zbytočných emócií rozlúčil, nasadil mu šiltovku a strčil do neho tak, že ho zrazil.

Vzhľad

Iľja Má nadváhu. Jeho „bacuľaté ruky a mäkké ramená“ pôsobili dojmom istej ženskosti. "Jeho pleť nebola ryšavá ani tmavá, zdal sa byť bledý." V sivých očiach boli vždy nejaké myšlienky, ktoré rýchlo zmizli skôr, ako sa mi stihli usadiť v hlave.

Andreyštíhly, nemá vôbec žiadne líca, kožu má hnedú. "Bol vyrobený z kostí, nervov a svalov, pripomínal anglického koňa." Jeho tvár mala výrazné zelené oči. Od neho pochádza mužnosť a zdravie.

Ašpirácie a prosperita

Iľja Oblomov v tridsiatich dvoch rokoch sám nevyrobil absolútne nič. Zo služby odišiel pre hlúpu chybu, ktorú urobil, keď poslal dôležité dokumenty na nesprávnu adresu. Nebol schopný dokončiť jednoduchú úlohu. Býva v prenajatých bytoch. Majetok zdedený po rodičoch trpí stratami a neprináša náležitú prosperitu. Iľja Iľjič nevie nič o finančných záležitostiach.

Nesnaží sa držať krok a niečo v živote vytvárať. Ležať na gauči, neustále byť v ospalom stave.

Stolz„Slúžil, odišiel do dôchodku, venoval sa vlastným podnikom, zarobil si dom a peniaze. Je zapojený do nejakej spoločnosti, ktorá posiela tovar do zahraničia.“ Nedovoľuje chyby v práci. Rešpekt v spoločnosti a materiálne bohatstvo dosiahol vďaka vlastnému úsiliu. „Neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Anglicka alebo Belgicka, pošlú ho. Vytvorte nový projekt alebo rozoberte nový nápad- Zvoľte Stolz.

Láska k žene

Andrey rešpekt k opačnému pohlaviu. Vo vzťahoch s Olgou Ilyinskou sa prejavuje ako skutočný gentleman, ktorý je schopný vyriešiť všetky starosti svojej milovanej, aby ju potešil. Dosiahol svoj cieľ – oženil sa s tou, ktorú miluje.

Iľja vždy taktný v jednaní so ženami. Miloval Olgu Ilyinskaya, ale nedokázal prekonať svoju lenivosť, neochotu zmeniť sa. Bála som sa rutiny manželstva. Svojej milovanej priniesol veľa problémov, často plakala pre jeho žieravé reči. Oženil sa s vdovou Pšenicynou, od ktorej si prenajal izbu. Nežiadala od neho absolútne nič. Takéto vzťahy Oblomovovi vyhovovali.

Postoj k životu

Andrej Stoltz, plný zdravia, chce žiť ešte veľa rokov. Hoci je realista, z jeho pier často zaznievajú vety, že chce „žiť dvesto, tristo rokov“. Dodržiava cieľ, že všetko by sa malo vykonávať na základe jasne definovaných úloh. Sen nemal miesto v jeho duši.

Iľja Oblomov sám seba nazýva „starým kaftanom“. Niekedy vyslovuje myšlienky, že by si ľahol a zaspal navždy. Rád sníva. Jeho fantázia často kreslí fiktívne obrázky. Zvlášť jasne zdôrazňuje obrázky budúcej manželky a detí.

Veľký ruský spisovateľ Ivan Aleksandrovič Gončarov vydal svoj druhý román Oblomov v roku 1859. Pre Rusko to boli veľmi ťažké časy. Spoločnosť bola rozdelená na dve časti: prvú a menšinovú - tých, ktorí pochopili potrebu zrušiť nevoľníctvo, tých, ktorí neboli spokojní so životom obyčajných ľudí v Rusku; druhí, väčšina, boli vlastníci pôdy, „páni“, bohatí ľudia, ktorých život pozostával z nečinných zábav, teda tých, ktorí žili z roľníkov, ktorí k nim patrili. V románe nám autor rozpráva o živote statkára Oblomova, o jeho priateľoch.

Hlavnou postavou románu je teda Iľja Iľjič Oblomov. Ale autor venuje veľkú pozornosť Oblomovovmu najlepšiemu priateľovi Stolzovi. Obaja hrdinovia žijú v rovnakom čase a zdalo by sa, že by si mali byť podobní, no je to tak?

Oblomov sa pred nami objavuje ako muž „... asi tridsaťdva-triročný, stredne vysoký, príjemného vzhľadu, s tmavosivými očami, no bez akejkoľvek konkrétnej predstavy, ... po celej tvári sa mu mihalo rovnomerné svetlo nedbanlivosti.“ Stolz je v rovnakom veku ako Oblomov, „štíhly, nemá takmer žiadne líca, ... jeho pleť je rovnomerná, hnedastá; oči síce trochu zelenkasté, ale výrazné. Oblomovovi rodičia boli ruskí šľachtici, vlastnili niekoľko stoviek poddaných duší, Stolz bol po otcovi polovičný Nemec, matka ruská šľachtičná Viera, Andrej Ivanovič, vyznával pravoslávie, hovoril po rusky.

Oblomov a Stolz sa poznali od detstva, študovali na malej internátnej škole, ktorá sa nachádza päť míľ od Oblomovky v dedine Verkhlev. Stolzov otec tam bol manažérom. „Možno by Iľjuša mal čas sa od neho niečo dobre naučiť, keby bola Oblomovka päťsto míľ od Verchleva... Čaro oblomovskej atmosféry, životného štýlu a zvykov sa rozšírilo aj na Verchlev; ... tam, okrem Stolzovho domu, všetko dýchalo rovnakou primitívnou lenivosťou, jednoduchosťou morálky, tichom a nehybnosťou. Ivan Bogdanovič však svojho syna vychovával prísne: „Od ôsmich rokov sedel s otcom pri zemepisnej mape, rozoberal Herder, Wieland, biblické verše podľa skladov a zhŕňal negramotné správy o roľníkoch, mešťanoch a robotníkoch v továrňach a čítal s matkou posvätnú históriu, učil Krylovove bájky Telemak’s rozoberal sklad. Pokiaľ ide o telesnú výchovu, Oblomov nesmel ani vyjsť na ulicu a Stolz sa „odtrhol z ukazovateľa, bežal s chlapcami ničiť vtáčie hniezda“, niekedy sa stalo, že na jeden deň zmizol z domu. Oblomov bol od detstva obklopený nežnou starostlivosťou svojich rodičov a opatrovateľky a Stoltz bol vychovaný v atmosfére neustálej duševnej a fyzickej práce.

Ale Oblomov aj Stolz už majú po tridsiatke, čím sú teraz? Iľja Iľjič sa zmenil na lenivého džentlmena, ktorého život trávi ležaním na gauči: „Iľja Iľjič si ľahol, nebol ani nutnosťou, ako chorý alebo človek, ktorý chce spať, ani nehodou, ako unavený, ani potešením, ako lenivý človek: to bol jeho normálny stav. Stoltz si zasa nevie predstaviť život bez pohybu: „Je neustále v pohybe: ak spoločnosť potrebuje poslať agenta do Belgicka alebo Anglicka, pošlú ho; potrebujete napísať nejaký projekt alebo prispôsobiť nový nápad prípadu - vyberte si ho. Medzitým cestuje do sveta a číta: keď má čas – Boh vie.

Pri porovnaní Oblomova a Stolza vidíme, že sú veľmi odlišné, ale čo ich spája? Áno, nepochybne, priateľstvo, ale čo iné? Zdá sa mi, že ich spája večný a hlboký spánok Oblomov spí na svojej pohovke a Stolz spí vo svojom búrlivom a pohnutom živote. "Život: život je dobrý!" Oblomov hovorí: "Čo tam hľadať? záujmy mysle, srdca? Len sa pozrite, kde je stred, okolo ktorého sa to všetko točí: nie je tam, nie je tam nič hlboké, čo by sa dotýkalo živých. Toto sú všetci mŕtvi, spiaci ľudia, horší ako ja, títo členovia sveta a spoločnosti!... Nespia celý život v sede? Prečo som viac vinný ako oni, keď ležím doma a nenakazím si hlavu trojkami a jackmi? Plne súhlasím s Oblomovom a verím, že ľudia, ktorí žijú bez konkrétneho, vznešeného cieľa, jednoducho spia v snahe uspokojiť svoje túžby.

Ale koho viac potrebuje Rusko, Oblomov alebo Stolz? Samozrejme, takí pokrokoví ľudia ako Stolz sú jednoducho potrební, hlavne na začiatku tretieho tisícročia.Ale Oblomovci nikdy nevymrú, v každom z nás je časť Oblomova, všetci sme v duši tak trochu Oblomov. Zdá sa mi, že problém „spiaceho muža“, nastolený v devätnástom storočí Gončarovom, je aktuálny aj dnes. Známe sú Leninove slová, že aj po troch revolúciách „starý Oblomov zostal a dlho trvá, kým ho umyjeme, vyčistíme, potrháme a roztrháme, aby z toho vyšiel rozum“.

Oblomov Ilya Ilyich - hlavná postava románu "Oblomov". Statkár, šľachtic žijúci v Petrohrade. Vedie lenivý život. Nerobí nič, len sníva a "rozkladá sa" ležiac ​​na gauči. Jasný predstaviteľ oblomovizmu.

Stolz Andrei Ivanovič je Oblomovovým priateľom z detstva. Polovičný nemecký, praktický a aktívny. Antipód I. I. Oblomova.

Porovnajme hrdinov podľa nasledujúcich kritérií:

Spomienky na detstvo (vrátane spomienok rodičov).

I. I. Oblomov. Od raného detstva sa pre neho robilo všetko: „Opatrovateľka čaká na jeho prebudenie. Naťahuje mu pančuchy; nie je daný, je nezbedný, visí nohami; chytí ho opatrovateľka." “.. Umyje ho, češe hlavu a vedie k matke. Od detstva sa tiež kúpal v rodičovskej náklonnosti a starostlivosti: „Matka ho zasypávala vášnivými bozkami...“ Opatrovateľka bola všade, celé dni, ako tieň, ktorý ho prenasledoval, neustála opatera neskončila ani na sekundu: „...všetky dni a noci opatrovateľky boli plné nepokoja, behala: buď s pokusom, potom so živým strachom, že spadne o dieťa, potom so živým strachom, že o dieťa spadne.

Stolz. Jeho detstvo prechádza užitočnou, ale únavnou štúdiou: „Od ôsmich rokov sedel so svojím otcom za geografickou mapou ... a so svojou matkou čítal posvätnú históriu, učil Krylovove bájky ...“ Jeho matka sa neustále obávala o svojho syna: „... nechala by ho blízko seba.“ Ale jeho otec bol k synovi úplne ľahostajný a chladnokrvný a často mu „priložil ruku“: „...a kopal ho zozadu tak, že ho zvalil.“

Postoj k štúdiu a práci.

Oblomov. Do školy chodil bez veľkého záujmu a túžby, v triede takmer nesedel, prekonať akúkoľvek knihu pre Oblomova bol veľký úspech a radosť. „Prečo všetky tieto zošity... papiera, času a atramentu? Prečo študovať knihy? ... Kedy žiť? Okamžite chladný k jednému alebo druhému druhu činnosti, či už je to štúdium, knihy, koníčky. Rovnaký postoj bol aj k práci: „... študuješ, čítaš, že príde čas katastrofy, nešťastný človek; tu naberáš sily, pracuješ, homogenizuješ, strašne vydržíš a pracuješ, všetko pripravuje jasné dni.

Stolz. Študoval a pracoval od detstva - hlavná starosť a úloha jeho otca. Učenie a knihy fascinovali Stoltza po celý život. Práca je podstatou ľudskej existencie. "Slúžil, odišiel do dôchodku, venoval sa podnikaniu a skutočne si zarobil dom a peniaze."

Postoj k duševnej činnosti.

Oblomov. Napriek nedostatku lásky k štúdiu a práci nebol Oblomov ani zďaleka hlúpy človek. V nahote sa mu neustále točili nejaké myšlienky, obrázky, neustále plánoval, no z úplne nepochopiteľných dôvodov to všetko odkladal do dlžoby. "Keď ráno vstane z postele, po čaji si hneď ľahne na pohovku, podoprie si hlavu rukou a bez námahy o tom premýšľa, až sa mu nakoniec unaví hlava..."

Stolz. Realista do špiku kostí. Skeptik v živote aj v myslení. "Bál sa akéhokoľvek sna, alebo ak vstúpil do jej oblasti, potom vstúpil, keď vstúpili do jaskyne s nápisom ... vediac hodinu alebo minútu, kedy odtiaľ odchádzate."

Voľba životných cieľov a spôsobov ich dosiahnutia. (Vrátane životného štýlu.)

Oblomov. Život je monotónny, bez farieb, každý deň je podobný tomu predchádzajúcemu. Jeho problémy a starosti sú úchvatne vtipné a smiešne, ešte vtipnejšie ich rieši otáčaním sa zo strany na stranu. Autor zo všetkých síl ospravedlňuje Oblomova, že má v hlave veľa nápadov a cieľov, no ani jeden sa neuskutočňuje.

Stolz. Skepsa a realizmus sú všade. „Chodil pevne, veselo; žil s rozpočtom, snažil sa minúť každý deň, ako každý rubeľ. "A on sám tvrdohlavo išiel po zvolenej ceste."

Príloha 1

Oblomov

Volkov

Sudbinsky

Penkin

Stolz

Oľga

Nepodstatné spojenia

Významné odkazy

Náhľad:

príloha 2

Pracovný list č.1

Náhľad:

Náhľad:

Zhrnutie lekcie-výskumu

"Oblomov a Stolz (na základe románu I.A. Goncharova "Oblomov")"

(2 hodiny)

Ciele:

1. Vzdelávacie:kontrolovať a hodnotiť výkon domáca úloha; analyzovať obraz Oblomova; analyzovať obraz Stolza; vybrať kritériá na porovnávanie znakov; vyvodiť závery a sformulovať ich v krátkej písomnej práci.

2. Vývoj: rozvíjať zručnosť práce s literárnym textom; rozvíjať schopnosti analýzy postavy umelecké dielo; zlepšiť zručnosť párovej a samostatnej práce; zlepšiť logické a tvorivé myslenie žiakov; vytvoriť v triede psychologicky príjemné prostredie.

3. Vzdelávacie:naďalej vzbudzovať úctu k ruskej literatúre 19. storočia; pestovať opatrný prístup k tvorivému dedičstvu ruskej literatúry; vychovávať k schopnosti počúvať a počúvať jeden druhého.

Pracovná forma: hodina-rešerš, rozhovor, rozbor literárneho textu.

Vyučovacie metódy:heuristický, vysvetľujúci a názorný.

Typ lekcie: kombinované.

Literárne pojmy:hlavná postava, postava, portrét, reč, interiér, porovnávacie charakteristiky.

Interdisciplinárne prepojenia:história, hudba.

Vybavenie: portrét I.A. Gončarov, ilustrácie k románu "Oblomov", projektor, plátno, leták, prezentácia vo formáte MS.ppt.

Počas tried:

1. Pozdrav. Stanovenie cieľov.

Slovo učiteľa: Naša dnešná lekcia bude venovaná dvom postavám románu I.A. Goncharov "Oblomov" je samotný Iľja Iľjič a jeho priateľ z detstva Andrej Stolz. Poďme sa spolu zamyslieť a rozhodnúť, čo musíme preskúmať počas dnešnej lekcie. Koniec koncov, je to deklarované ako lekcia-výskum.

Odpovede študentov:Musíme analyzovať obrázky Oblomova a Stolza, vybrať kritériá na ich porovnanie a vyvodiť záver.

Slovo učiteľa: Výborne! Okrem toho si na konci našej hodiny zapíšeme výsledné závery a pokúsime sa ich samostatne doplniť v rámci malej samostatnej práce.

2. Motivácia.

Slovo učiteľa: Jednou zo zložiek vlastností literárneho hrdinu je jeho vzťah k iným postavám, čo v mnohom pomáha pochopiť tohto hrdinu. Charakterizácii Iľju Iľjiča Oblomova sme sa už venovali v predchádzajúcich lekciách, pričom sme sa nenútene dotkli obrazu inej postavy – Andreja Stolza. Aby sme mohli pokračovať v práci na zostavovaní Oblomovovej charakteristiky, musíme dať do súladu mená postáv v románe s filozofickými konceptmi „vzťahu“, „podstatných súvislostí“, „nepodstatných súvislostí“. ( Príloha 1. ) Ak to chcete urobiť, najprv si spomeňte, čo tieto pojmy znamenajú.

Odpovede študentov:Vzťah – vzájomná súvislosť predmetov, javov a pod. navzájom, ich vzájomná závislosť.

Významné väzby sú tie väzby, ktoré sú najvýznamnejšie vo vzťahu medzi niekým alebo niečím.

Nepodstatné spojenia sú tie spojenia, ktoré nehrajú žiadnu rolu pri odhaľovaní charakteru postavy.

Slovo učiteľa: Ďalej budete musieť určiť, aké spojenia medzi postavami v románe I.A. Goncharov "Oblomov", bude významný, a ktorý nie je. Nakreslíme schému do našich zošitov. Práca je pár. Pri odpovedi budete musieť svoj názor zdôvodniť.

(Študenti pracujú so schémou, v dôsledku čoho dospejú k záveru, že medzi predstavenými postavami majú iba Olga a Andrey významné spojenie s Oblomovom, pretože to boli Ilyinskaya a Stolz, ktorí mohli zmeniť Oblomovov životný štýl.)

Slovo učiteľa: Je podľa vás samotný Oblomov pripravený zmeniť svoj život? Dokážte to textom.

Reakcia študentov: Áno, keďže v texte je citát: "Daj mi svoju vôľu a myseľ a veď ma kam chceš. Možno ťa budem nasledovať..."

Slovo učiteľa: V lekcii musíme analyzovať vzťah medzi Oblomovom a Stolzom. Formulujme problematické otázky lekcie.

Odpovede študentov : 1) Prečo sa Andrey Stoltzovi nepodarilo zmeniť životný štýl Ilju Oblomova?

2) Je Andrey Stolz antipód alebo dvojník Iľju Oblomova?

Ak žiaci formulujú iba prvú (problémovú) otázku, učiteľ pomáha s formuláciou druhej otázky: táto výskumná otázka je špecifickejšia a pomáha odpovedať na problematickú otázku vyučovacej hodiny. Žiaci si zapisujú tému a otázky hodiny do svojich zošitov.

3. Učenie sa nového materiálu. Štúdium. Skupinová práca.

Slovo učiteľa: Odpovedať na otázku "Je Andrey Stoltz antipódom alebo dvojníkom Iľju Oblomova?" musíme sformulovať kritériá, podľa ktorých budeme porovnávať alebo kontrastovať znaky, a dať význam slovám „protinožec“ a „dvojitý“. Začnime s definíciou pojmov. (Realizácia domácich úloh.)

Slovo študentov: Protinožec – (grécky protinožci – obrátené nohy k nohám). 1. len pl. Obyvatelia dvoch protiľahlých bodov zeme, dvoch protiľahlých koncov jedného z priemerov zemegule (geografického). 2. niekto alebo niečo. Osoba opačných vlastností, vkusu alebo presvedčenia (kniha). Je jeho dokonalým antipódom, alebo je jeho dokonalým antipódom.

Dvojník je osoba, ktorá má úplnú podobnosť s inou (o mužovi aj žene).

Slovo učiteľa: Dobre ďakujem. Teraz prejdime ku kritériám, podľa ktorých spisovateľ charakterizuje Stolza a Oblomova, ktoré ste dokázali zdôrazniť pri čítaní textu.

Odpovede študentov:Vzhľad (keď predstúpili pred čitateľa), pôvod, výchova, vzdelanie, naprogramovaný program, pohľad na život, charakteristika autora, skúšanie láskou.

Slovo učiteľa: Práve podľa týchto kritérií budeme charakterizovať a porovnávať postavy. Navyše navrhujem pridať do tabuľky ešte jedno kritérium - "Dve tváre Oblomova."

4. Práca v skupinách (3 skupiny).

V súlade s týmito kritériami na porovnávanie hrdinov dostanú študenti úlohu na výskum:

1) pre každú skupinu vyberte 2 kritériá na porovnanie hrdinov (ak to chlapci nedokážu sami, potom učiteľ rozdelí úlohy sám);

3) nájsť materiál na porovnanie podľa tohto kritéria (vypísať úvodzovky);

4) dať odpoveď na výskumnú otázku „Andrey Stolz – antipód alebo dvojník Iľju Oblomova?“;

5) formulovať odpoveď na problematickú otázku lekcie „Prečo Andrey Stoltz nedokázal zmeniť životný štýl Iľju Oblomova?;

6) zostaviť pracovný list.

5. Výmena informácií.

Po štúdiu si chlapci vymieňajú informácie pomocou pracovných listov (Príloha 2, Príloha 3.)

6. Zhrnutie.

Slovo učiteľa: Vidíme, že Andrey Stolz je podľa väčšiny kritérií dvojníkom Iľju Oblomova. To bude aj dôvod, prečo Andrei nedokázal zmeniť život Ilju Oblomova.

7. Reflexia. Hodnotenie.

8. Domáce úlohy.

Písomná odpoveď na otázku "Prečo dala Oľga prednosť Stolzovi pred Oblom?"